大班 《小问号》主题说明
生活要 1、幼儿主动喝水。 求、养 2、提醒幼儿热了主动脱衣服。 成习惯 安全 1、散步时注意不追逐打闹。 教育 2、晨锻时注意体育器械的安全使用学会动静交替。 家长 （1）请家长保护幼儿的好奇心，鼓励孩子多提问，并能及时记录孩子 工作 的问题。
（2）请家长能耐心的解答孩子的问题。如有困难，能带孩子到图书馆 或上网查询，使孩子学习到获得知识的信息方法，和幼儿共同收集有关 的图片资料。
乐。
5. 能运用简单工具和多种材料进行制作活动，能发现材料的多种特性和
功能。
6. 学习用折剪的方法将平面图形二等分和四等分，学习“8”的不同分解
方式及加减运算。
主题 教育 活动
一周 绘画：我的问题 综合：信的旅行 美工：交通工具 歌曲：为什么 数学：二等分和四等分 儿歌：我班有个小问号 科学：多变的天气
等不同的形式，分栏目布置在“小学生的生活”单元墙中。
游戏 活动
品德 教育
建构区:气象站：各式各样的清水积木、辅助物，气象站及观测仪器的 图片，纸和笔。 美工区:航空飞行器：提供各类瓶子、罐子等废旧材料，鼓励幼儿展开 想象，制作不同的航空飞行器。 扮演区：达人秀：提供音乐音频以及播放设备、录音机、麦克风，花环、 头饰、裙子等装饰材料。 认知区:土壤里的昆虫：提供昆虫图片，记录单、笔。 科学区:龙卷风：提供色素、胶带、塑料瓶、木棍。将调好颜色的瓶口 打相应的孔，对接摇晃。 生活区:现榨橙汁：提供榨汁机、橙子、水果刀、杯子。 阅读区:科学家画册 1、教育幼儿勤洗头、勤洗澡，做个讲卫生的孩子。 2、教育幼儿早上入园晚上离园要主动和老师打招呼。
二周 综合：鲁班的故事 体育：欢乐大迷宫 数学：大保龄球 打击乐：朋友来跳舞 科学：工具用处大 美术欣赏：奔马图 科学：我的影子朋友
环境 创设
（1）创设墙饰“我的问题”，教师收集、展示幼儿的问题，幼儿用绘 画等方式表达自己的问题。 （2）布置“小问号”栏，展示问题答案，表扬爱学习，爱动脑筋的孩 子。 （3）在活动区收集、提供类似《十万个为什么》的图书或碟片，供幼 儿在自由活动时阅读。能根据幼儿的兴趣，提供相应的资料。 （4）创设科学角，提供有关声、光、电、力的玩具材料，供幼儿探索。 将小学、小学生以及准备上小学的讨论内容，分别以照片、文字、图画
大班《小问号》主题活动计划安排表
时间 2 周
3 月 5 日—— 3 月 16 日
主题 1．对周围的事物有探索的兴趣，会用语言、绘画的方法从多方面、多
目标 角度提问。
2．能尝试用多种方式寻求问题的答案，如查阅资料、小实验、讨论、
请教别人等。
3． 体验周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。
4． 尝试自选材料自制打击乐器，体验与教师、同伴合作演奏带来的快
幼儿园大班主题活动教案小问号
幼儿园大班主题活动教案小问号一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《生活中的小常识》，详细内容为“小问号”，通过引导幼儿观察生活中常见的现象，激发幼儿好奇心，培养幼儿提出问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解“问号”的意义，知道提出问题可以帮助我们更好地了解事物。
2. 培养幼儿观察生活、发现问题、提出问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会提出有针对性的问题。
教学重点：培养幼儿观察生活、发现问题、提出问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小问号卡片、生活现象图片、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示生活中常见的现象图片，引导幼儿观察并提问：“你们在生活中有没有遇到过类似的问题？”让幼儿自由发表意见。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示小问号卡片，讲解什么是“问号”，引导幼儿学会用问号来表示疑问，并提出问题。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出几个生活现象，让幼儿用小问号卡片表示疑问，并提出问题。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流在生活中遇到的问题，并鼓励他们用问号来表示疑问。
5. 作业展示（5分钟）每组选出一个代表，展示本组的作业，分享提出的问题。
六、板书设计1. 板书小问号2. 内容：什么是问号？生活中有哪些问题？我们可以用问号来表示什么？七、作业设计1. 作业题目：请你用小问号卡片，记录下今天在生活中发现的问题，并尝试用问号来表示。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了观察生活、发现问题、提出问题。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能主动运用所学知识，进一步培养他们的观察力和问题意识。
拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起观察生活，共同解决问题，提高幼儿的实际操作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会提出有针对性的问题。
