6 7的分与合公开课教案

6 7的分与合

教学目标：

1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10

2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。

3、体会分与合的思想，受到辩证唯物主义的启蒙教育。

教学重点、难点：

重点：掌握6、7的分与合。

难点：体会分与合的思想。

教学过程：

一．创设情境，生成问题

小朋友们，动物乐园要就行一次智力大比拼游戏，他们给老师寄来了邀请函，老师要带小朋友一起参加，但是想要参加这次活动，小朋友们需要顺利闯过第一关。现在同学们一起回答：5可以分成3和几，2和2合成几，2可以分成1和几，4和1合成几？小朋友回答地又快又响亮，看来小朋友对2 3 4 5的分与合掌握的很好。今天我们一起学习6 7的分与合。

我们来看大屏幕上，小朋友手里拿了6只气球，如果让你分在两只手里拿，可以怎样拿？

二．探索交流，解决问题

教学6的分与合

1.我们可以用圆片代替气球，把6个圆片分成两堆，可以怎样分？请同学们拿出6个圆片，同桌的小朋友在桌子上摆一摆，分一分，看看6可以分成几和几？（学生上来分一分，并且说说是怎样分的，教师在黑板上呈现不同的分法，并注意突出分的顺序，引导找出有联系的分法）大家一起读一读。

2.现在我们已经把6的分成都写出来了，同学们看看这些稍微有点多，同学们有什么好办法记一记？（按照6分成的第一个数来记，6可以分成1和几，2和几.....）还有什么方法？（6可以分成1和5我们可以想到什么？6可以分成5和1，这一对是双胞胎....）

3.现在我们把书本打开36页，看看书上的分的和我们一样吗？

4.刚刚我们知道了6可以分成几和几，那么几和几合成几，你们知道吗？

教学7的分与合

1.刚刚我们通过6个圆片学会了6的分与合，现在我们再从学具盒里再拿出一个小圆片，看看现在一共有几个小圆片。

2.现在请同学们同桌合作，将7个小圆片分成两堆？请同学们按照顺序有条理地分一分，想想怎样分可以一个都不漏？请同学们一边分，一边把结果记录在书本36页的下面。

3.汇报交流，让学生观察分的顺序，并板书。

4.怎样才能方便的记住7的分与合？（学生读一读，记一记）

三．巩固应用，内化提高

1.连一连（想想做做第一题）

茄子老师看到大家那么聪明，他奖励给同学们6张数字卡片，哪两张数字卡片上的点子数合起来是6？请你连一连。（说说你是怎样想的，指出：几和几合成6，就把这两张连起来）

2.说一说（想想做做第二题）

豆荚老师也有一道题要考考小朋友，哪两个数字合起来是7，在课本上连一连。

按照顺序说一说几和几可以合成7.

3.对口令（想想做做第三题）

4.找一找（想想做做第四题）

看着我们玩的那么起劲，一群小螃蟹也来凑热闹了，他们想用大钳子和我们做游戏。仔细观察，他们身上还有数呢，你们发现了什么？（两只钳子上面的数合起来就是蟹身上的数。

学生填一填，说一说。

四．回顾整理，反思提升

黑板上是你们动手动脑学会的知识，说说你学会了什么？

布置作业：补充习题第17页