强化刻苦求知的意识 增强学习的自觉性
如何在学习中锤炼自己的意志和精神
如何在学习中锤炼自己的意志和精神从学习中锤炼自己的意志和精神，是一件非常重要的事情。
随着人们生活水平的提高和社会需求的增加，要想在激烈的竞争中脱颖而出，必须具有坚强的意志和强大的精神支持。
而这些都离不开学习中的刻苦努力和自我锤炼。
首先，坚定自己的学习信念是锤炼意志的重要方式之一。
学习信念是指一个人对于学习的看法和态度，它直接关系到个人的学习成效和未来的发展。
在学习中，能够坚定自己的信念，不断提高自己的学习效率，就需要具有坚定的意志力和自律力。
因此，要想在学习中锤炼自己的意志和精神，首先要有坚定的学习信念，坚信学习对自己的重要性，相信只要努力就一定会有好的回报，这样才能始终保持自己的学习动力和信心。
其次，多参加一些课外活动，锤炼自己的意志和精神。
除了学习，课外活动也是锤炼意志和精神的一个好方法。
参加一些课外活动，并积极投入其中，可以提高自己的组织协调能力、沟通表达能力以及团队合作精神。
这些能力和素质不仅可以培养一个人的意志和精神，同时在今后的社会生活和工作中也能起到非常重要的作用。
同时，学习中的失败也是锤炼意志和精神的重要体验之一。
学习之路上，我们难免会遇到困难和挫折，这些都需要我们有足够的勇气和毅力去面对。
针对这些困难和挫折，我们不能轻易地放弃，而是要通过不断的分析和总结，找到解决问题的方法，培养自己的解决问题的能力和意志力。
只有经历过学习的失败和挫折，才能真正锤炼出自己的意志和精神。
最后，正确的学习方法也是锤炼意志和精神的重要保障。
不同的人采用的学习方法也不尽相同，但是要想锤炼自己的意志和精神，正确的学习方法是必须要掌握的。
以高效的学习方法为前提，通过做好时间规划和目标制定，从而提高自己的学习效果和效率。
同时，也要注意平时的休息和调节，保证自己在学习中的身心健康。
综上所述，在学习中锤炼自己的意志和精神并不是一件容易的事情，只有通过正确的方法和态度，才能逐渐形成自己的意志和精神，进而走向成功的道路。
强化四个意识,提高四种能力
强化四个意识，提高四种能力中青年干部，是一个组织、一个单位的骨干力量。
他既是领导授权的行使者，同时也是行使权力后果的承担者。
中青年干部的成长涉及方方面面的能力和水平，笔者认为，应着重强化“四个意识”，提高“四种能力”。
一、强化学习意识，不断提高依法行政能力晋代陶潜说，勤学如春起之苗，不见其增日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。
社会在进步，时代在发展，科学技术日新月异，要想跟上时代的步伐，就必须不断地刻苦学习。
带头执行党的路线、方针和政策，坚持政治立场、把握政治方向是中青年干部必备的政治素质。
中青年干部政治素质的高低，直接关系到党的事业的兴衰成败，所以中青年干部一定要加强政治理论学习，坚持正确的政治方向；认真学。
培养职业精神。
对于中青年干部，日常工作任务多、责任大、要求高，要加强对干部的思想教育，采取集中培训、座谈交流、案例教育和“走出去、请进来”等方式进行价值观和事业心教育和办公室职业精神教育，使其充分认识到工作的重要性，牢固树立忠诚意识、大局意识、服务意识和奉献意识。
二是细化岗位责任，提高行政效率。
编制“岗位操作手册”，进一步健全岗位责任制，使每一位同志明确应该干什么、应该怎么干；实对不认真履行职责、出现严重失误、造成重大不良影响的，严格按规定进行责任倒查，追究相关人员的责任。
三是抓好制度落实，促进工作规范。
针对领导关注提醒、基层反映要求的问题和工作中的差错失误，逐项检查梳理现有工作制度和流程，并组织岗位练兵，使其熟练掌握工作程序和要求；定期对制度执行情况进行检查，及时纠正执行中的偏差；对工作中出现的问题，认真查找原因，对制度存在缺失或不当的情况，及时予以完善；对工作中好的做法，注重总结上升为制度。
四是严格日常管理，积极拾遗补缺。
在中青年干部中灌输“工作无小事、细节决定成败”的理念，严把细节关，层层负责，环环相扣。
