邓稼先试卷化作业北师大版七年级下
2019-2020学年度北师大版初中七年级下册语文第四单元 伟岸人格7 邓稼先习题精选第二十二篇
2019-2020学年度北师大版初中七年级下册语文第四单元伟岸人格7 邓稼先习题精选第二十二篇第1题【单选题】下列各句中没有语病的一句是( )A、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
B、五十年来我国取得了一批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑，忘我工作是分不开的。
C、今年初海鲜市场燃气降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说正好可以火中取栗。
D、看到他这种滑稽的表情，坐在旁边的一名记者见状不禁噗哧一声笑起来。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】对下列句子中引号的作用理解有误的一项是( )A、德国强占山东胶州湾，“租借”īī年。
（表示直接引用的话）B、1ī71年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。
（表示特定称谓）C、“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
（表示直接引用）D、他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
（表示突出强调）【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列词语中，加线字的解释全部正确的一项是( )A、任人宰割（比喻侵略、压迫、剥削）可歌可泣（小声哭，流泪）鲜为人知（新鲜）B、家喻户晓（说明）至死不懈（松懈）死而后已（停止）C、当之无愧（愧疚）截然不同（截止）锋芒毕露（全、都）D、永恒的骄傲（值得自豪的）马革裹尸（皮）知人之明（眼力）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各句没有语病的一项是( )A、我从列车广播员的广播中，听到沿途将要经过的一些城市，这当中就有大连市。
B、中国人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。
C、这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。
D、他本来可以冲上去的，但一片弹片正中咽喉，他没能看到胜利便倒下了。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子中划线词语解释有误的一项是( )A、佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
七年级语文下册《邓稼先》习题-附答案
七年级语文下册《邓稼先》习题副标题题号一二三四五六总分得分一、单选题（本大题共13小题，共26.0分）1.下列句子中加下划线词语使用不当的一项是（）A. 他带病参加班里的劳动活动，这种行为可歌可泣。
B. 这位科学家为了祖国科技事业的发展奋斗了半个世纪，真正做到了鞠躬尽瘁。
C. 在大学里，我们有幸观看了许多家喻户晓的经典影视剧。
D. 邓稼先等老一辈科学家被后人夸赞和学习是当之无愧的。
2.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）对于实现梦想而言，今天最重要。
今天是你搬来的砖石，虽然不足道，_________；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，_________；今天是你写下的片段，虽然不完整，_________。
请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！A. 却谱就了你明天的华章却垫起了你明天的高度却给予了你明天的阴凉B. 却给予了你明天的阴凉却谱就了你明天的华章却垫起了你明天的高度C. 却垫起了你明天的高度却给予了你明天的阴凉却谱就了你明天的华章D. 却垫起了你明天的高度却谱就了你明天的华章却给予了你明天的阴凉3.下列加下划线字注音和字形无误的一项是（）A. 元勋（xūn）殷红（yīn）戈壁滩（gē）燕然勒功（yān）B. 谣言（yáo）开拓（tuò）摄氏度（shè）鲜为人知（xiǎn）C. 昼夜（zhòu）挚友（zhì）选聘（pìn）妇儒（rú）皆知D. 奠基（diàn）罗布泊（bó）直肠癌（ái）任人宰割（zǎi）4.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是（）世上多数的人认为它们“一无所有”,因为它们是“0”。
1984年奥运会,许海峰的枪声打破了中国在奥运会上沉寂多年的“0”记录。
从古至今,无论在自然科学上,还是在社会科学上,都曾经有过无数的“0”的空白。
中国的原子武器, 又是一片“0”的荒原, 邓稼先一声巨令, 蘑菇云开起, 遮盖了这个“0”的荒原。
2019-2020年初中语文七年级下册7 邓稼先北师大版习题精选第六十七篇
