流体与流速的关系
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流体压强与流速的关系
• 如果你经常观看足球比赛的话， 一定见过罚前场直接任意球。 这时候，通常是防守方五六个 球员在球门前组成一道"人墙"， 挡住进球线。进攻方的主罚队 员，起脚一记劲射，球绕过了" 人墙"，眼看要偏离球门飞出， 却又沿弧线拐过弯来直入球门， 让守门员措手不及，眼睁睁地 看着球进了大门。这就是颇为 神奇的"香蕉球"。
流体在流速大的地方压强较小， 在流速小的地方压强较大。
1.演示飞机升力实验
2.视频讲解飞机获得升力的原因
地铁站台安装屏蔽门
的上旋球，它在空中飞行旋转同时 也带动周围空气的转动，球上部的空气因为与迎面而来的气 流方向相反从而降低了流速，球下部的空气因为与迎面而来 的气流方向相同而增加了流速。球体上下部产生了一个压强 差，从而使弧圈球在空中飞行时，除了自身重量外，还因为 空气压力差而下降的更快。
1.在气体和液体中，流速越大的位置 压强越小 。 2.飞机前进时，对机翼来说，上方空气流速 大 ， 压强 小 ，而下面空气流速 小 ，压强 大 ， 从而形成了压强 差 ，产生了向上的升力。
3.我国铁路大提速后，站台上的乘客与列车间的空 气流速和压强也发生了变化，为了有效地防止安全 事故的发生，站台的安全线距离由原来的1m变为 2m。关于列车与乘客间空气流速及压强的变化，判 断正确的是（ A ） A.空气流速变大，压强变小 B.空气流速变大，压强变大 C.空气流速变小，压强变大 D.空气流速变小，压强变小
草原犬鼠的空调系统
1.流体 2.流体压强规律 3.流体流速变快的原因: (1)外力所致.如吹气. (2)外力带动.如火车的安全线. (3)一定的流体在相同时间内通过路程大的 位置流速大.如机翼. (4)一定的流体在相同时间内通过横截面积 小的位置流速大.如轮船不能并排航行. 4.分析流体现象的方法:先弄清流速关系,再分析压强关系,最后得出可 能发生的现象.
9.4流体压强与流速的关系
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
四、生活中有关流体压强与流速关系的现象
草原犬鼠的“空调”洞穴
一个洞口很平，一个洞口做成小山堆
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
对B管用力吹气，A管中的水将从管口流出。
简易喷雾器
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
1、秋天树叶散落在马路边上，当一辆高速 行驶的汽车驶过路面时，树叶将（ ） （从路边飞向路两旁 / 从路旁飞向汽车 ）
1、完成《知能训练》、《课时练习案》
第4节《流体压强与流速的关系》。
2、完成《知能训练》第九章单元测试。
强越大，则不会出现的情况是（ C ）
A．飞机翅膀的截面形状应该反过来
B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞 C．地铁、火车站的站台安全线不必设置 D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
2．在火车站和地铁站台上，都画有一条安 全线，当火车快速开过时，人越过这条线
就会有危险。这是因为，火车开动时，靠
几十吨的飞机为什么能在空中飞行？
中国空军： 伊尔76飞机
美国“海神” 反潜巡逻机
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
一、流体
气体和液体都具有流动性，统称为流体。 液体有压 强 气体有压 强
向各个方向 都有压强
流动性
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
二、流体压强与流速的关系
做一做
做下面三个实验：使劲吹气，猜想下硬币、 纸片、乒乓球会怎样运动？
流速小 ，压强 离站台远的地方气体__________ 大 将人推向列车 。 ________ ，强大的气流会______________
14.4 流体压强与流速的关系
应用
航海规则规定两艘轮船不能近距离同 向航行！
应用
有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，如 图所示，由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧 形向下凸，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度 比下方空气速度 （选填“大或小”），此时，上方 空气压强比下方空气压强 （选填“大或小”）， 这样，“气流偏导器”受到一个向 （选填“上或 下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面。
上旋球
