经济生活第8课导学案
经济生活教案
经济生活教案课程目标：通过本课程，学生将能够理解经济生活的基本概念和理论，认识到个人和社会经济决策的重要性，掌握经济生活中的一些基本技能和工具。
教材：教师将根据学生年级和水平选择合适的经济学教材，如《经济学原理》、《经济学导论》等。
时间安排：本课程共分为五个单元，每个单元安排一到两节课进行教学。
下面是每个单元的大致时间分配：单元一：经济生活的基本概念（1节课）- 介绍经济学的定义和基本分类- 引导学生思考经济活动对个人和社会的影响单元二：供求关系和市场交易（2节课）- 解释供求关系的概念和原理- 讲解市场交易的过程和影响因素- 组织学生参与模拟市场交易活动，以加深对供求关系和市场交易的理解单元三：消费与储蓄（2节课）- 教授消费与储蓄的概念和原理- 分析消费与储蓄对个人和社会的影响- 帮助学生制定个人的消费与储蓄计划，培养理性消费的意识单元四：投资与经济增长（2节课）- 介绍投资的概念和作用- 讲解经济增长的原因和影响因素- 引导学生思考投资与经济增长的关系，培养投资意识和风险意识单元五：经济政策与社会福利（2节课）- 探讨政府在经济生活中的作用- 分析经济政策对社会福利的影响- 引导学生思考个人责任与社会责任的平衡，培养社会意识和公民意识教学方法：本课程将采用多种教学方法，如讲授、案例分析、讨论、小组活动等，以激发学生的兴趣和提高他们的学习效果。
评估方式：学生将通过小组讨论、个人作业和期末考试等方式进行评估，以衡量他们对经济生活的理解和应用能力。
注意事项：1. 为了确保教学质量，教师应提前准备充足的教案材料和教学资源。
2. 教学过程中，要积极引导学生参与，并及时给予他们反馈和指导。
3. 教学过程中，要鼓励学生提出问题和思考，帮助他们深入理解经济生活的本质和意义。
【初中历史】【七下历史】部编版七下第八课金与南宋的对峙 导学案
部编版七年级历史下册导学案第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课 金与南宋的对峙【学习目标】1.了解民族政权并立的基本史实，包括金人兴起、宋金战争和南宋的建立、郾城大捷、宋金议和及对峙局面的形成，把握“民族政权并立”这一特殊时代的基本脉络。
2.正确认识女真等少数民族对我国北部、东北部边境地区的开发所做出的重要贡献。
3.分析岳飞抗金的性质。
4.树立正确的民族观，正确的看待历史上的民族关系。
【自主学习】（阅读课文后，完成知识填空和自学检测，并记录好你的疑惑）（一）自主预习，夯实基础（阅读课文，完成并记录好疑惑）知识点一：女真族的崛起1.女真统一:女真族我国古老的民族之一,居住在黑龙江流域和长白山一带,过着游牧渔猎的生活。
11世纪末,完颜部的首领 进一步完成了女真各部的统一。
2.女真建国:1115年,阿骨打正式建立女真政权,国号大金 ,他就是金太祖。
3.发展壮大:金太祖模仿中原王朝制度,改革女真部落军政体制 ,颁行女真文字,发展生产,女真势力迅速壮大。
知识点二：金灭辽及北宋4.金灭辽(1)背景:正当女真崛起之时,辽和北宋的统治却是危机重重,统治者腐败无能,人民不断起义。
当金军攻占了辽的一些地区后,北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地,于是遣使与金联系,双方订立盟约,相约夹攻辽朝。
(2)概况:北宋出兵伐辽,被辽军打得大败。
而金军势如破竹,相继攻占辽的都城和许多地区。
年,辽被金灭亡。
5.金灭北宋(1)背景:金在与北宋联兵攻辽的过程中,看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能,于是在灭辽后发动了对宋的战争。
(2)概况:面对金军的强大攻势,宋徽宗、宋钦宗无心抵抗,只想着妥协求和。
1127年,金军攻破 ,北宋灭亡。
知识点三：南宋的偏安6.南宋建立:北宋灭亡后,宋钦宗的弟弟赵构登上皇位,赵构就是宋高宗,后来定都 ,史称南宋。
7.岳飞抗金(1)背景:南宋初年,金军几次大举南下,南宋军民奋起抵抗。
(2)概况:岳飞等抗金将领率军北伐,从金军手中收复许多失地。
第8课+世界市场与商业贸易导学案 统编版(2019)高中历史选择性必修2+经济与社会生活