大班主题公开课《小问号》教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活中的科学现象相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科学原理的基本过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的科学探究能力，使其能够运用科学方法观察现象、提出问题、寻找证据、解决问题，形成科学的思维方式；
2.增强学生的实践操作能力，通过实际操作和实验，提高动手能力，培养创新精神和实践能力；
3.强化学生的团队合作意识，在小组合作中学会倾听、表达、沟通、协作，培养集体荣誉感和责任感；
然而，教学过程中我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在提问时还不够大胆，这可能是因为他们在平时的学习中缺乏自信。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们勇于表达自己的疑问和观点。其次，在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，自己思考不够。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力。
在新课讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释生活中的科学现象及其背后的原理。通过案例分析，让学生了解到科学原理在解决实际问题中的重要性。在重点难点解析部分，我注意到有些学生在理解某些概念时仍存在困难，于是我及时调整教学方法，通过举例和比较，帮助他们更好地消化吸收。
实践活动环节，学生们分组讨论热烈，各小组在实验操作中积极参与，充分发挥了自己的观察力和动手能力。在学生小组讨论环节，我鼓励他们提出自己的观点，引导他们学会倾听、沟通和协作。从成果分享中，我发现学生们对生活中的科学现象有了更深入的理解。
此外，我还发现，在实验操作环节，部分学生对实验步骤掌握不够熟练，导致实验结果不够理想。在今后的教学中，我将加强对实验操作步骤的讲解和示范，确保学生能够熟练掌握。
幼儿园大班主题活动教案小问号
幼儿园大班主题活动教案小问号一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《生活中的小秘密》，详细内容为“小问号”的活动。
通过观察日常生活中的现象，引导幼儿发现问题，提出问题，激发幼儿的探究欲望。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察生活中的现象，敢于提出问题，培养幼儿的探究精神。
2. 培养幼儿与人合作、交流的能力，提高幼儿的表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会提出有针对性的问题，并进行简单的分析和解答。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿的探究欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、实验器材等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张图片，引导幼儿观察并发现问题。
鼓励幼儿提出问题，记录在黑板上。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取几个有代表性的问题进行讲解，引导幼儿分析问题，找出答案。
针对幼儿的回答，进行点评和指导。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出几个问题，让幼儿分组讨论，共同解决问题。
每组派代表进行汇报，分享解决问题的过程和答案。
4. 小组活动（15分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿以小组为单位，绘制问题解决图。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 小问号2. 内容：生活中的问题清单例题解答小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的小问号请幼儿在课后观察生活，发现并提出一个问题。
将问题记录在作业本上，并尝试自己解答。
2. 答案：待幼儿完成作业后，教师进行批改并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿的参与度，教学方法是否合适等。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同观察生活，激发幼儿的探究兴趣。
组织幼儿参观科技馆，拓宽幼儿的知识视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会提出有针对性的问题，并进行简单的分析和解答。
幼儿园大班主题活动教案小问号
3.实践：分发小问号卡片，让幼儿在卡片上写下或画出自己心中的问题，放入问题箱。
4.游戏：邀请幼儿从问题箱中抽取问题，全班共同寻找答案。回答正确的小朋友可以获得一份小奖品。
