幼儿园教案设计“O”娃娃的旅行
小班英语活动教案《O娃娃的旅行》
小班英语活动教案《O娃娃的旅行》教案名称：《O娃娃的旅行》教学目标：1. 学会使用目标句型“Where did O Doll go?”“O Doll went to…”来询问和回答关于地点的问题。
2. 学会使用目标句型“I went to…”来描述自己的旅行经历。
3. 提高学生的听说能力和合作能力。
教学准备：1. 带有地点图片的PPT或者卡片。
2. O娃娃的玩具及装饰品。
3. 学生的旅行照片或者手绘的旅行地点图片。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示O娃娃的照片并引导学生注意到O娃娃是一个旅行者。
2. 教师与学生交流，引导学生猜测O娃娃去了哪些地方。
主体活动：1. 教师出示一张地点图片，并问学生：“Where did O Doll go?”2. 鼓励学生用英语回答问题，例如：“O Doll went to the beach.”或者“I don't know.”3. 学生回答后，教师在地点图片上放置O娃娃。
4. 教师继续出示更多不同地点的图片，重复步骤1-3。
5. 学生分成小组，每组选出一位学生扮演O娃娃，其他学生轮流问“Where did ODoll go?”并做回答。
6. 学生可以选择自己真实的旅行经历或者进行想象，回答问题。
7. 学生可以使用手绘的地点图片或者自己的旅行照片作为提示。
总结活动：1. 教师与学生进行回顾，在PPT上展示学生们的回答和旅行照片或者手绘的地点图片。
2. 教师引导学生总结使用的句型和生词，并进行复习巩固。
拓展活动：1. 学生可以在家自己制作一张旅行地点的海报，并在海报上描绘自己旅行的经历。
2. 学生可以在小组内互相分享自己的旅行故事，并互相提问。
教学评估：教师可通过观察学生的参与程度以及回答问题的准确性来评估学生的学习情况。
大班主题优秀教案及教学反思《O娃娃的旅行》
大班主题优秀教案及教学反思《O娃娃的旅行》一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.让学生了解并掌握《O娃娃的旅行》这个主题的基本内容；2.培养学生的阅读理解能力，提升其对故事情节的把握和分析；3.引导学生参与角色扮演，发展其语言表达和合作能力。
二、教学准备为了顺利进行本节课的教学活动，我们需要准备以下材料：1.《O娃娃的旅行》的故事书籍；2.活动道具，如娃娃、旅行箱、地图等；3.黑板和彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入新课首先，老师可以利用图片或简短的视频引入故事主题《O娃娃的旅行》。
通过引入的方式，激发学生的兴趣，并预测故事的情节。
2. 阅读指导在开始阅读之前，老师应该给学生一些阅读指导，例如告诉他们在阅读过程中要注意故事中的关键词、重要细节以及人物之间的关系等。
3. 阅读故事学生们边阅读故事，边将关键信息记录在纸上，以便后续的分组讨论。
4. 组织讨论将学生分成小组，让他们分享他们对故事的理解和感受。
鼓励学生彼此交流，对不同观点进行讨论，并提出对故事情节的疑问。
5. 角色扮演为了更好地理解故事中的情节和人物，老师可以组织学生进行角色扮演。
分配角色后，让学生花一些时间准备自己的对话和动作。
6. 角色扮演表演请每个小组派出一名代表，将角色扮演表演给全班观看。
观看完毕后，其他同学可以提出问题和给予建议，以提高表演的质量。
7. 教学反思教学反思是本节课不可或缺的一部分。
老师可以与学生一起讨论这堂课的优点和不足之处，以及如何改进教学方法和活动设计。
四、教学评价1. 口头回答问题老师可以提问一些与故事相关的问题，让学生口头回答。
这可以评估学生对故事情节的理解和记忆能力。
2. 书面作业布置一篇与故事相关的书面作业，例如要求学生绘制故事中的某一情节或写一篇关于故事的感想。
3. 教学观察通过教学观察，老师可以评估学生在课堂上的参与度、合作能力以及对故事细节的理解情况。
五、教学扩展为了进一步拓展学生的知识和能力，可以组织一些相关的扩展教学活动，例如：让学生设计自己的旅行计划，或者让他们以《O娃娃的旅行》为题材创作自己的故事等。
大班主题活动O娃娃的旅行教案反思
一、主题活动背景主题活动“娃娃的旅行”是我园大班的一次综合教育活动，旨在让幼儿通过观察、体验、探索等方式，了解交通工具的特点及旅行中的安全常识，培养幼儿的自我保护意识和团队协作能力。
在活动开展前，我们对幼儿进行了调查，发现大部分幼儿对各种交通工具感兴趣，并且有旅行的经历，我们设计了这次主题活动。
二、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿了解各种交通工具的特点及旅行中的安全常识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对旅行的热爱，增强幼儿的自我保护意识。
