小小雨点说课
接力版音乐二年级下册《小小雨点》说课说课稿1
接力版音乐二年级下册《小小雨点》说课说课稿1一. 教材分析《小小雨点》是一首富有童趣的二年级下册接力版音乐教材。
歌曲以生动的语言描绘了小雨点的旅行，展现了大自然的美丽。
歌曲旋律轻快，节奏明显，易于学生掌握。
本节课通过学习《小小雨点》，旨在培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，通过上学期的音乐学习，学生们已经掌握了基本的音阶、节奏知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生在音乐表现力方面仍有待提高，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与。
三. 说教学目标1.让学生感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
2.培养学生良好的音乐倾听习惯，提高音乐鉴赏能力。
3.通过学习《小小雨点》，引导学生热爱大自然，关注环境保护。
4.培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲节奏的把握和旋律的演唱。
2.针对重难点，教师需引导学生反复练习，加强音乐基本技能的训练。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以故事导入，激发学生学习兴趣。
2.运用分组教学法，培养学生团队协作能力。
3.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于小雨点的故事，引导学生进入音乐课堂。
2.新课教授：介绍歌曲《小小雨点》的背景，讲解歌词的含义。
3.节奏训练：引导学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
4.旋律练习：教授歌曲旋律，让学生跟唱。
5.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习。
6.课堂展示：各小组依次展示演唱成果，鼓励学生互相评价。
7.游戏环节：设计一个与音乐相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学。
8.总结：对本节课的学习内容进行回顾，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计成一幅小雨点的图，旁边配上歌曲的关键词，如“节奏”、“旋律”等。
接力版音乐二年级下册《小小雨点》说课教学设计1
接力版音乐二年级下册《小小雨点》说课教学设计1一. 教材分析《小小雨点》是一首二年级下册的音乐教材，歌曲旋律轻快，歌词富有童趣，适合低年级的学生学习。
歌曲分为两个段落，第一段描述了小小雨点从云朵上落下的过程，第二段描绘了小小雨点给大地带来的生机。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，同时也能了解到雨水的意义和大自然的美妙。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知，可以通过简单的歌词和旋律感受到音乐的快乐。
但学生的音乐基础和学习能力有所差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出《小小雨点》这首歌曲，并掌握基本的节奏和旋律。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对大自然的热爱。
3.培养学生合作学习能力，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和切分音的准确演唱。
2.歌曲第二段的高音部分，部分学生可能难以唱准。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师引导学生相互交流，共同完成学习任务。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.视听法：利用多媒体设备，让学生直观地感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小小雨点》的相关课件，包括歌词、图片、视频等。
2.乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于辅助教学。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小小雨点》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
然后逐句教唱歌曲，重点讲解附点音符和切分音的演唱方法。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选一个段落进行练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
练习过程中，可以使用打击乐器辅助演唱，增强学生的节奏感。
接力版音乐二年级下册《小小雨点》说课教案1
接力版音乐二年级下册《小小雨点》说课教案1一. 教材分析《小小雨点》是一首二年级下的音乐教材，歌曲旋律轻快，歌词富有想象力，通过描述小小雨点的旅行，让学生感受到雨后的美丽景色。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，同时，也有助于培养学生的想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
他们在音乐学习方面具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
然而，部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小小雨点》这首歌曲，理解歌曲的歌词内容。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生想象力和创造力。
4.学会用简单的音乐术语来表达自己的情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏和音准。
