计算机文化基础说课

计算机文化基础
三、教学目标定位
1.教学目标 立足基础、强化能力、服务专业、适应社会
知识目标
掌握计算机基本操作 掌握XP基本操作 掌握网络及Internet基 本应用 掌握Word图文混排基 本方法 掌握Excel数据编辑与 处理的基本方法 掌握PowerPoint制作幻 灯片的基本方法
2
2 4 2 2 4 2 电子邮件(.doc) 求职简历(.doc) 宣传单(.doc) 学生成绩通知书(.doc) 毕业论文(.doc) 通讯录 (.xls)
模块三 Word文字处理
9
10 11 12
学生成绩统计与分析
销售记录管理与分析 员工工资表制作 制作毕业论文答辩报告
2
2 4 4
学生成绩分析(.xls)
I
培养11条 专业素质
I I I ITU I IT ITU I I IU
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三、教学目标定位
3.教学大纲 关键点1：素质教育
课后完成
任务1：计算机配置单。
要求：每位学生在两周时间内到吉林市周边的电
脑商城进行实地考察(至少2人同行),了解计算机
硬件的发展和行情;每位学生拟以3000元-5000元 价格购置一套计算机，每人上交一份组装计算机
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二、学情调研分析
1、问卷调查 下发 “入学新生计算机知识学习情况问卷调查”电子表
2.调查结果
开课情况：大部分学校未开设信息基础课程，即使开设也没 有足够的上机操作时间。 现有基础：大部分学生能利用计算机上网，会使用QQ进行聊 天；少部分学生会使用word，大部分学生不会使用办公应用
——Word：市场分析调查报告、企业策划案。
深入研讨教学大纲，强化人文教育，发觉素质内涵
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谢谢！ 欢迎指导！
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配置单；师生集体点评,看哪个配置单物美价廉。
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三、教学目标分析
素质培养： 了解计算机行业发展现 状、技术标准和规范。 培养学生的沟通能力、表 达能力。 培养学生的团队意识和合 作精神。 培养学生具有质量意识。 使学生了解职场氛围和企 业文化。
检验3132班 胡月
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期末
机 上 题 库 考 试 本 课 程 总 成 绩
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四、教学模式设计
案例教学
要点讲解 案例选择 考虑各知识点特点 考虑各知识点难易程度 考虑学生的个体差异 典型案例 制作艺术字 制作课程表 制作宣传单 制作班级板报 ……
任务驱动
任务操作 任务设计 来自生活实践 来自企事实际 来自专业需求 典型任务 制作个人求职简历 毕业论文排版 学生成绩统计与分析 毕业论文答辩报告 ……
销售记录管理(.xls) 员工工资管理 (.xls) 论文答辩报告(.PPT)
合计
32
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六、教学方案实施
以毕业论文排版为例
1 3
任务引入 提出任务 引发兴趣
教师引导
学生主导
评价总结 总结概括 回答问题 利用表格设置封面 利用大纲级别的标 题自动生成目录 通过样式设置相应 的标题格式 利用域命令灵活插 入页眉和页脚等方法 ……
4 3
评价总结
学生自评 评价项目： 封面 目录 正文 内容 风格 速度
教师点评
教师总结
教师总结，师生评价——讲授法，提问法
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七、教学资源状况
教学文件 教学大纲 试题库 素材库 计算机配件
视频
QQ群
计算机 文化基础 省优课程组
多媒体教学系统
网络考试系统
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三、教学目标分析
任务2：Windows XP的基本操作 素质培养： 告诉学生软件也是一种产品，应该尊重知识产权，
课上提及
事件：微软在4月8日全面停止windows XP系统服务。
自觉使用正版软件，树立质量意识、安全意识。
鼓励学生使用国产软件，培养学生具有爱国主义精
神，树立创新意识。
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三、教学目标分析
关键点2：考核方式 采用过程考核与期末考核相结合方式。过程考核以 任务操作为主，期末考核以机上题库为主。
总成绩＝平时×40％＋期末×60％
平时
英 文 录 入 5 分 中 文 录 入 5 分 文 字 处 理 5 分 表 格 制 作 5 分 幻 综 合 灯 作 片 业 5 5 分 分 素 质 考 核 5 分 平 时 表 现 5 分
能力目标
会操作和使用计算机 会用网络获取信息并 处理信息 会用Word技术与技巧 进行综合排版 会用Excel进行较复杂 数据的分析处理 会用PowerPoint制作 精美的演示文稿
