教师简笔画培训教案
(简笔画,手工)幼师美术课程教案
一组织教学二新授师生问好：检查人数简笔画的概念：1、请说出当你看到“简笔画”一词时，想到的一些关键词语，越多越好。
2、你在教学中运用过简笔画吗？学画简笔画：用最简捷方法描绘一把靠背椅或一张课桌范图展示欣赏导入分组讨论学生回答本课总结：动物、景物、人物画法：1、简笔画的“简”决不是简单、随意或草率。
2、简笔画是以简洁洗练的手法，简约概括的状物造型，简明扼要的表情达意的绘画形式。
小动物8个，形象自定参与者个人画图组内交流集体画图全班展示成果一组织教学二新授师生问好一、造型分析1、每组出一名成员汇报讨论结果。
（1）同样的基本形能否画出不同的物象（2）不同的基本形能否画出同一个物象2、范图赏析相同的符号可以表现不同的形象，不同的符号也可以表现相同的形象。
分组讨论三、分组作画练习二、简笔画符号语言○代表圆以及相近的图形。
△代表各种特点的三角图形。
□代表方、梯形以及相近的图形。
I 代表直线、水平线以及相近的线条。
V 代表折线以及组合折线。
C 代表弧线以及组合弧线S 代表各种曲线。
e 代表螺旋线。
·代表各种形态的点。
都是椭圆形，加上不同的特征处理，形象已经一目了然三、特点指导1、选择恰当的表现角度。
2、抓取基本的个性特征。
3、提炼、概括基本的符号语言。
4、运用夸张、变形的多种手法动物、人物各3个（形象自定）全班展示交流结合基本形，练习三、作业四、作品活的向往和丰富的艺术想象力。
3、结合剪纸作品：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富饰性的特点。
欣赏剪纸构图形式及剪法。
提出问题教师总结对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连续纹样。
示范时配以讲解，问：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？1、练习剪对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连续纹样2、学生设计对称式剪纸、不对称式剪纸欣赏学生的作品以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
简笔画培训幼师教案
简笔画培训幼师教案教案标题：简笔画培训幼师教案教案目标：1. 帮助幼师了解简笔画的基本概念和技巧。
2. 培养幼师对简笔画的兴趣和创作能力。
3. 提供适合幼儿学习简笔画的教学方法和活动。
教案步骤：引入活动：1. 以幼儿喜欢的动物为例，展示一幅简单的简笔画作品，并让幼师猜测画中的动物是什么。
2. 引导幼师观察画中的线条和形状，并让他们猜测如何用简单的线条和形状画出类似的动物。
教学内容：1. 简笔画基本线条和形状的介绍：a. 直线、曲线、弯曲线、斜线等基本线条的示范和练习。
b. 圆形、三角形、矩形、椭圆等基本形状的示范和练习。
2. 简笔画的基本技巧：a. 线条的粗细和变化：通过练习掌握线条的粗细和变化，如粗线、细线、粗细线交替等。
b. 线条的方向和角度：通过练习掌握线条的方向和角度，如水平线、垂直线、斜线等。
c. 线条的连接和组合：通过练习掌握线条的连接和组合，如直线与曲线的连接、直线与弯曲线的组合等。
实践活动：1. 幼师根据所学的基本线条和形状，绘制简单的动物形象。
2. 幼师与幼儿一起进行简笔画创作活动，引导幼儿使用基本线条和形状进行简单的绘画。
总结和评价：1. 回顾所学的简笔画基本概念和技巧。
2. 评价幼师的学习进展和创作成果。
3. 鼓励幼师继续学习和探索简笔画的世界。
教案评估：1. 观察幼师在引入活动中的参与程度和理解程度。
2. 评估幼师在实践活动中的绘画技巧和创作能力。
