山东省乳山市西苑学校九年级物理上册《11.3 串联和并联》学案
最新人教版初中物理九年级上册《串联和并联》教案
15．3串联和并联【学习目标】1．知道串联、并联电路的特点。
2．会识别串、并联电路。
3．知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例。
4．会连接串、并联电路。
【重点难点】1．通过学生动手实验分析归纳出串联电路和并联电路各自的特点。
2．并联电路的识别及连接。
学习内容一：串联和并联学习指导：阅读课本P41文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1．两个灯泡依次相连，然后接到电路中，这两个小灯泡是串联的。
2．两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，这两个小灯泡是并联的。
3．并联电路中两个用电器共用的那部分叫干路，单独使用的那部分叫支路。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．用一个电池、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路，使两个小灯泡都能发光，有几种连法？用老师提供的器材，照图15.3－1和图15.3－2那样连接电路，并尝试画出对应的电路图。
答：和2．拧下其中一只小灯泡，观察另一只小灯泡的发光情况？答：甲图小灯泡不发光，乙图小灯泡发光。
3．在图15.3－1中电流有几条路径？在图15.3－2中电流有几条路径？答：在15.3－1中电流只有一条路径，在15.3－2中电流有二条路径。
4．像图15.3－1那样，电流只有一条路径的连接方式叫串联；像图15.3－2那样，电流有多条路径的连接方式叫并联。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】在连接电路的时候，开关一定要断开。
按照电源——开关——用电器的顺序来连接。
连接好之后，再检查一下，确认无误后方可闭合开关。
【即时练习】完成P43第1、2题。
学习内容二：连接串联电路和并联电路学习指导：阅读课本P42文字内容与插图，利用老师提供的器材，动手做一做。
【合作探究】教师巡视辅导。
动手做一做：1．按照图15.3－3连接一个串联电路，观察开关控制二个小灯泡发光的情况。
2．多次改变开关接入电路中的位置，观察两个小灯泡的发光情况，想一想，在串联电路中，开关是怎样控制用电器的。
人教版九年级物理学案-串联和并联
第3節串聯和並聯【學習目標】1、認識串聯電路和並聯電路的連接特點和工作特點，會根據串、並聯電路特點，判斷電路連接情況；2、會畫簡單的串聯、並聯的電路圖；3、學習根據電路圖連實物圖，和根據實物圖畫電路圖。
【學習重點】認識串、並聯電路；通過動手找到串、並聯電路各自的特點；【學習難點】利用找到的串、並聯電路特點來分析日常生活中的電路；【預習檢測】1、電流的方向：把規定為電流的方向。
在閉合的電路中，電源的外部，電流的方向是從經過流向。
2、電路的構成：①能夠提供電能的裝置叫作，如、。
②消耗電能的裝置叫作，如、、、等。
③輸送電能的通道叫作。
④控制電路通斷的裝置叫作，它有、兩種狀態。
3、電路中有持續電流的條件：①電路中有提供電流；②電路是的。
4、用表示電路連接情況的圖叫作電路圖，根據電流的通過情況，可以分為路、路和路。
【共同探究】探究點一串聯電路將電池、開關、導線連成如左圖所示電路（1)、連接電路時，開關要，直到檢查無誤後，才_____開關。
(2)、在本電路中，將開關閉合，則兩盞燈的工作情況是怎樣的？__________若將開關斷開，則兩盞燈又如何？(3)、若取下其中的任意一只燈泡，另一只燈泡能否繼續發光？(4)、開關的位置改變了，其控制作用是否改變？__________（5）、在右圖中用箭頭標出電流的路徑，這樣的路徑有幾條？__________歸納總結：串聯電路的特點（1）在串聯電路中用電器___________________連接。
（2）電流只有一條路徑。
（3）各個用電器________(選填“能”或“不能”)獨立工作，互相影響。
（4）開關的作用是控制整個電路，與位置無關。
探究點二並聯電路將電池、開關、導線連成如圖所示電路（1）從兩燈的連接方式看，燈L1和L2是_______連接，這種方式稱為______連。
（2）開的作用跟開關的位置是否有關？（3）在下圖中標出電流的方向。
歸納總結：並聯電路的特點（1）用電器的兩端分別連在一起的電路，是並聯電路。
九年级物理《串联和并联》学案新版人教版
九年级物理《串联和并联》学案新版人教版串联和并联教学目标会看、会画简单的电路图。
2能连接简单的串联电路和并联电路。
3．通过探究，用实验的方法了解串联、并联电路的区别。
4、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
教学重点什么是串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。
知道常见的串联电路和并联电路。
教学难点理解串、并联电路的特点及区别。
会设计简单的串联电路和并联电路。
教学设计修改与补充一、新引入：教师活动：．复习常见电路元符号的画法。
2．出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。
3．多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。
4．激趣引入新。
学生活动：．练习电路元符号的画法。
2．观察小彩灯的发光情况。
3．思考小彩灯及家用电路元的连接。
4．讨论提问。