三、主题活动内容1. 主题导入：通过图片、视频等形式，让幼儿了解各种交通工具，如飞机、火车、汽车、轮船等。
2. 主题探索：组织幼儿参观交通工具，让幼儿亲身体验，了解交通工具的特点及旅行中的安全常识。
4. 主题分享：组织幼儿进行分享，让幼儿在交流中互相学习，共同成长。
5. 主题总结：通过总结活动，让幼儿加深对旅行安全知识的记忆，提高自我保护意识。
四、主题活动过程1. 主题导入：教师通过图片、视频等形式，引导幼儿了解各种交通工具，如飞机、火车、汽车、轮船等。
2. 主题探索：教师组织幼儿参观交通工具，让幼儿亲身体验，了解交通工具的特点及旅行中的安全常识。
4. 主题分享：教师组织幼儿进行分享，让幼儿在交流中互相学习，共同成长。
5. 主题总结：教师引导幼儿总结活动，让幼儿加深对旅行安全知识的记忆，提高自我保护意识。
五、主题活动评价1. 幼儿在活动中的参与程度，观察力、想象力及团队协作能力的提升。
2. 幼儿对旅行安全知识的掌握程度，自我保护意识的提高。
3. 幼儿在活动中的情感态度，是否表现出对旅行的热爱。
六、主题活动准备1. 物质准备：收集各种交通工具的图片、视频资料，准备画笔、纸张等绘画材料。
2. 环境创设：布置一个旅行主题的环境，如张贴交通工具的图片，放置旅行用品等。
七、主题活动重点让幼儿通过观察、体验、探索等方式，了解交通工具的特点及旅行中的安全常识，培养幼儿的自我保护意识和团队协作能力。
【完整版教案】-小学一年级“O”娃娃的旅行
“O”娃娃的旅行“O”娃娃的旅行活动目标：1、知道“o”的不同名称和用处。
2、能运用“o”进行大胆地想象及表达。
材料创设：1、o娃娃的图片（大：一张；小：幼儿人手一张）2、城堡图片四幅。
3、幼儿人手一份绘画用品。
4、录音对话。
活动过程：一、导入故事，引出课题。
1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？（老师挂上胸饰“0”）2、引导幼儿大胆想象“o”是谁？3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。
（一）根据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。
A：出示图片“数字城”，引导幼儿说说“o”到了什么城？欢迎他的是谁？他们叫他什么娃娃？重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？和“0”娃娃一起玩一个数字游戏。
B：出示图片“音乐城”，“o”娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？和“0”娃娃一起玩个节奏游戏。
C：出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字？我们一起唱首英语歌。
（二）小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗？根据幼儿的表达展开讨论。
三、引导幼儿大胆想象和创作1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。
2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。
没过几年，小红色的蜡烛普及了，这样奶奶也就不用再辛苦做面灯了。
我也就没再见到面灯，而弟弟和妹妹更是从没有见过和吃过奶奶做的面灯。
珈百璃 。
英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间渐近黄昏，每家每户大门口都点上两只小蜡烛，或是把大红蜡烛切开点燃。
而这时，可气的就是，那些意志薄弱，抵挡不住诱惑的半大小孩手里拿着一根棍子，等别人把大门口的灯点上，等点灯人离开后，就用棍子把蜡烛拨下来拿走。
大班综合教案：0娃娃的旅行
大班综合教案：0娃娃的旅行教学目标•培养学生的想象力和表达能力；•提高学生的注意力和观察能力；•激发学生的学习兴趣和创造力；•让学生感受旅行的乐趣，了解不同地方的文化和风景。
教学内容1. 开始活动1）听音乐和歌曲在开始本次活动之前，让学生听一些和旅行相关的音乐和歌曲，比如《小燕子》、《旅行的意义》等，让学生感受到旅行的愉悦和美好。
2）猜单词游戏老师说出一个旅行地点的描述，比如“有很多雪山的国家”，学生们猜这个国家是哪个，猜对的学生可以得到一份小奖品，如小糖果或贴纸等。
2. 学习活动1）故事分享让学生们听故事《0娃娃的旅行》，故事讲述了一个小小的0娃娃踏上了自己的探险之旅，在旅途中结交了许多新朋友，并且去了很多不同的地方，看到了许多美丽的风景。
教师认真讲解和解读故事，鼓励学生们思考和表达他们的想法。
2）绘画活动让同学们根据自己的理解和想象创作自己心目中的0娃娃和旅行中的场景，并配上自己的文字说明，让学生们展示自己的创意和想象力。
3）翻译练习让学生们以小组为单位进行讨论，翻译指定的旅游介绍或景点介绍。
