教资作文+知识点
2024年教资综合素质作文素材
2024年教资综合素质作文素材段落一，教育的灵魂——创新与实践。
教育嘛，就是要让孩子们敢于想、敢于做。
别总是让他们拘泥于课本上的知识，得鼓励他们多动手、多尝试。
只有这样，他们才能在未来的社会里立足，成为真正的创新者。
段落二，师者，传道授业解惑也。
老师们啊，不只是教书那么简单。
他们得教学生做人，还得解答学生的疑惑。
老师的一言一行，都深深影响着学生。
可以说，老师是学生的第二个家长，是学生的指路明灯。
段落三，教育的力量——激发潜能。
每个孩子都有自己独特的潜能，就看教育能不能把它给挖掘出来。
有的孩子擅长画画，有的孩子擅长音乐，还有的孩子可能擅长数学。
教育就得因材施教，让每个孩子都能在自己擅长的领域里发光发热。
段落四，知识的海洋——无边无际。
知识这东西啊，就像大海一样深不见底。
我们得让孩子们学会自己去探索、去学习。
别让他们觉得学习是一件枯燥无味的事情，得让他们觉得学习就像探险一样有趣。
教师资格证作文的写作素材与举例运用
教师资格证作文的写作素材与举例运用教师资格证作文是教师资格证考试中的重要环节，需要考生展示自己的写作能力和思辨能力。
为了帮助考生更好地准备教师资格证作文，本文将介绍一些常用的写作素材，并给出一些举例运用的方式。
一、教育理念教师资格证作文常涉及教育理念的探讨与阐述。
以下是一些常见的教育理念：1. 终身学习：强调学习是一种持续不断的过程，教师应以身作则，不断学习和进步。
2. 个性发展：强调每个学生都具有独特的个性和潜能，教师应尊重学生的差异，帮助他们发展潜能。
3. 合作学习：强调学生与学生之间的互动与合作，培养学生的团队合作精神和社交能力。
举例运用：在作文中，可以结合实际情境，例如描述一次班级合作学习，阐述合作学习对学生的益处，如提高学生的学习效果和培养合作能力。
二、教育问题教师资格证作文常涉及教育问题的分析与解决。
以下是一些常见的教育问题：1. 教育资源不平衡：不同地区、不同学校之间的教育资源分配存在不均衡现象，影响了学生的发展。
2. 教育质量问题：一些地方的教育质量较低，学生的学习成果不理想，如何提高教育质量是一个亟待解决的问题。
3. 学生心理健康问题：随着社会的发展，学生心理健康问题日益凸显，如何有效关注和帮助学生解决问题成为重要任务。
举例运用：在作文中，可以选择一个具体的教育问题进行分析，并提出解决方案。
例如，对于教育资源不平衡问题，可以提出加大对贫困地区的投入，提高教育资源的均衡分配。
三、教育实践经验教师资格证作文也可以结合个人的教育实践经验进行写作。
以下是一些常见的教育实践经验：1. 教学方法创新：通过创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 学生评价方法：采用多样化的学生评价方法，如综合评价、自我评价等，发挥学生主体性，提高评价的客观性和准确性。
3. 家校合作：积极与家长合作，形成良好的教育环境，促进学生全面发展。
举例运用：在作文中，可以结合自己的教育实践经验，描述一次成功的教学案例，并分析背后的原因和教育价值。
教资作文必背万能模板
教资作文必背万能模板
一、开头段。
1.话题引入，提出话题，引起读者兴趣。
2.定义，对话题进行界定，说明文章要探讨的内容。
3.观点引入，提出自己的观点，为后面的论证做铺垫。
例句，当前社会上存在着越来越多的教育问题，而作文是学生们在教资考试中最重要的一部分，因此必须要掌握一些万能模板，以应对各种不同类型的作文题目。
二、中间段。
1.观点阐述，对于自己的观点进行详细的阐述和解释。
2.论据支持，列举相关的例子、事实和数据，用以支持自己的观点。
3.对比分析，对不同观点进行对比分析，说明自己观点的合理性。
例句，首先，掌握一些万能模板可以帮助考生在考试中更快更准确地构思文章结构和内容，提高作文的完成度和质量。
其次，万能模板可以帮助考生在短时间内应对各种类型的作文题目，减少焦虑和紧张情绪，提高应试能力。
最后，通过掌握万能模板，考生可以更好地把握作文的思路和逻辑，提高文章的连贯性和逻辑性。
三、结尾段。
1.总结观点，对以上观点进行总结，强调自己的立场。
2.呼吁行动，提出建议或呼吁，鼓励读者采取行动。
3.展望未来，展望未来，指出自己观点的发展趋势。
例句，因此，掌握一些万能模板对于考生来说是非常重要的，可以帮助他
们在教资考试中取得更好的成绩。
希望广大考生能够认真学习并掌握一些万能模板，提高作文水平，取得优异的成绩。
以上就是关于教资作文必背万能模板的文章，希望对大家有所帮助。
教师资格证综合素质写作作文及知识点整理三篇.doc
教师资格证综合素质写作作文及知识点整理三篇第1条教师资格证书正文综合素质1自觉抵制有偿家教，努力提高人民教师的满意度教育是一项事业，其意义在于奉献；教育是科学，它的价值在于寻求真理。
教育是一门艺术，它的生命在于创新。
“虽然教育的课程在变、教育的模式在变，但教育的本质，即启蒙、文明的传承、人格的塑造，并没有改变。
虽然教育方法正在改变，教师的概念也在改变，但是教师愿意成为一个阶梯的职责并没有改变。
在当今社会，就业压力越来越大，许多父母“希望他们的孩子成功”。
