教研组主题研修校本培训项目申报书
学科教研项目申请书示例
学科教研项目申请书示例申请书标题：学科教研项目申请书尊敬的审批委员会：我在此向贵委员会递交申请，请求资助我的学科教研项目。
本项目旨在提高教师教学水平，促进学生学习成果的提升。
我相信，通过这个项目的实施，我们能够为学校和学生带来积极的变化。
一、项目背景我们所在的学校是一所综合性学校，拥有一支教师团队和一批优秀的学生。
但是，由于种种原因，学校的教学质量和学生的学习成果有待改善。
因此，我们急需一个学科教研项目，以提高教师的教学水平，从而推动学生的综合素质的全面发展。
二、项目目标1. 提高教师的专业能力：通过专业培训、研讨会等形式，加强教师的教学知识和能力，提高其专业水平。
2. 优化教学方法：通过教师团队合作、教学观摩等方式，鼓励教师们相互学习，寻找更有效的教学方法。
3. 提升学生学业水平：通过项目的实施，促进学生学习兴趣的培养，提高学生的学习成果和能力。
三、项目内容1. 教师培训：我们计划邀请专业教育机构的专家为教师提供相关培训课程，包括教学理论、教育心理学等。
2. 教师团队合作：我们将组建一个教师团队，通过相互交流、分享经验等方式，提高教师的教学水平。
3. 教学观摩：我们将组织教师们进行互相观摩，吸取教学经验，改进自己的教学方法。
4. 学生活动：我们将组织学生参加各种丰富多彩的学科活动，包括科学实验、学科竞赛等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
四、项目预期效果1. 教师的教学水平得到了提升，教师们能够更好地应用现代教学方法进行教学。
2. 学生的学习兴趣和学习成果得到了明显提高，学生们在学科上取得更好的成绩。
3. 教师团队合作更加紧密，教师们互相学习、共同成长。
4. 学校的教学质量获得了提升，学校的整体声誉得到了巩固和提高。
五、项目预算本项目预计需要资金100,000元，主要用于教师培训、学生活动以及日常活动的支出。
六、项目实施计划本项目计划从2023年2月开始实施，至2024年12月结束。
具体实施计划将根据实际情况进行制定和调整。
校本研修 课题申报书
校本研修课题申报书一、课题背景与意义在当前教育改革的背景下，校本研修作为教师专业化发展的重要途径之一，对于提高教师教育教学水平、推动学校发展具有重要意义。
本课题旨在通过开展校本研修，探索有效的研修模式和方法，以提高教师专业素养和学校整体教育教学质量。
二、课题目标1.明确校本研修的目标和任务，确保研修活动与学校整体发展目标相契合。
2.构建适合学校特点和教师需求的校本研修模式，促进教师专业发展。
3.推进优质校本研修成果在学校范围内的复制和推广，提升整体教育教学质量。
三、课题内容与实施步骤1.课题内容本课题将围绕以下内容展开研究和实施：1) 设计符合学校实际的校本研修方案，包括研修主题、时间安排、研修目标等。
2) 筛选合适的研修模式和方法，如专家讲座、教学观摩、交流研讨等。
3) 提供相关的研修资源和支持，包括专业书籍、教学工具、研究文献等。
4) 组织教师参与研修活动，并进行有效的跟踪和评估。
2.实施步骤以一个学年为周期，按照以下步骤进行校本研修的实施：1) 确定研修目标和内容，制定详细的研修计划。
2) 选拔研修组织人员，明确各个岗位的职责和任务。
3) 开展研修前的教师需求调研，了解教师的实际需求和关注点。
4) 设计研修方案，确定研修主题和形式，制定详细的研修日程安排。
5) 开展研修活动，组织教师参与各类研修课程和活动。
6) 提供研修支持和资源，确保教师能够顺利开展研修并取得实质性成果。
7) 结合校内教学实际，进行研修成果的跟踪和评估。
8) 总结研修成果，撰写研修报告，并在学校范围内进行交流和推广。
四、预期成果及时间安排1.预期成果通过本次校本研修，预期达到以下成果：1) 提高教师的教育教学能力，提升学生成绩和综合素养。
2) 建立健全的校本研修机制，为教师专业成长提供长效支持。
3) 形成具体有效的校本研修成果，为学校整体教育教学质量提供可复制和推广的经验。
2.时间安排本课题的实施时间为两年，分为以下阶段：1) 第一学期：确定研修方向、组织研修活动。
初三老师需要的申请题目参加课程研究项目的申请书
初三老师需要的申请题目参加课程研究项目的申请书尊敬的学校领导、教研组全体成员：我是某某中学初三年级语文老师，感谢学校提供这个宝贵的学习机会，让我有机会参加课程研究项目。
通过这个项目，我希望进一步提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更好的贡献。
故特向学校提出参加课程研究项目的申请。
一、申请项目的背景作为一名初三年级语文老师，我深深意识到当前教育改革对于教师提出了更高的要求。
随着教育信息化的快速发展，教师需要掌握并灵活运用现代化教育技术手段，提升教学的效果。
而参加课程研究项目，将能够让我更好地学习和探索如何将教育技术与语文教学紧密结合，提升学生的学习兴趣和能力。
二、申请项目的目标1. 提高教师的课堂教学效果。