2019-2020年初中语文七年级下册7 邓稼先北师大版习题精选第六十七篇第1题【单选题】下列词语书写无误的一项是( )A、可歌可泣鲜为人知至死不懈热泪满框B、当之无愧家喻户晓锋芒必露妇孺皆知C、任人宰割燕然勒功感情振荡鞠躬尽瘁D、风悲日噪凛若霜晨兽蜒亡群蓬断草枯【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列加下划线字注音完全正确的一项是( )A、署名(shǔ) 尽瘁(cuì) 挚友(zhì) 鲜为人知(xiǎn)B、懈怠(jiě) 癌症(ái) 元勋(xūn) 马革裹尸(guǒ)C、萦带(yín) 孕育(yùn) 难堪(kān) 截然不同(jié)D、氢弹(qīng) 无垠(yín) 黯兮(àn) 燕然勒功(yàn)【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列词语中划线字解释不正确的一项是( )A、至死不懈（松懈）截然不同（截止）B、层出不穷（穷尽）热泪盈眶（充满）C、死而后已（停止）家喻户晓（明白、了解）D、马革裹尸（皮革）可歌可泣（不出声地哭）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列词语中划线字的读音完全相同的一项是( )A、锲而不舍提纲挈领契约B、赫赫有名十恶不赦赧色C、瑕不掩瑜闻名遐迩闲暇D、坚如磐石罄竹难书温馨【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列填到横线上使上下文衔接较好的一项是( )小明爬到床底下，偷偷躲了起来，________，把他送到幼儿园去了。
A、妈妈找了好久，最后才发现他B、但后来还是让妈妈给找到了C、使妈妈找了好久，终于把他找到D、但妈妈毕竟发现了他【答案】：【解析】：第6题【单选题】依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是( )1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，____别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。
____邓稼先去了，____能说服工宣队、军宣队的队员。
第7课《邓稼先》同步练习(北师大版初一下)doc初中语文
第7课《邓稼先》同步练习（北师大版初一下）doc初中语文达标训练1．给以下加粗的字注音鲜为人知〔〕任人宰割〔〕大厦〔〕至死不懈〔〕截然不同〔〕孕育〔〕2．明白得以下词语的含义①鞠躬尽瘁：②死而后已：③家喻户晓：④妇孺皆知：3．选词填定〔1〕邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。
〔〕A．开始 B．开创C．开创 D．开展〔2〕事后我追想自己什么缘故会有那样大的感情________，是为了民族而自豪？依旧为了稼先而感到自豪？我始终想不清晰。
〔〕A．震荡 B．激荡C．回荡 D．动荡能力提高阅读课文第三部分，回答以下咨询题。
1．文中举了〝文革〞时期，邓稼先有能力讲服两派连续工作，能讲服工宣队、军宣队的队员，表现了他杰出的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情形，讲一句劝讲的话。
2．文章第三部分中什么缘故要将邓稼先与奥本海默对比着写？3．依照本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区不是什么？4．文中作者讲〝我以为邓稼先假如是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默假如是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。
〞作者如此的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
开放探究1．课文第五部分中引用了唐代李华的«吊古战场文»，显示了邓稼先工作地点的荒凉，用300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描画邓稼先工作的环境。
2．核武器试验经常常会遇到突发的大大小小的咨询题，面对这些咨询题，作为一个总负责人，既需要聪慧，也需要体会与直觉，更需要果断地判定能力，试揣摩本部分内容，合理构想一个情节来表现邓稼先的精神与品质。
字数不限。
参考答案达标训练1．xiǎn zǎi shà xiè jié yùn2．①指小心慎重，奉献出全部精力。
②工作到生命的最后一刻。
③每家每户都明白。
④知名度专门高，妇女儿童都明白了。
3．〔1〕C 〔2〕A。
能力提高1．符合人物身份，当时情形，合理流畅即可。
北师大版七年级下册语文课本《邓稼先》课后习题答案
北师大版七年级下册语文《邓稼先》阅读练习
文章写邓稼先品行，用了许多诸如“人们知道他没有私心，人们绝对相信他”“邓稼先是中国共产党的理想党员”等措辞，注意这些措辞，请从文中找出与以下四个方面相对应的最为贴切的措辞。
1.全文内容;
2.与奥本海默的区别4.引导中国国防自卫武器达到世界先进水平。
2.这是作者真情的表露，是作者当时情感实状的“再现”。同时，这又是一种表达巧，即越是难以言说，表明此时情感状态越为强烈丰富。
《邓稼先》词句品味·积累题答案
(我)一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。
“粗估”参数的时候，要有物理直觉;筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?