3. 收集幼师的反馈意见和建议，以进一步改进教学方法和活动。
教案扩展：1. 组织幼师参观美术展览，增加他们对艺术的了解和欣赏能力。
2. 鼓励幼师在日常教学中融入简笔画元素，如绘制简笔画故事卡片、简笔画教具等。
3. 组织幼师参加简笔画培训班或研讨会，进一步提升他们的专业技能和教学水平。
希望以上教案能为您提供专业的教案建议和指导，帮助您在简笔画培训幼师的教学中取得良好的效果。
简笔画教案教案8篇
简笔画教案教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师简笔画幼儿园大班教案
教师简笔画幼儿园大班教案
教学目标
1.让幼儿认识简笔画，了解简笔画的特点与分类；
2.通过绘画创作，培养幼儿的想象力、观察力、表现力等综合素质；
3.培养幼儿的手工技能和配色感觉，提高他们的审美水平。
教学重难点
1.理解简笔画的概念和特点；
2.掌握简笔画绘制的基本方法；
3.激发幼儿的创意思维，使他们能够运用简笔画进行创意表现。
教学准备
1.黑白简笔画范例；
2.纸、笔、水彩笔、颜料盘等绘画工具；
3.示范作品。
教学过程
步骤一：认识简笔画
1.引导幼儿观察、描摹简笔画范例，了解简笔画的特点和分类；
2.通过展示简笔画，让幼儿了解简笔画在生活中的应用和重要性；
3.激发幼儿对简笔画的兴趣，为后续的绘画创作打下基础。
步骤二：学习绘制简笔画
1.示范一些简单的简笔画绘制方法，例如：“爱心”、“圆”、“三角形”等；
2.引导幼儿按照示范，运用自己的手绘制简笔画；
3.指导幼儿在简笔画基础上进行创意表现，例如画一个简笔画动物等。
步骤三：创作简笔画
1.配合教师指导，幼儿使用颜料盘、水彩笔等工具，以简笔画为素材，创作自己的绘画作品；
2.鼓励幼儿发挥想象力，选择自己喜欢的主题和配色，创作出五颜六色的简笔画作品。
教学反思
通过本次教学活动，幼儿们对简笔画的认识和掌握有了很大提高，提高了幼儿的观察力、想象力和创造力，同时也增强了幼儿的手工技能和配色感觉。
教师在教学过程中注重了通过示范和引导的方式培养幼儿自主学习能力，培养幼儿创新思维和表现力，取得了良好的教学效果。
教师资格证考试说课教案：幼师简笔画画法
幼师简笔画画法
杨惠丽
一、教学目标：
让学生了解简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用，学习简笔画的目的是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状，从而在幼儿教学中能更好的帮助幼儿认知世界，同时通过学习使学生掌握简笔画在教学中的应用。
二、教学重点：
简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用；
三、教学难点：
如何概括提炼物体的基本特征。
学会用基本形去画简笔画。
三、教学课时：1课时
四、教学准备：粉笔、挂图
六、板书设计：作画为主，板书为辅。
1、什么是简笔画？简笔画是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状主要的特征，亦可以称简笔画。
2、简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用
3、那么如何画简笔画呢？画简笔画首先要抓住事物大的外形特征，然后再画出事物主要特征的。
如：方、圆（椭圆）、三角
4、简笔画的造型方法
（一）概括画法：方、圆。
（二）夸张画法：大的更大，小的更小，长得更长，胖得更胖。
（三）拟人画法：将不具有人物动态和表情的静物、植物、动物进行概括、夸张变形后，赋予它们人物的动态和表情的画法。
课后作业：
1、画出生活中外轮廓为圆形、方形三角形的各１０种物体形象，
2、临摹课本里有简笔画。
3、用夸张法、拟人法各画出3个物象。