2.理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
3.运用音乐术语进行情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音高和音准等音乐术语。
3.互动法：学生分组进行歌曲接龙，加强歌曲的熟练度。
4.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲所描述的情境。
六. 教学准备1.准备歌曲《小小雨点》的乐谱和歌词。
2.准备图片、故事等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片和故事引入《小小雨点》这首歌曲，让学生想象自己在雨后的小世界中旅行，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏模仿，感受歌曲的轻快旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲接龙，加强学生对歌曲的熟练度。
在此过程中，教师及时纠正学生的音高、节奏和音准问题。
4.巩固（5分钟）教师再次演唱歌曲，学生跟随演唱，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用音乐术语表达自己对歌曲的感受，如快乐、悲伤等。
幼儿园大班音乐优质教案《小小雨点》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《小小雨点》含反思小小雨点优质教案教学目标：1. 通过观看、学唱儿歌《小小雨点》，引导幼儿对雨水的认知，培养幼儿对自然环境的关注和保护意识；2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐表现力和合作意识；3. 通过唱歌、舞蹈等形式，培养幼儿的动手动脑能力，促进幼儿身心的全面发展。
教学准备：1. 儿歌《小小雨点》的音频或视频资料；2．手指画报、儿童绘本等与雨水有关的素材；3．发声设备和音响设备；4．教具：小雨伞、小雨滴造型的玩具。
教学过程：导入：（10分钟）教师展示手指画报或儿童绘本，引导幼儿观察雨滴的形状和颜色，提问：“你们有没有看过雨滴？雨滴是什么颜色的？它们是什么形状的？”鼓励幼儿积极回答和描述。
主体活动：（30分钟）1. 听歌学唱教师播放儿歌《小小雨点》的音频或视频，和幼儿一起欣赏歌曲。
播放结束后，教师逐句教唱歌词，让幼儿跟着唱。
鼓励幼儿积极参与，感受音乐的节奏和情感。
2. 手指游戏教师示范用手指在空中画出雨滴的形状动作，引导幼儿跟随动作，并一起快速“滴滴”地在空中落下画雨滴的手势。
通过游戏，让幼儿感受到雨滴轻轻落下的感觉，培养他们的手眼协调能力。
3. 制作小雨伞教师向幼儿介绍小雨伞的作用，以及常见的雨伞颜色和图案。
然后，引导幼儿用纸张或彩纸、颜料等材料制作小雨伞。
鼓励幼儿自由发挥创造力，将自己的想法与表现融入到制作中。
4. 雨滴探索教师准备了一些小雨滴造型的玩具，并将其放在适当的地方。
引导幼儿观察并探索玩具雨滴，比较它们的大小、颜色、形状等差异。
通过观察和比较，激发幼儿对雨滴的好奇心和探索欲望。
结束：（5分钟）教师带领幼儿回顾学习的内容，鼓励幼儿用自己的话总结所学。
提问：“雨滴是什么形状的？雨滴是什么颜色的？小雨伞有什么作用？”鼓励幼儿积极回答。
教学反思：《小小雨点》是一首简单而美妙的儿歌，通过这首儿歌，我希望能够引导幼儿对雨水的认知，培养他们对自然环境的关注和保护意识。
幼儿园大班音乐教案《小小雨点》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《小小雨点》含反思教案编写者：X一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道小雨点的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，让幼儿能够用动作表现小雨点的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在音乐活动中感受到快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《小小雨点》这首歌，能够用动作表现小雨点的特点。
2. 教学难点：让幼儿理解歌词的含义，学会用恰当的动作表现小雨点。
三、教学准备1. 教具准备：小雨点头饰、雨滴手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：干净整洁的音乐活动室。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学新歌（5分钟）：（1）向幼儿介绍新歌《小小雨点》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教唱新歌，重点教授歌词中的动作，如小雨点的跳跃、旋转等。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿相互交流、合作。
3. 实践活动（5分钟）：（1）让幼儿戴着小雨点头饰，用手偶模拟小雨点的跳跃、旋转等动作。
（2）鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的小雨点动作。
（3）邀请部分幼儿到前面表演，让大家一起欣赏。
4. 总结与反思（2分钟）：（1）让幼儿谈谈在本次活动中的收获，如学到了什么歌曲，做了哪些动作等。
（2）教师总结本次活动，强调幼儿在活动中的优点和需要改进的地方。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对《小小雨点》这首歌的兴趣较高，大部分幼儿能够跟上节奏，用动作表现小雨点的特点。
2. 在实践活动环节，幼儿表现出较强的创造力，动作表现丰富多样。
3. 活动中，部分幼儿对歌词的含义理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