他们希望他们的孩子能通过辅导学得更好，变得更好。
许多老师也愿意利用他们的休息时间来挣些额外的水。
父母是“分裂的”，老师是“金钱”。
目前，在职教师的有偿家教问题已经成为社会的热门话题。
虽然“有偿辅导”只是少数教师的行为，但它使教育商业化，功利主义、并倾向于将师生之间的教学关系转变为金钱关系。
然而，少数教师在获取个人利益的同时，会逐渐失去对自己工作的责任感和师生互动中的纯粹情感。
这不仅会损害教师的人格形象，还会对学生的健康成长产生负面影响。
为了营造健康的教师氛围，弘扬教师职业道德，重塑教师职业形象，城关中学近日召开全体教师大会，明确反对有偿家教，学校坚决抵制有偿家教。
在张校长的领导下，所有的教职工在学习时都不愿去学校给上年级。
他的父亲承诺只要他继续上学，他可以给多少就给多少。
他母亲答应只要他继续上学，他就可以带他去美国度假，但他仍然拒绝上学。
他的父母很生气，严肃地告诉他，如果他不继续上学，他将会削减所有的生活费用。
然而，他仍然拒绝上学，离家出走，这让他的父母几乎发疯。
然而，后来奇迹发生了。
班主任做了深入的思想工作后，他终于高高兴兴地跟着班主任回到了学校，现在他已经成长为学校的“三好学生”。
当他走在人生的十字路口时，金钱、享受、威胁不能改变他，但他的班主任教育成功地改变了他。
此时此刻，我终于明白了教育对孩子成长的重要性。
它不能被金钱取代或衡量。
因此，我决心向老师们挑战，他们还有很长的路要走，是神圣而光荣的。
幼教教资考试作文万能论点
幼教教资考试作文万能论点考点一素质教育的概念考点预测素质教育以( )为根本目的。
A.全面提高全体学生的基本素质B.尊重学生C.注重形成人的健全个性D.实现人的全面发展【答案】A【考点归纳】素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
考点二素质教育的内涵考点预测( )的培养是素质教育的核心。
A.尖子生B.社会适应能力C.创新能力D.学习能力【答案】C【考点归纳】1.素质教育是面向全体学生的教育素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。
所以在实施素质教育过程中，课堂教学必须面向全体学生。
2.素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育是在全面发展教育的基础上提出的。
以全面发展教育思想为指导的我国现阶段的“全面发展教育”，是素质教育的实践基础。
素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，要求受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
幼师资格证考试作文范文第二篇题目：命题作文：我对教师这一职业的向往【分析】该类题目可以结合教师职业理念中关于学生观、教师观的相关理论进行写作。
应重点突出教师这一职业对儿童成长、社会发展的重要作用。
与此可以写成类似内容的还有“如何成为一名的教师”一类的题目。
如果题目中对体裁进行了限定，就需要按要求写作，如果没有限定，则这类题目写成散文或议论文较容易下笔，也较容易扣题。
当然对于文学功底较深厚的考生来说，也可写成其他形式。
小学教资作文必考知识点
小学教资作文必考知识点在小学教资考试中，作文是一个重要的考察内容，考生需要掌握一些必考知识点才能够写出优秀的作文。
下面将为大家介绍一些小学教资作文必考的知识点。
首先，语言表达能力是作文的基础。
写作时，要注意用词准确、通顺，句子结构清晰。
避免使用重复的词语和句式，增加文章的丰富度和多样性。
同时，要注意遣词造句的准确性和准确使用标点符号，使文章流畅易读。
其次，作文要注重内容的连贯性和逻辑性。
文章的段落之间要有明确的过渡，段落内部也要有主题句和支撑句的衔接，使文章内容有层次感。
逻辑清晰的文章能够更好地表达作者的观点和思想，给读者留下深刻的印象。
另外，作文要注意观点的独立性和立意的独特性。
写作时，要有自己独立的思考和见解，不要墨守成规，不断模仿他人的观点。
在选择主题和立意方面，可以多角度思考，挖掘出与众不同的思想，给作文带来新鲜感和独特性。
作文表达还需要注重细节的描写。
通过对人物、事物、环境的细致描写，能够让读者更加真实地感受到作者想要表达的意境和情感。
同时，要注意用感官语言去描述，让读者产生共鸣，增强文章的感染力。
此外，作文还要求语法正确、用词精确。
要避免使用俗语和口语化的表达方式，尽量选择优美、准确、恰当的词汇来增强文章的表达力。
语法方面要避免句子成分的混淆和语序的错误，使得文章更具可读性和可理解性。
最后，要注意篇章结构的完整和合理。
作文的开头要引人入胜，中间要有亮点和重点展开，结尾要有总结和深化，使整篇文章的结构紧凑且完整。
同时，要根据文章的需要运用恰当的修辞手法，例如比喻、夸张、对比等，来使文章更加生动有趣。
总之，小学教资考试中的作文部分需要考生具备一定的写作技能和基础知识。
通过不断的练习，积累经验，掌握好作文的核心要素和技巧，相信大家能够在考试中取得好成绩。
以上是小学教资作文必考知识点的介绍，希望对大家有所帮助。
