2016级新生心理健康普查方案
新生心理健康普查方案
新生心理健康普查方案一、引言新生阶段是大学生活中的重要阶段，对于新生心理健康的普查工作具有重要意义。
本文旨在制订一套完善的新生心理健康普查方案，以全面了解新生心理问题，并采取相应措施进行干预和帮助，促进新生心理健康成长。
二、普查对象本文普查对象为大学新生，包括本科一年级和研究生一年级的新生。
三、普查内容1.个人基本信息：性别、年龄、籍贯、专业等。
2.学习情况：如自我评价的学习能力、学业压力等。
3.生活情况：如住宿情况、社交关系、家庭情况等。
4.心理健康状况：如焦虑情绪、抑郁心态、适应能力等。
5.心理健康知识：了解新生心理健康知识的掌握情况。
6.心理健康问题发现：如有无自残行为、虐待行为等。
7.心理健康需求：新生对心理健康方面的需求和期望。
四、普查方法1.问卷调查：采用标准化的心理健康测量工具，如症状自评量表、人格测试问卷等，进行新生心理健康状况的评估。
2.面谈：与新生进行面对面的心理访谈，通过对话了解新生内心感受、生活状态和问题。
3.小组讨论：组织新生心理健康教育讲座或小组讨论，提供平台让新生自由交流、分享和互助。
五、普查工作流程1.编制普查问卷：根据普查内容制定相关问卷，确保问题具有准确、明确、可操作性。
2.确定普查时间和地点：通知新生参加普查，并确定统一的普查时间和地点。
3.进行普查工作：按照问卷调查、面谈、小组讨论等多种方式进行普查工作。
4.数据整理与分析：对普查所得数据进行整理和分析，得出普查结果和结论。
5.加强宣传与反馈：向新生宣传普查结果，将问题呈现给新生，并加强对心理健康的宣传教育。
六、普查结果分析1.统计新生的心理健康状况：根据所得数据统计分析新生的心理健康状况，如焦虑、抑郁等问题的发生率和严重程度。
2.发现心理健康问题的特点：分析心理健康问题的特点和趋势，如新生中普遍存在的问题、不同专业或性别之间的差异等。
3.掌握新生心理健康需求：通过问卷调查和面谈等方式，了解新生对心理健康方面的需求和期望，为后续的心理健康工作提供依据。
心理普查策划书模板3篇
心理普查策划书模板3篇篇一《心理普查策划书模板》一、活动背景随着社会的发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题日益受到关注。
为了全面了解我校学生的心理健康状况，及时发现和解决学生中存在的心理问题，提高学生的心理素质，特制定本心理普查策划书。
二、活动目的1. 了解我校学生的心理健康状况，为学校心理健康教育工作提供科学依据。
2. 帮助学生更好地认识自己的心理状态，提高自我认知和心理健康意识。
3. 发现学生中存在的心理问题，及时提供心理咨询和辅导服务。
三、活动主体全体在校学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动准备1. 成立心理普查工作小组，负责策划、组织和实施心理普查工作。
2. 准备心理普查问卷，确保问卷内容科学、合理、全面。
3. 培训心理普查工作人员，使其熟悉问卷的填写方法和注意事项。
4. 准备心理普查所需的设备和物资，如电脑、打印机、问卷等。
5. 宣传心理普查活动，提高学生的参与度和知晓率。
七、活动流程1. 宣传阶段在学校宣传栏、网站、班级群等发布心理普查通知，介绍心理普查的目的、意义和流程。
组织心理委员进行培训，讲解心理普查的重要性和注意事项，鼓励心理委员积极宣传和组织班级同学参与普查。
2. 组织实施阶段按照班级安排，组织学生在规定时间内进行心理普查。
工作人员提前到达普查现场，做好设备调试和准备工作。
学生按照工作人员的指导，认真填写心理普查问卷。