参加课程研究项目，我希望能通过学习和实践，掌握运用现代化教育技术手段进行课堂教学。
尤其是希望能掌握多媒体教学制作技巧，提高课堂教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
2. 探索教育技术与语文教学的融合。
随着信息时代的到来，教育技术在教育领域的应用不断扩大。
我希望能够通过参加课程研究项目，深入研究教育技术与语文教学的结合点，探索如何在语文教学中有效地运用教育技术，提升学生的综合素养和能力。
三、申请项目的计划1. 学习课程内容。
在参加课程研究项目前，我将积极学习与项目相关的课程内容，包括教育技术的基础知识、多媒体教学的制作技巧等。
通过系统学习，打下扎实的理论基础。
2. 参与实践活动。
除了理论学习，我还将积极参与项目组织的实践活动。
比如实地参观其他学校的优秀教学案例，与其他教师进行交流和分享心得。
通过实践活动，提升自己的实际操作技能。
3. 教学实验课。
结合项目内容，我将设计并开展一门教学实验课。
通过教学实验课，我将探索和运用教育技术，比如多媒体教学、网络资源等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
四、申请项目的具体需求1. 资金支持。
希望学校能够给予一定的经费支持，以保证我能顺利参加课程研究项目并完成所需的学习和实践活动。
校本培训项目申报书
校本培训项目申报书一、项目名称教师专业发展与教学能力提升校本培训项目二、项目背景随着教育改革的不断深入，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。
我校教师队伍在教育教学实践中积累了一定的经验，但也面临着一些挑战和不足。
为了适应新时代教育发展的需求，提高教师的教育教学水平，促进学校的可持续发展，特申报此校本培训项目。
三、培训目标1、提升教师的教育教学理念，使其能够紧跟教育改革的步伐，积极探索创新教学方法。
2、增强教师的课程设计与实施能力，提高课堂教学质量和效果。
3、培养教师的教育科研意识和能力，促进教师的专业成长。
4、加强教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队氛围。
四、培训对象全校在职教师五、培训内容1、教育教学理论与方法邀请专家学者举办讲座，介绍最新的教育教学理论和研究成果，如建构主义学习理论、情境教学法等。
组织教师研读教育经典著作，开展读书分享活动，促进教师对教育本质的思考。
进行案例分析和教学观摩，学习优秀教师的教学策略和方法，并进行反思和讨论。
2、课程设计与开发开展课程标准解读和教材分析培训，帮助教师准确把握教学目标和重点难点。
组织教师参与课程设计工作坊，学习课程设计的原则、流程和方法，结合教学实际设计校本课程。
指导教师运用信息技术手段，开发多媒体教学资源，丰富课程内容和教学形式。
3、教学技能训练进行教学设计、课堂组织、教学评价等方面的专项培训，通过模拟教学、微格教学等方式进行实践操练。
举办教学基本功比赛，如板书设计、普通话演讲、课件制作等，提高教师的教学技能水平。
开展教学反思与改进培训，引导教师定期对自己的教学进行反思和总结，不断优化教学过程。
4、教育科研方法开设教育科研方法课程，介绍教育研究的选题、设计、实施和数据分析方法。
组织教师参与课题研究，以小组形式开展实践探索，培养教师的科研能力和团队合作精神。
举办教育科研成果交流活动，分享教师的研究经验和成果，激发教师的科研积极性。
六、培训方式1、集中培训定期组织集中学习，邀请专家进行讲座、报告和专题培训。
校本教研活动申请(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为教育改革的核心内容之一。
为了更好地提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，我校决定开展校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体的智慧和力量，解决教育教学中的实际问题，提升教师的教学能力和研究水平。
二、活动目的1. 提高教师对教育教学改革的认识，增强教师的教育教学改革的意识和能力。
2. 通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和研究能力。
3. 结合学校实际情况，探索有效的教育教学方法，提高课堂教学效率。
4. 培养教师的科研素养，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请教育专家或优秀教师进行专题讲座，内容涵盖教育教学理论、教学方法、课程改革等方面。
2. 集体备课：组织教师进行集体备课，共同研讨教材、教学目标、教学重难点、教学方法等，提高备课质量。
3. 观摩研讨：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行评课研讨，分析优点，找出不足，共同提高。