教案-简笔画
教案-简笔画简笔画教案一、教学目标:1.了解简笔画的定义和基本特点。
2.掌握简单的线条构建方法。
3.培养学生对事物形象的观察能力和创造力。
4.鼓励学生进行简笔画创作，展示个人想象力。
二、教学重点:1.简笔画的基本线条构建。
2.学生对事物形象的观察和表达能力。
三、教学内容和步骤:步骤一：导入1.引导学生回忆上一堂课学习的内容，探讨画画的乐趣和能力。
2.介绍本节课的主题：简笔画。
步骤二：概念解释1.简要解释简笔画的定义：用简单的线条勾勒事物形象的绘画方式。
2.讨论简笔画的特点：简洁、抽象，强调线条的表现力。
步骤三：示范与练习1.教师示范绘制一个简笔画，例如一只简单的小猫。
2.通过展示简笔画构建的基本线条和形式，引导学生观察、模仿和练习。
3.学生独立练习，绘制自己喜欢的简笔画，可以选择简单的日常物品或动物等。
步骤四：展示与分享1.学生互相展示和分享自己的简笔画作品。
2.鼓励学生描述自己的作品特点和想法。
步骤五：创作拓展1.给学生提供一些简单的主题，如植物、食物等，鼓励他们进行创作。
2.学生可以在自己的作品中加入一些细节或背景，提高作品的表现力。
四、巩固和拓展:1.将学生的简笔画作品收集整理，制作成展览或分享会。
2.组织学生进行简笔画比赛，鼓励他们展示创意和想象力。
五、教学反思:本节课通过引入简笔画的概念和示范，培养了学生的观察能力和创造力。
通过练习和创作，学生获得了一定的简笔画技巧和表达能力。
简笔画作品的展示和分享，激发了学生的兴趣和自信心。
教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行个性化指导和激励，促进学生的主动参与和积极思考。
幼师简笔画培训计划
幼师简笔画培训计划一、培训背景随着幼儿园教育的发展，幼儿园教师在教学中逐渐发现简笔画对幼儿的发展具有重要的作用。
因此，为了提高幼师的绘画技能和教学素养，特制定本培训计划。
二、培训目标1.掌握简笔画的基本绘画技巧；2.提高幼师的观察、表达和指导能力；3.培养幼师的创意思维和想象力；4.通过简笔画的学习，丰富幼儿园课程形式，提升幼儿的学习兴趣。
三、培训内容1.简笔画基础知识–线条、形状和线条练习；–灰度练习；–着色技巧。
2.简笔画实践–绘制日常生活场景；–绘制动物、植物等主题作品；–利用简笔画辅助教学。
3.观察与表达–练习观察能力；–学习如何用简笔画表达所见所感。
4.指导与辅导–学习如何指导幼儿进行简笔画创作；–如何评价和引导幼儿的绘画作品。
四、培训安排•时间：每周一次，每次2小时，连续进行8周；•地点：幼儿园教室或绘画室；•教学形式：理论学习与实践相结合；•教学人员：专业的绘画老师和幼儿园老师共同执教。
五、培训评估1.课堂表现评估–准时上课；–积极参与讨论和绘画练习；–认真完成作业。
2.综合能力考核–培训结束时，进行简笔画作品展示和评选；–评选出优秀幼师，并颁发证书。
六、总结与展望通过本次简笔画培训计划，幼师们不仅提升了自身的绘画技能，也为幼儿教育注入了更多新鲜元素，丰富了幼儿园教学形式。
未来，我们将继续开展类似的培训活动，不断提升幼师的专业素养，为幼儿的成长和发展提供更好的保障。
希望以上内容符合您的要求。
如果需要更多细节或调整，请告诉我。
绘画简笔画幼儿园老师教案
绘画简笔画幼儿园老师教案前言绘画是幼儿园教育中重要的一环，通过绘画活动，可以促进幼儿的视觉想象、手脑协调能力和审美能力的发展。
而简笔画则以其简单易懂的线条和形状，更适合幼儿使用。
本篇教案旨在帮助幼儿园老师更好地开展绘画简笔画活动，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，掌握基础的绘画技能。
一、教学目标1.能够掌握简笔画基础技法；2.能够用简笔画的方式画出简单形状和图案；3.能够通过动手练习，提升手脑协调能力。