工作人员要确保问卷填写的真实性和完整性。
问卷填写完成后，工作人员及时回收问卷，并进行数据录入和整理。
3. 数据分析阶段将心理普查报告反馈给学校相关部门和班级，以便学校和班级能够根据学生的心理状况采取相应的措施进行干预和辅导。
4. 后续跟进阶段根据心理普查报告中发现的问题，组织开展心理健康教育讲座、团体辅导等活动，帮助学生解决心理问题，提高心理健康水平。
建立学生心理健康档案，对有心理问题的学生进行跟踪关注和辅导，及时了解他们的心理状况变化，提供必要的支持和帮助。
心理普查方案
关爱自我，关爱心灵——学生心理普查工作方案为了解我部学生的心理健康状况，建立学生心理健康档案，及早发现学生中存在的心理问题，以便有针对性地采取相应的干预措施，及时引导，开展相应的心理健康教育和心理咨询活动，我部将在2月下旬开展“关爱自我，关爱心灵”的学生心理健康普查工作，现将普查工作的有关事项作如下安排：一、组织领导为了加强对学生心理健康普查工作的组织与领导，保证各项工作顺利进行，成立学生心理健康普查领导小组、学生心理普查工作小组。
（一）学生心理健康普查领导小组：组长：副组长：专业指导：成员：各班班主任（二）学生心理普查工作小组：组长：成员：协会成员二、工作要求1. 提高重视，宣传到位此次学生心理健康普查人数多、时间紧、工作任务重，各班要进一步提高认识、加强宣传、精心组织、周密安排。
各班要向学生讲明心理健康测评的目的、意义及测试要求，教育学生积极配合严格按照规定程序和要求操作，以保证心理测评工作有序进行和圆满完成。
2. 认真组织，按时测试各班主任须认真组织本班学生实施测试，做好考勤工作（原则上要求全体，特殊情况可安排补测）。
测试过程中，请提醒学生按自己的真实情况作答，如发生所有选项均选某一个答案的情况，将作废该问卷，且需要重新施测。
三、时间安排1、前期宣传——2月中旬心羽协会编辑“我心飞扬”心理普查专刊，发放至各班，旨在引导班主任和学生正确认识心理普查，普及心理知识。
2、普查培训①心理普查动员会议——2月中旬班主任会议，明确工作意义和目的，了解实施程序和注意事项。
②心羽协会成员培训——3月初测验数据录入指导，学会使用excel或spss软件。
3、实施普查——2月下旬①装订要求②测验工具：气质量表和SCL-90测验（测验需30分钟左右）③可在班会课、课余、晚自修，具体时间由各班主任自行决定，做好考勤工作（原则上要求全体，特殊情况可安排补测），并于2月27日之前将问卷收齐上交系部，进行数据录入和分析。
心理普查活动策划书3篇
心理普查活动策划书3篇篇一《心理普查活动策划书》一、活动背景随着社会的发展和进步，心理健康问题越来越受到人们的关注。
为了更好地了解学生的心理健康状况，提高学生的心理健康水平，我们计划开展一次心理普查活动。
二、活动目的1. 了解学生的心理健康状况，为学校的心理健康教育提供参考依据。
2. 提高学生的心理健康意识，促进学生的心理健康发展。
3. 建立学生心理健康档案，为学生的心理健康提供跟踪服务。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象全体学生六、活动内容1. 心理健康问卷调查采用专业的心理健康问卷，对学生的心理健康状况进行调查。
问卷内容包括学生的基本信息、心理健康状况、心理需求等方面。
2. 心理健康讲座邀请专业的心理咨询师或心理健康专家，为学生举办心理健康讲座。
讲座内容包括心理健康的基本知识、心理健康的重要性、心理健康的维护方法等方面。
3. 心理健康咨询设置心理健康咨询台，为学生提供心理健康咨询服务。
咨询内容包括学生的学习、生活、人际关系等方面的问题。
4. 心理健康宣传通过海报、宣传单、校园广播等形式，对心理健康知识进行宣传。
