2020小学一年级数学教学方案合集
小学一年级数学教学方案模版（五篇）
小学一年级数学教学方案模版教学目标：1、通过直观认识，使学生能识别长方形、正方形和圆形，了解这些基本图形的名称，并初步理解它们在日常生活中的应用。
2、在学习活动中，培养学生的初步空间观念，以及运用多种方法解决问题的意识和能力。
3、通过小组合作，培养学生的自主探究精神，增强合作交流和创新意识。
教学重点、难点：重点：理解从三维物体的表面抽象出二维平面图形的过程。
难点：建立物体与平面图形之间的联系。
教学准备：1、多媒体课件。
2、长方体、正方体、圆柱等积木若干。
3、水彩笔、剪刀、橡皮泥、印泥等工具。
4、直尺、钉子板。
教学过程：一、情境导入，感知形体1、引入春天的森林场景，提出小白兔需要帮助设计小木屋的问题，引导学生使用积木进行小组合作设计。
2、教师巡视，适时指导学生进行积木分类。
二、操作活动，建立表象1、学生选择一块积木，通过观察、触摸，描述其形状特征。
2、全班分享，共同理解长方体、正方体和圆柱体的面的特点。
3、小组讨论并尝试用不同方法记录积木的面，鼓励创新思维。
4、展示并演示各种记录方法，如绘画、剪切、印刻等。
5、总结并展示从积木上移下的平面图形，引导学生认识长方形、正方形和圆形。
6、板书课题：认识图形三、实践操作，巩固认识1、学生在教室中寻找与这些图形相同的物体，进行全班交流。
2、通过在钉子板上围图形，帮助小白兔围出一块地种萝卜，实际应用所学知识。
3、讨论为什么无法在钉子板上围出圆形，理解图形的多样性。
4、展示不同图形的组合，学生涂色并统计各图形的数量，培养观察和分类能力。
5、引导学生在长方体上寻找不同的长方形，深化对图形的理解。
四、课堂总结，联系生活回顾本节课学习的内容，强调长方形、正方形和圆形在生活中的普遍存在，鼓励学生在课后生活中寻找这些图形的实例。
通过以上严谨、稳重、理性的语言风格，对原内容进行了改写。
小学一年级数学教学方案模版（二）一、学习目标1、学生将通过网络学习活动，能够清晰地辨识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形等平面几何图形，并能准确地区分这些图形。
2020一年级数学教学计划文档4篇
2020一年级数学教学计划文档4篇2020 grade one mathematics teaching plan document2020一年级数学教学计划文档4篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx一年级数学教学计划文档2、篇章2：20xx一年级数学教学计划文档3、篇章3：20xx一年级数学教学计划文档4、篇章4：2020-2021年一年级数学教学工作计划文档下面是小泰收集整理关于20xx一年级数学教学计划以供大家参考学习，希望大家喜欢。
篇章1:20xx一年级数学教学计划文档一、学生学习情况分析：学生对知识的掌握情况：大部分学生对20以内的进位加法掌握较好，对10以内的加减法掌握很好，能正确、熟练地口算相关的试题，形成相应的计算技能，但对应用题还不太适应部分差生无法判断用什么方法去做，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题。
在本班学生中优生占50%，中间人占40%，差生占10%。
差的原因是学生年龄小，思维能力较差。
对试题的理解能力较差，识别能力弱，且教师辅导不及时，训练不到位。
（1）复习20以内数的认识。
（2）复习20以内数的加减法计算。
（3）用数学知识解决生活中的实际问题。
（4）复习认识图形，比高矮、大小、轻重，认识钟表和简单的统计。
（1）使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深认识20以内数字之间的联系。
（2）巩固学生的计算技能，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，增强学生数学意识，培养学生数学思维的能力。
小学一年级数学教学方案范例（五篇）
小学一年级数学教学方案范例教学目标：1. 知识与技能：使学生初步理解和掌握20以内退位减法的计算方法，确保学生能够准确执行相关计算。
2. 过程与方法：通过教学活动，培养学生的发散思维能力和初步的抽象概括能力，同时提升学生的主动探索精神以及观察、比较、分析的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其严谨的数学思维和解决问题的能力。
教学重点与难点：重点：掌握20以内退位减法的计算方法。
难点：深入理解20以内退位减法的计算方法和算理。
教学准备：多媒体课件学生学具（如小棒等）教学过程：一、情境导入在寒假期间，婷婷、明明和小兰三位好友参与了社区的游艺活动，并拍摄了许多照片。
今天，我们将通过一张照片（课件展示套圈游戏主题图）来开启我们的数学学习之旅。
请同学们仔细观察这张照片，从中提取关键信息。
二、自主探究1. 提出问题：为了知道“有几个圈没套中”，我们应该采用何种计算方法？引导学生回答并板书：14-9。
2. 独立思考与验证：提问：14减去某个数等于多少呢？你是如何思考的？请利用手边的学具进行验证，并与同桌分享你的想法。
学生活动后进行汇报，教师随机板书可能的解法，如：A. 一个一个地减B. 做减想加，9+(5)=14，因此14-9=5C. 14-4=10，10-5=5（解释为何先减4）D. 10-9=1，4+1=5（说明10的来源及为何用10-9）E. 14-10=4，4+1=5（阐述为何减10后加1）3. 质疑与解答：鼓励学生提出对上述方法的不解之处，教师及时解答。
4. 练习巩固：使用自己喜欢的方法计算13-8，并与同桌分享计算过程。
三、巩固提高1. 口算练习（开火车形式）：13-6=，14-8=，15-7=等，以检验学生的掌握情况。
2. 小鸟找家游戏（通过课件展示）：观察图画，注意房子上的数字。
选择帮助特定小鸟找家。
解决特殊小鸟无家可归的问题（如15-9=6）。
引导学生发现算式中的规律（如十几减9的差递增）。
小学一年级数学教学方案2023（通用16篇）
小学一年级数学教学方案2023（通用16篇）小学一年级数学教学方案2023 篇1一、学习目标1、通过网络学习活动，学生能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，并能正确区分这些图形。
2、通过学生自主拼、摆、画、折、找等活动，能直观感知平面图形的特征，体会平面图形与日常生活的密切联系。
3、在经历观察、比较，描画活动过程中，感悟到立体图形与平面图形的区别与联系，丰富直观体验，发展空间观念。
二、学习重难点1、能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。
2、从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形。