二、组成串联和并联电路教师活动：．强调电学安全操作要领，防止实验中可能出现的安全事故。
2．介绍常见实验器材。
3．问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？4．学生在黑板上连通电路使灯泡发光后，要求全体学生画出电路图。
．提问：如果给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？学生活动：．牢记电学安全操作要领。
2．认识各种器材。
3．学生上台连接电路，使灯泡发光。
4．画电路图。
．学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。
6．设计由3盏灯组成的电路图三、探究串并联电路的特点教师活动：．在学会连接串、并联电路后，引导学生对照实际电路，观察比较在不同电路中，各元的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。
2．师生共同分析归纳串、并联电路的特点，并板书结论。
串联电路只有一条路径，用电器的工作互相影响，只需要一个开关，开关的位置不会影响控制作用。
并联电路有两条以上的路径，用电器的工作互不影响，支路的开关只能控制支路的用电器，干路的开关控制所以的用电器。
3、练习连接串联和并联电路。
学生活动：．学生小组讨论、相互交流，汇报讨论结果。
2．在教师的指导下，学生连接串联和并联电路。
串联和并联教学设计
《串连和并联》教课方案【教课方案思路】本节是一节学生小组合作的实验研究学习课，在充足考虑到了学生的实质认知水平易学习能力，将本节内容设计为教师指引下的研究性讲堂。
经过设问、议论、解疑，顺序渐进，让学生达到必定的知识和能力目标；经过分组实验、合做沟通，让学生领会一些科研究的过程和方法；经过必定程度地松开讲堂，让学生自主学习、设计简单的实质电路等，体验学习成就感，培育学生的科学研究能力。
【教课目的】一、知识与能力1．知道串连电路和并联电路连结的特色。
2．会连结串连电路和并联电路。
3．会画简单的串连、并联的电路图。
4.能说出生活中采纳简单串连和并联电路的实例。
二、过程和方法1.学惯用实验的方法研究串、并联电路的差别，并经过实验培育学生的察看能力和科学研究能力。
2．经过议论沟通，实质操作，领会到剖析、概括、论证在科学研究中的重要性。
三、感情态度和价值观1．激发学生认识串、并联电路的兴趣，领会科学知识在生活中的应用。
2．让学生经过自主研究，主动找出串并联的特色和划分方法，领会学习的成就感。
【教课要点】经过研究发现串并联电路的特色。
【教课难点】串并联电路的辨别和连结【教课器械】教课课件，（分组）两节干电池、开关三个、灯泡两个，导线若干。
【教课过程】一、激趣引入教师活动学生活动播放视频：节日小彩灯察看、赏识（1）同时亮，同时灭（2）交替发光小组议论、沟通发问：发问学生想知道有兲节说出想知道的问题日彩灯的哪些问题，由此导入连结的？二、初识串连和并联教师活动学生活动1.师展现一个小灯泡，提1. 分四人学习小组，画出电路问：图开始连结基本电路。
“你能画出一个电路图并连接电路，让这个小灯泡亮起来吗？”2．师发问：给你两盏灯、2．小组合作设计电路，画在一个开关和电源，你能同时使教案上。
两灯都发光吗？有几种接法？先画出电路图，再试着连接电路3．展现学生所画的电路3．反省怎样正确规范地画出图，请学生充足思虑，将电路电路图。
初中物理_第3节 串联和并联教学设计学情分析教材分析课后反思
串联和并联学情分析学生学习电学时间较短，作图技能和实验操作技能还不强，不能短时间内充分理解串、并联电路的特点，但学生初步学习电学利用电学器材有着很强的好奇心和浓厚的学习兴趣，所以教学中我们应让学生自己动手实验运用手中的器材探究总结结论，这样既能让学生更好的记住并理解串、并联电路的特点还能激发学生学习兴趣。
串联和并联电路效果分析学生学习兴趣浓厚、参与课堂活动面广、能提出有价值的问题并积极运用手中手中的器材进行实验探究解决问题。
在教师的引领下能总结出串并联电路的特点。
根据学生对课堂练习的回答来看已经掌握串并联电路的相关知识并能灵活运用。
串联和并联教材分析理解串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础，本节教学不能仅满足于让学生知道串、并联两种链接形式，而要把重点放在学生通过动手连接串、并联电路的实际操作过程，分析归纳出小灯泡的链接形式以及串联和并联及各自特点。
辨别实际电路是串联还是并联、根据要求画出电路图或根据电路图连接实际电路，尤其是并联电路，对于初学电路知识的学生是比较困难的。
内容是有“认识串联和并联”“连接串联电路和并联电路”“探究串、并联电路的特点”“串、并联电路的应用”四部分构成。
本节的重点是会画串、并联电路图和连接串、并联电路。
难点是根据要求或根据电路图，连接实物图或画出电路图，能根据串并联电路的特点准确辨别串、并联电路。
串联和并联1.教室里的灯是怎样连接的?2.家庭电路中的各用电器是怎样连接的？3.马路旁的路灯是怎样连接的？4、下面的电路图中，属于串联电路的是 _____ 属于并联电路的是 _________5. 如果电路中有两个用电器,下列说法 中正确的是 A. 闭合开关S 后,亮灯同时亮的一定是串联 B. 闭合开关S 后,亮灯同时亮的一定是并联C. 闭合开关S 后,亮灯同时亮的可能是并联, 也可能是串联D. 条件不足,无法判定6．有一种“光控开关（天黑时自动闭合，天亮时自动断开）；还有一种“声控开关”（有声音时自动闭合，一分钟后，若再无声音就自动断开）。
《 串联电路和并联电路 》教学设计
教师
探究
的引
的结
导下
果，
回答
给学
＝I
(2)并联电路中通过各个电阻的电流跟它的阻值成反比。
IR＝I1R1＝I2R2…＝InRn