4. 在下节课中，可以尝试让幼儿自己编排动作，进一步提高他们的参与度和创造力。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 家园共育：邀请家长参与，共同指导幼儿进行《小小雨点》的音乐表演，加强家庭与学校的联系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小雨点”主题墙，让幼儿绘画自己心目中的小雨点，增强幼儿对音乐的感知。
幼儿园大班教案《小小雨点》含反思
幼儿园大班教案《小小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，章节为《小小雨点》。
详细内容包括：认识雨点的来源，了解雨点的形态和特点，感受雨点带来的变化。
二、教学目标1. 了解雨点的形成过程，知道雨点与大自然和生活的关系。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对雨点的感知能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解雨点的形成过程。
教学重点：观察雨点的特点，体验雨点带来的变化。
四、教具与学具准备教具：雨伞、雨衣、雨靴、雨点图片、视频资料。
学具：画纸、彩笔、水盆、水、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察、体验。
2. 讲解雨点的来源（10分钟）（1）观看视频，了解雨点的形成过程。
（2）教师通过图片和实物，讲解雨点的来源。
3. 观察雨点的特点（10分钟）（1）组织幼儿到户外观察雨点，感受雨点的形态。
（2）引导幼儿讨论、分享观察到的雨点特点。
4. 体验雨点带来的变化（10分钟）（1）在室内模拟下雨，让幼儿穿上雨衣、雨靴，拿起雨伞，体验雨天的感觉。
（2）讨论雨点给大自然和我们的生活带来的变化。
5. 例题讲解（10分钟）出示雨点图片，引导幼儿观察、描述雨点的形状、颜色等。
6. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水盆、水、毛巾模拟雨点落在地上的场景。
（2）用彩笔在画纸上画出雨点，培养幼儿的想象力。
六、板书设计1. 雨点的来源2. 雨点的特点3. 雨点带来的变化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨点。
答案：幼儿可自由发挥，画出雨点的形状、颜色等。
2. 作业题目：讲述雨点的故事。
答案：幼儿可结合自己的生活经验，讲述雨点的故事。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、讲解、观察、体验等环节，让幼儿对雨点有了全面的了解。
课后，教师应关注幼儿对雨点的兴趣，引导幼儿观察生活中的雨点，进一步拓展幼儿的知识面。
幼儿园大班音乐优质教案《小小雨点》含反思(1)
幼儿园大班音乐优质教案《小小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《奇妙的声音世界》，详细内容为《小小雨点》歌曲学习。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受雨滴的声音，了解雨天的乐趣，培养幼儿对音乐的热爱。
二、教学目标1. 学会演唱《小小雨点》歌曲，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 培养幼儿的音准、音色、音量的感知能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高掌握。
教学重点：学会演唱《小小雨点》歌曲，培养幼儿的音乐感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、雨伞、雨衣、雨靴等道具。
2. 学具：小乐器（如小鼓、小钹等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着雨衣、雨靴，拿着雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿关注雨天的有趣事物。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《小小雨点》的基本节奏，并用钢琴伴奏。
（2）教师分段教唱歌曲，注意指导幼儿的音准、音色、音量。
（3）幼儿分组练习演唱，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，讲解并示范演奏，帮助幼儿更好地掌握节奏。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，用小乐器进行节奏练习，教师指导并纠正。
5. 歌曲展示（10分钟）每组幼儿展示学习成果，全体幼儿共同演唱《小小雨点》。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小小雨点》2. 歌曲节奏：用图形谱表示3. 歌曲歌词：分段展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱《小小雨点》歌曲，并尝试用小乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，幼儿对歌曲的兴趣较高，课堂氛围良好。
但在节奏掌握方面，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，如风声、水声等，培养幼儿对音乐的热爱和感知能力。
幼儿园中班音乐优秀教案《小小雨点》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《小小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小小雨点》一曲。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受雨滴的声音，理解歌曲表达的情感，培养音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 能正确唱出《小小雨点》的歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过音乐活动，培养幼儿对大自然的观察和感知能力，激发对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：学会演唱《小小雨点》，并能用动作表现歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