乒乓球
网
台面
旋转物体运动方向的判断
对比旋转的物体左边的旋转与空 对比旋转的物体右边的旋转与空 对比旋转的物体左边和右边空气 旋转的物体的运动方向？ 空气相对旋转的物体向哪里运动？ 旋转的物体向哪个方向运动？ 气相对的运动方向？空气运动的 流速看一看哪边的压强大？旋转 速度将会如何变化？ 物体向哪个方向运动？
不转球
应用
跑车的气流偏导器
应用
草原上有一 种老鼠，它的家 是地面下的洞穴， 请你分析后在图 上标出洞穴里空 气流动的方向。
B A
应用
相信大家都有过这 样的经历：步行在雨中， 我们会打一把伞．一阵 大风吹来，雨伞会被向 上吸起来．这是为什么 呢？你能不能用今天所 学的知识解释这个现象 呢？
小 资 料
应用
在火车站 或地铁站的站 台上，离站台 边缘１m左右 的地方标有一 条安全线，为 什么乘客必须 站在安全线以 外的地方候车？
应用
杜甫在 《茅屋为秋风 所破歌》当中 写道“八月秋 高风怒号，卷 我屋上三重 茅”。大风为 什么能掀翻屋 顶？
应用
1912年秋天，远洋 航轮“奥林匹克”号与 较小的铁甲巡洋舰同向 航行，但是当二船平行 的时候，突然小船竟然 扭头几乎笔直地向大船 冲来，结果小船把“奥 林匹克”的船舷撞了一 个大洞。是什么力量驱 使两船相撞呢？
流体与流速的关系
第十四章
第四节
流体压强与流速的关系
流体：把流动的气体和液体统
称为流体。
做一做
探究活动2 在离桌边２－３cm 处放一铝质的硬币，在 硬币前10cm左右放一高 约为2cm放一直尺或钢 笔支起一个栏杆，在硬 币上方沿着与桌面平行 的方向用力吹一口气， 硬币就可能跳过栏杆， 比比看谁能使硬币跳得 最高，是什么力使硬币 跳起来？
图4
实战演练3
（09广东）有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导 器”，如图5所示，由于“气流偏导器”上表面平直， 下表面呈弧形向下凸，当跑车高速行驶时，流过它上方 小 的空气速度比下方空气速度 （选填“大或小”）， 大 （选填“大 此时，上方空气压强比下方空气压强 下 或小”），这样，“气流偏导器”受到一个向 （选填“上或下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面。
方压强小
请举出一个应用这一原理的实例 飞机的机翼
上凸下平
1、流体压强与流速的关 系：在气体和液体中，流 速越大的位置压强越小 2、飞机的升力：机翼上 下表面的压强差
B．伞上方的空气流速大于下方
C．伞上方的空气流速等于下方
图3
D．伞上方的空气流速小于下方
实战演练1
(09娄底)生活处处有物理，留心观察 皆学问。厨房中也包含着很多物理知识。 如：抽油烟机在工作时由于转动的扇叶 处气体的流速大，压强 小 ，从而在周 围大气压的作用下将油烟压向扇口排出。
实战演练2
（09江西）如图4所示,是我国海军舰艇赴 亚丁湾护航时的情景.护航编队一般采用前 后护航形式，而不采用“并排”护航，这 小 是因为流体流速大的地方 ， 压强 ,当 相撞 两船高速并排行驶时,容易发生 事故.
规律
流体流速大的位置， 压强小。流速小的地 方，压强大
《流体压强与流速的关系》说课稿
《流体压强与流速的关系》说课稿《流体压强与流速的关系》说课稿1一、说教材1，教材地位和作用《流体压强与流速的关系》是人教版新课标八年级物理九章《压强与浮力》的第四节，主要由“流体与流速之间存在什么关系”和“飞机的升力如何产生”两个核心问题组成，是对《大气压强》《液体压强》等力学知识的延伸和拓展，是初中力学的一个重点，是中考的热点，内容与生活和科学技术联系密切。
由于“流体的流速越大，压强越小”所造成的许多现象在日常生活中经常碰到，能使学生保持对自然界的好奇，教材抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点，利用实验探究,激发思考，掌握规律，从中认识生活中常见现象和科学技术的联系，学会用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念，能使学生保持对自然界的好奇。
2．说教学目标课程标准中对这一节的要求是：“通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
”针对这一要求和课程标准的总要求，从生活走向物理，从物理走向社会。
我提出了这样的教学目标。
1、知识与技能（1）了解流体压强与流速的关系。
（2）了解飞机升力是怎样产生的。
（3）了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象并对其作出解释。
2、过程与方法（1）让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，（2）培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。
