高中物理模型汇总

学习资料收集于网络，仅供参考高中物理模型汇总大全模型组合讲解一一爆炸反冲模型［模型概述］“爆炸反冲”模型是动量守恒的典型应用，其变迁形式也多种多样，如炮发炮弹中的化学能转化为机械能；弹簧两端将物块弹射将弹性势能转化为机械能；核衰变时将核能转化为动能等。

［模型讲解］例•如图所示海岸炮将炮弹水平射出，炮身质量（不含炮弹）为M，每颗炮弹质量为m, 当炮身固定时，炮弹水平射程为s,那么当炮身不固定时，发射同样的炮弹，水平射程将是多少？解析：两次发射转化为动能的化学能E是相同的。

第一次化学能全部转化为炮弹的动能；第二次化学能转化为炮弹和炮身的动能，而炮弹和炮身水平动量守恒，由动能和动量的关系2式E k二丄知，在动量大小相同的情况下，物体的动能和质量成反比，炮弹的动能2mE, =-mv1 = E，E2 =1mvf M一E，由于平抛的射高相等，两次射程的比等于抛出时初2 2 M +m速度之比，即：处亠=.M，所以S2 M。

sv.YM+m *M+m思考：有一辆炮车总质量为M，静止在水平光滑地面上，当把质量为平面成B角发射出去，炮弹对地速度为v0，求炮车后退的速度。

提示：系统在水平面上不受外力，故水平方向动量守恒，炮弹对地的水平速度大小为V o COSV，设炮车后退方向为正方向，则（M -m）v-mv o COSV - 0，v = mV°C°SM —m评点：有时应用整体动量守恒，有时只应用某部分物体动量守恒，有时分过程多次应用动量守恒，有时抓住初、末状态动量即可，要善于选择系统，善于选择过程来研究。

［模型要点］内力远大于外力，故系统动量守恒P i二p2，有其他形式的能单向转化为动能。

所以“爆m的炮弹沿着与水学习资料收集于网络，仅供参考炸”时，机械能增加，增加的机械能由化学能(其他形式的能)转化而来。

［误区点拨］忽视动量守恒定律的系统性、忽视动量守恒定律的相对性、同时性。

［模型演练］(物理高考科研测试)在光滑地面上，有一辆装有平射炮的炮车，平射炮固定在炮车上，已知炮车及炮身的质量为M，炮弹的质量为m；发射炮弹时，炸药提供给炮身和炮弹的总机械能E o是不变的。

若要使刚发射后炮弹的动能等于E o,即炸药提供的能量全部变为炮弹的动能，则在发射前炮车应怎样运动？答案：若在发射前给炮车一适当的初速度V。

，就可实现题述的要求。

在这种情况下，用v表示发射后炮弹的速度，V表示发射后炮车的速度，由动量守恒可知:(m M )v0 = mv MV :: 1由能量关系可知：1 2 1 2 1 2(m M )v o E o mv MV :: 22 2 21按题述的要求应有-mv2二E o：：： 3 -2由以上各式得：Ij2mE°v o ' --------------------------------(m M ) -，M (m M )2mE o(M m . M (皿一m))4m(M m)模型组合讲解 ---- 磁偏转模型金燕峰［模型概述］带电粒子在垂直进入磁场做匀速圆周运动。

但从近年的高考来看，带电粒子垂直进入有 界磁场中发生偏转更多，其中运动的空间还可以是组合形式的，如匀强磁场与真空组合、匀 强磁场、匀强电场组合等，这样就引发出临界问题、数学等诸多综合性问题。

［模型讲解］例•（物理高考科研测试）一质点在一平面内运动，其轨迹如图 1所示。

它从A 点出 发，以恒定速率V 。

经时间t 到B 点，图中x 轴上方的轨迹都是半径为R 的半圆，下方的都是 半径为r 的半圆。

（1） 求此质点由A 到B 沿x 轴运动的平均速度。

（2） 如果此质点带正电，且以上运动是在一恒定（不随时间而变）的磁场中发生的， 试尽可能详细地论述此磁场的分布情况。

不考虑重力的影响。

图1解析：（1）由A 到B ,若上、下各走了 N 个半圆，则其位移：x=N2（R-r ）①其所经历的时间：t = N ：（Rr ）②V 。

所以沿x 方向的平均速度为V=jX=2vo （R -r）△t 兀（R+r ）（2） I.根据运动轨迹和速度方向，可确定加速度（向心加速度），从而确定受力的方向， 再根据质点带正电和运动方向，按洛伦兹力的知识可断定磁场的方向必是垂直于纸面向外。

II. x 轴以上和以下轨迹都是半圆，可知两边的磁场皆为匀强磁场。

III. x 轴以上和以下轨迹半圆的半径不同，用 B 上和B 下分别表示上、下的磁感应强度， 用m 、q 和v 分别表示带电质点的质量、电量和速度的大小；则由洛伦兹力和牛顿定律可知， qvB 上=m Vo 、qvB 下二m Vo ，由此可得 B 上二—，即下面磁感应强度是上面的 R 倍。

R r B 下 Rr［模型要点］从圆的完整性来看：完整的圆周运动和一段圆弧运动，即不完整的圆周运动。

无论何种问题，其重点均在圆心、半径的确定上，而绝大多数的问题不是一个循环就能够得出结果的, 需要有一个从定性到定量的过程。

回旋模型三步解题法：①画轨迹：已知轨迹上的两点位置及其中一点的速度方向；已知轨迹上的一点位置及其速度方向和另外一条速度方向线。

②找联系：速度与轨道半径相联系：往往构成一个直角三角形，可用几何知识(勾股定理或用三角函数)已知角度与圆心角相联系：常用的结论是“一个角两边分别与另一个角的两个边垂直，两角相等或互余”；时间与周期相联系：t T ；③利用带电粒子只受洛伦兹力时遵循的半径及周期公式联系。