宣传内容包括心理健康的基本知识、心理健康的重要性、心理健康的维护方法等方面。
七、活动流程1. 活动准备阶段（1）制定活动方案，明确活动目的、内容、时间、地点等。
（2）准备活动所需的问卷、宣传资料、咨询台等。
（3）邀请专业的心理咨询师或心理健康专家。
（4）组织志愿者进行培训，明确活动流程和注意事项。
2. 活动实施阶段（1）在学校内张贴海报、发放宣传单，宣传活动的目的、内容、时间、地点等。
（2）组织学生进行心理健康问卷调查。
（3）举办心理健康讲座。
（4）设置心理健康咨询台，为学生提供心理健康咨询服务。
（5）通过校园广播等形式，对心理健康知识进行宣传。
（2）整理活动资料，包括问卷、宣传资料、咨询记录等。
八、活动预算1. 问卷费用：[X]元2. 宣传资料费用：[X]元3. 咨询台费用：[X]元4. 讲座费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动前要做好充分的准备工作，确保活动的顺利进行。
2016级学生心理普查方案
2016级学生心理健康普查方案各系：为了了解2016级学生的心理健康状况，及时掌握他们的心理动态，增强心理健康教育工作的效果，学校心理咨询中心将在全校开展2016级学生心理健康普查工作，为2016级学生建立心理健康档案。
具体安排如下：一、普查对象：全校2016级学生二、普查时间：12月22日---12月25日三、普查方式：手机易班在线网络测评四、普查工具：90项症状自评量表（SCL-90）附件一：测评网址及测评系统使用方法1.登陆桂林师范高等专科学校校园网主页，点击网页主题栏“校园文化”中下拉框的第五栏“心灵驿站”，进入学校心理咨询中心网页，在该网页的总栏处点击心形图案的“心理测评”，进入登陆界面，出现“心理普测系统”。
2.由于是首次使用，请同学们在“心理普测系统”的页面上，先点击页面右手边“用户登录”下的“注册”，中心对所有个人信息严格保密，请同学们根据要求如实填写注册信息。
（*为必填项）注册处确定填写完毕，点击“创建账号”。
（注册填写注意事项：用户名：学生自己的学号密码：自己设定编号：学生自己的学号）3.之后，弹出“扩展信息”页面，请根据要求如实填写，完善信息（*为必填项），填写完毕后，请点击“保存”。
4.进入页面，点击“心理测评”选项。
出现90项症状自评量表（scl-90），点击“进入测试”。
根据指导语要求进行测试。
5.90个题测试结束后，请单击“提交试卷”，测试完成。
退出本次测试。
（注：测试结果此时是不能显示的，如有同学想知道，可自行到甲山校区8号教学楼1-2室或信义校区大食堂二楼2-5室查询。
）附件二：心理健康普查教师指导语各位同学大家好，欢迎参加本次心理健康测试。
通过此次心理测试可以更好地了解同学们目前的心理状态，从而使我们更及时地为有需要的同学提供帮助。
我们将对你所回答的信息严格保密，所以请大家按照自己的第一感觉真实作答，如果有选项让你为难，不知道如何选择，那么请选出与你平时生活最接近的一项。
学生心理健康筛查活动方案
学生心理健康筛查活动方案活动背景随着社会的发展，学生心理健康问题日益突出。
为了促进学生的心理健康发展，提升学生的适应能力和心理健康水平，学校决定组织一次学生心理健康筛查活动。
本文档将介绍活动的目的、内容、实施方式和评估方式。
活动目的本次学生心理健康筛查活动的目的是：1. 更加全面了解学生的心理健康状况，发现存在的问题和困扰。
2. 提供针对学生心理健康问题的咨询与辅导服务。
3. 帮助学校制定有效的心理健康教育和支持计划。
活动内容本次学生心理健康筛查活动主要包括以下内容：1. 问卷调查：通过发放心理健康问卷，了解学生的心理健康状况和问题。