对重大工作实行项目责任制，由领导牵头，协调各方面力量，推动重大任务的顺利完成；实行重点工作总结汇报制，对重要的或具有典型性的会议、公务活动和综合文稿采取案例式讲评汇报，分析工作得失，提出改进方法；建立有效纠错机制，倡导实行工作定期点评的做法，通过局、办、科、室工作例会、业务碰头会、错误登记通报制度等方式，使上下级之间、同事之间在工作中能相互提醒，拾遗补缺。
物理课应加强学生意志品质培养
物理课应加强学生意志品质的培养物理教学的目的，除了培养学生的能力，帮助学生掌握基础知识和基本方法外，还应该帮助学生形成良好的意志品质。
不少学生物理学不好，原因不是智力低下，而是意志品质薄弱。
主要表现在缺乏自觉性、坚韧性、果断性和自觉性。
本文就如何在物理教学中培养学生的意志品质提出一些初步看法。
一、强化学生积极的心理倾向、调动学生学习的自觉性理想是意志行动的强大力量源泉。
初中生正处在少年向青年的过度时期，理想尚未形成。
教学中应抓住学生积极的心理倾向，对物理有好奇心，从实用角度想学到能应用于日常生活的物理知识。
他们常从物理的广泛应用和物理学家们取得成就的动人事迹中受到鼓舞，在心理上萌发一种将来在科学上有所贡献的愿望。
这些心理倾向，有利于理想的树立。
因此，教学中首先应使学生这些积极的心理倾向得到满足。
如教学“压强”时，上课一开始，向学生提出：“图钉的一头为什么做成尖锥形？”并提出，“如果学好了压强，就能知道其中的道理了。
”学生感到惊讶，想不到小小图钉还有科学道理，随即产生浓厚兴趣。
进而学习压强知识，应介绍它在生活中的应用，使学生体会到物理和生产生活实际的关系，强化了学生积极的心理倾向。
其次，结合教学内容，适当介绍古今中外物理的故事，特别是选编一些反应我国现代化建设成就的物理问题，使学生认识到现代化建设离不开物理，在心理上提升对学习物理的认识，逐步树立为振兴国家、振兴科技而学好物理的远大理想，调动学生学习物理的自觉性。
二、鼓励学生克服困难，培养学生的坚韧性意志行动时与克服困难相联系的，离开困难，磨砺意志就会成为一句空话。
在教学中，当学生学习发生困难时，教师应积极启发诱导，通过学生自己的能力，独立探索克服困难的方法和途径。
根据心理发展的情况，初中生的独立意识很强，肯于独立钻研，有一定的自学能力和自信心，尤其是初三学生，他们能看懂的内容，不喜欢别人讲，自己会做的题不想问别人。
为此，教师应改进教学方法，给他们提供独立活动、克服困难的机会，鼓励学生独立解决一些力所能及的问题，培养他们的坚韧性。
加强学习不断提升能力素质.doc
强化四种意识，增强学习能力不断促进自身能力素质的提高通过这几天的党校学习，使我增长了不少的知识，增强了对科学发展、意识形态和领导素养等问题的认识，体会很深，感想也很多，对于我们以后更加科学的开展工作具有很强的指导意义。
下面结合我个人实际，针对加强学习提高能力素质这个问题谈几点粗浅的体会：在学习“十二五”时期我国经济运行环境时，教员讲到三个产业的分配情况，我们很多人的认识是三个产业比例按照三二一的顺序排列是最合理的，几乎已经把它公式化了，就连解读数据的时候也是把当地产业结构的比例是否按这种方式排列作为这个地区是否发达的主要依据，却忽视了这种产业结构形成的原因。
并不是任何情况下第三产业所占比例越高越好的，这是在一二产业发展到一定程度所形成的必然结果，如果一二产业没有达到应有水平，我们却硬按着三二一的模式去建立这种社会模式，势必会造成经济的停滞和投入的浪费。
这也告诉我们学习任何东西不能浅尝辄止，停留在表象位置，要学深，学透，对一些已经形成定向思维模式的东西，一定要认清原因，透过现象看本质。
体会之一：要强化终身学习的意识，增强学习的紧迫性。
现在，终身学习，已成为21世纪衡量一个社会文明程度的尺度和评价一个国家健康发展的标志。
联合国教科文组织的埃德加·富尔先生也预言：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
”作为党员干部，应该审时度势，做终身学习的典范。
唯有如此，我们的干部才能从不断的学习中汲取营养，充实知识，提高本领，胜任工作，充分发挥模范带头作用。
否则，我们就会落后于时代，就难以完成肩负的职责任务。
现代社会，是知识经济时代，信息涌流，令人眼花缭乱。