选择性必修二经济与社会生活第三单元商业贸易与日常生活第8课世界市场与商业贸易都匀剑江中学历史组学生姓名：班级：❤课标要求：认识世界市场的形成对商业贸易的意义。
❤本课重难点：重点：理解并认识工业革命、世界市场、商业贸易、社会生活之间的有机联系。
难点：世界市场与商业贸易的关系。
❤本课名词解释：【世界市场】：是世界范围的商品交换和商品流通，是通过商品交换把各国市场紧密联系起来的总体。
它发端于15世纪末16世纪上半期的地理大发现，形成于19世纪末20世纪初。
其形成的历史，就是资本主义势力从欧洲扩张到全世界的历史，就是把所有国家和地区的经济，纳入到资本主义国际分工体系的历史。
【商品交易所】：也称商品期货交易市场，是一种有组织的商品市场。
是大宗商品进行现货及期货买卖的交易场所。
商品交易所的交易通常只能通过特定的人员在规定的时间和地点进行交易.特定人员主要指交易所的会员,只有会员才能进入交易所大厅进行买卖,会员要缴纳会费，交易时不再缴纳其他费用.交易达成后,买卖双方要各按交易额的5~10%缴纳“履约押金”，待交割期完成,交易所会如数退回押金。
【“世界工厂”】世界工厂就是为世界市场大规模提供工业品的生产制造基地。
在经济学文献中并没有明确的定义。
从工业发展的历史进程看，19世纪英国在其完成工业革命以后，机器大工业代替了手工工业的生产方式，大大提高了工业生产效率，开辟了新的工业生产门类，并在殖民主义炮舰政策的配合下，向世界各地输出工业品。
可以说，英国是19世纪的世界工厂。
【商业革命】：商业革命是16世纪随着新航路开辟引起的欧洲商业和世界市场的一系列新变化。
其中，主要的变化是：流通中的商品种类与数量的增多；商路及商业中心的转移；商业经营方式的转变；世界市场的雏形开始形成。
地理大发现后，世界商路和商业中心从地中海区域转移到大西洋沿岸。
原来独占欧洲与东方贸易的意大利城市，商业地位日趋衰落。
英国的伦敦、西班牙的塞维利亚、葡萄牙的里斯本、尼德兰的安特卫普等城市的商业地位日趋重要。
国家财政导学案
国家财政导学案第八课财政与税收第一框国家财政导学案【课前延伸学案】学习目标：1、财政的巨大作用2、影响财政收入的因素3、财政收入和支出的关系一、财政及其作用1、财政含义：2、国家预算含义：3、国家决算含义：4、国家财政在社会经济中发挥着巨大的作用（1）二、财政收入与支出——是国家参与社会分配的两个方面1、财政收入：（1）含义：（2）来源（形式、渠道）：（3）影响财政收入的因素：①2、财政支出（1）含义：（2）分类（按具体用途分）：3．财政收入和支出的关系：（1）（2）（3）（4）正确处理财政收入和支出的关系：【课内探究学案】探究1：地铁作为城市交通的动脉，以其安全可靠、方便快捷、环保舒适的优势，成为许多大城市缓解交通拥堵的重要手段。
但地铁的建设投入大（平均造价约为6亿元/千米），成本回收周期长，使很多城市望而却步，望“铁”兴叹。
(1)地铁能靠个人兴建吗?(2)修建地铁耗资巨大,如果个人难以承担,应该由谁来办?(3)现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的?探究2：从2004年到2008年，国家财政支出大幅度向改善民生倾斜。
五年中，全国财政用于教育支出累计3.43万亿，比前五年增长1.65倍；用于医疗卫生支出累计7298亿元，比前五年增长2.05倍；用于社会保障支出累计2.36万亿元，前五年增长1.75倍.结合上述材料，谈谈你对财政作用的理解。
探究3：材料一：为了防止经济增长由偏快转为过热，2007年中央适当减少财政赤字和长期建设国债规模。
当年中央财政赤字为2450亿元，比上年减少500亿元；发行长期建设国债500亿元，比上年减少100亿元。
材料二：为了应对金融危机导致的外贸出口增长速度大幅度回落、国内需求对经济增长的拉动力度不够等问题，2008年中央果断决定实施扩张性财政政策，增发了300亿元国债。
结合上述材料，谈谈应该怎样运用财政政策促进国民经济平稳运行。