5.总结：回顾活动过程，引导幼儿总结提问和寻找答案的方法。
6.随堂练习：发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的问题，并与同伴分享。
七、作业设计
作业题目：画出自己心中的问题，并尝试寻找答案。
答案示例：画出“为什么天空是蓝色的？”并回答：“因为大气中的气体和微小粒子散射蓝色光，所以我们看到的天空是蓝色。”
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本次活动中，幼儿的参与度较高，能够积极提问和寻找答案。但在引导幼儿自主提问方面还需加强。
2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同完成作业，将学到的提问方法运用到日常生活中，培养持续的好奇心和探索精神。
重点和难点解析：
1.教学难点：引导幼儿学会自主提问，并能够寻找答案。
2.教学过程：实践环节中，幼儿在小问号卡片上写下或画出问题。
3.作业设计：作业题目与答案的匹配及幼儿在家庭中的拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
引导幼儿自主提问并寻找答案的能力是本次教学活动的核心。为突破这一难点，教师应采取以下措施：
1.创设轻松愉快的教学氛围，让幼儿感受到提问是被鼓励和尊重的。
2.以生动形象的语言和案例，激发幼儿的好奇心，引导他们关注生活细节，从而产生问题。
3.教师在活动中应适时给予提示和引导，帮助幼儿学会如何表达心中的疑问。
4.组织多样化的寻找答案活动，如小组讨论、查找资料、请教他人等，让幼儿在实践中学会解决问题。
大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案
大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《小问号》，涉及教材的第四章《生活中的小发现》和第五节《小问号的力量》。
详细内容包括：引导幼儿观察周围生活，发现问题，并用“小问号”的形式表达出来；通过集体讨论、分享，激发幼儿探究欲望，培养解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动观察周围生活，提出问题，并用“小问号”的形式表达出来。
2. 培养幼儿的探究欲望，提高他们解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高表达、倾听和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察生活，提出问题，并用“小问号”表达出来。
难点：激发幼儿的探究欲望，培养他们独立解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片、小问号贴纸。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张挂图，展示生活中的一些场景，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中遇到的问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以PPT形式展示一个生活中常见的场景，并提出问题。
（2）引导幼儿用“小问号”的形式表达出来。
（3）教师示范如何解决问题，并讲解解决问题的方法。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发卡片，每张卡片上都有一个生活场景。
（2）幼儿观察卡片，提出问题，并用“小问号”表达出来。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 集体讨论与分享（10分钟）（1）教师邀请幼儿分享他们在随堂练习中遇到的问题。
（2）引导幼儿讨论如何解决问题。
（2）引导幼儿思考如何在生活中运用“小问号”发现问题、解决问题。
六、板书设计1. 板书小问号2. 内容：（1）观察生活，发现问题（2）用“小问号”表达问题（3）集体讨论，解决问题七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园的环境，提出3个问题。
（2）用“小问号”的形式表达出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现进行调整。
大班主题小问号区域游戏
展示台一个、《小猫钓鱼》图片、《小熊图书馆》图片、打击乐器若干、可乐瓶、节奏图谱若干张、指挥棒一根。
体育馆
1、体验打保龄球的乐趣，会正确
记录成绩。
2、乐意选择各种体育器材活动。
可乐瓶、皮球、绳子、牌片、
美工天地
1、能利用各种材料进行手工创
作，乐意与同伴交流、合作。
区域名称
区域目标
材料投放
建筑城堡
1、愿意用积木建造自己心目中的小学。
2、能用积木搭建机器人、各种工具等。
木制积木和塑料积木。
小问号书吧
1、能安静看书，知道可以通过看书寻找问题的答案，增长知识。
2、了解科学家故事，感受人物特点，愿意做个爱动脑的孩子。
提供《十万个为什么》、关于科学家的故事书
我的舞台
1、会用轮流的方式操作故事人物形象讲故事，能在当小观众时安静观看倾听。