素质目标
具有良好的团队意识 和合作精神 具有良好的沟通协调 能力及语言文字表达能 力 培养学生具有较强的 信息获取和处理能力。 具有良好的质量意识 具有一定的自主学习 能力 具有了解计算机行业 发展现状、技术标准和 规范的能力
教师引导，学生思考——讲授法，演示法，讨论法
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六、教学方案实施
任务引入 案例演示 引发热情
2 3
教师引导
学生主导
评价总结 总结概括 给出步骤 文档属性 样式和格式 显示格式 节与分隔符 页眉和页脚 修订和批注 引用 ……
实际操作 要点讲解
教师主导，学生参与——演示法，案例教学法
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Байду номын сангаас
六、教学方案实施
任务引入 任务分析 确定方案 教师引导
3
学生主导
评价总结 教师巡视 解决疑难
利用已知 任务操作
页面设置 设置封面 修改样式 设置标题 设置页眉页脚 生成目录
学生主导，教师辅导——任务驱动法，个别指导法
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六、教学方案实施
任务引入 教师引导 学生主导
三、教学目标分析
任务3:上网搜索信息。
课上完成
要求：搜索两会焦点新闻，并发表自己观点(100字
左右),形成1000字材料，题目自拟，发到教师邮箱。
素质培养：
培养学生具有一定信息搜索和处理能力。
培养学生具有一定的人文科学素养，具有一定文字 表达能力。
培养学生具有分析问题、判断问题的能力。
培养学生关心国家大事、具有良好的社会公德、职 业道德。
工具、方法、手段、资源
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（第一学期/第二学期）
公共课必修
通识课
面向所有专业
2.课程作用 掌握工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基 本操作技能；培养学生利用计算机解决问题的能力和意识， 具有良好的信息素养和一定的信息处理能力；为以后使用 计算机解决本专业的问题打下坚实的基础。
计算机文化基础
五、教学内容设计
2.教学内容安排
情境 模块一 认识计算机 模块二 网络应用 任务 1 任务 计算机的基本组成 (课后作业：计算机配置单) 学时 2 成果 计算机配置单（原件）
2
3 4 5 6 7 8 模块四 Excel数据处 理 模块五 演示文稿制作
Windows XP的基本操作
上网搜索信息 制作求职简历 制作宣传单 批量打印学生成绩通知单 毕业论文排版 制作智能型通讯录
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三、教学目标定位
具有较好的信息素养
素质
培养计算机工作思维
思维
掌握基本操作技能
技能
掌握计算机基础知识
知识
计算机文化基础
三、教学目标定位
2.专业素质
素质 编号 专业素质 培养 方式
1
2 5 6 7 8 11 13 14 16 17
具有良好的社会公德、职业道德、家庭美德。
具有一定的人文科学素养。 具备一定的科学文化素养。 具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识。 具备从事技术技能工作所必需、够用的理论知识。 了解本专业的发展现状和趋势。 具有较强的创新意识。 具有信息获取能力。 具有职业发展学习能力。 了解本专业领域技术标准、规范。 具有较强的组织管理、沟通协调、环境适应、团队合作及独立工作能力。
计算机文化基础 说课汇报
刘文宏 2014年5月
计算机文化基础
汇 报 内 容
一 3 二 三 3
课程地位作用
学情调研分析
教学目标理解
四
五 3 六
教学模式设计
教学内容设计 教学方案实施 教学资源准备 今后改进方向
计算机文化基础
七 3
八
一、课程地位作用
1.课程地位
职 业 拓 展 信 息 素 养 信 息 处 理 职业基础课 职业核心课
八、今后努力方向
1.存在问题 部分内容课内无法深入展开 为专业服务的思想体现不够 素质教育的体现还不够充分
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八、今后改进方向
2.改进措施 制定课后培养计划，延伸学习时间，促进自主学习 ——课内（32学时）+课外（16学时） ——课外以专业拓展任务为主，列入考核 教师深入相关专业，了解实际需求，选取拓展任务 ——Excel：方差分析、概率分布、总体均值判断
软件处理信息、解决日常生活中的实际问题。
学习态度：本学期教学班级为检验3131、3132班，女生人数 较多，学习态度、学习纪律相对较好。
计算机文化基础
二、学情调研分析
3. 教学处理 以零起点为基准安排组织教学
对非零起点学生 一是安排提高内容； 二是帮助较差学生。 检验3132班石景元 王文娟 因材施教：集中学习+个别指导 网络教学：课内学习+课后训练 学做结合：案例教学+任务训练
提出问题 师生互动 如何设置封面 如何设置目录 如何设置标题 如何使封面不显 示页眉页码 目录页码、正文 页码如何不同 ……