二、教学准备1.教学道具：画纸、铅笔、彩笔；2.教学素材：简笔画图案；3.教学环境：开放的教室，充足的自然光。
三、教学步骤步骤一：讲解简笔画基础技法教师向幼儿介绍简笔画的基础技法，比如画线、画圆等。
鼓励幼儿多动手实践，并指导幼儿如何控制手指的用力和灵活性，提高手脑协调能力。
步骤二：观察简笔画图案教师向幼儿展示简笔画图案，让幼儿逐个观察。
鼓励幼儿提出自己的见解和感受，增强他们的审美能力和观察力。
步骤三：动手画简笔画1.首先，教师可以上板书，演示如何使用简笔画技法画出简单形状和图案，让幼儿观察学习；2.接着，教师发放画纸、铅笔和彩笔等工具，要求幼儿根据自己的喜好选择图案，并开始动手画图；3.在幼儿画图的过程中，教师应该及时给予指导和点评，帮助幼儿解决问题，同时也要鼓励幼儿坚持不懈，通过不断的练习提高技能。
步骤四：展示和分享1.绘画完成后，教师可以展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏和分享，增强他们的自信心和社交能力；2.同时，教师也可以对幼儿的作品进行评估和点评，用积极的语言肯定幼儿的努力和成果。
四、教学总结通过本次简笔画绘制活动，幼儿们进一步发展了艺术素养，提升了观察力和手脑协调能力。
同时，课程也增强了幼儿的自信心和社交技能，为他们今后的学习和生活奠定了坚实的基础。
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教师简笔画培训教案
教学简笔画培训计划
第一部分
1、什么是简笔画
简笔画=基本图形+特征
教学简笔画：与课堂教学有关的简笔画
例：数学课上5+2=？一般我们都会选择苹果或是小花、小棒等简单的物体演示，在黑板上画5个苹果再在旁加上2个苹果，一共是几个苹果，这样学生就可以很轻易的数出来了！
2、简笔画的要求：简、像、快
简：用简单的线条描述物体形象像：形体准确快：速度快
3、简笔画绘画基础
单线练习：碗金鱼小鱼天鹅
直线：直线横线斜线巴士卡车货车货车几何形体
曲线：金鱼的各种位置云朵树木女人的头发
三角形组合竹笋蝴蝶西瓜扫着等
圆形组合樱桃各种球类小孩的头眼睛自行车等
半圆组合乌龟金鱼兔子老鼠刺猬蘑菇等
用图形组合练习：钟表的特征，指针加刻表。
牛
简笔画要求：
线条流畅，能一笔画好的画就一笔画好，线条简练。
练习：长颈鹿书包马猴子狐狸
4、教学简笔画的表现方法
线画，用各种简练的线条来表现物体的外形特征
大象的特征：长鼻子、尖牙齿、大耳朵，把握住了这些特征画出来就像了！
平面形组合房子大树萝卜南瓜衣服玉米大蒜
线面结合公文包等
块面结合小孩的头等
漫画表现主要是在人物形象方面的！
5、人物简笔画
各种形象的人物脸型
国字形申字形瓜子脸圆脸尖脸鸡蛋脸
表情变化眉毛弯弯表情变
体态特征：胖中瘦年龄特征：小中年老年
绘制方法：找关节点
测试要求：在10分钟内默写出35个不同形象的简笔画图形，其中5个命题图形。
风景5个，人物5个，动物5个，日常生活用品若干。
第二部分：应用
从实际出发，根据需要来画
运用目的，帮助理解
形象直观，提高学习的兴趣。
测试要求：
1、在35分钟内默写出5副所授课程的教学简笔画的教学设计，其中命题教学设计2幅，自选教学设计5幅
3、专职美术教师在60分钟内创作5幅命题教学简笔画设计，其中30分钟为熟悉命题时间；
3、每幅简笔画在教学设计应用有两个以上的图形组合构成，并有必要的文字说明。
培训课时：
简笔画基础 1课时
直线练习曲线练习 1课时
图形组合4课时
简笔画表现方法课时
人物简笔画 1课时
简笔画应用部分课时
温岭市中小学教师简笔画培训教材
简笔画：以简明的线条在比较短的时间之内画出对象特征的一种绘画。
简笔画审美特征：
1、用线要稳
2、几何化、程式化便于教师记忆