有些人毫无思想准备，也无应对之策，茫然不知所措，只好随波逐流，混天度日；有些人知识老化，观念陈旧，反应滞后，不能及时“接轨”时代，虽然年纪轻，却被自己淘汰了。
学习是无止境的，即使有很高学历的人，也需要不断地“充电”。
因为一个人的知识能量总是在不断地释放和消耗，因而也必须不断地补充和储备。
激发学生求知欲,调动学生学习积极性
激发学生求知欲，调动学生学习积极性【内容提要】学生学习积极性是指学生在学习活动中所具备的认真与勤奋、主动与顽强的能动心理状态。
学习积极性受多种因素的制约。
社会和家庭的影响，学校教育和教学以及个人心理环境是制约学习积极性的主客观因素。
而作为一名教师，就要根据构成学习动机的各种心理成分及其相互关系，从激发学生求知欲，培养兴趣和激发学习动机等方面入手，依据现有的研究成果，采取各种有效措施，方可取得事半功倍的效果。
【关键词】求知欲学习动机学习积极性学生学习积极性是指学生在学习活动中所具备的认真与勤奋、主动与顽强的能动心理状态。
学生在学习活动中的能动心理状态并不是凭空产生的，它是在社会和教育的影响下，学生由于好奇心，求知欲的驱使和对学习的重要性有深刻认识的基础上形成的。
学习积极性是由多种心理成分所构成的，其基本成分是学习需要、学习动机、学习态度和学习兴趣。
一、学习积极性的基本构成（一）学习需求学习需求是社会和教育对人们的学习要求或个人从事某种活动的需要在学习者头脑中的反应，是学习活动的基本动力。
学习需求有多种表现形式，其基本的学习需求或学习内驱力有认识的需要、自我提高的需要两种。
认知的需求是一个人想要理解所学的知识，阐明与解决有关问题的需要。
在学习中，绝大多数学生都有较强的求知欲，但在倾向性等方面却存在明显的个别差异。
比如，有的学生求知欲偏离学业，那么他们的学习成绩就较差，这类学生如果加以适当的引导和帮助，使他们在学习上有成功的喜悦体验，那么对学业的求知欲就可以成为他们学习的动力。
自我提高的需要是对由自己学习能力而赢得相应地位的需要。
学习成绩好的学生常常受到老师的表扬、同学的羡慕，于是他们的自尊心需要就会得到满足。
为了巩固自己的地位，他们会加倍努力学习，表现出高度的学习积极性。
（二）学习动机学习动机是直接推动学习活动以达到一定目标的内在心理动因。
学习动机是在学习需求的基础上产生的。
在中学阶段，学生的学习动机正处于逐步形成时期，通过各种形式的教育，使他们形成为振兴中华而学习的正确动机，这是思想品德教育的一项重要内容。
加强学习不断提升能力素质
强化四种意识，增强学习能力不断促进自身能力素质的提高通过这几天的党校学习，使我增长了不少的知识，增强了对科学发展、意识形态和领导素养等问题的认识，体会很深，感想也很多，对于我们以后更加科学的开展工作具有很强的指导意义。
下面结合我个人实际，针对加强学习提高能力素质这个问题谈几点粗浅的体会：在学习“十二五”时期我国经济运行环境时，教员讲到三个产业的分配情况，我们很多人的认识是三个产业比例按照三二一的顺序排列是最合理的，几乎已经把它公式化了，就连解读数据的时候也是把当地产业结构的比例是否按这种方式排列作为这个地区是否发达的主要依据，却忽视了这种产业结构形成的原因。
并不是任何情况下第三产业所占比例越高越好的，这是在一二产业发展到一定程度所形成的必然结果，如果一二产业没有达到应有水平，我们却硬按着三二一的模式去建立这种社会模式，势必会造成经济的停滞和投入的浪费。
这也告诉我们学习任何东西不能浅尝辄止，停留在表象位置，要学深，学透，对一些已经形成定向思维模式的东西，一定要认清原因，透过现象看本质。
体会之一：要强化终身学习的意识，增强学习的紧迫性。
现在，终身学习，已成为21世纪衡量一个社会文明程度的尺度和评价一个国家健康发展的标志。
联合国教科文组织的埃德加·富尔先生也预言：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
”作为党员干部，应该审时度势，做终身学习的典范。
唯有如此，我们的干部才能从不断的学习中汲取营养，充实知识，提高本领，胜任工作，充分发挥模范带头作用。
否则，我们就会落后于时代，就难以完成肩负的职责任务。