3、情感态度与价值观（1）增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，（2）让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。
二、说学生经过一年多的物理学习，学生已具有了一定的物理知识如气体压强，液体压强特点等，掌握了一定学习物理的方法。
学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。
但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。
本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。
所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。
流体压强和流速的关系
流体压强和流速的关系
1.流体压强与流速的关系：
气体流速大的位置压强小；流速小的位置压强大。
液体也是流体。
它与气体一样，流速大的位置压强小；流速小的位置压强大。
轮船的行驶不能靠得太近就是这个原因。
总之，对于流体来说，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。
2.比如，管道内有一稳定流动的流体，在管道不同截面处的竖直开口细管内的液柱的高度不同，表明在稳定流动中，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
这一现象称为“伯努利效应”。
流体与流速的关系
流体：液体和气体的统称
2、流体压强与流速的关系：
流体在流速大的地方压强 小，在流速小的地方压强大
讨论：为什么在河中行驶的两条船 不能靠的太近？
动画分析
几十吨重的飞机为什么能腾空而起？
奥秘——飞机的机翼
3、飞机升力的产生：动画分析
迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截 面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流 通过的路程长，所以速度大比下方气流大．最后得 出结论：气流在机翼上下表面由于流速不同产生压 力差，这就是向上的升力。
今天的收获
1、流体：液体和气体的统称 2、流体压强与流速的关系：流
体在流速大的地方压强小，在流速小 的地方压强大
3、飞机升力的产生：机翼上下
方所受的压力差形成向பைடு நூலகம்的升力
作业：
运动员用三种不同的击球方法把乒乓球从同一击 球点打到乒乓球台上的同一落点，一种是上旋 （沿图中逆时针转），一种是下旋（沿图中顺时 针转）还有一种是不旋转，球的运动轨迹如图所 示，判断每条曲线各是哪种方法？实际做一做， 说明理由。
再
见
2、流体压强与流速的关系：
流体在流速大的地方压强 小，在流速小的地方压强大
讨论：为什么在河中行驶的两条船 不能靠的太近？
动画分析
几十吨重的飞机为什么能腾空而起？
奥秘——飞机的机翼
3、飞机升力的产生：动画分析
迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截 面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流 通过的路程长，所以速度大比下方气流大．最后得 出结论：气流在机翼上下表面由于流速不同产生压 力差，这就是向上的升力。
今天的收获
1、流体：液体和气体的统称 2、流体压强与流速的关系：流
体在流速大的地方压强小，在流速小 的地方压强大
3、飞机升力的产生：机翼上下
方所受的压力差形成向பைடு நூலகம்的升力
作业：
运动员用三种不同的击球方法把乒乓球从同一击 球点打到乒乓球台上的同一落点，一种是上旋 （沿图中逆时针转），一种是下旋（沿图中顺时 针转）还有一种是不旋转，球的运动轨迹如图所 示，判断每条曲线各是哪种方法？实际做一做， 说明理由。
再
见
7.4-流体压强与流速的关系
流体压强与流速的关系
7.4流体压强与流速的关系 7.4流体压强与流速的关系
1、知道什么是流体，了解流体的 、知道什么是流体， 压强与流速的关系。 压强与流速的关系。 2、了解飞机的升力形成的原因。 、了解飞机的升力形成的原因。 3、会用气体、液体的压强与流速 、会用气体、 的关系解释生活现象。
我们知道 知道物质可以分为 1、 我们知道物质可以分为 三态。 三态 气体 。 固体 、 液体 和 气体和液体的共同点是： 2 、 气体和液体的共同点是 ： 都没 有一定的 形状 ，都具有 流动 性。
气体和液体统称流体。 气体和液体统称流体。 流体
探究一: 探究一:口吹硬币跳栏杆 探究二:吹纸实验1 探究二:吹纸实验1、2 探究三:吹乒乓球实验1 探究三:吹乒乓球实验1、2、3 探究活动四:吹蜡烛实验 探究活动四: 探究活动五: 探究活动五:吸管吹水
对着桌上的硬币吹气， 对着桌上的硬币吹气， 看看有什么现象？ 看看有什么现象？