第1课《邓稼先》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册(后附答案)
1.《邓稼先》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据拼音写汉字（重点词语积累）（1）yuán xūn （2）diàn jī（3）xuǎn pìn（4）yáo yán （5）bèi sòng（6）zhì yǒu（7）kě gē kě qì（8）xiǎn wéi rén zhī（9）zhì sǐ bú xiè（10）jūgōng jìn cuì（11）jiā yù hù xiǎo（12）fēng máng bìlù情境化：①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“'两弹’yuán xūn ”，他是dāng zhīwúkuì的。
②我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fùrújiēzhī的人物了……2.根据意思写词语（重点词语积累）（1）：有极大功绩的人；立大功的人。
（2）：给建筑物奠定基础。
课文指给某种事业奠定基础。
（3）：挑选聘用。
（4）：指没有事实存在而捏造的话。
（5）交情深厚的朋友。
（6）：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。
指悲壮的事迹使人非常感动。
（7）：很少有人知道。
（8）：到死都不松懈。
（9）：指小心谨慎，贡献出全部精力。
（10）：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
（11）：家家户户都知道。
形容人所共知。
（12）：锐气和才华全都显露出来。
多指人好表现自己。
（13）：妇女、小孩全都知道。
指众所周知。
2.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（）A.那些为拯救受灾群众而牺牲的人民解放军值得我们仰慕。
B.日复一日，无数个昼夜，邓稼先就在实验室里努力着，就为了让祖国摆脱任人宰割的命运。
C.这位村民一生勤俭持家，为自己的小家庭尽心尽力，可谓鞠躬尽瘁。
语文：第7课《邓稼先》同步测试(北师大版七年级下)
7 邓稼先⊙收获平台一、认真阅读课文，想一想，作者对邓稼先做了许多评价，就品行（性格为人等）方面措词不下十种，文章为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？答：二、阅读课文“我不能走”部分，回答问题。
1．在原文上找出排比句并摘抄下来。
答：2．《吊古战场文》反映了什么内容？作者引用此文想表现什么？答：3．作者引用五四时期的一首歌有什么作用？答：4．这一部分文字表现了邓稼先怎样的思想境界？答：*5．在当今物欲横流的社会，有一部分人会对邓稼先的事迹嗤之以鼻，认为不值得。
请就此谈谈你的看法。
（100字左右）答：⊙发展空间一、阅读下文，回答问题。
向中国人脱帽致敬钟丽思记得那是12月，我进入巴黎十二大学。
我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。
在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。
问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。
入学前，前云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。
有时他也提问，且问题刁钻古怪得很。
总而言之你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪'……”我是插班生，进校时，别人已上了两个多月的课。
我上第一堂对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的？”我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。
”我听见班里有人窃笑。
教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想你会给予我这种荣幸：让我明白您的主编是怎样工作的？”我说：“概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。
”全班“哄”地一下笑起来。
那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼（SuìSuì）地朝我（Sh ù）大拇指。
教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问道：“我可以知道您是来自哪个中国的么？”班上当即冷场。
我慢慢地对我的教授说：“先生，我没听清楚你的问题。
”他清清楚楚一字一句，又重复一遍。
我看看他的脸,那脸，大部分掩在浓密的毛发下。
七年级语文下册 第四单元 7《邓稼先》习题 北师大版
邓稼先与奥本海默抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来抗战时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。
50年的友谊，亲如兄弟。
1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。
波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。
不过比起以前要少一些。
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。
他真诚坦白，从不骄人。
他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
“文革”初期，他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。
而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。