4. 课题研究：鼓励教师申报课题，开展课题研究，提升教师的教育教学研究能力。
5. 经验交流：定期举行教育教学经验交流会，分享优秀教育教学经验，促进教师之间的相互学习。
6. 教师论坛：定期举办教师论坛，鼓励教师就教育教学中的热点问题进行讨论，提升教师的教育教学理论素养。
四、活动时间本次校本教研活动定于2023年9月至2024年6月，共分为四个阶段：1. 准备阶段（2023年9月）：制定活动方案，组织教师报名参加，明确活动内容和时间安排。
2. 实施阶段（2023年10月至2024年1月）：开展专题讲座、集体备课、观摩研讨、课题研究等活动。
3. 总结阶段（2024年2月）：对活动进行总结，收集教师反馈意见，改进活动方案。
4. 展示阶段（2024年3月至6月）：组织优秀教育教学经验交流和教师论坛，展示活动成果。
五、活动组织1. 成立活动领导小组：由校长担任组长，教务处主任、教研组长、优秀教师等担任成员，负责活动的组织、协调和管理工作。
校本研修课题申报书
CX2015-14
洋县城西小学校本研修课题
申请·评审书
课题名称小学语文备课、上课、评课初探
学科分类基础教育
课题负责人张莉
填表日期2015年9月
洋县城西小学
2015年9月印制
一、数据表
课题名称
教师备课、说课、上课、评课案例研究
关键词
备课说课上课评课
课题类别
微型课题
学科
分类
教育基本理论
研究类型
（三）时间保障：建立课题研究的规章制度，做到每项工作有计划、有检查、有总结。实验教师全部是一线教师，有足够的时间和能力保证实验教学的正常运行。
（四）经费保障：学校十分支持这一课题的研究，保证资料、设备、科研经费的正常供给。
五、预期研究成果
主要阶段性成果（限报10项）
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
负责人
1
2015．09—2015．10；
组建课题组，制定研究评审书
档案资料
张莉
2
2015.11—
2015.12
发现现象，找出方法。
档案资料
李筱舟
3
2016.01—
2016.02
课题组人员培训交流
经验资料
张莉
4
2016.03—
2016.04
课题组人员理论学习
档案资料
王虎梅
5
2016.05—
2016.06
本科
洋县南街小学城西校区
预期最终成果
结合课堂实践，通过案例分析，找出规律，确立基本原则、方法、途径和策略，并实践运用和实施推广。
预计完成时间
2016年7月
年中小学教师继续教育校本培训项目申报书（范本）
年中小学教师继续教育校本培训项目申报书年中小学教师继续教育校本培训项目申报书xx市中小学教师继续教育中心制一、基本情况1、项目名称：《引导学生自主学习提高课堂教学效率》2、培训对象：全体教职工3、师资队伍情况1、学校及教师队伍存在的问题剖析：我校是1998年在原电大的基础上建立的一所普通高中。
十几年来，在各级领导和上级有关部门的关怀下，学校不断发展壮大：学校面貌发生了根本性的变化，校园面积不断扩大，教学设备不断更新，学生人数不断增多，学校的影响力和美誉度不断扩大，教学质量在xx市同类中学中名列前茅。
但是，学校建立时间不长，文化底蕴积淀少；年轻教师多，工作有激情，但经验欠缺；多数教师的课堂教学模式陈旧，存在满堂灌的情况；教师的教学理念及教学手段不够现代化；学校的教学质量还有很大的提升空间。
杨思经验和永威现象告诉我们：学生的潜能是巨大的，没有教不好的学生。
我们必须改革课堂教学模式，把课堂还给学生，发挥学生的主体性。
只有这样，才能大面积提高教学质量。
2、培训内容及重点：培训内容：更新教师的教学理念，改革教师的教学模式，充分发挥学生的主体性，引导学生自主学习，提高教育教学质量。
以杨思经验“先学后教，当堂训练”为学习样本。
各教研组在此基础上探讨各学科新的课堂教学模式。
重点：教师教学模式的改变。
3、培训目标：各学科都能找到“以学生自主学习为中心”的新的教学模式，每个教师都能熟练使用。
4、培训管理：各蹲点领导深入各教研组，进行督促指导。
5、培训考核：①分期分批去永威等外地先进学校学习，返校后写心得体会；②各教研组学习探讨本学科的符合“引导学生自主学习”为中心的新的教学模式；③各教研组全体教师分批进行新教学模式的课堂演示，在教学实践的基础上比较新相教学模式下的实际教学效果，在新模式有实际效果的前提下逐步推广；④全校所有教师都能掌握新的教学模式进行课堂教学。
教研组主题研修校本培训项目申报书
教研组主题研修校本培训项目申报书
宁波市中小学教师专业发展校本研修项目申报书
申报项目
学校
教研组
项目负责人
手机（短号）
电子邮箱
年月
说明：
1.校本研修项目每学期申报一次，学校层面一个（4学时），每个教研组一个（8学时）；申报的具体时间另行公布。
2.校本研修项目得到奉化市教师进修学校审核通过后，才能付诸实施，否则不予核发学分；得到奉化市教师进修学校立项的优秀校本研修项目，将予以经费支助。
3.此表一式三份，教研组、学校和奉化市教师进修学校各存一份。