4-4测量力的大小
【精品讲义】浙教版 科学 7年级下册 3—力的测量及三要素(教师版含解析)
浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第3章运动和力3.2-2力的存在——力的测量及三要素目录一、弹力及力的测量1.力的单位在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。
力的单位是为了纪念英国物理学家牛顿而命名的。
2.力的测量工具测量力的大小的工具叫作测力计。
弹簧测力计是一种常用的测力计，如图所示。
弹簧测力计的使用方法：(1)观察弹簧测力计的量程和最小刻度值(分度值)，选择合适的弹簧测力计(测力时不能超过量程，以免损坏测力计)。
(2)调零：使用前检查弹簧测力计的指针是否与零刻度线重合，若不重合，应当调零。
(3)测量时尽量减少指针与面板的摩擦，秤钩、弹簧要与力的方向一致，即使用弹簧测力计测力时，要沿着弹簧测力计的轴线方向施力。
(4)读数：待示数稳定后读数，读数时视线要与刻度板垂直。
3.弹性与弹力(1)弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。
注意：弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。
(2)塑性：物体在形变后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
(3)弹力：物体在发生弹性形变时，会产生一个反抗形变的力，这个力叫作弹力。
如被拉长或压短的弹簧、拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球等，都会产生弹力。
(4)弹力产生的必要条件：物体间相互接触，物体发生弹性形变。
(5)弹簧测力计的原理：在弹簧的弹性限度内，它的伸长量(被拉后改变的量)与受到的拉力成正比。
(6)弹力的方向：垂直于接触面，与形变的方向相反。
二、力的三要素力的大小、方向和作用点叫作力的三要素。
力的三要素都能影响力的作用效果。
【教材剖析】[思考与讨论]教材P101能否将足球从合适的位置射入门内，跟他踢球时所用的力的大小、方向和作用点有关三、力的示意图1.力的示意图为了使物体受到的力更形象、更具体、更直观地展现在人们眼前，科学上通常用一条带箭头的线段来表示力的三要素：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段末端画一个箭头表示力的方向，在箭头边上标上力的大小，线段的起点表示力的作用点。
教科版五年级上册科学第四单元《运动和力》同步一课一练【含答案】
教科版五年级上册科学 第四单元《运动与力》一课一练班级：_____________姓名：_____________第一课：我们的小缆车一、填空题1.我们提水，感到水桶对手有________的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有________的压力。
物体都受到一个________的力，这就是________。
2.要使静止的小车运动起来，必须要有________的作用。
3.苹果成熟后会掉下来是受到________作用的结果。
4.地球上的任何物体都会受到________力的作用。
5.在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 ________ 。
6.在小车这个实验中，拉力的大小与________有关。
二、判断7.地球上的任何物体都受到重力的作用。
（）8.小缆车实验中只要挂上一个小垫圈，小缆车就会动起来。
（）9.重力的方向总是竖直向下的。
（）10.因为重力的作用，也会使一些物体运动起来。
（）11.小车从静止到运动没有受到外力的作用。
（）12.工人利用吊锤来检查门窗、墙壁等是否竖直，就是应用了重力的原理。
（）13.因为鸟会飞，所以它不受重力的作用。
（）14.在小车实验中，绳子起到传递力的作用。
（）15.重力的方向总是竖直向下的。
（）16.小车实验中，垫圈起了拉动小车的作用，我们是用垫圈的重力使小车运动的。
（）三、选择17.在拉力较大时，小车的运动速度( )。
A.越来越快B.越来越慢C.保持不变18.当我们增加垫圈的个数时，小车的运动速度将( )。
A.变慢B.变快C.无法判断19.在小车实验中，提供小车动力的是( )。