2. 心理测评：使用科学的心理测评工具，对学生进行心理特质和心理健康水平的评估。
3. 个别访谈：针对有特殊情况或存在心理问题的学生，进行个别访谈，了解其具体问题和需求。
4. 心理咨询与辅导：对筛查出的学生进行心理咨询和辅导，提供针对性的帮助和指导。
活动实施方式1. 预备工作在活动正式实施之前，需要进行以下预备工作：- 设定活动目标和计划。
- 选择心理测评工具和问卷调查的内容。
- 培训相关工作人员，包括心理咨询师、辅导员等。
- 准备活动所需的场地和设备。
2. 活动实施在活动实施阶段，需要按照以下步骤进行：1. 发放问卷：将心理健康问卷分发给参与活动的学生，要求他们填写真实、客观的答案。
2. 进行心理测评：根据测评工具的指引，对学生进行心理特质和心理健康水平的评估。
3. 安排个别访谈：根据问卷和测评的结果，选出存在特殊情况或心理问题的学生，安排个别访谈。
4. 提供心理咨询与辅导：根据访谈结果，给予学生针对性的心理咨询和辅导，帮助他们解决问题。
5. 整理数据和评估结果：对问卷调查和测评结果进行整理和分析，评估活动的效果和学生的心理健康状况。
活动评估方式为了评估学生心理健康筛查活动的效果和学生的心理健康状况，可以采取以下方式：1. 统计问卷和测评结果：对学生的问卷和测评结果进行统计和分析，了解学生的心理健康现状和问题。
心理健康教育普查方案
心理健康教育普查方案
《心理健康教育普查方案》
随着社会的快速发展，人们的生活压力越来越大，心理健康问题也逐渐受到了关注。
为了更好地了解社会大众的心理健康状况，以及提供更专业的心理健康教育服务，制定一份全面的心理健康教育普查方案显得尤为重要。
首先，心理健康教育普查方案需要包含国民的心理健康状况调查。
通过问卷调查、面对面访谈等方式，了解人们在日常生活中所遇到的心理健康问题，以及他们对心理健康的认识和态度。
这样的调查能够帮助政府和社会机构更好地了解民众对心理健康的需求，制定相应的政策和服务。
其次，心理健康教育普查方案需要包括心理健康教育资源的调查。
这包括心理健康教育机构、心理健康教育课程、心理健康教育人员等资源的调查。
通过对这些资源的了解，能够更好地为社会大众提供心理健康教育服务，以及针对性地加强相关资源的建设和管理。
最后，心理健康教育普查方案需要包括心理健康教育需求的调查。
通过对不同人群的心理健康教育需求进行调查，可以更好地制定心理健康教育计划，满足不同人群的心理健康需求。
通过制定《心理健康教育普查方案》，可以更好地了解社会大众的心理健康状况，优化心理健康教育服务，提高社会大众的心理健康水平，促进社会的健康发展。
心理健康普查方案范文
心理健康普查方案范文一、方案背景心理健康是影响个人成长、学习、工作和生活质量的重要因素。
近年来，随着社会竞争的加剧和生活节奏的加快，心理健康问题日益受到关注。
为了及时发现和解决学生心理健康问题，提高学生心理健康素质，我校决定开展心理健康普查活动。
二、普查目标1. 了解我校学生心理健康状况，为学校心理健康教育工作提供数据支持。
2. 提高学生对心理健康问题的认识，增强自我调节和心理承受能力。
3. 预防和干预心理问题，促进学生健康成长。
三、普查对象我校全体学生。
四、普查内容1. 基本信息：姓名、性别、年龄、班级等。
2. 心理健康状况：情绪、性格、人际关系、学习压力、生活适应等。
3. 心理健康风险因素：家庭背景、成长经历、重大生活事件等。
五、普查方式1. 采用问卷调查法，设计针对性强的心理健康普查问卷。
2. 组织学生在线填写问卷，确保问卷的匿名性和保密性。
3. 收集问卷数据，进行统计分析。
六、普查时间2023年9月1日至9月30日。
