人教版语文必修四《热爱生命》课件
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人教版语文必修四《热爱生命》课件
食 指
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
这首诗写于十年动乱结束 后不久的1979年。它影响 了一代人,当年的许多知 识分子,在生活极其艰难 和理想接近破灭时,正是 《热爱生命》鼓励他们顽 强地活下去。
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件 人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
疯 狂 岁 月
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
的确，我十分珍爱属于我的 那条曲曲弯弯的荒槽野径， 正是通过这条曲折的小路， 我才认识到如此艰辛的人生。 我流浪儿般的赤着双脚走来， 深感到途程上顽石棱角的坚硬， 再加上那一丛丛拦路的荆棘 使我每一步都留下一道血痕。 我乞丐似地光着脊背走去， 深知道冬天风雪中的饥饿寒冷， 和夏天毒日头烈火一般的灼热， 这使我百倍地珍惜每一丝温情。
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
生活是相对于生命而言的，热爱生命的 最好方式就是珍惜时光，热爱生活。
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
热爱生命 杰克·伦敦
《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏，直到逝世 的前几天，列宁的手里还捧着它。
想一想
★哲人与糊涂人对生命是什么态度？
明确：
“哲人”：打发 消磨 回避 忽视 糊涂人：一生枯燥无味，寄希望于来世
想一想 ★“我”对生命是什么态度？
明确： 它值得称颂 是自然的恩赐
富有乐趣 无比优越
想一想
★本文第一部分主要用了什么写作手法？ 明确：对比 ，比如：
①对两种不同的日子采取两种不同 的度日态度与方法，形成对比。
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这首诗写于十年动乱结束 后不久的1979年。它影响 了一代人,当年的许多知 识分子,在生活极其艰难 和理想接近破灭时,正是 《热爱生命》鼓励他们顽 强地活下去。
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疯 狂 岁 月
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
的确，我十分珍爱属于我的 那条曲曲弯弯的荒槽野径， 正是通过这条曲折的小路， 我才认识到如此艰辛的人生。 我流浪儿般的赤着双脚走来， 深感到途程上顽石棱角的坚硬， 再加上那一丛丛拦路的荆棘 使我每一步都留下一道血痕。 我乞丐似地光着脊背走去， 深知道冬天风雪中的饥饿寒冷， 和夏天毒日头烈火一般的灼热， 这使我百倍地珍惜每一丝温情。
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
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生活是相对于生命而言的，热爱生命的 最好方式就是珍惜时光，热爱生活。
人教版语 文必修 四《热 爱生命 》课件
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热爱生命 杰克·伦敦
《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏，直到逝世 的前几天，列宁的手里还捧着它。
想一想
★哲人与糊涂人对生命是什么态度？
明确：
“哲人”：打发 消磨 回避 忽视 糊涂人：一生枯燥无味，寄希望于来世
想一想 ★“我”对生命是什么态度？
明确： 它值得称颂 是自然的恩赐
富有乐趣 无比优越
想一想
★本文第一部分主要用了什么写作手法？ 明确：对比 ，比如：
①对两种不同的日子采取两种不同 的度日态度与方法，形成对比。
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人教版高中语文必修四《热爱生命》课件ppt
作者在第一段运用了对比的写法， 如何对比的？抓关键词。
对“度日”的认识：“坏日子”“好日 子”
对生命的理解： “哲人”和 “我”
8
怎么理解第三段中“乐于生的人才能 真正不感到死之苦恼”这句话呢？
珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活， 善于享受生活中各种快乐的人就感到死而 无憾，就不感到死的苦恼了。
软硬相和，自我谐和
我们的内心应该要追求柔软的感性，也应该握住 冰冷的理性。我们可以带着丰富的情感来体验人生， 情感的悸动会给我们生命的惊喜，然而，一味跟着 感觉前行，人必定会迷失自我，不知所来为何。当 然，如果只以绝对理性作为自己的导引，固然可以 活得清晰，目标明确，但似乎也会错失柔软的呵护， 也会失去体验感性之美的契机。
和生理、心理的变化，其连载作品被结集成 《生命的留言——〈死亡日记〉》，2000年 12月去世。
人物二：霍金 在21岁时患上肌肉萎缩性侧索硬化症，全身瘫痪， 不能言语，手部唯独只有三根手指可以活动，从此 就被禁锢在轮椅上达半个世纪。
他是英国最崇高的教授。霍金的主要研究领域是 宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑 洞面积定理，提出了黑洞蒸发理论和无边界的霍金 宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论— —爱因斯坦创立的相对论和普朗克创立的量子力学
要求：以“生命”或“人生”为话题，写一 句富有哲理的话。
例句：剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过 得丰盈充实。（蒙田）
生活以挫折相赐，我却用坚强应对。
13
请同学们根据人物材料发挥自己的思辨 能力，写一段颁奖词。
人物一：陆幼青
1985年进入华东师范大学中文系，毕业 后在上海某局职工大学任教4年，1992年下 海经商，1994年被诊断为胃癌并开刀，经手 术后1998年癌症复发。当他得知生命还有 100天之后，2000年7月底决定在“榕树下” 网站以日记的形式记录自己生命最后的经历
《热爱生命》ppt课件(16页)
★文中一些有哲理的语句，你知道它们 的意义吗？
A．“我们的生命受到大自然的厚赐，
它
是优越无比的。〞
B．“生之本质在于死。〞
C．“只有乐于生的人才干真正不感到 死之苦恼。〞
D．“生活乐趣的大小是随着我们对生 活的关怀程度而定的。〞
❖ A．“我们的生命受到大自然的厚 赐，它是优越无比的。〞
❖ 人的生命是经过数十亿年的时 光演化而来的，是自然伟大而神奇 的杰作，具有无可比拟的优越性。
★作者对度日是什么态度？
对“度日” 的态度
坏日子： 好日子： 飞快的度 慢慢赏玩
想一想
★哲人与糊涂人对生命是什么态度？ “哲人〞：打发 消磨 回避 忽视 糊涂人：一生枯燥无味，寄希望于来世
★“我〞对生命是什么态度？ 它值得称颂 富有乐趣 是自然的恩赐 无比优越
想一想
★本文第一段主要用了什么写作手法？ 明确：对比 ，比如：
①对两种不同的日子采用两种不同 的度日态度与方法，形成对比。
②把那些“哲人〞和“我〞对生命 的不同看法作对比。
想一想
★作者热爱生命，为什么在第三段开头说“随时 告辞人生，毫不惋惜〞呢？
★作者认为如何增加自己生命的分量？ 抓紧时间和有效地利用时间， 使 生命过得丰盈充实， 实现自己生命价值的超越。
议一议
热 爱生 命 〔法〕 蒙
田
作者介绍
蒙田〔1533—1592〕，欧洲文艺复兴时 期法国著名的思想家和散文家，是启蒙运 动以前法国的一位知识权威和批评家，是 一位人类感情的冷峻的观察家，也是对各 民族文化，特别是西方文化进行冷静研究 的学者。他的散文对英国的培根、莎士比 亚和十七十八世纪法国的一些思想家、文 学家和戏曲家的影响颇大，主要作品有 《随笔集》〔也译为《试笔集》〕。
《热爱生命》课件
诗歌主题思想解析
主题思想
通过描绘生命的脆弱、顽强和珍贵， 表达了对生命的敬畏和热爱，并鼓励 人们珍惜生命、努力奋斗。
主题思想的意义
激发人们对生命的珍视，引导人们积 极向上、奋发向前，追求更高的生命 价值。
热爱生命：诗歌艺
03
术特色
语言特色
简洁明了
节奏感强
诗歌语言简练，没有过多的修饰和冗 长的句子，直接表达了对生命的热爱 和珍视。
诗歌语言具有强烈的节奏感，通过押 韵和排比等手法，使诗歌更具音乐美 感。
朴素自然
诗歌语言朴素，没有华丽的辞藻，更 接近口语化，让人感受到真挚的情感 。
修辞手法
比喻
诗人运用比喻手法，将生命比作“易碎的玻璃”、“短暂 的露水”、“飘渺的烟雾”等，形象地表达了生命的脆弱 和短暂。
拟人
诗人运用拟人手法，将生命赋予人的特征，如“她伸展双 臂把我紧紧地搂抱”、“她把我抛弃在荒野”等，使诗歌 更具生动性和情感色彩。
贵。
第二段解析
通过描绘生命的顽强和坚韧，表 达了对生命的敬畏和热爱。
第三段解析
进一步强调生命的宝贵，并表达 了珍惜生命、努力奋斗的决心。
重点词汇与句子解析
重点词汇
“热爱”、“生命”、“奋斗” 、“珍贵”等。
重点句子