A.车身B.缆绳C.缆绳一端重物的重力20.把小车放在斜坡上，小车会滑下来，这主要是因为( )。
A.小车受到了重力作用B.小车的体积较小C.斜坡的坡度较小21.( )发现了地球对它周围的物体都有一种吸引力。
A.爱因斯坦B.伽利略C.牛顿22.要使物体运动得更快，必须对物体( )。
A.用力B.用更大的力C.不用力23.重力的方向总是（）。
教科版小学科学五年级上册第四单元《测量力的大小》课件
________N
___1_____N
________N
1．在使用弹簧测力计之前，最好把它的挂钩轻轻来 回拉动几次．这样做有什么好处？
2．如果你用的弹簧测力计在使用前指针并不是指在 零位置，你该怎么办？
测 量 力 的 大 小
弹簧秤是测力计的一 种．
国际上通用力的单位叫做 牛顿，简称牛，符号N．
这个名称是为了纪念伟大 的科学家牛顿而命名的．我国 也用牛顿作为力的单位．
你拿起两个鸡蛋所 用的力，大约就是1N．
成年男子右手的拉力大约是700N，女子大约是 390N，一般人右手的最大握力大约是560N，左手的大 约是430N．
测量力的大小的工具叫做测力计．
GMS型锚索测力计
SKN系列测力计
测力环握Βιβλιοθήκη 计弹簧秤的构造指针 刻度板 铁杆
提环 弹簧
挂钩
练习正确使用弹簧测力计
使用弹簧测力计的时候， 首先要看清它的量程，也就是 它的测量范围．加在弹簧测力 计上的力不许超过它的最大测 量值，否则就会损坏弹簧测力 计．
调零
读出下面各弹簧秤的示数
测量力的大小
师测苹果的重力，生读数
师：我现在水平拉动这个苹果，测得力是多少牛？请同学读数。这时测得的力是苹果的重力吗？
生：不是
师：说明了什么？
生：测力计可以测重力，也可以测拉力等等。
（四）小结，课外延伸
师：想不想自己拥有一个？我们可以自己做一个，老师做了一个
展示给学生看
师：同学都这么喜欢，具体怎么做强同学们回家再探究。
生：想
师：呆会四人一小组，到两边的材料中心领取弹簧测力计，每个小组两个。并且要仔细观察弹簧测力计，看看它都由哪几部分组成？
（生领取材料，自行研究）
师：都研究好了吗？谁来说一说
生1：我知道了弹簧测力计这个是弹簧，下面这个是指针，还有这个是叫（师帮助认识：挂钩）
师：还有吗？
生2：我还知道了这个叫做是（师帮助认识：提环）
师：那这两者又是什么样的关系呢？
生：1牛等于100克力。
师：真是这样吗，其实100克力是0。98牛，相当于1牛，小学里为了方便计算和测量就把100克力看作是1牛了。
生：老师，你看这个刻度板上，两边的刻度都是不一样长的，你看牛的这边少一些，克力的这边多一些。
师：观察的真仔细
生：我发现了刻度板上还标着“500克力”
（四）延伸、巩固
师：看到同学们测的这么高兴，老师也想来测一测。（师向下拉出3牛的力）
师：这是几牛，是重力的大小吗？
生：不是，是拉力
师：我在水平拉出3牛的力，这个是重力吗？
生：不是，还是拉力
师：这说明弹簧测力计不仅可以测量重力的大小，还可以测量其他力的大小，具体可以测量哪些力的量，那我们下节课再去研究。
师：那我们请差距最大的两个组来看看他们的弹簧测力计的指针有没有都指在零。
生：没有
《弹簧测力计》PPT课件
1牛≈100克的力。
最大测 力范围
每一小 格=0.1N
1牛≈100克的力
观察弹簧测力计 的刻度，弄清每一 大格是多大力，一 小格是多大的力？
最大能测量多大的 力？
一个钩码50克力
(50gf )
使用弹簧测力计测重力时应注意：
3.我们要用弹簧测力计来测量一些物体的重力大 小，你们想测那些东西？
三、研讨：
1.弹簧测力计的弹力是怎样产生的？ 为什么弹簧测力计能测量力的大小？
2.生活中哪些地方还有弹力？ 这些弹力是怎么产生的？
四、拓展：制作橡皮筋弹簧测力计
制作材料：橡皮筋、硬纸板、回形针、钩码、笔、 直尺等。
制作方法：用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上， 另一端用回形针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最 下端的刻度。
画出测力计的刻度：用钩码等已知重量的物体作重 物，在硬纸板上标出1N、2N、3N等一大格刻度，然 后在每一大格间平均划分10份或5份，标出数值。 注意刻度的划分应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内。
教科版四上《运动和力》单元
4.弹簧测力计
-.