同时，老师指导学生们如何遵循正确的翻译原则和方法，提高学生们的语言表达和理解能力。
3. 结束活动1）分享活动组织学生们分享自己创作的0娃娃和旅行场景，并且让学生们分享自己的学习成果和感受，激发他们的学习兴趣，加深他们对于旅行的了解和认识。
2）评奖活动对于学生们创作的作品进行评奖，将获奖学生的作品展示在班级公示栏上，并且给予相应的奖励，鼓励学生们在未来的学习中更加努力。
教学反思通过本次综合教学活动，不仅让学生们感受到旅行的乐趣，了解到不同的文化和风景，还培养了学生的想象力和表达能力，提高了他们的注意力和观察能力，激发了他们的学习兴趣和创造力。
同时，通过翻译和分享活动，还提高了学生们的语言表达和理解能力，让学生们在快乐中学习，在学习中快乐。
幼儿小班英语教案《O娃娃的旅行》2篇
幼儿小班英语教案《O娃娃的旅行》 (2)幼儿小班英语教案《O娃娃的旅行》 (2)精选2篇（一）教案：《O娃娃的旅行》时间：1个课时（30分钟）教学目标：1. 通过课文的学习，提高幼儿的听说能力；2. 培养幼儿对感知和表达的能力；3. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿的好奇心。
教学准备：1. 幼儿英语教材《儿童英语》第一册；2. 幼儿绘本《O娃娃的旅行》；3. PPT课件、图片等教具。
教学步骤：Step 1：引入新课（5分钟）1. 导入幼儿的旅行经历，引发幼儿的兴趣；2. 准备一张世界地图，让幼儿了解各个国家的位置，引发幼儿的好奇心。
Step 2：教授新知（15分钟）1. 根据教材《儿童英语》第一册第10课《O娃娃的旅行》，展示PPT课件，介绍课文内容，呈现课文中出现的单词和句型；2. 用图片演示课文故事情节，引导幼儿跟随图片，理解课文内容；3. 分角色朗读课文，模仿发音和语调；4. 让幼儿观看绘本《O娃娃的旅行》，并提醒幼儿注意绘本中的细节。
Step 3：练习巩固（10分钟）1. 询问幼儿一些关于旅行的问题，引导幼儿用英语回答，如“Where did you go on your last trip?”（你上次去了哪里旅行？）、“How did you go there?”（你是如何去那里的？）；2. 分组讨论并展示幼儿最喜欢的旅行地点，并用简单的英语来描述，如“London is my favorite place. I can see Big Ben there.”（伦敦是我最喜欢的地方。
我可以在那里看到大本钟。
）。
Step 4：作业布置（5分钟）1. 让幼儿自由绘制自己想要去的旅行地点，并用简单的英文句子描述；2. 提醒幼儿下节课的预习内容。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对旅行主题有了初步的了解，并能够用英语简单描述自己的旅行经历。
通过观看绘本和参与教学讨论，幼儿的观察力和表达能力得到了培养。
幼儿园小班数学《娃娃的旅行 0的认识》教案
幼儿园小班数学《娃娃的旅行 0的认识》教案教学目标•能够正确区分 0 这个数字和其他数字的不同之处；•能够口头表达 0 的含义；•能够正确地书写和识别 0 这个数字。
教学内容1.什么是 02.0 和其他数字的不同之处3.书写和识别数字 0教学重点和难点重点：通过图形、数字图像等多种形式，帮助幼儿正确理解 0 这个数字的含义。
难点：帮助幼儿正确区分 0 这个数字和其他数字的不同之处。
教学准备•课件或投影仪•黑板/白板•相关教学绘本或教具教学过程导入•教师在黑板/白板上画一个圆圈，询问幼儿这是什么形状？接着询问幼儿，假如这个圆圈代表一颗球，那么球里面有没有东西？•然后教师会引导幼儿思考，如果这个圆圈代表什么数字呢？讲授•接下来，教师通过图形、数字图像等多种形式，阐述什么是 0。
•教师可以通过幼儿熟悉的动物和事物来辅助解释。
例如，教师可以用教具将一只象鼻猴和没有象鼻猴的两个盒子拿出来。
提问幼儿：象鼻猴在哪个盒子里？没有象鼻猴的盒子里没有东西吗？如果没有，我们就把没有东西的盒子代表数字 0。
•然后，教师可以引导幼儿回忆日常生活中的一些场景，比如：3个糖果+0个糖果=？这样，幼儿就可以逐渐理解 0 的含义了。
•接下来，教师通过图形显示不同数量的物品，比如说 3 朵花，2 个苹果等等，引导幼儿观察并描述它们的不同之处。
并用数字显示它们的数量，把故事与数字相联系，帮助幼儿认识 0 和其他数字的不同之处。
练习•教师出示几个数字，引导幼儿认识数字 0。
•然后，老师画一个“ 0 ”字，让幼儿模仿并练习写 0，注意笔画的顺序和正确书写方法。
温习和总结•最后，教师可以用简单的课堂练习来检验幼儿是否真正掌握了 0 的认识，如：找出绘有不同数量物品的图片，让幼儿填写他们的数量，或识别出一些含有 0 的数字符号等。
•在整节课的最后，教师可以以一个问题结尾，引导幼儿思考和总结：小朋友们今天学习了数字 0，我想问问大家，在日常生活中，还有哪些场景可以用到数字0 呢？总结在幼儿时期，数字 0 是最为抽象和难以掌握的数字之一，所以在教学中，我们需要通过多种途径来帮助幼儿理解和认识数字 0。