飞机起飞之前，先得在跑道上跑一段距离． 飞机起飞之前，先得在跑道上跑一段距离．飞机向前 空气就相对地向後移动， 跑，空气就相对地向後移动，空气的压强作用在机翼上使 机翼获得巨大的升力． 机翼获得巨大的升力．机翼的形状起了很重要的作用
飞机的升力
飞机机翼的横截面的形状 在相等的时间里， 在相等的时间里，机翼上 下气流通过的路程不同， 下气流通过的路程不同， 即气体的流速不同。 即气体的流速不同。 飞机机翼上面气流的速度大，气体的压强小; 飞机机翼上面气流的速度大，气体的压强小;下面 的气流速度小，气体的压强大。 的气流速度小，气体的压强大。因此在上下表面 产生了压强差，这就是向上的升力。 产生了压强差，这就是向上的升力。
两 张 纸 中 间 吹 气
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知识应用，设疑解难
小结梳理
1）引导学生总结本节课所学内容。
2）作业：上网查找流体压强与流速的关系在各领域的应用
课后拓展延伸
七、教学评价设计
一、教师评价：展现自我、积极发言加1分，善于倾听、补充遗漏加1分，答对一个问题加1分，朗读优秀、良好、一般分别加3、2、1分
二、小组评价：完成小组任务加1分，认真思考、交流积极加1分，有创新或独到意见加2分
三、自我评价：你完成本节学习内容的情况为
A.很好B.较好C.一般D.较差
八、板书设计
流体流体与流速的关系：流体中流速越大的位置压强越小
四、教学策略选择与设计
基本理念：以学生为主体、充分让学生“做中学”。
教学策略：启发诱导、合作探究
五、教学重点及难点
1.重点：了解气体压强与流速的关系，并解释生活现象
2.难点：理解流体压强与流速关系的探究活动和飞机升力产生的原因
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、展示：飞机起飞的图片，播放飞机飞行的声音
8、指导探究：①硬币跳高比赛②吹纸片试验（一张纸和两张纸实验）
9、交流合作：通过实验现象，寻找共同点
10、得出结论：气体流速越快，压强越小
11、过渡：上面我们对流体研究的实验结论还欠一些说服力，我们实验还有什么不足？
12、展示：1912年奥林匹克号撞船事故图片。
13、设疑：两船为什么不由自主的相撞呢？
课题：《流体流速与压强的关系》教学设计方案
科目
初中物理
教学对象
八年级
课时
1课时
提供者
单位ห้องสมุดไป่ตู้
一、教学目标
一、情感态度与价值观
1.领略气体压强差不同产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。
2.学生敢于表达自己的愿望，有随时关注周围的现象并勤于动手探求新知的习惯
二、过程与方法
通过观察实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，学生观察分析概括能力得到提高
探索新知，合作探究
1、过渡：知识在于应用，飞机的飞行就应用了本节所学的知识
2、展示：机翼模型
3、设疑：我们现在研究飞机升空的秘密
4、演示：多媒体演示机翼产生升力的原因
5、板书：上下表面的压力差
6、展示：歼十专题视频
7、巩固：迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同的时间里机翼上方空气通过的路程，空气流动的速度比下方要------，压强要------；机翼下方的空气流速较------，压强较------，从而在机翼上下两面产生一个向----------方向的压强差，使飞机受到一个向上的升力。
14、探究：用注射器使两泡沫小船中间水流速度加快，观察发生的现象
15、板书：流体中流速越大的位置压强越小
16、指导活动
2、合作探究，总结共同点：
1硬币跳高比赛
2吹纸片试验（一张纸和两张纸实验
3、学生回答
4、学生观察、思考后回答：
5、学生分组操作
讨论并解释：乒乓球不下落的原因、硬币跳高、纸条飘起、两纸条向中间靠拢的原因
三、知识与技能
1.知道流体压强与流速有什么关系，并能用来解释一些生活现象
2.了解飞机机翼升力产生的原因
二、教学内容分析
本节属于初中物理压强部分教学内容，主要让学生认识流体与流速的关系，本节知识在生产生活中有着广泛的应用。
三、学情分析
学生经过前一阶段的学习，已经对压强、液体压强、大气压强有了一定认识，但对流动的液体、气体的压强与流速有什么关系，以及相关的现象并不十分清楚。学生初步具有用身边熟悉的物品进行科学探究并得出新知识的能力和较强烈的愿望。
2、设疑：几十吨重的飞机为什么能腾空而起呢？
3、演示：漏斗口放一乒乓球，向上、向下、向左、向右向颈口吹起
4、板书：流体压强与流速的关系
1、观察思考
创设情境，引入新课
5、设疑：什么是流体？
6、演示：气体液体都可以流动，我们把具有流动性的气体和液体成为流体。
7、过渡：请我们小发明家们，自行探究气体和液体流动时压强是如何变化的。
8、拓展延伸：