(3)规律：串联可分压;并联可分流。
例 3：如图所示的电路中,R1=2 Ω,R2=3 Ω,R3=4 Ω。
(1)电路的总电阻是多少?
(2)若流过电阻 R1 的电流 I1=3 A,则通过 R2、R3 的电流分别为多少?干路电流
锻炼
学生
的分
析能
力，
34
[解析] (1)由题图可知 Rcd＝3+ ＝
4
6×3
Ω＝2 Ω。
6+3
故 Rad＝R1＋R2＋Rcd＝8 Ω＋4 Ω＋2 Ω＝14 Ω。
(2)由欧姆定律知 I＝
42
＝
14
A＝3 A，
即为通过 R1、R2 的电流。
设通过 R3、R4 的电流分别为 I3、I4，
2．电表改装原理：
①电压表改装：将表头串联一个电阻 R
②电流表改装：将表头并联一个电阻 R
教
学
反
思
并联电路
总电流等于各支路电流之和：
I＝ U1＝U2＝…＝Un
总电压与各支路两端电压相等：
U＝U1＝U2＝…＝Un
总电阻倒数等于各支路电阻倒数之和：
＝ ＋ ＋…＋
一个适当的分流电阻,改装的电路如图乙所示,
由并联电压相等得:
IgRg=(I-Ig)Rx
解得:Rx=
g
-g
Rg≈0.17 Ω
乙
例 5、一量程为 0.6 A 的电流表，其刻度盘如图所示，若此电流表的两端并联
2022年人教版物理九年级《串联和并联》 教案(精品)
第二课时学习目标
1.了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。
2.知道两种电荷以及电荷间的相互作用。
一、引入新课：观察与思考“怒发冲冠〞图片，激发学生学习热
情，进而提问：头发竖起来的原因是什么？这里面存在着什么奥秘？
二、讲授新课：
〔一〕摩擦起电现象
步骤1：观察与思考生活中的两个现象。
实验1：与头发摩擦过的梳子能吸起纸屑，
实验2：与毛皮摩擦过的气球能吸起头发。
让学生体会到物理与我们的生活是紧密联系的。
步骤2：观看视频，了解摩擦起电现象，得出摩擦起电概念。
摩擦起电：
1.物体有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷。
2.用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。
〔二〕电荷的相互作用
步骤1：观看视频,
结论：1．电荷间的作用规律：
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
2．自然界只有两种电荷：
用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷，用“+〞表示；
用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷，用“-〞表示。
2022九年级物理上册第十一章电流和电路11.3串联和并联习题课件鲁科版五四制
11．【2020•东莞】根据电路图连接实物图。
解：如图所示。
12．【中考•成都】在“连接串联电路”实验中，实验电 路如图所示。
(1)在连接电路时，开关应该处于__断___开___状态。 【点拨】为了保护电路，在连接电路时，开关应该 处于断开状态。
(2)连接好电路后闭合开关S，小慧发现L1、L2两只灯泡 都不亮，她用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮， 按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故 障可能是__________________(填“L1灯丝断了”“L2 灯丝断了”“L1短路”或“L2与灯座接触不良”)。
第十一章 电流和电路
第三节 串联和并联
1B 2 串联 3C 4B 5 并联
提示：点击 进入习题
答案呈现
6 并；用电器
7 并；串
8A
9B
10 D
提示：点击 进入习题
11 12 13 14 15
1．几个电灯串联，接通电源后，如果其中一个电灯的灯 丝断了，电路的其他部分没有发生故障，则其余的电 灯将( B )
10．【中考•巴中】在如图所示的电路中，正确的说法 是( )
A．闭合S1、断开S2，L1发光，L2不发光 B．闭合S1、S2，L1、L2都发光 C．S1、S2都断开，L1、L2都不发光 D．闭合S2、断开S1，L1、L2都发光
【点拨】不要误认为并联电路中，一个用电器短路， 另一个用电器还在工作。并联电路中，一个用电器短 路，如题中S1、S2闭合，电路就会发生电源短路，L1、 L2均不能发光。 【答案】D
【答案】并；用电器
7．【中考•江西】公路上，路灯的连接方式是___并___联； 回到家中，按下开关，电灯亮了，开关与电灯的连接 方式是____串____联。
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《11.3 串联和并联》
一、课标点拨
1、会看、会画简单的电路图。
2、能连接简单的串联电路和并联电路。
3、通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。
4、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，培养学生的观察能力。
二、课前热身
1、电路的基本组成有_______、___ ___、________、________四部分组成。
2、请在右边方框里画出图1的实物图对应的电路图。
三、激情引入
在图1的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个有时有两个，三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢?