【实用教案】-学前班游戏公开课教案 第16课《O娃娃的旅行》第五册教案
《O娃娃的旅行》活动目标1、在游戏中发展幼儿跳跃和跑的能力。
2、激发幼儿积极参与体育游戏的兴趣。
材料准备：听音乐做韵律操活动准备红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点：正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。
活动过程一、集体活动认识是、不是的点卡标记。
1、出示不是的点卡标记，上面有几个点子，在点子上划了一道斜线代表不是几。
2、出示是的点卡标记，数数上面有几个点子，就代表是几。
二、介绍新游戏1、介绍玩法：出示点卡，将点卡数量与是几的标记数量一样的卡片放在是的标记卡片的后面，屈,老师教,案,其余的不是的卡片就放在不是的标记卡片后面。
2、提出要求：拿出的点卡要仔细数一数再放。
玩过以后要将操作材料放回原处后再交换。
三、幼儿操作活动1、按标记分点卡(1、2组)2、看图做点卡(3、4组)3、盖错(5、6组)四、讲评活动表扬按规则操作，主动收拾材料的幼儿活动反思教师为孩子们创造了一个宽松和谐的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验到与好朋友一起游戏的乐趣。
活动准备平整宽阔的场地，彩色的小皮球。
活动过程1师幼一起跳企鹅舞，导入课题。
2幼儿扮演小企鹅去捕鱼。
小企鹅们一个一个走过冰山(平衡木)。
小企鹅们勇敢地钻过冰窟(钻爬器械)。
小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。
3表扬勇敢的小企鹅。
活动反思本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。
培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，，并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。
在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。
教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。
这次活动充分调动了孩子们的积极性，让每一个小朋友都参与进来了。
《指南》也是引导教师应该活学活用。
孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。
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“O”娃娃的旅行
“O”娃娃的旅行
活动目标：
1、知道“o”的不同名称和用处。
2、能运用“o”进行大胆地想象及表达。
材料创设：
1、o娃娃的图片（大：一张；小：幼儿人手一张）
2、城堡图片四幅。
3、幼儿人手一份绘画用品。
4、录音对话。
活动过程：
一、导入故事，引出课题。
1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？（老师挂上胸饰“0”）
2、引导幼儿大胆想象“o”是谁？
3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。
（一）根据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。
A：出示图片“数字城”，引导幼儿说说“o”到了什么城？欢迎他的是谁？他们叫他什么娃娃？
重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩一个数字游戏。
B：出示图片“音乐城”，“o”娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？
重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩个节奏游戏。
C：出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字？
我们一起唱首英语歌。
（二）小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗？
根据幼儿的表达展开讨论。
三、引导幼儿大胆想象和创作
1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。
2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。
活动延伸：
在以后的区域活动中可以引导幼儿继续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看有趣的“o”娃娃变变变的自制图书。