★课堂有效训练一、单项选择题：1、财政是国家凭借政治权力而进行的社会产品分配，它由两部分组成，这两部分是（）A．收入和预算B．支出和决算C．收入和支出D．税收和支出2.我国财政的巨大作用体现在（）①国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障；②国家财政具有促进资源合理配置的作用；③国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用④使人民生活有保障，人人都过上了小康生活A．①②③B．①②③④C．②③④D．①②④3、国家的财政收入是（）A．国家通过税收形式而取得的资金B．国有企业上缴的利润C．国家以服务费、罚款、没收等形式取得的收入D．国家通过一定的形式和渠道集中起来的资金经济增长是财政收入的基础，财政工作基本是围绕生财、聚财、用财三者进行的。
初中政治经济生活教案
初中政治经济生活教案一、教学目标1. 让学生了解经济学的基本概念和原理，培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。
2. 使学生认识到经济生活对个人和社会的重要性，提高学生的经济素养。
3. 培养学生树立正确的经济观念，指导学生在生活中做出理智的经济决策。
二、教学内容1. 经济学基本概念：资源、生产、消费、交换、市场、价格、价值、供需等。
2. 经济生活的重要性：个人发展、社会进步、国家繁荣。
3. 经济决策：消费观念、投资理财、职业选择等。
三、教学方法1. 案例分析法：通过生活实例，让学生了解经济学的应用。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和辩证思维能力。
3. 实践操作法：让学生参与模拟经济活动，提高学生的经济实践能力。
四、教学过程1. 导入：以生活中的经济现象为切入点，引导学生思考经济生活的意义。
2. 基本概念讲解：介绍经济学的基本概念和原理，如资源、生产、消费、交换等。
3. 案例分析：分析生活中典型的经济案例，如价格变动、市场供需等，让学生体会经济学在生活中的应用。
4. 讨论环节：分组讨论经济生活的重要性，让学生结合自身经历谈谈对经济生活的认识。
5. 经济决策指导：讲解如何做出理智的经济决策，如消费观念、投资理财、职业选择等。
6. 实践操作：组织学生进行模拟经济活动，如模拟市场交易、投资理财等，提高学生的经济实践能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调树立正确的经济观念的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业批改等方式，检验学生对经济学基本概念和原理的掌握程度。
3. 实践操作能力：评价学生在模拟经济活动中的表现，考察学生的实践能力。
4. 正确经济观念的树立：关注学生在生活中的经济行为，评价学生树立正确经济观念的情况。
六、教学资源1. 教材：《经济生活》2. 案例素材：生活中的经济现象和案例3. 模拟经济活动道具：如货币、商品等七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受经济学的重要性。
第8课+世界市场与商业贸易+导学案 高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
第8课世界市场与商业贸易课标·定向核心·导学了解世界市场形成,认识世界市场的形成对商业贸易的意义1.世界市场形成的三个重要阶段:新航路开辟与早期殖民扩张;工业革命;第二次工业革命2.近代商业贸易的四大变化:商业贸易中心的转移;商业经营方式的变化;商品流通数量和品种的增多;国际贸易格局的变化学习任务1世界市场的形成一、初步形成——新航路开辟背景15世纪以前,世界各地处于相对孤立的发展状态,亚、欧、非等洲之间的直接交往和了解不多过程(1)新航路开辟后,葡萄牙和西班牙开始大规模殖民掠夺(2)17-18世纪,荷、英、法等欧洲国家纷纷建立海外殖民地二、基本形成——工业革命背景(1)工业革命后,大机器工厂取代手工工场,需要更广阔的世界市场和原料产地(2)蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件,世界各地间的联系更为便捷结果资产阶级在拉丁美洲、亚洲和非洲等地建立殖民地和半殖民地,把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中三、最终形成——第二次工业革命原因(1)第二次工业革命后,世界主要资本主义国家除输出商品和掠夺原材料外,还利用资本输出(2)主要资本主义国家掀起瓜分世界的狂潮影响20世纪初,世界基本被瓜分完毕,亚非拉绝大多数国家和地区被迫加入资本主义世界经济体系,资本主义世界市场最终形成【点拨】资本主义世界经济体系与世界市场(1)资本主义世界经济体系指世界范围内的资本主义国家和其他非资本主义国家通过它们之间的经济联系而形成的统一的经济整体。