七、普查组织1. 成立心理健康普查工作领导小组，负责普查工作的组织实施和协调。
2. 组建心理健康普查工作小组，负责问卷设计、数据收集和分析。
3. 培训心理健康教师，确保普查工作的顺利进行。
八、普查成果应用1. 分析普查结果，撰写心理健康普查报告，为学校心理健康教育工作提供依据。
2. 根据普查结果，制定针对性的心理健康教育计划和干预措施。
3. 加强心理健康教育宣传，提高学生心理健康意识。
4. 定期开展心理健康教育活动，促进学生心理健康素质的提高。
九、保障措施1. 加强组织领导，确保普查工作顺利进行。
2. 严格保密措施，保护学生隐私。
3. 加强心理健康教育师资队伍建设，提高普查工作质量。
4. 加大心理健康教育投入，保障普查工作所需资源。
十、总结心理健康普查是了解学生心理健康状况的重要手段，也是提高学生心理健康素质的关键环节。
通过本次普查，我们将全面了解我校学生的心理健康状况，为学校心理健康教育工作提供有力支持。
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2016级新生心理健康普查方案
加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育的重要举措，是大学生全面发展和健康成长的迫切需要，是高校德育工作的重要组成部分。
大学新生由于面临适应期，心理矛盾及困惑相对比较多，加强大学生心理健康教育工作，做好大学新生的心理健康普查工作十分重要，其目的一方面是筛选、排查可能有心理问题的学生进行心理危机干预；另一方面建立大学生心理档案，比较科学全面地了解我校16级新生的心理健康状况，为有针对性的开展心理健康教育，进一步开发大学生心理潜能，为面对面的心理咨询和团体辅导提供一定的帮助。
我校16级新生心理健康普查工作将在10月下旬全面展开，现将普查工作的有关事项作如下安排：
四、工作要求
1、高度重视、组织有力
此次2006级本科生心理健康普查及建档，分别在越秀、梁林二个校区进行。
鉴于人数多、时间紧、工作任务重，各学院要进一步提高认识、加强宣传、精心组织、周密安排。
测试中要向学生讲明心理健康测评的目的、意义及测试要求，使学生积极配合严格按照规定程序和要求操作，以保证心理测评工作有序进行和圆满完成。
此外，各学院通知学生自带2B铅笔和橡皮（填涂答题卡用），提前10分钟组织学生进入测试地点，做好考勤。
2、做好可能有心理问题学生的约谈和心理干预
大学生心理健康普查的主要目的是筛查心理问题学生并进行干预和危机预防。
新生的心理问题干预工作从两个层面进行。
一方面请各学院在接到反馈通知后的20天内对测查出可能有心理问题的学生进行约谈核查。
另一方面做好日常工作，充分发挥学院、班级、公寓、心理协会干部、班级心理委员的骨干作用，关注身边每一位学生的心理状况，发现有可能心理问题的学生。
对常见一般性心理问题可进行心理疏导，对比较复杂的心理问题（心理障碍）学生，及时转介到学校心理咨询中心。
对筛查出可能有问题的学生进行约谈或心理干预要注意方法、策略和技巧。
五、需要说明的两个问题
1、客观对待心理测试结果
目前研制的心理测试量表仍有其局限性，心理测试结果又因受诸多因素影响，会出现“假阳性”、“错报”，“假阴性”、“漏报”等情况。
得分高被筛查出来的学生，未必都有心理健康问题，而有明显心理健康问题的学生可能未被筛查出来。
所以心理测试结果仅能作为判断心理健康问题的辅助手段、参考依据。
2、严格做好保密工作
依照心理健康工作的特殊要求，对每个学生的心理测试结果各学院要做好保密工作（仅限于本人和相关工作人员知道），切实保护学生合法权益不受侵害，
特别是被筛查出可能有心理问题的学生要严格保密。