三、学习过程1、教师带领学生回忆立体图形的特征2、播放微视频，学生观看(出示：长方体、正方体、圆柱和球以及三棱柱，播放从立体图形中“拓”出平面图形的过程)3、组织学生利用课前准备学具的不同形状在练习本子上描、画、印、拓出平面图形。
画的又好又快的的同学，可以连麦老师分享他的作品。
4、认识长方形、正方形、圆和三角形5、认识平行四边形(引导学生观察用两个完全一样的三角形拼成的`平行四边形)师：你能把一张正方形、长方形或平行四边形的纸折成同样的两部分吗?有几种折法?谁愿意介绍自己是怎么折的?折出来的是什么图形?请大家动手做一做，准备好的同学可以连麦老师哦6、归类整理(1)课件呈现多个图形，让学生分别跟家长说说每个是什么图形?(2)说一说：你是怎么记住每种图形的样子的?四、教师直播课堂小结这节课你有哪些收获呢?你还有什么问题吗?五、巩固应用1、课本第3页“做一做”的第1题。
跟爸妈说一说，身边哪些物体的面是你学过的图形?2、课本第3页“做一做”的第2题：画出自己喜欢的图形，你能用今天所学的平面图形画一幅自己喜欢的画吗?3、学生利用立体图形拓出自己喜欢的图形。
同学们，请爸爸妈妈把你们画好的作品拍照分享在班级群里吧!小学一年级数学教学方案2023 篇2教学内容：课本第85页。
教学目标：1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律。
2020人教版小学一年级上册数学教学计划4篇
2020人教版小学一年级上册数学教学计划4篇2020人教版小学一年级上册数学教学计划4篇时间流逝得如此之快，就算追也追不到，我们又将在努力中收获成长，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编收集整理的2020人教版小学一年级上册数学教学计划，希望能够帮助到大家。
2020人教版小学一年级上册数学教学计划篇1教材分析：人们在观察物体的时候，往往要数一数有多少个。
“数一数”也是认数和计数的基本方法。
在学生对某些物体个数数一数的过程中，也使教师了解学生对数数的已有基础，便于确定数学教学的起点。
教材选择儿童乐园场景图，图中物体或人的数量分别可以用1-10各数表示。
从儿童喜欢的场景入手，可以使学生产生学习兴趣，感到数学不是枯燥的，数学就在自己身边，场景图下面的10幅小图，是以1-10各数的顺序出现的儿童乐园里的人或物，并用点子图表示出数量，这样有利于学生感受分类数数的方法，逐步培养数数的能力。
教学目标：（一）知识教学点1、初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体。
2、学习物体分类，并把同一类物体圈起来。
3、学习指物数数，认相应的数字。
（二）能力训练点1、引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法，培养学生观察能力。
2、做到指物数数，培养数数能力。
3、引导学生用较完整的语言表述，培养学生语言表达能力。
（三）德育渗透点1、为学生介绍数学知识的用途，渗透教学目的教育。
2、结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。
（四）经验目标：使学生掌握数数是从小到大的数，并且每个数量代表的就是哪个数的经验。
教学重点：1、进行入学教育。
2、引导观察图画，数图画中人和物的个数。
3、学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。
教学难点：1、按一定顺序指物数数。
2、理解物体分类。
3、学习用完整、规范的语言表述。
2020年人教版一年级数学上册全册教学设计
2020年人教版一年级数学上册任课教师：任课班级：教学设计（全册）一准备课1数一数教案设计教学目标知识与技能1.通过数数的活动，初步了解学生的数数情况。
2.初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
过程与方法1.经历点数过程，感知集合思想。
2.经历用相应的数表示人或物的数量的过程，体会一一对应的方法。
情感、态度与价值观1.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱学校的情感。
2.初步体会数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。
重点难点重点：掌握数数的方法，能正确地数出事物的个数。
难点：能有序地进行数数。
课前准备教师准备PPT课件数字卡片1～10课堂活动卡学生准备数字卡片1～10教学过程板块一创设情境，激发兴趣师：(课件出示一份礼物——一封金龟子的信，让学生在美丽的画面和动听的音乐中倾听信的内容)亲爱的小朋友们，你们好！从今天开始，你们已经是一名真正的小学生了。
在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许多有用的知识，学会许多的本领，你们高兴吗？数学书里有许多知识，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生，你们有信心吗？生：有。
操作指导上课伊始，教师利用美丽的画面和动听的音乐调动学生的学习兴趣，帮助学生进入到学习的状态中。
板块二自主探究，理解新知1．自主探究数数的方法。
(1)数图中各种事物的数量。
师：(出示“美丽的校园”主题图)同学们，说一说你都看到了什么？生：我看到了1栋教学楼，1面国旗，3个石凳,,师：1栋教学楼，1面国旗都可以用数“1”表示。
(在图右边对应贴出数字卡片“1”）师：同学们再仔细地找一找，还有哪些事物的数量是1?生：1位老师、1个足球,,(师板书“1”，全班齐读)师：我们在数不同事物的数量时，数量相同的各种事物都可以用同一个数表示。
2020年最新人教版小学一年级上册数学全册教案
关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运 用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。第四， 能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述 现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五，适时渗透思想教育。
教学重难点 1. 认识钟表，区别钟表上的时针和分针 2. 会看、会写整时。 3. 培养学生学习数学的兴趣。