(2)资本主义世界市场是资本主义世界经济体系的一部分。
学习任务2近代商业贸易的变化一、背景:新航路的开辟及欧洲人的殖民扩张,促进了商业贸易的发展。
二、表现1.贸易中心转移(1)欧洲贸易中心的转变:新航路开辟后,欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。
(2)亚洲贸易中心的形成:①16-17世纪,欧洲殖民者相继来到南亚、东南亚、东亚,建立殖民地或定居点,在东亚海域展开了激烈的商业竞争,形成新的亚洲贸易中心。
《经济生活》教案
经济生活教案概述•教案名称：经济生活•适用对象：小学生（三年级）•学科：社会科学•教学目标：–了解经济生活的基本概念和意义；–了解经济生活的基本活动和规律；–培养学生的经济思维和经济素养。
教学内容一、经济生活的基本概念和意义1.经济生活的定义–经济生活是指人们在生产、消费和交换物品和服务时的活动。
–经济生活是人们为了满足物质需求而进行的活动。
2.经济生活的意义–经济生活是社会存在的基础和动力，对社会和个人的发展起到重要作用。
–经济生活是社会分工和合作的基础，促进了社会进步。
–经济生活的健康发展能够提高人们的生活水平和幸福感。
二、经济生活的基本活动和规律1.经济生活的基本活动–生产：是指通过劳动创造物质财富的活动，包括农业、工业、服务业等各个领域。
–消费：是指人们购买和使用物品和服务的活动，满足自身的需求和欲望。
–交换：是指人们通过买卖、交易等方式进行物品和服务的互换。
2.经济生活的基本规律–供求关系：供给和需求是经济生活中两个重要的关系，供需平衡可以使市场稳定。
–劳动价值：劳动是价值的源泉，劳动价值决定了物品和服务的价值。
–资源有限性：资源是有限的，人们要通过合理配置和利用资源来满足自身的需求。
教学方法•多媒体讲解：通过演示图片和短视频的方式，让学生更加直观地理解经济生活的概念和意义。
•案例学习：通过实际的案例，让学生了解经济生活中的基本活动和规律，并进行思考和讨论。
•分组合作：将学生分成小组进行小组活动，提高学生的团队合作能力和思维能力。
教学过程1.导入：通过提问和讲解的方式引入经济生活的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2.学习：通过多媒体讲解，让学生了解经济生活的基本概念和意义，并通过案例学习，让学生深入了解经济生活的基本活动和规律。
3.思考：引导学生思考经济生活对社会和个人发展的重要性，以及如何合理利用资源实现可持续发展。
4.讨论：组织学生分成小组，讨论现实生活中的经济问题，并提出解决问题的方法和建议。
第8课 百家争鸣导学案 2023-2024学年人教部编版七年级历史上册
百家争鸣学案【学习目标】（一）学习目标1．重点掌握孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别、代表人物及思想。
2．通过随堂讨论、分组活动等形式，发挥主动性，将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想联系起来，启发大家认识到社会存在决定社会意识，提高初步运用历史唯物主义观点解释现象的能力。
3．了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考、勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。
【学习重难点】（一）学习重难点1、重点：孔子的政治主张及教育成就，老子及其他诸子百家的思想观点。
2、难点：理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
【预习新知】（一）预习新知(一)老子1.地位:春秋时期楚国人,学派的创始人。
2.主张(1)思想:人们应;对立的双方可以相互转化。
(2)政治:主张“”。