一、聚焦
拉力器
弹簧测力计
一、聚焦
平
圆
板
筒
测
测
力
力
计
计
弹簧测力计也叫弹簧秤，是一种测量力大小的工具。
二、探索：认识弹簧测力计
二、探索：认识弹簧测力计
弹簧测力计的 构造：
指针 刻度板
Байду номын сангаас提环 弹簧
挂钩
二、探索：认识弹簧测力计
人们生活中习惯用 “克”“千克”来表 示重力和其他力的大 小。
第4课 测量力的大小
第4课测量力的大小本课有三个活动。
第一，认识弹簧测力计。
这是使用弹簧测力计的前提。
学生通过观察、认读和实际感受，要认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示。
试着说说弹簧测力计为什么能测量力的大小，启发学生认识弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特性来测量力的大小的。
认真观察弹簧测力计的刻度板，上面标出的单位是什么，（“N”表示以“牛顿”为单位，“gf”表示以克力为单位）这两种单位的关系是什么，（1牛≈100克的力）认识刻度板上一大格是多大的力，一小格是多大的力，刻度板上最大能测量多大的力。
第二，用弹簧测力计测量力的大小。
这是本课的重点内容，教科书提示了用弹簧测力计测重力的三点注意事项，提供了测物体重力的记录表，引导学生通过实际操作掌握测量技能。
教科书提示了测量物体重力大小要注意的三点。
第一点只要求“检查”而不“调整”，强调的是检查计量工具的意识。
弹簧测力计指针没有指0，老师调整即可，要避免学生自行乱调指针。
第二点与读温度计的要求是一样的。
第三点让学生明白超过测力计标定的最大测量值会损坏测力计。
这要在实际测量力的大小时，指导学生明白怎样做才不会超过测力计最大的测量值。
测量重力大小的活动，要强调三点：先估计，再实测；在记录表中算出估计数和实测数二者相差多少；给学生提要求，要尽量估计准确一些。
测量过程中问一问，学生多测量一些物体后是不是估计得准确一些了。
怎样做才不会超过测力计最大的测量值？要告诉学生，在测力时要慢慢提起物体，不要用力过猛，如果指针已经达到最大数值还没有提起重物，应停止测量，或改用测量范围更大的测力计。
第三，制作橡皮筋测力计。
这个活动是作为拓展内容来安排的，教师可以灵活处理。
第三部分：制作橡皮筋测力计这项内容是作为拓展安排的，插图清楚表明了制作单股橡皮筋测力计和双股橡皮筋测力计的方法，课内课外都可以制作。
提出的问题可以启发学生从以下方用来测量较小的力。
当用弹簧测力计测较小的力困难时，这样的橡皮筋测力计可以派上大用场。
热工测量第4章压力测量
再相加。若只读一侧管内液面的高度如h1,并用2h1代
替h1+h2,则当两边管子截面A1、A2不等时,会带来误
差Δh=2h1-(h1+h2)=h1-h2,可以通过 h2
到
h h1 1
A1 A2
。
A1 A2
h1
计算得
4.2 液柱式压力计
2.单管压力计
单管压力计是U形管压力计的变形仪表,又称杯形压力计,单管压 力计是由一个宽容器(杯形容器)、一支肘管、标尺、封液等构成的。 标尺可以是单独的,也可以是直接刻在肘管的玻璃上。作为实验室仪 表,一般都是把分度线刻到肘管的玻璃上。单管压力计可测量小压力、 真空及压差等。
4.2 液柱式压力计
斜管微压计由杯形容器、肘管、弧形支架、标尺、封液等 组成,如图4-4所示。其工作原理与U形管压力计相同。当被测 压力与封液液柱产生的压力平衡时,则有:
若p>pB,则表压力pg为:
pg=Al (4-8)式中,A为系数:
4.2 液柱式பைடு நூலகம்力计
d 、D、ρ均为定值,若倾斜角α也一定,则A为常数,所以读 出l值即可求出压力值。
由于D≫d,故可以忽略不计,则式(4-5)可写成
4.2 液柱式压力计
(3)结构和使用中的误差 单管压力计在测量正压力时,宽 容器接被测压力,肘管通大气。测量负压力时,肘管接被测负 压,宽容器通大气。测量压差时,宽容器接通压力较高一侧的 管子,肘管接通压力较低一侧的管子。若工业液体的密度ρ一 定,则测量管内的工作液体上升的高度即可得知被测压力的大 小,也就是说,单管压力计只需要一次读数便可得到测量结果。
4.3 弹性式压力计
1.弹簧管式压力表