现代社会，是知识经济时代，信息涌流，令人眼花缭乱。
有些人毫无思想准备，也无应对之策，茫然不知所措，只好随波逐流，混天度日；有些人知识老化，观念陈旧，反应滞后，不能及时“接轨”时代，虽然年纪轻，却被自己淘汰了。
学习是无止境的，即使有很高学历的人，也需要不断地“充电”。
因为一个人的知识能量总是在不断地释放和消耗，因而也必须不断地补充和储备。
勤学善思不断提升自我
勤学善思不断提升自我在人的一生中，学习是一项永不停歇的任务。
无论我们身处何种环境，勤学善思都是提升自我能力和提高综合素质的关键所在。
通过不断学习和思考，我们可以不断丰富自己的知识储备，拓展思维空间，进而提升自我实力，实现自我价值。
一、勤学的重要性勤学是一种对自己负责的态度，是一种温故知新、不断进取的心态。
通过勤学，我们能够持续接触新知识、新观点，不断提升自身的认知水平。
勤学不仅可以帮助我们在工作中获得更多的机会，还能够提高我们的思维能力和创新能力，使我们在社会中更具竞争力。
勤学的过程中，我们可以选择多种学习途径，如阅读、听讲座、参加培训等。
通过构建多样化的学习体系，我们可以更全面地了解各个领域的知识，拓宽自己的思考角度，增加自己的思维深度。
而在学习的过程中，我们需要有良好的学习方法。
选择适合自己的学习方法，可以更有效地掌握知识。
同时，制定合理的学习计划和时间安排也是非常重要的。
只有坚持并落实学习计划，才能够保证学习的系统性和深入性。
二、善思的必要性勤学只是一个开始，而善思则是学习深入的关键。
善思是指对学习中所得到的知识进行思考、分析和评估，形成自己独特的见解和思考逻辑。
通过善思，我们可以将学习到的知识与实际生活相结合，找到问题的根源，为解决问题提供更切实可行的方案。
善思还可以帮助我们发现问题背后的原因和机会，从而在工作或生活中做出更明智的决策。
同时，善思也是一种自我反省和自我提高的过程。
通过反思自己的学习和行动，我们可以发现自己存在的不足，并积极改进自己。
只有不断地反思和总结，我们才能够不断提升自我，实现自我价值的最大化。
三、不断提升自我勤学善思不仅仅是为了学习新知识，更是为了不断提升自我。
在学习的过程中，我们需要保持积极向上的态度，勇于挑战自我，不断超越自己。
提升自我不仅要求我们在专业知识上有所突破，还包括我们的思维方式和工作方法的改进。
我们需要善于发现和利用身边的机会，勇于接受各种挑战，持续提高自己的工作能力和综合素质。
加强学习不断提升自我思想汇报
加强学习不断提升自我思想汇报加强学习不断提升自我思想汇报在当今世界，知识和思想的力量变得越来越重要。
对一个人来说，不断学习和提升自己的思想是必不可少的。
本文将探讨如何加强学习并不断提升自我思想，并通过案例来说明这些做法的有效性。
一、积极主动学习积极主动学习是提升自我思想的基础，而学习技巧是积极主动学习的关键。
通过制定学习计划、设置学习目标和管理学习时间，我们能够更有效地学习并保持思维的活跃。
例如，通过将学习任务细分为更小的目标，我们可以更好地管理时间并更好地完成任务。
二、广泛阅读阅读是拓宽视野和培养思维灵感的最佳途径之一。
广泛阅读不仅可以帮助我们了解各种不同领域的知识，还可以培养我们的观察力和逻辑思维能力。
通过阅读，我们能够接触到各种不同的观点和思想，从而促使我们思考并拓展自己的思想。
同时，通过写读书笔记或进行书评，我们能够更好地整理思绪并加深对所读知识的理解。
三、反思和总结反思和总结是提升自我思想的重要手段。
通过反思我们的学习和生活经历，我们能够发现自己的优点和不足，并在此基础上做出改进。
例如，当我们遇到挫折和失败时，通过反思我们能够找到原因并采取措施来弥补不足之处。
另外，定期总结我们的学习和生活经验也是非常有益的，从而能够更好地总结经验教训和成果。
四、思辨与讨论思辨和讨论是培养思想的重要方法。
通过思考和讨论，我们能够从不同的角度思考问题，促进我们的思维深度和广度。
与他人进行讨论不仅可以帮助我们校对自己的观点和理论，还可以带来新的思想火花和洞见。
在讨论中，我们应该尊重他人的观点，并学会听取和接纳不同的意见。