教师资格证中学综合素质写作基础知识与手法二
教师资格证中学综合素质写作基础知识与手法二(4)情感抒发①直接抒情法一般适用于抒发强烈而紧张的感情，可以使感情表达得朴实真切，震动人心。
特点是叙述时感情强烈，节奏快、紧张，情感直露，容易把握。
②间接抒情法间接抒情一般可以在客观叙述的同时，加入作者主观的感情色彩，使读者在叙述过程中感受作者的思想感情;也可通过议论表达作者强烈的爱憎、褒贬，或者在描写中渗透自己的情感，使文章语言富有感情色彩。
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味。
(5)议论文体①先叙后议法即先叙事后议论，达到叙事和议论的统一。
议论的方法，可以通过文章的人物语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。
②先议后叙法即先议后叙，首先通过议论，开门见山地提出记叙的要点和中心，以此统领全文，使全文所记事件的意义显得清楚明白。
③夹叙夹议法将叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者自由自在地表情达意。
(6)描写方法[1]写生法写生法是美术术语，这里用来指描写事物注意按照一定顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体，同时注意刻画细节，给读者留下深刻印象。
[2]转动法从不同角度动态地对事物进行描述，准确运用正面、反面、上面、下面、左面、右面等方位词，对事物进行全方位介绍。
中间要有详有略，切忌面面俱到、平均用力。
[3]剥笋法对于一些结构比较复杂的事物，可以采取从外到里或从里到外的顺序把其结构描述出来，由里及外，突出中心和重点。
[4]拟人法找到人与一些无生命事物或动植物的某些特点的相似之处，进行细致的描绘。
把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后再找出与人的局部相似之处。
教资综合素质作文必背模板
教资综合素质作文必背模板
一、开头段。
1. 话题引入。
2. 重述题目。
3. 提出自己的观点。
【参考范文】。
教资综合素质作文必背模板。
教资考试是一项对教师综合素质的考核，作文是其中的一项重要内容。
在备考过程中，掌握一些必备的作文模板是非常重要的。
本文将为大家介绍一些教资综合素质作文必背模板，希望对大家的备考有所帮助。
二、正文段。
1. 第一点。
2. 第二点。
3. 第三点。
4. 第四点。
【参考范文】。
首先，作文的开头非常重要，可以采用一些常用的句型或者引用名人名言来引入话题，引起阅卷老师的兴趣。
接下来，可以在作文的正文段落中，分别从不同的角度进行论述，可以从教育理念、教学方法、学生管理等方面进行展开，丰富文章的内容。
同时，也可以举一些具体的例子来支持自己的观点，增强文章的说服力。
三、结尾段。
1. 总结全文。
2. 再次提出自己的观点。
3. 对未来进行展望。
【参考范文】。
最后，在作文的结尾段，可以对全文进行一个简单的总结，再次强调自己的观点，并对未来进行一些展望。
可以表达出自己对教育事业的热爱和对教师职业的追求，展现出自己对教资综合素质的重视和对备考的决心。
以上就是关于教资综合素质作文必背模板的介绍，希望对大家的备考有所帮助。
备考过程中，大家可以根据自己的实际情况进行适当的调整和修改，形成属于自己的作文模板，提高作文的写作水平。
希望大家都能取得优异的成绩，实现自己的教育梦想。
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2016上中学：这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权力。
在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。
名人名言：没有自我教育就没有真正的教育。
这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
——苏霍姆林斯基夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
——孔子要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
——林格伦教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
——园斯金根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。
那么，作为教师，该如何找寻自己的幸福呢？只要从这个角度着手，构思自己的分论点，再填充相关的内容，一篇议论文应运而生。
做一名幸福的教师有人说“做老师是最苦的，也是最傻的”。
也有人说“当老师，操着总理的心，赚着农民工的钱”。
无疑，在很多人眼中，教师是非常不幸福的。
但是，我可以骄傲的向世界宣布：教师是幸福的，教师的生活里满满的都是幸福。
教师的幸福，来自于肩负的神圣使命。