此外在这一主题活动中我们还生成了一些新的活动内容如：自制打击乐演奏，根据磁性制作的故事表演，科学活动瓶中取物。这些活动都是根据幼儿的兴趣生成的，取得了较好的教学效果。
在这个主题活动中，孩子们表现出了极大的学习积极性和主动性，他们自己发现问题，自己寻求答案，孩子们的潜能得到了极大的发挥。因此，我认为给孩子足够的空间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时间，提供丰富的材料，以顺应孩子的活动，是师生互动的有效方式。我们始终以幼儿为主体，不断地引领着幼儿发现、探究着一个又一个“小问号”。我想作为我们老师和家长面对孩子的“小问号”，不要置之不理，而要认真、机智地回答和孩子共同探讨,培养他们的学习兴趣、诱发他们的求知欲望。
下面我们就一起轻轻的走到自己喜欢的地方去玩吧！
二、幼儿游戏，教师指导
幼儿园大班主题活动小问号教案
幼儿园大班主题活动《小问号教案》一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够主动提出问题，并能够用完整的语言表达自己的疑问。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的好奇心，乐于探索和尝试新事物的态度。
二、活动准备1. 物质准备：图片、图书、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿出示一个神秘的物品，引导幼儿观察并提出问题。
2. 观察与提问：教师带领幼儿观察图片或物品，鼓励幼儿大胆提出问题。
3. 探索与解答：教师引导幼儿通过观察、尝试、讨论等方式，解决问题。
四、活动拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察并提出问题。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，设置一些神秘的事物，激发幼儿的好奇心。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察能力、提问能力和解决问题的能力。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动的兴趣和参与程度。
注意事项：1. 教师在活动中要尊重每个幼儿的想法，鼓励幼儿大胆提出问题。
2. 在解答问题时，教师不要直接给出答案，而是引导幼儿通过思考和探索来解决问题。
3. 活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，确保幼儿的安全。
六、活动内容1. 主题活动一：认识小问号目标：让幼儿认识小问号，了解小问号的作用。
过程：教师向幼儿出示小问号，引导幼儿观察并说出小问号的特点，讲解小问号的作用。
2. 主题活动二：提问与回答目标：培养幼儿的提问能力和回答问题的能力。
过程：教师与幼儿进行问答游戏，引导幼儿主动提出问题，并回答教师的问题。
3. 主题活动三：小问号探险记目标：培养幼儿的观察能力和思考能力。
过程：教师带领幼儿进行探险活动，引导幼儿观察环境中的事物并提出问题。
七、活动实施1. 教师在活动前准备好活动材料，如图片、图书、玩具等。
2. 教师在活动中要关注每个幼儿的表现，鼓励幼儿积极参与。
大班主题教案及教学反思《小问号》
大班主题教案及教学反思《小问号》一、教学内容《小问号》选自幼儿大班主题活动教材第四章《奇妙的问题》，详细内容包括：认识疑问词，学习提问，用“为什么”、“怎么”、“哪里”等疑问词进行提问，并通过观察、思考、解答的过程，培养幼儿的探究精神和问题解决能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握疑问词的用法，并能用疑问词进行提问。
2. 培养幼儿观察、思考、解答问题的能力，激发幼儿的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：疑问词的用法，提出有针对性的问题。
教学重点：培养幼儿观察、思考、解答问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、疑问词卡片、故事书《小问号》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，讲述故事《小问号》，引导幼儿关注故事中的疑问词。
邀请幼儿分享生活中遇到的奇妙问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解疑问词的用法，并以实例进行说明。
引导幼儿用疑问词进行提问，如“为什么天是蓝色的？”、“怎么区分上下？”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些场景，让幼儿用疑问词进行提问。
鼓励幼儿相互提问，解答问题。
4. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个主题，用疑问词进行探究。
小组内讨论、解答问题，并将结果记录在画纸上。
5. 成果展示（5分钟）每组派代表展示成果，分享探究过程和解答问题的心得。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 疑问词卡片：为什么、怎么、哪里等疑问词。
2. 探究主题：小问号。