1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。
而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。
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邓稼先试卷化作业北师大版七年级下Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-北师大版语文七年级下册第四单元《邓稼先》试卷化作业第一部分：1、依次填入括号中的词语正确的一项是（）（3分）“粗估”参数的时候，要有（）；筹划昼夜不断的计算时，要有（）；决定方案时，要有（）的胆识，又要有（）的判断。
Ａ、数学见地物理直觉稳健勇进Ｂ、物理直觉数字见地稳健勇进Ｃ、数字见地物理直觉勇进稳健Ｄ、物理直觉数字见地勇进稳健2、文章开头为什么为切题直接写邓稼先，而要概述中国百年屈辱史（4分）3、释词：（3分）可歌可泣：鞠躬尽瘁：锋芒毕露：4、文章为什么把邓稼先与奥本海默对比着写（4分）5、文章引用《吊古战场文》有什么作用（4分）6、一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神（4分）7、最后为什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌（4分）8、邓稼先在“文革”初期，能成功说服对立的两派继续工作，其原因是（）（3分）Ａ、邓稼先不像奥本海默那样喜欢打断别人的报告。
Ｂ、邓稼先是一个不愿引起别人注意的人物。
Ｃ、邓稼先没有私心，不们绝对相信他。
Ｄ、邓稼先是中国共产党的理想党员。
9、“他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”这句话中“‘纯’字所代表的品格”具体指什么（4分）10、体会下列句子的表达手法和作用。
（3分）⑴德国强占山东胶州湾，“租借”99年；俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年；法国强占广州湾，“租借”99年；英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
⑵奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
……奥本海默是一个复杂的人。
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
⑶我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国的原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国的原子弹工程。
11、下文选自《我国科技工作者的典范和骄傲——纪念两弹元勋邓稼先逝世两周年》一文，请重新排列句子的顺序：（4分）⑴但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。
⑵他为这个事业奉献了全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地离开了我们。
⑶这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。
⑷人们愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。
⑸中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
第二部分：青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。
河水萦带，群山纠纷。
黯兮惨悴，风悲日曛。
蓬断草枯，凛若霜晨。
鸟飞不下，兽挺亡群。
亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。
往往鬼哭，天阴则闻！”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
可是理论是否准确永远是一个问题。
不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十摄氏度。
核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。
稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。
1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。
”假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
12、简答：下面两句话蕴含着作者怎样的感情。
（4分）⑴也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情⑵不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖13、本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神（4分）14、结尾部分引“五四”时代的一首歌，作用是。
（3分）15、“古今多少奇丈夫”中“奇丈夫”，作者用以借指。
（4分）16、本文段运用的修辞，说法正确的一项是（）（4分）A、比喻引用B、引用排比C、比喻排比D、对比引用17、给加点字注音：（3分）诞生（）摄制（）黯（）《邓稼先》同步练习（一）达标练测1．给下列加粗的字注音鲜为人知（）任人宰割（）大厦（）至死不懈（）截然不同（）孕育（）2．理解下列词语的含义①鞠躬尽瘁：②死而后已：③家喻户晓：④妇孺皆知：3．选词填定（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。
（）A．开始 B．开辟C．开创 D．开展（2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪还是为了稼先而感到骄傲我始终想不清楚。
（）A．震荡 B．激荡C．回荡 D．动荡能力提高阅读课文第三部分，回答下列问题。