［误区点拨］洛伦兹力永远与速度垂直、不做功；重力、电场力做功与路径无关，只由初末位置决定, 当重力、电场力做功不为零时，粒子动能变化。

因而洛伦兹力也随速率的变化而变化，洛伦兹力的变化导致了所受合外力变化，从而引起加速度变化，使粒子做变加速运动。

［模型演练］(浙江省杭州学军中学模拟测试)如图2所示，一束波长为■的强光射在金属板P的A 处发生了光电效应，能从A处向各个方向逸出不同速率的光电子。

金属板P的左侧有垂直纸面向里的匀强磁场，磁感强度为B，面积足够大，在A点上方L处有一涂荧光材料的金属条Q，并与P垂直。

现光束射到A处，金属条Q受到光电子的冲击而发出荧光的部分集中在CD 间，且CD=L，光电子质量为m，电量为e，光速为c，(1)金属板P逸出光电子后带什么电？(2)计算P板金属发生光电效应的逸出功W。

(3)从D点飞出的光电子中，在磁场中飞行的最短时间是多少？图2解析：(1)由电荷守恒定律得知P带正电。

(3)以最大半径运动并经D 点的电子转过圆心角最小，运动时间最短模型组合讲解一一带电粒子在电场中的运动模型徐征田［模型概述］带电粒子在电场中的运动也是每年高考中的热点问题，具体来讲有电场对带电粒子的加速(减速)，涉及内容有力、能、电、图象等各部分知识，主要考查学生的综合能力。

［模型讲解］例■在与x 轴平行的匀强电场中，一带电量为1.0 10*C 、质量为2.5 10‘kg 的物体在光滑水平面上沿着x 轴做直线运动，其位移与时间的关系是 x 二0.16t -0.02t 2，式中x 以米为单位，t 的单位为秒。

从开始运动到 5s 末物体所经过的路程为 __________________ m,克服电场力所做的 功为 __________ J 。

解析：由位移的关系式 x =0.16t -0.02t 2可知v 0 =0.16m/s 。

1 2 一a - -0.02，所以a - -0.04m/s ，即物体沿x 轴方向做匀减速直线运动 2设从开始运动到速度为零的时间为 J ，则v 。

二at !故t^ v0 = 4s ， s^ = vt^ -°t^ 0.32ma 2(2)所有光电子中半径最大值.2L 2evB 2mv_ R所以E kmL 2B 2e 2 4m逸出功Whe L 2B 2e 2人4m1 且 T 二 ，eB所以，2eB第5s 内物体开始反向以a =0.04m/s 2的加速度做匀加速直线运动因此开始5s 内的路程为s 1 - s 2 = 0.34m , 5s 末的速度v 2 = a 2t 2 = 0.04m /s 克服电场力做功1 1 Wmv ： mv ； = 3.0 10 J 2 2点评：解答本题的关键是从位移与时间的关系式中找出物体的初速度和加速度， 分析出物体运动4s 速度减为零并反向运动，弄清位移与路程的联系和区别。

［模型要点］力和运动的关系——牛顿第二定律根据带电粒子受到的力，用牛顿第二定律找出加速度，结合运动学公式确定带电粒子的速 度、位移等物理量。

这条思路通常适用于受恒力作用下的匀变速曲线运动。

功和能的关系一一动能定理根据力对带电粒子所做的功 W 及动能定理，从带电粒子运动的全过程中能的转化角度， 研究带电粒子的速度变化、经历的位移等，这条思路通常适用于非均匀或均匀变化的磁场， 特别适用于非均匀变化的磁场。

在讨论带电粒子的加速偏转时，对于基本粒子，如电子、质子、中子等，没有特殊说明， 其重力一般不计；带电粒子如液滴、尘埃、颗粒等没有特殊说明，其重力一般不能忽略。

［误区点拨］一般情况下带电粒子所受的电场力远大于重力， 所以可以认为只有电场力做功。

由动能定 理W =qU=，E k ，此式与电场是否匀强无关，与带电粒子的运动性质、轨迹形状也无关。

［模型演练］如图1所示，A 、B 两块金属板水平放置，相距d = 0.6cm ，两板间加有一周期性变化的电 压，当B 板接地时，A 板电势\随时间t 变化的情况如图2所示。

在两板间的电场中，将一 带负电的粒子从B 板中央处由静止释放，若该带电粒子受到的电场力为重力的两倍，要使该 粒子能够达到A 板，交变电压的周期至少为多大。

（g 取10m/s 2）s 二a * 2=0.02m解析：设电场力为F , 贝UF - mg 二 ma i ，得F mg 二 ma 2 得 a 2此段时间内上升高度:2 2也，再回落也，且具有向下的速度。

6 6设周期为T ,上升的高度h i h^ 0.006m 则:垃=0.006m ，T=6 I0±。

6图1a一％a i前半周期上升高度:h i i T 2 gi =沙2宀刍，后半周期先减速上升，后加速下降，其加速度:2 gT 2iT 2r 3g (3)gT 2减速时间为t i 则=3驰，2t ih 2 冷 3g (6)2gT 2 24则上升的总高度:h 1 h 2 gT 2上述计算说明，在一个周期内上升 如果周期小，粒子不能到达A 板。

模型组合讲解一一弹簧模型（动力学问题）李涛［模型概述］弹簧模型是高考中出现最多的模型之一，在填空、实验、计算包括压轴题中都经常出现, 考查范围很广，变化较多，是考查学生推理、分析综合能力的热点模型。

［模型讲解］一.正确理解弹簧的弹力例1.如图1所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：①中弹簧的左端固定在墙上。