学具：小鼓、沙锤、小雨伞。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，引导幼儿关注雨滴的声音和形态，激发幼儿对雨的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《小小雨点》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
（3）通过歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范歌曲中的节奏，让幼儿模仿。
（2）教师用小鼓、沙锤等教具，引导幼儿感受歌曲的节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用小雨伞和沙锤等学具，为歌曲创编动作。
（2）各组展示，教师点评。
5. 歌曲演唱（5分钟）（1）教师带领幼儿完整演唱《小小雨点》。
（2）分组演唱，提高幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小雨点》2. 歌曲节奏：用节奏卡片展示3. 歌词：用歌词卡片展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小小雨点》。
2. 答案：正确演唱出歌曲，并表现出歌曲的情感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿观察雨滴的声音和形态，激发了他们对雨的兴趣。
在歌曲学习中，通过歌词卡片和节奏卡片，帮助幼儿掌握了歌曲的节奏和旋律。
在课后，鼓励幼儿回家向家长展示所学，提高幼儿的自信心。
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《小小雨点》说课稿
《小小雨点》是湖北科学技术出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元第一课的教学内容。
本单元的主题是“雨中情景”，讲述的是在春雨的滋润下，万物复苏的景象。
《小小雨点》是一首很天真，活泼的儿童歌曲，歌词以拟人的手法向孩子们渗透了万物的生长离不开雨露的科学道理，富有寓意和浓厚的生活气息，有利于对学生进行理想情操教育。
本歌曲是bE大调的，全曲是由四个乐句组成，其中第一乐句和第二乐句完全相同，第二乐句和第四乐句除了末落不同外，其它小节完全相同，整首歌的旋律始终映衬着一种轻巧活泼的情绪。
2、说教学目标（依据新课程标准的要求，教材内容和学生的实际情况，我制定以下目标。
）
（1）学生能在教师的引导下，用活泼亲切的情绪演唱歌曲，并懂得万物的生长离不开雨露的科学道理。
（2）学生通过小组合作能为歌曲创造歌词，提高即兴创造能力。
3、说重点、难点
重点：能演唱《小小雨点》
难点：即兴创编歌词。
4、教具准备
课件、电子琴
二、说教学方法
托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识获得新的知识。
因此，在教学中我确定了本课的教法：
1、情境教学法：让学生自主参与，自主探索。
独立获取知识。
2、示范教学法：在教学过程中，我充分利用生动形象的教学语言和丰富的肢体语言，以自己为展示对象，引导学生深入学习。
3、体验教学法：在教学中，我激发学生情感体验，调动学生不断进行思维交流与心灵沟通的过程，培养了学生的创新思维能力。
三、说学法
由于小学低年级的学生较活泼、好动、好玩，根据这些特点，本课采取了多种形式的激趣方法启发引导学生，调动孩子们的全身感官，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。
自主探究、交流合作把无目的的“动”变成音乐教学中有规律的“动”，实现玩中学，乐中学。
四、说教学过程
（我准备从六个环节来讲）
第一环节：激趣导入。
1、通过猜谜语的方式、模拟雨声的方式导入，拉近师生情感，调动学生兴趣。
2、节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节，在本课的教学中，我采用了音乐游戏的方式进行节奏教学，使教学过程变得十分生动活泼，激发了孩子们对音乐的乐趣，可以使其更好地感受和体验音乐节奏，培养了丰富的节奏。
做到了“寓教于乐”的效果。
第四环节：学唱新歌
在学习本歌曲时，我用听唱法学唱歌曲。
1．听一听，播放录音《小小雨点》，让学生有整体感知整首歌曲的韵律，引发学习歌曲的欲望。
2．唱一唱，教师弹奏歌曲的旋律，引导学生模仿雨点“沙沙沙沙”的声音来哼唱旋律。
3．读一读，引导学生跟着电子琴的节奏读一读歌词。
教师用肢体表演的形式，形象，直观的讲解歌曲的内容（示范）最后用图片帮助学生记忆歌词，
4．引导学生体验歌词的情绪，教师启发性提问：“下雨了，小花、小鱼的心情是怎样？如果你是它们会怎么样呢？你们高兴的时候是什么样子的呢？表现出来吧！那我们应该用怎样的声音来唱呢”。
教师示范，引导学生有表情的歌唱。
5．引导学生分角色歌唱。
你们想当谁呢？（由学生自愿担任
角色教师当小雨点，小雨点落在花园里，花朵就要唱起歌、跳起舞；落在鱼池里，鱼儿们也要唱起歌欢迎小雨点的到来。
这样化难为易，深入浅出的教学方式，使孩子们始终处在兴奋，积极的状态下学习新歌，在情境中，孩子们完全没有学曲、记词的压力，完全是在愉快；轻松的氛围中自主的学会了歌曲，并取得良好的教学效果。
第六环节：创编歌词学会歌曲后，我启发性提问：“春雨的到来，除了花儿、鱼儿都很高兴以外，还有谁会更高兴呢！引导学生带着这个问题进行歌词创编，每小组６个人进行讨论，通过小组合作并以绘画、舞歌唱等不同形式表现出来，让学生用动作来现出音乐欢快的情绪。
用音乐启迪美的想象力、使他们受到美德熏陶，并诱发学生展开思维展现自我，培养了他们的创新意识和创新能力。
这个环节注重了学生的个性发展，让学生都能以自己的方式表现，享受音乐的乐趣，同时也增强了自信心。
创编歌词：
小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙
落在花园里花儿乐得张嘴巴
小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙
落在 ? ?。