思辨和讨论能够使我们的思想更加开放，帮助我们更好地适应复杂多变的社会环境。
五、实践和应用知识和思想的实际应用是检验其有效性和价值的重要标准。
通过实际应用，我们能够将抽象的理论转化为实际行动，并验证其可行性。
例如，我们可以参加社区活动、实习或志愿者工作，将所学的知识应用于实际生活中。
通过实践，我们能够不断调整和完善自己的思想，并且为未来的发展做出更明智的决策。
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强化刻苦求知的意识增强学习的自觉性
2014年新春读书班体会——吴继安
通过这次新春读书班活动使我受到深刻的启发，感受颇深，不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了新的提高，而且人生观、世界观也有了深刻的变化。
我将以这次读书班为契机，用学到的新知识和科学发展观去指导自己的工作实际，为全面完成支队各项工作任务做出新的更大的贡献。
一、充分认识理论学习是修身之道。
理论学习是思想教育的基础，而思想教育是修身之道的根本所在，一个人社会生活能力的强弱，认知水平的高低，分析辨别是非能力的深浅，集中体现在其修身功底是否深厚的程度上。
而一个人思想素质的高低，修养的好坏，在一定程度上反映在其理论学习方面。
爱学习，善于学习，能持之一恒的坚持学习，其修养就高，反之就低。
二、理论学习必须持之以恒，不能一蹴而就。
理论学习做为思想修养的基础，基础要牢固，绝非一日之功，它需要持之一恒的坚持不懈。
这就要求我们必须参加好每一次集体组织的理论学习，认真的记好学习笔记，力争学有所获，学有所悟；积极参与学习讨论，从学习讨论中不断加深认识。
所以，在对待理论学习问题上，必须从自身素质能否提升的高度，认真地学好理论，提升思想认识水平，
提高自身修养。
增强政治理论学习的自觉性，切实转变观念，与时俱进。
三、将理论学习与个人工作、生活紧密结合。
理论学习不能空谈，如果仅为学习而学习，那么，理论学习将会成为无本之木，无源之水，很难长久。
只有将理论学习与实际工作相结合，与社会生活相结合，与个人的发展相结合，理论学习才会持久的坚持下去，才能产生出学习的效果，才能达到提高自身素质的目的。
将所学的理论同自己的工作、学习相结合，增强理论学习自觉性。
要规划好学习内容、学习框架，按照分类体系逐次学习，并且做好学习笔记和心得体会，将理论内容转化为自己的观点。
理论学习做为一种思想教育的方法，仅靠个人自觉性和兴趣性去学习，显然是达不到应有的作用，正确的、可行的方法应该是将灌输学习与个人自觉学习相结合。
灌输学习在一定程度上讲也是一种较好的学习方式，因为人的正确思想不可能从天而降，更不可能是自然而然的产生，正确思想的树立，教育是根本。
所以，灌输学习也是必不可少，所谓的灌输学习也就是我们平时集体组织的各类理论学习，作为一种集体活动，就不能凭个人喜好，想参加就参加，想不参加就不参加，它必须讲组织纪律，讲组织原则，有一定的约束性，只有这样才能达到步调统一，起到学习、教育的目的。
当然灌输学习在一定意义上讲，只能是满足于感性方面的认知程度，达到
外观效果，要使认识上升到理性层面，达到改造主观世界的作用，还必须靠自觉地去学习、去思考。
也只有将理论学习变成个人自觉的行动，将理论学习上升到是改造主观世界，提高自身工作能力，干好本职工作的前提条件时，理论学习才能达到真正的效果。
所以，只有把灌输学习与个人自觉学习紧密结合，通过灌输学习这种外力作用，使理论学习起到内在的实际效果。
要把对党、对人民、对事业高度负责的态度变为对学习的渴求，增强理论学习自觉性。
当前，增强自觉性要克服两种不良心态。
一是疏于学习。
对加强理论学习的重要性认识不足，抓得不紧，坚持得不经常。
二是无暇学习。
认为整天忙碌于各项工作，根本抽不出时间来学习。
对上述情况，就要培养学习的兴趣，排除干拢，心境平静，能够坐得下来，学得进去，耐得住寂寞，经得住诱惑，挤时间，抢时间读书学习。
学习政治理论，决不是一朝一夕的事情。
总之，在新的历史条件下，我们要自觉增强学习政治理论的能动性，解放思想、实事求是、与时俱进，不断用新的理论知识武装自已。