“因为生命如此短暂，我们必须 珍惜每一刻”，“只有热爱生命 ，才能真正感受到生命的价值” 。
排比
诗人运用排比手法，通过连续的三个“我不怕”表达了对 生命的坚定信念和无畏精神。
结构布局
层次分明
诗歌结构清晰，层次分明，从“我不怕”到“我不稀罕”再到“ 我愿做”，层层递进，情感逐渐升华。
对比强烈
诗歌中运用了对比手法，如生命的脆弱与生命的坚定信念、黑暗与 光明等对比，使诗歌更具表现力和感染力。
高中语文人教版必修4热爱生命 课件PPT
《热爱生命》基本信息积累表
作者
国家
体裁
主人公
身份
淘金者
主人公经历 一位淘金者虽身陷绝境，但以顽 （故 事 情 节） 强的意志，战胜饥饿、寒冷、与
病痛和病狼，终于获得解救
故事的高潮部分 与病狼殊死搏斗
主
题
表现主人公对生命的热爱
采 集 者： __________时 间： ________月______ 日
课外拓展：
（1）生命因信念而顽强、坚忍。
1998年5月20日晚9时，一场山洪将新疆巴音乌 素矿矿井冲毁，一股巨大的水流直灌井底，将13个 在井底干活的工人冲倒，淹没，只有青年工人杭平 抓到一截一米多长的圆木，顺水向巷道深处漂去， 一直漂到700米深处的采煤区。杭平上到一块一米见 方的干燥地带，拧亮矿灯，光影里看到不远处一头 井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道口。最初的两天， 除了喝水，还试着啃那圆木上的树皮，还试着嚼皮 带，但他都失败了。大约过了四五天之后，他将饥 饿的目光投向了与他相依为命的骡子。他移动极度 虚弱的身体，拿铁锹绊住骡子的腿，让骡子在挣扎 中溺水死亡。
其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自 己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？
（1）要勇于面对失败。 （2）要乐观地面对困难。 （3）要敢于与困难斗争。 （4）要热爱生命,生活中一切美好事物。
热爱生命 汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
热 爱生命
杰克·伦敦
美国著名的小说家，他一 生中写了19部长篇和150多部 短篇小说。著作大多探讨生死 问题，强调人性尊严正直。除 写作外，喜欢冒险的天性，使 他勇于辩论、四处演讲，热爱 航海、游泳、骑马，还经营农 庄。其中最为著名的有 《荒野的呼唤》、《海狼》、
人教版语文必修四第10课《热爱生命》ppt课件1
随笔是散文的一种，写随笔就像 与邻家谈心般轻松，没有任何的负担， 没有华丽的词藻，没有严密的结构。 随笔的形式可以不受体裁的限制，灵 活多样，不拘一格。随笔也不受字数 的限制，篇幅长短皆由内容而定。写 随笔最重要的是要表达出写作的意图， 或者是一种快乐的心情，或者是一点 小感悟，或者是一个新观点 ……
九年语文上
榆树五中
九年语文周春茹
你最珍贵的生日礼物是什么？
生日的时候，妈妈给了我一条命，而 且现在还用着。
据北京心理危机研究与干预中心执 行主任费立鹏博士介绍:在中国，自杀 已成为中国人的第五大死因，是15— 34岁人群的首位死因。在中国每两分 钟有1人自杀死亡，8人自杀未遂；目 前，我国每年有28.7万人死于自杀， 200万人自杀未遂。
热爱生命
蒙田
蒙田（1533年～1592年）法 国思想家、散文家.是欧洲近代散文 体裁的创始人。他的散文在世界文 学史上占有举足轻重的地位，对法 国文学甚至英国文学影响极大。代 表作《随笔集》，全书充满哲理性， 有“生活的哲学”之美称。《蒙田 随笔》与《培根论人生》、《帕斯 卡尔思想录》一同被誉为“欧洲近 代哲理散文的三大经典”。
无臂钢琴家 刘伟
热爱生命
蒙田
作者要谈“热爱生命”， 为什么开头却从“度日”说 起？
加法题：1(天) +1(天) +------+1 (天) =80 (岁)
( ？) ( 天 ) 分数题：80岁人生的每一天 = 1/？
减法题：29200 (天) -45 (年) =( ？) (天)
好日子------ 品 坏日子------ 度
心晴的时候，雨也是晴； 心雨的时候，晴也是雨。
汪国真
第三段第一句作者指出“随时准备告别人生， 毫不惋惜” 这是为什么呢?结合后文回答。
《热爱生命》教学PPT课件
（1）要勇于面对失败。 （2）要勇于面对孤独。 （3）要敢于与敌人斗争。
（4）要热爱生活中一切美好的事物。
文章表达了作者怎样的情感？对我们 有什么启示？
这是一支弘扬生命的赞歌，我们从字里行间 感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱。
启示：人活着就要同形形色色的艰难险阻进 行抗争与搏斗，只有勇于去追求胜利，抗争命 运，才能充分享受到生命的价值和快乐。