3. 探究过程和成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：用疑问词提问并解答生活中的一个问题。
答案示例：为什么树叶会变色？（因为秋天到了，树叶中的叶绿素减少，显示出其他颜色。
）2. 作业要求：画纸、彩笔、文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对疑问词的掌握程度，以及提出问题和解答问题的能力。
幼儿园大班主题活动教案：小问号
幼儿园大班主题活动教案：小问号一、教学内容主题活动：小问号教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》第五章节——探索世界详细内容：本章节通过一系列活动，引导幼儿发现生活中充满好奇和探索的机会，鼓励幼儿提出问题并寻找答案。
活动内容包括认识问号、提出问题、观察探索、解决问题等。
二、教学目标1. 培养幼儿的好奇心，激发幼儿对问题的探索欲望。
2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点重点：认识问号，知道问号的作用。
难点：幼儿提出问题，并进行观察探索，寻找答案。
四、教具与学具准备教具：问号图片、实物问号、问题卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示问号图片，引导幼儿认识问号，知道问号的作用。
2. 提出问题：让幼儿自己提出问题，并鼓励幼儿之间互相提问。
3. 观察探索：让幼儿观察周围的环境，寻找问题的答案。
4. 解决问题：引导幼儿通过观察、思考、讨论等方式，寻找问题的答案。
六、板书设计板书内容：小问号板书设计：在黑板上画一个问号，旁边写上“小问号”，再画几个小问号，代表幼儿提出的问题。
七、作业设计1. 作业题目：制作问题卡片答案：幼儿用彩纸剪裁成卡片形状，然后在卡片上写上自己提出的问题，可以配上图画。
2. 作业题目：寻找答案答案：让幼儿在家里或者学校里找到自己提出的问题的答案，可以和家长或者老师一起寻找。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让幼儿在家里或者学校里找到自己提出的问题的答案，然后在下次的主题活动分享答案，增强幼儿的成就感。
重点和难点解析一、教学内容主题活动：小问号教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》第五章节——探索世界详细内容：本章节通过一系列活动，引导幼儿发现生活中充满好奇和探索的机会，鼓励幼儿提出问题并寻找答案。
活动内容包括认识问号、提出问题、观察探索、解决问题等。
二、教学目标1. 培养幼儿的好奇心，激发幼儿对问题的探索欲望。
2024年幼儿园大班主题活动教案小问号
2024年幼儿园大班主题活动教案小问号一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《小问号的世界》，内容包括：认识疑问词，学会提出问题，并能用完整的句子回答问题；通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握疑问词的用法，学会提出问题，并能用完整的句子回答问题。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和创造力，提高幼儿的问题解决能力。
3. 情感目标：激发幼儿对未知事物的好奇心，培养幼儿积极探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：疑问词的用法和问题提出的能力。
教学重点：观察力、思考力和创造力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、教学PPT等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面画有一个神秘的小问号。
引导幼儿观察，激发幼儿的好奇心。
2. 疑问词学习（10分钟）教师通过PPT展示，引导幼儿学习疑问词，如：谁、什么、哪里、为什么、怎么样等。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出一个问题，如：“谁是小问号？”引导幼儿用疑问词回答，并示范如何用完整的句子回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个问题，让幼儿用疑问词回答，并进行小组讨论。
5. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，每组选择一个话题，用疑问词提出问题，并相互回答。
六、板书设计1. 板书小问号的世界2. 疑问词列表：谁、什么、哪里、为什么、怎么样等。
3. 问题和答案示例。
七、作业设计1. 作业题目：用疑问词提出一个问题，并用完整的句子回答。
答案示例：问题：谁是小问号？答案：小问号是一个可爱的卡通形象。
2. 作业要求：回家后与家长一起完成，家长协助幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，提出更多问题，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析：1. 疑问词的学习与应用。
2. 教学过程中的实践情景引入和小组活动设计。