3.学说:他的学说集中在《》一书。
这部书成为道家的经典。
(二)孔子和儒家学说1.生活时期:后期鲁国人。
2.思想主张(1)学派:孔子是学派的创始人。
(2)思想:孔子的思想核心是“”,即要有爱心和同情心。
(3)政治:主张,要求统治者爱惜民力,体察民意。
他反对苛政,认为统治者只有实行德政,使人民心悦诚服,社会才会稳定。
3.教育成就(1)兴办教育:创办,主张“有教无类”,促进了教育在民间的发展。
(2)理论总结:注重道德教育和文化知识教育,发现和总结出许多教育规律,提出了一系列的和方法。
(3)文献整理:晚年精心整理古代重要的文献资料。
(三)百家争鸣1.背景:战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。
2.概况(1)墨家代表人物,主张“兼爱”“非攻”。
(2)儒家代表人物,主张“仁政”;荀子,主张实行“礼治”。
(3)道家代表人物,主张治国要顺应自然和民心。
(4)法家代表人物,强调以法治国。
3.影响:中国古代第一次思想文化发展的高峰。
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《经济生活》第八课财政与税收【目标诠释——我来认识】1．财政收入的含义及其来源 2．影响财政收入的主要因素3．财政支出的含义和种类 4．财政收支 5．我国财政的作用 6．税收的含义、基本特征7．个人所得税和增值税 8．依法纳税是公民的基本义务【整体认知——构建知识体系】2．来源：财政收入可以分为，其中，税收是国家筹集财政收入，是财政收入。
【特别提醒】1．税收收入在财政收入中占主导地位，是征收面最广、最稳定可靠的财政收入形式。
利润收入主要包括国有企业税后利润中按规定上缴国家的部分，国家从参股企业取得的分红收入。
2．财政的含义：国家的收入与支出就是财政，财政收入和支出是国家参与分配影响财政收入的因素很多，其中主要是和。
1．经济发展水平：对财政收入的影响是，二者是根与叶、源与流的关系。
只有，才能保障财政收入持续增加。
2．分配政策：在社会总财富一定的前提下，如果国家财政集中的财富过多，会直接减少，不利于，最终将对财政收入的增加产生不利影响。
如果国家财政集中的收入太少，将直接影响国家职能的有效发挥，江都财政对经济发展的支持力度，最终不利于。
3．解决措施：国家应当制定合理的分配政策，既保证，又促进。
2．种类：按财政支出的用途，分为经济建设支出，科学、教育、文化、卫生事2．受多种因素的制约，财政收支完全相等的情况几乎不存在。
，都属于财政收支平衡。
财政盈余是指。
财政赤字是指。
国家应根据具体情形，合理确定财政收支关系，促进社会总供求平衡。
【特别提醒】1.财政支出代表社会总需求的部分，会形成购买力。
2.财政盈余的利与弊：利，充分发挥财政的巨大作用，取得宏观调控的主动权；弊，表明年度内财政收入没有得到充分利用，影响国家职能的发挥。
财政赤字的利与弊：利，在通货紧缩的情况下，刺激经济增长；弊，可能诱发3.1. 。
财政通过收入的再分配，缩小收入差距，促进教育公平，建立健全社会保障体系与基本医疗卫生制度，保障和提高人民的生活水平，促进社会稳定和谐。
2. 。
（扶持“三农”、中西部开发、能源、交通运输、邮电通信、水利等基础设施行业。
3. 。
经济平稳运行要求，避免大起大落。
在经济增长滞缓、经济运行主要受制约时，政府可以采取财政政策，通过，刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。
反之，在经济过热、物价上涨、经济运行主要受制约时，政府可以采取财政政策，通过，抑制总需求，稳定物价，给经济“降温”。
1．财政在经济和社会发展中发挥着重要作用，因而财政收入越多越好。
（）2．财政赤字对经济发展有弊无利，应避免出现财政赤字。
（）3．经济发展水平越快，财政收入必定越多。
（）4．财政本质上是一种消费关系。
（）5．国家的各项职能是通过国家决算完成的。
（）【即讲即练】1．国家财政包括收入与支出。