美国总统罗斯福说过：幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。
教师被誉为人类灵魂的工程师，他的主要职责是培养一个个学生，不仅要教会他们知识，更要教会他们如何追求幸福，以及如何成为一个完善的人。
而这种伟大的神圣的使命，没有哪一个职业能够取代。
选择做一名教师，就不曾想着富丽堂皇的物质生活；选择做一名教师，就是看着学生一天天的成长；选择做一名教师，就是享受学生解惑后脸上绽放的笑容。
所以每当看着自己的学生在一天天的进步，这就是教师最大的成就，会感到无比的幸福。
教师的幸福，来自于不断奉献的人生。
人们常常用“蜡烛”来形容教师的奉献，燃烧自己，照亮他人，用自己微弱的光芒照亮千千万万的明日的朝阳。
作为一名教师，从不追求高额的回报，只想着将自己所有的知识与智慧毫无保留地传授给他的学生，以无声的行动影响他人。
当别人在为收到奖金、福利或者提拔而欢呼时，教师很平静，因为他知道这些不是他要的。
而孩子们一声声的问候，才是送给教师最好的礼物。
教师，蕴含着传承，传承着知识与文化，传承着梦想与精神，这是大海深处的激流，是文明史上背后的影子。
自古至今，有多少大好儿郎，将珍贵的青春岁月，无悔地挥洒在三尺讲台，只为留住孩子们那纯真的笑容，渴求的目光。
教师的一生，是不断奉献的一生，是充满爱的一生，是平凡而伟大的一生。
教师的幸福，来自于内心的宁静。
教师是太阳底下最光辉的职业，这“光辉”不是来自外界的赞美，也不是丰厚的物质回报，而是教师自身所拥有的一切关乎学识、修养等方面的素养，是教师对于自身职业的高度认同，是自己在岗位上兢兢业业、无私付出的坚定内心。
教师，从来都是送走一批学生，迎来一批新的学生，还没有来得及沉浸于离别的伤感，马上就要投入初见的喜悦。
初见时的稚嫩，求学路的探索，对知识的渴求，对真理的执着，依稀闪烁在教师的眼前，而学生却早已毕业，长大。
这些经历使教师们更加明白肩负的重任，更加明白人生的道理，更容易获得内心的平静，明白幸福的真谛，抓住幸福人生。
我深知一名教师的幸福，不是消沉地等待，也不是鲁莽地索取，而是默默地耕耘。
教育是心灵的事业，更应是幸福的发源地，让我们敞开心灵，共同追寻我们教师的幸福。
职业道德规范（3爱2人1终身）22分，4道题1道分析、3道选择爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表终身学习1爱国守法：——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2爱岗敬业：——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
3关爱学生：——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4教书育人：——教师的天职遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5为人师表：——教师职业的内在要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6终身学习：教师专业发展的不竭动力崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研教育教学业务，勇于探索创新，不断提高教书育人的能力（专业素养和教育教学）水平。
职业理念（教育观、学生观、教师观）一、教育观（材料分析30题）1、素质教育观：（1）素质教育是面向全体学生的教育（2）素质教育是促进学生全面发展的教育（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育2、开展素质教育的途径：（1）德育为先，五育并举（2）把握课改精神，实践“新课程”（3）教学课程以外的各种学校管理、教育活动，重点是班主任工作3、开展素质教育的方法：（1）改变教育观念（2）加大教育改革力度（3）转变学生观（4）建立素质教育的保障机制（5）建立素质教育的运行机制（6）营造良好的校园文化氛围4、新课改下的评价观（1）评价目的是促进发展（2）评价内容多元化（3）评价方式多样化（4）评价主体多样化（5）更注重评价过程二、“以人为本”学生观（材料分析30题）（一）学生是发展的人：1、学生的身心发展是有规律的2、学生具有巨大的发展潜能3、学生是处于发展过程中的人（二）学生是独特的人：1、学生是完整的人2、每个学生都有自身的独特性3、学生与成人之间存在着巨大的差异（三）学生是具有独立意义的人：1、每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在2、学生是学习的主体三、教师观（材料分析30题）1、教师职业的劳动特点：（1）教师劳动的复杂性和创造性（2）教师劳动的连续性和广延性（3）教师劳动的长期性和间接性（4）教师劳动的主体性和示范性2、教师职业素养：（1）完整的知识结构（2）灵活的教学能力（3）教育机智（4）情感智力和品质3、教师专业发展阶段：关注生存阶段--关注情境阶段--关注学生阶段4、教师专业发展的途径：1.观摩和分析优秀教师的教学活动2.开展微格教学3.进行专门训练4.