(1)弹性元件的结构形式 弹性式压力计中的弹性元件主要有膜 片、膜盒、弹簧管、波纹管等。每种弹性元件在结构上又有不同的 形式,如膜片分为平面膜片、波纹膜片和挠性膜片等。
2020秋教科版科学五年级上册第四单元知识点梳理 附复习要点《运动和力》
2020秋教科版科学五年级上册第四单元知识点梳理第四单元运动和力第四单元《运动和力》第一课：我们的小缆车1．物体都受到一个向下的力，这就是重力。
2．一定的拉力才能使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
3．在本课实验中，拉力大小是通过垫圈的个数来体现的。
第二课：用橡皮筋作动力1．橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时他们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
2．衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
3．橡皮筋缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，小车行驶的距离越远。
第三课：像火箭那样驱动小车1．气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2．喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
3．要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。
4．要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
5．要使运动的物体停止运动，必须对物体用阻力。
第四课：测量力的大小1．弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做弹簧秤。
2．弹簧测力计是由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩组成的。
3．人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。
4．科学技术上统一用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛≈100克力。
第五课：运动与摩擦力1．一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
2．摩擦力的大小是可以测量的。
用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好使这个物体运动起来的力就相当于是它受到的摩擦力。
3．摩擦力大小与接触面的光滑程度有关系。
物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
4．摩擦力大小与物体重量有关系。
物体重，运动时摩擦力大；物体轻，运动时摩擦力小。
第六课：滑动与滚动1．一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
2．摩擦力大小与物体运动方式有关系。
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3、手拉弹簧时，弹簧发生形变后会对手产生 拉
这个力的方向与手的拉力方向 相反 。
力，
测量力的大小
4 、弹簧测力计是测量力大小的工具，在生活中常常被 叫做 弹簧秤 。 5、人们生活中习惯用 克 、千克 来表示重力和其
他力的大小。科学技术上则统一规定用 牛顿 作为力的
单位，简称 牛 ，用
N
表示。
测量力的大小
最大测 力范围
每一小 格=0.1N
观察弹簧测力计 的刻度，弄清每一 大格是多大力，一 小格是多大的力？
最大能测量多大的 力？
一个钩码50克力
(50gf )
1牛≈100克的力
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ使用弹簧测力计测重力时应注意：