财政支出（）①代表着国家可支配的商品，是社会产品总供给的一部分②能够形成社会购买力，是社会产品总需求的一部分③是国家通过一定的渠道集中的资金④主要的是经济建设支出A．①② B.③④ C.②④ D.①③2．2013年1－11月累计，全国财政收入119650亿元，比去年同期增加10747亿元，增长9.9%，财政收入的持续增长( )①意味着我国税收收入的高速增长②根本上得益于国民经济的平稳快速发展③为国家各项职能及社会公平的实现创造了良好条件④不利于企业生产的扩大和个人收入的增加 A．①② B．①③ C．②③ D．③④3．2013年10月，我国居民消费价格指数(CPI)同比上涨3.2%通胀压力仍然存在。
财政部为此应采取的措施是( )A．增加财政支出，增加税收B．减少财政支出，增加税收C．提高存贷款基准利率 D．减少财政支出，减少税收4.2013年在财政收支矛盾十分突出的情况下，我国政府更加注重落实好各项民生政策，努力保障民生等重点支出需要。
这表明财政支出可以A．减少社会总需求，促进经济增长 B．减轻企业的税负，改善经济结构C．促进社会公平，改善人民生活 D．增加社会总供给，扩大居民消费5.右图是美国著名经济学家、“供给学派”代表人物拉弗先生创立的著名的“拉弗曲线”。
下列做法符合该曲线反映的经济学道理的有A．实行结构性减税政策 B．适当增加小微企业的税收C．实行稳健的货币政策D ．减少财政支出、增加税收6.2014年中央一号文件——《关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见》全面定调2014年及今后一个时期农业农村工作。
文件提出，要健全“三农”投入稳定增长机制。
从图2中可以看出A. 我国财政实现收支平衡B. 我国财政支出逐年增长C. 国家财政促进资源合理配置D. 国家财政促进国民经济平稳运行7.为支持小微企业发展，国务院常务会议决定，从2013年8月1日起，对小微企业中月销售额不超过2万元的增值税，小规模纳税人和营业税纳税人，暂免征收增值税和营业税。
该政策的制定图2①有利于稳定就业②是国家利用货币政策给小微企业减负③有利于增加小微企业的利润，直接促进社会主义经济发展④表明财政具有促进经济平稳运行的作用A.①②B.①④C.②④D.③④8．面对当前严峻的经济形势，结构性减税成为积极财政政策的重心之一。
国家结构性减税政策切实减轻小型微型企业税费负担。
全国924万余户个体工商户无需缴纳增值税和营业税，占全部个体工商户的比例达63%以上。
同时，将小型微型企业减半征收企业所得税政策延长执行期限并扩大范围。
政策还明确从2012年1月1日起至2014年12月31日，实施物流企业大宗商品仓储设施用地的城镇土地使用税减免政策。
同时，对蔬菜的批发、零售免征增值税，减轻物流企业和农产品生产流通环节的税收负担。
结合材料，运用财政作用和我国基本经济制度的有关知识，分析结构性减税对我国经济发展的积极意义。
①国家财政具有促进资源合理配置的作用。
通过结构性减税政策，特别对物流和农产品生产流通环节的减税，有利于降低流通成本，促进资源的合理配置，有利于经济的发展。
②国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
面对当前严峻的经济形势，结构性减税切实降低企业负担，有利于提高企业的市场竞争力，稳定物价和扩大内需，从而拉动经济增长。
③结构性减税减轻了小微企业的税费负担，贯彻了我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，有利于鼓形式。
（有国就有税，有税必有法）2．基本特征：税收具有的特征。
这些特征是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。
（1）强制性。
国家凭借政治权力强制征税。
纳税人必须依法纳税，税务机关必须依法征税。
（2）无偿性。
国家取得税收收入，既不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价。
（3）固定性。
国家在征税之前就以法律的形式，预先规定了征税对象和征收税额之间的数量比例，不经国家有关部门批准不得随意改变。
（4）三者关系：税收的三个基本特征是紧密联系、不可分割的。
税收的无偿性要求它具有强制性，强制性是无偿性的保障。
税收的无偿性和强制性又决定了它（1）含义：是国家对个人所得征收的一种税。