1．文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2．文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写3．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么4．文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。
”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
开放探究1．课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》，显示了邓稼先工作地点的荒凉，用300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。
2．核武器试验时常常会遇到突发的大大小小的问题，面对这些问题，作为一个总负责人，既需要智慧，也需要经验与直觉，更需要果断地判断能力，试揣摩本部分内容，合理构想一个情节来表现邓稼先的精神与品质。
字数不限。
《邓稼先》同步练习（二）第一部分基础锤炼（20分）1．下列词语全对的一项是（）。
（4分）A．鲜为人知可歌可泣鞠躬尽悴锋芒必露 B．鲜为人知可歌可气鞠躬尽瘁锋芒毕露C．鲜为人知可歌可泣鞠躬尽瘁锋芒毕露 D．鲜为人知可歌可泣鞠躬尽悴锋芒毕露2．选出下列解释正确的一项是（）。
（4分）A.鲜为人知鲜：新鲜，奇异B.鞠躬尽瘁鞠躬：一种礼节C.家喻户晓喻：比喻D.阔别：长时间的分别3．下列句子中成语运用不正确的一项是（）。
（4分）A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
B．张将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。
C．当时他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
D．他的事迹，如此地感人，我们觉得应该可歌可泣。
4．请给下列加点的字注音。
（4分）鲜．为人知（）鲜．活（）湖泊．（）停泊．（）5．填入下面横线上的词语正确的是（）。
（4分）是的，如果稼先再次选择他的的话，他走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
能这样自己一生的人不多，我们应为稼先！A．道路仍会估价自豪 B.途径将要估价庆幸C．职业将会评估骄傲 D.人生仍会估价庆幸第二部分课文精读（30分）阅读下面文段，按要求答题。
①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
②奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。
波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告……我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。
不过比起以前要少一些。
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。
他真诚坦白，从不骄人。
他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
……⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
⑥邓稼先是中国共产党的理想党员。
⑦我以为邓稼先如果是美国人，；奥本海默如果是中国人，。
当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
6．根据文章内容，给本文拟一个标题：。
（3分）7．从文章中找出一个与“家喻户晓”意思相同的成语，在其底下画曲线。
（3分）8．邓稼先和奥本海默相同的地方是（用文中的原话回答）：。
（4分）9．文章表现了奥本海默的性格和为人；表现了邓稼先性格和为人。
(4分)10．邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外，重要的是因为。
（4分）11．在邓稼先和奥本海默这两个人物中，你更喜欢谁说出你的理由来。
（4分）。
12．文章主要运用了的写法，这样写的作用是。
（4分）13．根据文章内容推断，补写出第⑦段中空缺的句子。
（4分）；。
《邓稼先》试卷化作业答案1、Ｄ2、这样写是为了衬托后面中国人民站了起来，从而引出使中国人民站了起来做出了重大贡献的杰出代表——邓稼先。
这种广阔的背景对突出人物的品质精神很有作用。
3、略4、邓稼先与奥本海默对比凸现邓稼先的人品。
奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的人物，邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、不引人注目的人物。
5、写出了环境的恶劣，突出人物的精神。
6、坚韧不拔的性格和乐于奉献的精神。
7、写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。
8、Ｃ9、指忠厚朴实，真诚坦白。
10、⑴采用排比句式，极力铺陈帝国主义“租借”中国的史实，增强了语言的气势，表达了强烈而愤怒的感情。
⑵采用对比的方法，将中国和美国原子弹设计的领导人邓稼先和奥本海默进行对比，在鲜明的对比中突现了邓稼先的高贵品质，体现了他的人格力量。
⑶采用对比句式，用假设的方法将两位同是原子弹设计的领导人所处的国度进行比较，体现了社会主义制度的无比优越，集中表现了作者的爱国主义感情。
11、⑶⑸⑵⑴⑷12、⑴充满了作者对友人的关怀。
⑵一个细腻的询问，充满了对老友真诚的关怀与担忧。
13、一次实验出现意外，别人请他离开，他却不愿离开。
表现他献身国防科技，无私奉献的精神。
14、这首歌是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大。
15、邓稼先16、B17、略18、Ａ19、Ｃ20、我长大了要造桥。
其他简洁、概括的也可21、反衬后面桥塌的惨景，表现茅以升长大要造桥的理想和愿望是怎形成的。
22、为大伙儿，为群众谋利益。