第12课分分合合_

第12课分分合合
教材分析：
本课是简单的平面构成知识的学习，通过学习形的分与合，培养学生对形的感受力，了解形的变化组合规律，了解形的变化美。

让学生在分分合合的练习中学会发现美，表现美，创造美。

在分分合合中感受点、线、面的变化，通过几何形的分解组合了解事物的可变化性。

掌握分解、重组的基本方法，创作具象或抽象的视觉作品。

鼓励学生大胆创新的表现，发挥学生的个性创造才能，提高学生的综合艺术表现能力。

教学目标:
1、认知目标:让学生通过观察生活中的各种物体,直观地感受和认识各种常见的基本形,初步认识各种形状,了解生活中的物体由各种基本形组合而成。

2、情感目标:激发学生用各种基本形去观察,描绘生活中的不同物体的兴趣,培养对形的审美感受力。

3、技能目标:通过各种基本形及简单的组合形,画画身边的物品和景象,并以此来培养学生对形的感受力,观察力,提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。

4、创意目标:尝试用撕纸的方法,借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆、激发儿童的想象力和创造力。

教学重难点:
1、重点:认识基本形,并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。

2、难点:用基本形去观察,理解生活中的由基本形组合的物体。

教学准备:
1、课前准备:彩色水笔或油画棒一套,彩色纸。

2、教具准备:
（1）、生活中具有基本形的物体。

（2）、投影器材、生活中的基本形课件、电脑。

课时：1课时
教学过程:
1、导入新课,引导学生感受新内容：
触摸,猜谜和画画,趣味导入新课。

(1)、教师出示一个装有圆形,正方形和三角形的物体的纸盒或袋子,让一位学生上来摸一摸，观察感受,探究认知,启发想象。

(2)、拿出这三个常见的基本形物体,让学生猜猜写在上面的谜语,谜底是一些基本形明显的常见物体。

(3)、让学生说说生活中常见的基本形物体,并用简笔画的形式画出这些形状。

2、结合生活,深入观察,感受不同基本形的特征：
(1)、让学生按小组观察实物的各种基本形,深入感受各种基本形及特征。

(2)、让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形,并说说特征。

(3)、结合“生活中的基本形”的课件,说说有关基本形的有趣故事,让学生感受生活中更多的基本形及特征。

3、抓住特征,探究表现方法,激发撕画兴趣：
(1)、让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形,通过分析,启发学生用
弧线画圆,用三条直线画三角形,用四条直线画长方形等等。

(2)、让学生分组在黑板上进行比赛,看哪一组画得多和抓住特征画得好,教师学生共同进行评价与修改。

(3)、让学生在黑板上记忆想象添画基本形,欣赏感受,激发尝试。

(4)、进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形,探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形,感受与绘画不同的审美情趣,并提示学生正确的用纸方法。

4、撕撕,画画喜爱的各种基本形,进行记忆想象：
(1)、鼓励学生大胆地进行撕,画练习.
(2)、请学生对自己撕,画的基本形进行添画练习.
(3)、让学生选择自己擅长的表现手法,画画记忆或想象中的基本形,然后小组合作,最后把画组合在一起,最后拼成一张大作品。

5、展示与评价：
(1)、展示学生撕、画练习的作品。

游戏展示:可让各小组推选一名同学参加比赛,教师与同学共同评价其作品。

(2)、让学生展示作品,启发学生自取题目。

(3)、组织自我评价习作、相互评价习作，并说说撕贴的画与画的画有什么异同。

(4)、教师点评优秀习作。

6、拓展学习：
布置课后练习，继续用基本形组合方法观察生活中的物体,并在自己的画册上画一画。

7、总结本课教学活动。

板书设计：
12、分分合合
平面构成的变化
变化美（图示）
分与合产生的变化美。