（2）征税对象：个人所得额（3）纳税人：是在我国境内有住所，或者虽无住所而在境内居住满一年，并从我国境内和境外取得所得的个人；以及在我国境内无住所又不居住或者无住所而在境内居住不满一年,但从我国境内取得所得的个人。
（4）税率：实行超额累进税率和比例税率（5）超额累进税率的特点：纳税人所得越高，税率越高；所得越低，税率越低（高收入者多纳税，低收入者少纳税）。
（6）个人所得税是国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。
【知识拓展】从《经济生活》角度说明调整个人所得税的积极意义。
（1）居民收入是影响消费水平的主要因素，收入是消费的基础和前提。
调整个人所得税有利于增加提高中低收入者的可支配收入，改善人民的生活。
（2）再分配更加注重公平，是实现社会公平的重要举措。
税收是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。
调整个人所得税可降低中低收入者的个税负担，加大对高收入者的调节，有利于形成合理有序的收入分配格局，促进社会公平。
（3）消费对生产具有反作用。
调整个人所得税，提高低收入人群的收入，有利于增强居民消费能力，全面拉动内需。
（4）有利于共同富裕，是贯彻落实以人为本的科学发展观的要求。
2.增值税（1）含义：以生产经营中的增值额为征税对象的一种税。
（2）征税对象：各个生产经营环节中的增值额。
具体到一个生产单位，增值额是指这个单位的商品销售收入或劳务收入扣除购进商品和劳务所支付金额的余额。
即该纳税人在本期间新创造的价值。
（3）纳税人：在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务及进口货物的单位和个人（销售商、进口商、劳务供应者）（4）税率：基本税率为17％。
增值税=销售额×17%－上一环节已缴的税额或者：增值税=增值额×17%（5）征收增值税的意义：增值税只对增值额征税，不仅可以避免对一个经营额重复征税，而且可以防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为。
它有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有利于财政收入的稳定增长。
【知识拓展】认识税收在国民经济中的作用（1）税收是组织财政收入的主要来源。
（2）税收是调节经济的重要杠杆。
如果经济发展过热；如果经济发展过冷。
（3）税收是国家实现经济监督的重要手段。
（4）税收是调节收入分配、实现社会公平的有效手段。
（5）税收引导居民合理消费：通过调节税收，比如：对奢侈品消费征税、征收白酒税等，可以调节居民消费行为。
（6）税收引导企业生产，促进经济发展方式转变：政府通过调节增值税、企业所得税、环保税等税率，可以引导企业节约资源，保护环境，推动经济发展方式的转变和资源节约型、环境友好型社会的建设。
【即讲即练】9.(2012·浙江) 2011年，国家将个人所得税起征点由2 000元提高到3 500元后，又大幅上调增值税和营业税起征点，如月销售额和营业额的最高标准都由原先的5 000元提高到20 000元。
国家提高税收起征点的直接效果是( ) A．促进分配公平，达到财政收支平衡B．完善收入分配制度，提高企业生产效率C．增加中低收入者收入，减轻小微企业负担D．刺激居民消费需求，推动企业转型升级10. 2011年，国家将个人所得税起征点由2 000元提高到3 500元，其他条件不变，下列说法正确的是A．月收入3500以下死亡所有居民应缴个人所得税减少B．月收入超过3000元的所用居民没有得到实惠C．居民整体可支配收入增加 D．初次分配更加合理11. 从2013年8月1日起，我国对小微企业中月销售额不超过2万元的增值税小规模纳税人和营业税纳税人，暂免征收增值税和营业税。
这一举措( ) A. 说明税收具有强制性 B. 属于财政政策C. 说明税收具有随意性D. 属于货币政策12.我国现行个人工薪所得税税率表（部分）若王先生扣除三险一金后月工资收入为10000元，依据我国现行“个税法”，他每月应缴纳个人工资薪金所得税A．1300 B．3000 C．745元 D．400元13.（2013·上海单科）2012年月起，中央率先在上海等地启动交通运输业和部分现代服务业实行营业税改征增值税（简称“营改增”）改革试点。