3、符合课堂教学效果、形象高度概括、平面性的处理形式
简笔画设计的步骤：
一、选择适当的角度
二、提炼基本的符号语言
方形
1
三角形
圆形曲线螺旋线
2
波浪线
弧线
折线
三、抓住重要个性特征
四、安排最佳运笔顺序
3
怎样记忆：
1、一形多物
2、以小见大
3、写生变
4
化
5
简笔画培训教案
一、简笔画的概念：
是一种简单的绘画形式，是以极概括的线条和图形，
抓住事物最本质的特征，省略不必要的细节，概括、迅速、准确的反映事物形象特征的一种绘画形式。
教学简笔画的概念：
是教师根据教学需要，配合教学内容的讲解说明而创作的简笔画，是一种教学辅助手段，是随着教学内容而存在的，其宗旨是突出教学重点，突破教学难点。
教学简笔画的特点：简、准、快、辅助
简对所画物象进行精妙的概括，图形简练，线条流畅。
准形象鲜明，简不失形，概不丢神。
快作图迅速、快捷，能自然的配合讲述节奏，几笔就能展现栩栩如生的形象。
辅助在教学必要时才使用，要充分发挥其突出教学重点，解决教学难点的特点，一定不能喧宾夺主。
学习简笔画的方法：
临摹、改写、速写、创作
二、简笔画的造型基础训练：
简笔画的造型元素：
1、线：直线、折线、曲线、波线、螺旋线、不规则曲线等。
2、面：方形、三角形、圆形、半圆形、梯形、不规则图形等。
3、点：起辅助作用。
简笔画的表现形式：
1、以线为主：提炼骨架、扑捉动态、概括外形。
2、以面为主：用各种基本外形概括物象的基本部分，再加以组合。
3、线面结合：在对主体部分进行面的概括的基础上，配合线条进行表现。
简笔画的造型要点：
1、选择恰当的表现角度：
2、抓住基本外形特征和典型特征：
3、注意比例与结构：结构与比列不对，物象的基本特征和形象差异难以就画出。
4、把握动态与神态：
5、安排恰当的运笔程序：
三、教学简笔画的设计与运用：
见课件
总结：利用教学简笔画揭示我国文字中象形文字的特点和方法。
例2：《雪地里的小画家》
见课件
总结：利用教学简笔画引导学生的观察和比较，并激发学生的联想，使教学具有很强的直观性和及时性。
既解决
了识记动物和蹄爪特征的重点，又解决了培养比较联想推理思维的难点。
例3：《10以内的加减法》
见课件
总结：借助教学简笔画，帮助学生认识数的来源，并在比较、分析中理解其中的数理关系。
2、高年级：发展抽象思维能力，让教学简笔画成为具象与抽象之间的桥梁，从而使难点迎刃而解。
同时形象思维与抽象思维的结合也更有助于记忆和理解。
例1：《狼牙山五壮士》
见课件
总结：利用教学简笔画体现了记叙文写作的时间、情节发展规律，归纳总结了课文所传达的思想精髓，设计简练精准。
见课件
总结：1、展示了故事发展的过程，突出了关键性词句。
2、巧妙利用圆圈揭示了小猴最终“空着手回家”，引导学生思考其中的原因。
2、《小蝌蚪找妈妈》
见课件
总结：1、展示了故事发展的过程，突出了关键性词句。
2、简明地揭示了青蛙的生长规律。
二、简笔画分类训练要点与图列：
概括对象的外形特征。
2、动物的生活习性同它们的运动规律相关。
（四)、人物类：
1、面部基本特征：竖三停，横五眼。
三停：由发迹线到颌底三等分，第一条为发迹线，第二条为
眉线，第三条为鼻底线，第四条为颌底。
五眼：人的面部宽度，不论成人、儿童均为五个眼睛的长度。
2、儿童头为圆形，成人头为椭圆形，老人下颌略回收。
3、人的基本表情：
静笑愁怒
4、人体比列、体态与动态：
成年人全身约7~8个头长，少儿相对全身，头大身小。
a、青年：肩较宽，髋部较窄，下巴略瘦，女性胸部较高。
b、中年：男人下巴胖、双腿较粗弯曲，女人臀部较宽。
c、老年：脖子缩进、背部佝偻，双腿弯曲，行走时步幅较小。
5、景物类：包括建筑、山川、河流等。
a、近大远小的规律和构图的平衡。
b、抓住基本外形，概括出大形体，点缀必要细节。
c、必须由三个或三个以上元素组合而成。