打碎，用玻璃一点一点地割肉吃，因为他不能嚼，翻江倒海的
恶心几乎将他置于死地。几天后，肉开始变味，他把割下的肉
泡在水里，反复搓洗，直到洗净才敢吞食。为了保持体力和热
量，他将自己的行动降到了最低限度。他躺在地上，无数次地 想，我还活着，我要活下去。就这样他一直到了6月23日早晨8 点钟，这时，他抚摸自己的身体，胳膊枯瘦如柴，胸肌已塌陷， 摸一摸肚子，已能触到脊梁骨了。在这34天中，两台水泵以每 小时近200吨的抽水量日夜不停地旋转着，随着水位的下降。 救援人员从井下抬出了12具尸体。当救援人员发现杭平还活着 的时候，这使所有闻知此事的人都充满了好奇，都感到这是一 个近似神话的“奇迹”。
故事的高 潮部分
主题
最后五段文字 对生命的热爱。
生死考验有：
• 饥饿、寒冷 • 恶劣的天气(“接下来是几天可怕的雨
雪”) • 个人体力的极度虚弱 • 伤病 • 野兽的威胁(“这地方的狼很多”)
坚韧顽强，不畏艰难险阻
小说可以分为几个部分?
第一部分：重新振作向前（饥饿、疲惫） (1---6)
第二部分：与狼对峙（幻觉、麻木） (7---22)
杰克·伦敦从1900年起连续发表了许 多短篇小说，通称为“北方故事”。描写 英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊 中的人们》 （1903）、自传体小说《马 丁·伊登》（1909）、政治幻想小说《铁 蹄》（1908）等许多中长篇小说和散文集， 深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶， 有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削， 公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本 主义制度。
（4）要热爱生活中一切美好的事物。
文章表达了作者怎样的情感？对我们 有什么启示？
这是一支弘扬生命的赞歌，我们从字里行间 感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱。
启示：人活着就要同形形色色的艰难险阻进 行抗争与搏斗，只有勇于去追求胜利，抗争命 运，才能充分享受到生命的价值和快乐。
打碎，用玻璃一点一点地割肉吃，因为他不能嚼，翻江倒海的
恶心几乎将他置于死地。几天后，肉开始变味，他把割下的肉
泡在水里，反复搓洗，直到洗净才敢吞食。为了保持体力和热
量，他将自己的行动降到了最低限度。他躺在地上，无数次地 想，我还活着，我要活下去。就这样他一直到了6月23日早晨8 点钟，这时，他抚摸自己的身体，胳膊枯瘦如柴，胸肌已塌陷， 摸一摸肚子，已能触到脊梁骨了。在这34天中，两台水泵以每 小时近200吨的抽水量日夜不停地旋转着，随着水位的下降。 救援人员从井下抬出了12具尸体。当救援人员发现杭平还活着 的时候，这使所有闻知此事的人都充满了好奇，都感到这是一 个近似神话的“奇迹”。
故事的高 潮部分
主题
最后五段文字 对生命的热爱。
生死考验有：
• 饥饿、寒冷 • 恶劣的天气(“接下来是几天可怕的雨
雪”) • 个人体力的极度虚弱 • 伤病 • 野兽的威胁(“这地方的狼很多”)
坚韧顽强，不畏艰难险阻
小说可以分为几个部分?
第一部分：重新振作向前（饥饿、疲惫） (1---6)
第二部分：与狼对峙（幻觉、麻木） (7---22)
杰克·伦敦从1900年起连续发表了许 多短篇小说，通称为“北方故事”。描写 英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊 中的人们》 （1903）、自传体小说《马 丁·伊登》（1909）、政治幻想小说《铁 蹄》（1908）等许多中长篇小说和散文集， 深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶， 有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削， 公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本 主义制度。
人教版高中语文必修四短文三篇热爱生命PPT课件
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课程
课
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结
1
目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
闭上眼睛,你不知道睁眼 在后 哪她 儿会 。25%
她在帮助我、帮助你,帮助我们 所有人
她在这儿、在那儿
65% 我们的老师无处不在。
THANKS!