反思教学经验5、新课改下新型师生关系：（一）建立新型的师生关系： 1.尊师爱生2.民主平等3.教学相长4.心理相容（二）梳理教师威信（三）善于和学生交往（四）发扬教育民主，倾听学生意见6、教师观：（一）教师角色的转变1）学生学习的促进者2）课程资源的建设者和开发者3）教育问题的研究者4）社区型和开放型教师（二）教师行为转变1）在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导3）在对待自我上，新课程强调反思4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作教育法律法规（选择题）一、教育基本法——《中华人民共和国教育法》《教育法》是我国教育法律法规体系中的基本法。
《教育法》是依据宪法制定的调整教育内部、外部相关关系的基本法律准则，是教育的“宪法”或教育法规体系中的“母法”，在教育法体系中具有最高法律效力。
通常规定一国教育的基本方针、基本任务、基本制度以及教育活动中各主体的权利义务。
二、《中华人民共和国义务教育法》《义务教育法》是教育单行法，依据是《宪法》和《教育法》制定。
《义务教育法》对《教育法》规定的“国家实行九年义务教育制度”中的义务教育制度进行法律规范。
三、《中华人民共和国教师法》《教师法》是教育单行法，《教师法》对教师培养、教师职业活动和教师管理等方面的法律关系进行了规范，是集合了教师的行业管理和教师的权益保护为一体的综合性的专门法律。
四、《中华人民共和国未成年人保护法》、《未成年人保护法》一般作为教育单行法看待。
未成年人的保护问题。
不仅仅是教育活动领域中的问题，也是社会生活领域中的问题。
《未成年人保护法》从未成年人的健康成长需要出发，制定了保护未成年人成长的法律规范，涉及学校、家庭、社会和司法部门。
五、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《预防未成年人犯罪法》同《未成年人保护法》关系密切，两者实质上都着眼于未成年人的保护，两者是相互联系、相互补充的关系。
《预防未成年人犯罪法》旨在预防未成年人犯罪保护，《预防未成年人犯罪法》的责任主体涉及学校、家庭、社会和司法部门。
六、《学生伤害事故处理办法》《学生伤害事故处理办法》是教育部制定颁发的，属于“教育规章”。
为实施未成年人安全保护，提供了实际操作规则。
《办法》不仅与学生的权利保护有关，也与教育活动中学校权益、学校教育教学活动秩序相关。
七、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《规划纲要》是中国共产党和国家层面的教育政策文件，21世纪第2个十年指导全国教育改革和发展的纲领性文件。
规定了我国这一时期教育发展的总体方向、战略任务和各个教育领域改革发展的主要任务。
《规划纲要》适时地回答了我国在21世纪教育改革与发展的重大问题，并指明了教育改革与发展的方向，为教育法律法规体系的改进和完善提供了依据。
教师的权利（一）教师作为普通公民的权利：平等权、政治权利、宗教信仰自由权、人身自由权、社会经济圈、文化教育权、监督权等；（二）教师作为教育专业人员的权利：1.教育教学权教师享有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利，任何个人或部门无权干涉；2.科学研究权教师享有“从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权利；3.管理学生权教师拥有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利”；4.获取报酬权教师享有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利；5.民主管理权教师拥有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式.参与学校的民主管理”的权利；6.进修培训权教师享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利。
教师的义务1.遵纪守法义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;2.教育教学义务：贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；3.政治思想品德教育义务：对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；4.尊重学生人格义务：关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；5.保护学生权益的义务：制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为.批评和抵制有害于学生健康成长的现象；6.提高思想义务水平义务：不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。