总复习单元计划 教材分析 本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分： 20 以内的数， 20 以内 的加法和 10 以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意 知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的 认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 复习重点 20 以内进位加法和 10 以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际 问题 复习目标 1 ．通过复习 20 以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学 生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。 2 ．熟练口算 10 以内的加减法，正确较迅速地口算 20 以内的进位加法。 3. 会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。 4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
２．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多” “多”“少”等含义
的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具
体的比较方法。
３．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教
学起点做好准备。
４．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、
课题： 准备课——数一数
教学内容：教材第 2? 5 页的内容。
2020年春人教版小学数学一年级上册全册教案
(10) 问： 7 是在什么数的后面 ?( 在 6 的后面 ) 数完 7 以后数几 呢？ ( 板书“ 8”) (11) 师：数完 8 后数什么数呢 ? （板书“ 9”，跟读两遍） 请找出表示 9 的物体来。 ( 图上有 9 个女同学 ) (12) 问：请数一数图中有多少个男同学 ? ( 板书“ 10”，读两遍，齐读从 1 数到 10。 ) 小结：这幅图帮助我们认识了 1—10 的各个数。 这幅图我们书 上也有，就在课本的第 2、3 页上，( 打开书 ) 找一找课本的 “2”， “3”在哪里 ? 2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才 所学的 1—10 来表示。 3、 10 个数字与图形搭配。 (4) 用同样的方法认识 7、8、9、10 及图形。 (5) 小结：这 10 个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要
记牢。 (6) 巩固认数 看图找数交朋友游戏。 三、课堂总结 今天是小朋友们第一天上数学课， 大家都很认真听讲， 值得表 扬。希望下节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回 答问题好吗？
板书设计
作业设计
课后小结
第二课时 比多少 总课时数： 授课时间： 教学目标
1、使学生初步知道“同样多” “多”“少”的含义，会用一一 对应的方法比较物体的多少。
学生准备 1～5 的数字卡片， 5 个小圆片， 5 根小棒。 教学过程： 一、创设情景，激情引趣
出示主题画： 问：这么多可爱的动物中，你喜欢哪一种？数出你喜 欢的动物的个数，用相同的小圆片表示出来。
板书课题： 1～5 的认识 二、动手操作、合作探究
1 、摆一摆 你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗 ?
并回答：
①李林在王英的（
）面，王英在李林的（
）面。
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2020小学一年级数学教学方案合集
小学一年级数学教学方案1
教学目标：
1.通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3.通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
4.通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么?
你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西?
二、感受新知，观察比较
1.提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的
纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形?
在这些图形中，哪些图形和正方形最相似?为什么?
2.提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点?
上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。
3.引导学生继续观察长方形的边。
提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗?
生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。
(教师板书：对边相等)
4.引导学生观察正方形的边，有什么发现?
你能证明正方形的四条边都相等吗?
5.小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢?(全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导)说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形?
6.一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗?大家来试试!
三、动手实践
1.学生独立完成第3页的“做一做”。
2.第6页的第4题。
3.第6页的第5题。
四、小结
这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。
小学一年级数学教学方案2
一、教学要求：
1、激发学生的学习兴趣。
2、能运用“左右”的数学知识解决问题。
3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
二、教学重点：
认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。
三、教学难点：
“左右”的相对性。
四、教学准备：
计算机课件笔橡皮尺子文具盒小刀
五、教学过程：
(一)通过左手、右手的活动，感知自身的左与右。
师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课?请举起你的小手。
1、感知左手和右手
2、体验自身的“左与右”。