感谢聆听 请多指点
感谢学校及公司提供的学习与实践的机会； 感谢XX团队，特别感谢某某给予的耐心指导；
感谢台下观众！
附赠材料
怎样掌控你的课堂
1
目标
– 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你 的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来 吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指 出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次 参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢? 也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜 欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在 前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特 定的位置。
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热爱生命 蒙田 法国人文主义作家
消磨光阴
对"度日"的认识 慢慢赏玩
对生命的理解
“哲人” “我” 快的去“度”
细细品尝 对
苦事、贱物 比
优越无比 寄托来世
论
乐于生
证
抓紧时间
风格：朴素、明辩，富有逻辑性
人教版语文必修四 《热爱生命》课件 (34张PPT)
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据北京心理危机研究与干预中心执行 主任费立鹏博士介绍:在中国，自杀已成为 中国人的第五大死因，是15—34岁人群的 首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死 亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7 万人死于自杀，200万人自杀未遂。这些数 据说明我国社会存在什么现象呢 ？面对生 命，我们应该选择怎样的态度呢？
②把那些“哲人”和“我”对生命 的不同看法作对比。
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想一想
★作者热爱生命，为什么在第三段开头说 “随时告别人生，毫不惋惜”呢？
明确：因为作者认为：
①“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能 真正不感到死之苦恼。”
②“享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的 大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”
③在“眼看着生命的时光不多”之时，“就愈想 增加生命的分量”。“剩下的生命愈是短暂”， 就“愈要使之过得丰盈充实”。
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想一想
★哲人与糊涂人对生命是什么态度？
明确：
“哲人”：打发 消磨 回避 忽视 糊涂人：一生枯燥无味，寄希望于来世
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划一划
文中不少语句能体现作者对生命的深 刻认识，请把这样的语句划出来， 以备思考。
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理一理
想一想
★作者认为如何增加自己生命的分量？
明确: 抓紧时间和有效地利用时间，使 生命 过得丰盈充实，实现自己生命价值的超 越。
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生活是相对于生命而言的，热爱生命的 最好方式就是珍惜时光，热爱生活。
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一个美国西部的淘金者 独自跋涉在广袤的荒原上 冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来 已经没有一点食物了，腿受了伤，鞋子破 了，脚在流血 就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了 一匹病狼 两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒 原上互相猎取对方 他咬死了狼，喝了狼的血
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——如果你能随便进出教堂和寺庙而没有任何 被威胁、暴行和杀害的危险，那么你比其他30 亿人更有运气； ——如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿， 有房可住及有床可睡，那么你比世上75％的人 更富有；
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生命中充满各种意 外，而你至今身体机能健 全，生命安然，所以：你 要懂得珍惜与感恩。
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热爱生命
蒙田
疾 病 ： 是 导 致 人 类 死 亡 的 主 要 原 因 。
各种事故，包括交通事故，火灾，溺 水，中毒，以及跌落等，
此外，自杀、吸烟、酗酒、吸毒 等也会导致人类的死亡。
生命，那是自然会给人类去雕琢的 宝石。
——诺贝尔 生命是一切宝物中最高的东西。
——费尔巴哈
如果
——如果今天早上你起床时身体健康，没 有疾病，那么你比其他几百万人更幸运， 他们甚至看不到下周的太阳了； ——如果你从未尝试过战争的危险，牢狱 的孤独，酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么 你的处境比5亿其他人更好；
理一理本课的行文思路： 明确：
第一段重在态度：珍惜生命、热爱生活
第二段引语过渡。
第三段讲究方法：利用时间、充实生活
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想一想
★作者对度日是什么态度？
明确：
对“度日” 的态度
坏日子： 好日子： 飞快的度 慢慢赏玩
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热爱生命 杰克·伦敦
《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏，直到逝世 的前几天，列宁的手里还捧着它。
这就是生命中唯一的财富 活过并经历痛苦 能做到这一点也就不错 即使输掉了最后的赌注
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想一想
★“我”对生命是什么态度？
明确： 它值得称颂 是自然的恩赐
富有乐趣 无比优越
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想一想
★本文第一部分主要用了什么写作手法？