①思考回答：你见过吗？在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘１m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？
②做一做，想一想：如图，请你把一根塑料吸管剪开一半，把一端插入水中，用嘴吹另一端，观察发生的现象，你能尝试解释其中原因吗？
6、学生思考后回答
7、学生思考回答
小结梳理
1）引导学生总结本节课所学内容。
2）作业：上网查找流体压强与流速的关系在各领域的应用
课后拓展延伸
七、教学评价设计
一、教师评价：展现自我、积极发言加1分，善于倾听、补充遗漏加1分，答对一个问题加1分，朗读优秀、良好、一般分别加3、2、1分
二、小组评价：完成小组任务加1分，认真思考、交流积极加1分，有创新或独到意见加2分
三、自我评价：你完成本节学习内容的情况为
A.很好B.较好C.一般D.较差
八、板书设计
流体流体与流速的关系：流体中流速越大的位置压强越小
四、教学策略选择与设计
基本理念：以学生为主体、充分让学生“做中学”。
教学策略：启发诱导、合作探究
五、教学重点及难点
1.重点：了解气体压强与流速的关系，并解释生活现象
2.难点：理解流体压强与流速关系的探究活动和飞机升力产生的原因
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、展示：飞机起飞的图片，播放飞机飞行的声音
8、指导探究：①硬币跳高比赛②吹纸片试验（一张纸和两张纸实验）
9、交流合作：通过实验现象，寻找共同点
10、得出结论：气体流速越快，压强越小
11、过渡：上面我们对流体研究的实验结论还欠一些说服力，我们实验还有什么不足？
12、展示：1912年奥林匹克号撞船事故图片。
13、设疑：两船为什么不由自主的相撞呢？
课题：《流体流速与压强的关系》教学设计方案
科目
初中物理
教学对象
八年级
课时
1课时
提供者
单位ห้องสมุดไป่ตู้
一、教学目标
一、情感态度与价值观
1.领略气体压强差不同产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。
2.学生敢于表达自己的愿望，有随时关注周围的现象并勤于动手探求新知的习惯
二、过程与方法
通过观察实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，学生观察分析概括能力得到提高
探索新知，合作探究
1、过渡：知识在于应用，飞机的飞行就应用了本节所学的知识
2、展示：机翼模型
3、设疑：我们现在研究飞机升空的秘密
4、演示：多媒体演示机翼产生升力的原因
5、板书：上下表面的压力差
6、展示：歼十专题视频
7、巩固：迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同的时间里机翼上方空气通过的路程，空气流动的速度比下方要------，压强要------；机翼下方的空气流速较------，压强较------，从而在机翼上下两面产生一个向----------方向的压强差，使飞机受到一个向上的升力。
14、探究：用注射器使两泡沫小船中间水流速度加快，观察发生的现象
15、板书：流体中流速越大的位置压强越小
16、指导活动
2、合作探究，总结共同点：
1硬币跳高比赛
2吹纸片试验（一张纸和两张纸实验
3、学生回答
4、学生观察、思考后回答：
5、学生分组操作
讨论并解释：乒乓球不下落的原因、硬币跳高、纸条飘起、两纸条向中间靠拢的原因
三、知识与技能
1.知道流体压强与流速有什么关系，并能用来解释一些生活现象
2.了解飞机机翼升力产生的原因
二、教学内容分析
本节属于初中物理压强部分教学内容，主要让学生认识流体与流速的关系，本节知识在生产生活中有着广泛的应用。
三、学情分析
学生经过前一阶段的学习，已经对压强、液体压强、大气压强有了一定认识，但对流动的液体、气体的压强与流速有什么关系，以及相关的现象并不十分清楚。学生初步具有用身边熟悉的物品进行科学探究并得出新知识的能力和较强烈的愿望。
2、设疑：几十吨重的飞机为什么能腾空而起呢？
3、演示：漏斗口放一乒乓球，向上、向下、向左、向右向颈口吹起
4、板书：流体压强与流速的关系
1、观察思考
创设情境，引入新课
5、设疑：什么是流体？
6、演示：气体液体都可以流动，我们把具有流动性的气体和液体成为流体。
7、过渡：请我们小发明家们，自行探究气体和液体流动时压强是如何变化的。
8、拓展延伸：
①思考回答：你见过吗？在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘１m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？
②做一做，想一想：如图，请你把一根塑料吸管剪开一半，把一端插入水中，用嘴吹另一端，观察发生的现象，你能尝试解释其中原因吗？
6、学生思考后回答
7、学生思考回答