调零
1. 拿起测力计，先检查指针是不 是指在“0”位置。如果不在零刻 度，先要调到零刻度后再测力。
测量力的大小
5、下列说法正确的是（ A ）。 A、弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度就越长
B、弹簧测力度的刻度可以用CM、MM等做单位
C、能发生形变的弹簧不拉伸时也能产生弹力
6、下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是（ B ）。
A、弹簧测力计的刻度是均匀的 B、弹簧测力计在任何情况下都可以拿来用 C、使用弹簧测力计前应该轻轻的拉挂钩以防卡住
1、力的单位是（ B ）。 A、千克 B、牛顿
C、瓦特
2、测量力的大小，通常用（ C ）来测量。 A、杆称 B、天平 C、测力计
3、1牛大约是（ C ）克的力。 A、 1 B、10 C、100 4、使用弹簧测力计时发现指针在零刻度线以下，用这
个测力计测出物体重力是3牛则实际该物体重力是（B ）
A、大于3牛 B、小于3牛 C、等于3牛
测量力的大小
1、弹簧测力计又叫弹簧秤。（ √ ） 2、力的单位是牛顿，简称牛，用字母N表示。（ √ ） 3、在使用测力计前，应先把刻度校零。（ √ ） 4、弹簧测力计的刻度是上密下疏的（ × ）
5、弹簧测力计的最大刻度就是它的量程。（√ ）
6、弹簧秤是根据弹簧受到拉力越大就伸长的越长原理制成的（√）
动动手，相信你是最棒
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录 第__小组
物体的名称 估计重力的大小 实测重力的大小 估计和实测的差距
书 本 第 78 页
读出下面各弹簧秤 的示数
0.5 ________N
1 ________N
1.5 ________N
我能行！———读出下面各弹簧秤的示数
________N 1 2.4 ________N 3.8 ________N 3 ________N
弹 簧 测 力 计
指 针（指示物体 力是多少）
弹 簧 测 力 计
挂钩（挂测量的物体）
科学技术上则统 一规定用“牛顿” 作力的单位，简称 “牛”，用“N”表 示。 1牛≈100克的力。
国际上通用力的 单位叫做牛顿，简称 牛，符号N．
这个名称是为了 纪念伟大的科学家牛 顿而命名的．我国也 用牛顿作为力的单 位．
7、在读数时，视线要与弹簧测力计的指针相平。（
√ ）
测量力的大小
提环 弹簧 指针 刻度板
挂钩
测量力的大小
1、图中“N”表示 牛顿
。 、刻度板 、
2、弹簧测力计主要是由 指针
挂钩
、 弹簧
等组成 。
。
3、用弹簧测力计时，是否需要校零？ 需要
4、如果用这个弹簧秤测量10N的力可能会造成 弹簧秤损坏
5、如果用4.4N的力拉挂钩，在图中画出位置。
你拿起两个鸡蛋所用 的力，大约就是1N． 成年男子右手的拉力大约是700N，女 子大约是390N，一般人右手的最大握力 大约是560N，左手的大约是430N．
测量力的大小
1、弹簧测力计是测量 力 的仪器，使用时不能大于
它的 量程 ，以免超过弹性限度 。 2、在科学研究是表示力的大小的单位叫 牛顿 ，简称 牛 ，用字母 N 表示。1牛≈ 100克的力。
弹簧的特性
受力大，伸得长 受力小，伸得短
测量力的大小的工具叫做测力计
GMS型锚索测力计
握力计
SKN系列测力计
测力环
弹簧秤的构造
提环
指针 刻度板
弹簧
挂钩
弹 簧 测 力 计
（里 面）
弹 簧(用伸缩表示 力的大小）
弹 簧 测 力 计
提 环（当拉手用）
弹 簧 测 力 计
刻度板（读出 力的多少）
2. 读数时，视线与指针相平。
3. 测量的力不能超过测力计刻度 标出的最大值。 特别提醒：
最大测量值
使用弹簧测力计的 时候，首先要看清它 的量程，也就是它的 测量范围．加在弹簧 测力计上的力不许超 过它的最大测量值， 否则就会损坏弹簧测 力计．
温馨提示：
1.测量过程中轻声交流，请勿影响他人。 2.四人共用一把弹簧测力计，一人测量， 其他同学观察。 3.可以测量自己身边的物体，如：科学书、 文具盒。 4.别忘了填写实验报告单。