明确：对比 ，比如：
①对两种不同的日子采取两种不同 的度日态度与方法，形成对比。
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作者介绍
蒙田（1533—1592），欧洲文艺复兴时 期法国著名的思想家和散文家，是启蒙运动 以前法国的一位知识权威和批评家，是一位 人类感情的冷峻的观察家，也是对各民族文 化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。 他的散文对英国的培根、莎士比亚和十七十 八世纪法国的一些思想家、文学家和戏曲家 的影响颇大，主要作品有《随笔集》（也译 为《试笔集》）。
消磨光阴
对"度日"的认识 慢慢赏玩
对生命的理解
“哲人” “我” 快的去“度”
细细品尝 对
苦事、贱物 比
优越无比 寄托来世
论
乐于生
证
抓紧时间
风格：朴素、明辩，富有逻辑性
人教版语文必修四 《热爱生命》课件 (34张PPT)
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据北京心理危机研究与干预中心执行 主任费立鹏博士介绍:在中国，自杀已成为 中国人的第五大死因，是15—34岁人群的 首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死 亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7 万人死于自杀，200万人自杀未遂。这些数 据说明我国社会存在什么现象呢 ？面对生 命，我们应该选择怎样的态度呢？
②把那些“哲人”和“我”对生命 的不同看法作对比。
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想一想
★作者热爱生命，为什么在第三段开头说 “随时告别人生，毫不惋惜”呢？
明确：因为作者认为：
①“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能 真正不感到死之苦恼。”
②“享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的 大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”
③在“眼看着生命的时光不多”之时，“就愈想 增加生命的分量”。“剩下的生命愈是短暂”， 就“愈要使之过得丰盈充实”。
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想一想
★哲人与糊涂人对生命是什么态度？
明确：
“哲人”：打发 消磨 回避 忽视 糊涂人：一生枯燥无味，寄希望于来世
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划一划
文中不少语句能体现作者对生命的深 刻认识，请把这样的语句划出来， 以备思考。
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理一理
想一想
★作者认为如何增加自己生命的分量？
明确: 抓紧时间和有效地利用时间，使 生命 过得丰盈充实，实现自己生命价值的超 越。
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生活是相对于生命而言的，热爱生命的 最好方式就是珍惜时光，热爱生活。
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一个美国西部的淘金者 独自跋涉在广袤的荒原上 冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来 已经没有一点食物了，腿受了伤，鞋子破 了，脚在流血 就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了 一匹病狼 两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒 原上互相猎取对方 他咬死了狼，喝了狼的血
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——如果你能随便进出教堂和寺庙而没有任何 被威胁、暴行和杀害的危险，那么你比其他30 亿人更有运气； ——如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿， 有房可住及有床可睡，那么你比世上75％的人 更富有；
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生命中充满各种意 外，而你至今身体机能健 全，生命安然，所以：你 要懂得珍惜与感恩。
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热爱生命
蒙田
疾 病 ： 是 导 致 人 类 死 亡 的 主 要 原 因 。
各种事故，包括交通事故，火灾，溺 水，中毒，以及跌落等，
此外，自杀、吸烟、酗酒、吸毒 等也会导致人类的死亡。
生命，那是自然会给人类去雕琢的 宝石。
——诺贝尔 生命是一切宝物中最高的东西。
——费尔巴哈
如果
——如果今天早上你起床时身体健康，没 有疾病，那么你比其他几百万人更幸运， 他们甚至看不到下周的太阳了； ——如果你从未尝试过战争的危险，牢狱 的孤独，酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么 你的处境比5亿其他人更好；
理一理本课的行文思路： 明确：
第一段重在态度：珍惜生命、热爱生活
第二段引语过渡。
第三段讲究方法：利用时间、充实生活
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想一想
★作者对度日是什么态度？
明确：
对“度日” 的态度
坏日子： 好日子： 飞快的度 慢慢赏玩
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热爱生命 杰克·伦敦
《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏，直到逝世 的前几天，列宁的手里还捧着它。
这就是生命中唯一的财富 活过并经历痛苦 能做到这一点也就不错 即使输掉了最后的赌注
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想一想
★“我”对生命是什么态度？
明确： 它值得称颂 是自然的恩赐
富有乐趣 无比优越
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想一想
★本文第一部分主要用了什么写作手法？
明确：对比 ，比如：
①对两种不同的日子采取两种不同 的度日态度与方法，形成对比。
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作者介绍
蒙田（1533—1592），欧洲文艺复兴时 期法国著名的思想家和散文家，是启蒙运动 以前法国的一位知识权威和批评家，是一位 人类感情的冷峻的观察家，也是对各民族文 化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。 他的散文对英国的培根、莎士比亚和十七十 八世纪法国的一些思想家、文学家和戏曲家 的影响颇大，主要作品有《随笔集》（也译 为《试笔集》）。