四、合作释疑
问题：用一个电池阻，两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路。
要求合上开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法。
（同学们开始画电路图）
一、组成串、并联电路：
小组间讨论，把你们小组的想法画出来。
小组交流展示。
二、探究串、并联电路的特点：
探究活动一：串并联电路的工作特点
把班级中的小组分成两部分，一部分组成串联电路，一部分组成并联电路。
（1）组成串联或并联电路。
（2）闭合开关，将其中一个灯泡拿下来，观察哪一个灯泡是否发光？
结论：工作特点：
在串联电路中，各用电器______（能、不能）单独工作，相互_______（影响、不影响）。
在并联电路中，各用电器______（能、不能）单独工作，相互_______（影响、不影响）。
探究活动二：串联和并联电路中开关的作用。
在原有电路上再加两个开关，放在不同位置，闭合、断开开关，观察它的控制作用。
结论：开关的作用
在串联电路中，开关控制____________（单个、所有）用电器。
在并联电路中，干路的开关控制____________（单个、所有）用电器，支路中的开关控制__________（单个、所有）用电器。
讨论：
（1）马路上的路灯，有一盏不亮了，其他的路灯照常亮，由此你可以判断路灯之间是怎么样连接的？为什么？
（2）、家庭电路中的电灯、电视机、电冰箱、电风扇、电脑等用电器工作时是不是互相影响？它们是怎么样连接在电路中的？
三、同步训练：
1、下面的电路图中，属于串联电路的是＿＿。
属于并联电路的是＿＿．
2、如图所示，当闭合S、S1，断开S2时，灯L1______，L2______。
B
A
C
D
五、课堂检测：（10分）
1、两个灯泡串联时的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡；两个灯泡并联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡。
（填“发光”与“不发光”）
2.下面的电路图中，属于串联电路的是＿＿。
属于并联电路的是＿＿．
3、在图9所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，亮着的灯是＿＿．当开关S1闭合，S2断开时亮着的灯是＿＿＿＿＿．灯L1、L2是_________ 联，开关S1控制灯_________，S2控制灯_____
你的成绩是：_______分。
六、能力训练
1.如果电路中有两个灯泡,下列说法中正确的是:[ ]
A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联.
B. 闭合开关S后,亮灯
同时亮的一定是并联.
C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联,也可能是串联.
D. 条件不足,无法判定.
2.在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是
A.断开开关按电路图连接元件
B.开关必须靠近电源的正极
C.各个接线点一定要连接牢固
D.全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关
3.由开关、电源和两个小灯泡组成的电路，当开关断开时，L1不发光，L2发光；当开关闭合时，L1和L2都发光.关于电灯与开关的连接情况，下列说法中正确的是
A.L1和L2并联，再与开关串联
B.L2和开关串联，再与L1并联
C.L1和开关并联，再与L2串联
D.L1和开关串联，再与L2并联
4.如右图所示，L1、L2,是两个相同的小灯泡，A、B、C、D是四个接线柱，若用导线将AB和CD分别连接起来，则灯L1、L2是___联的；若用导
线只将BD连接起来，则灯L1、L2是__联的；若用导线只将AC连接起来，则会发生_________ 【中考链接】
5.（下：
现象检修方法
他上述故障现象的可能原因可以概括成一个原因，这个原因是（）
A．电路中出现了短路 B．电路中出现了断路
C．串联变成了并联 D．并联变成了串联
6.（2009.上海）某同学连接了图5—35所示的错误电路，请改正：
（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；
②要使电路中两灯并联，只要将导线
（选填“a”、“b”、“c”或“d”）的端改接到端。