长与短
幼儿园小班数学教案《长和短》
幼儿园小班数学教案《长和短》教案：长和短一、教学目标：1. 掌握“长”和“短”这两个词的概念。
2. 能够通过比较物体的长度，判断物体的长短。
3. 培养幼儿观察力和比较大小的能力。
二、教学准备：1. 卡片：标有不同长度的物体图片的卡片。
2. 游戏道具：长线和短线的绳子、长尺和短尺、长笔和短笔等。
3. 相关故事书籍。
4. 彩色纸和水彩笔。
三、教学步骤：步骤一：新知导入1. 教师出示一张标有长线和短线的绳子图片，让幼儿观察并表达自己的想法。
2. 引导幼儿根据观察，讨论长线和短线之间的区别，并引导幼儿总结出“长”和“短”这两个词的含义。
3. 教师出示一小篇课文，以提问的方式，让幼儿在课文中找出描述物体长短的句子，帮助幼儿理解长短的概念。
步骤二：活动探究1. 游戏：比一比- 教师准备几组卡片，每组卡片上都是两个不同长度的物体图片。
- 教师把每组卡片依次给幼儿展示，让幼儿比较卡片上物体的长短，然后说出自己的判断。
- 教师根据幼儿的回答，提出问题，让幼儿解释为什么认为一个物体长，另一个物体短。
2. 游戏：长短标记- 教师准备一些物体，让幼儿根据物体的长度，将它们分成长的一组和短的一组。
- 教师引导幼儿讨论，为什么认为某个物体长，某个物体短。
步骤三：拓展延伸1. 故事分享：选择一本关于长短的故事书，向幼儿讲述故事。
帮助幼儿巩固对长短的理解，并引导幼儿讨论故事中出现的长和短的物体。
2. 制作长短工具：- 教师给每个幼儿发放彩色纸和水彩笔，引导幼儿制作长尺和短尺。
- 教师让幼儿拿着长尺和短尺，观察不同物体的长度，然后用长尺和短尺分别测量并比较物体的长度。
四、课堂总结1. 教师以简单的语言总结本节课的内容，强调长和短的概念。
2. 让幼儿用自己的话描述长和短的概念，并提出一些反思性问题，激发幼儿的思考。
五、教学反思通过这堂课的教学，幼儿们对长和短有了较为直观的认识，能够通过观察比较，判断物体的长短。
通过游戏活动和拓展延伸的故事分享，幼儿们对长和短的概念有了更深入的理解。
长与短作文
长与短【1】在人们的生活中，不免有一些挫折，但是每个人，面对挫折的态度都是不一样的，也就因为这样，我们看出了生活中的长与短了。
那是上个星期五在放学的路上，我路过了彩虹桥，看到了这样的一幕，让我陷入了沉思。
我看到一个穿着红汗衫的四肢健全的中年男子，跪在了地上，我很好奇我就走近去看看。
原来是这个男子，在乞讨，嘴里不停的对周围过往的行人说：“各位大哥大姐们，你们可怜可怜我吧，我已经几天没吃过饭了，施舍的钱吧。
”我听了不禁起了怜悯之情，我想：“算了吧，就给他点钱吧，反正这个月的零花钱还有很多呢，这样还可以帮助他们！”于是我走到了，他的面前，攥着手中的10块钱对他说：”叔叔这是我的一点点心意，给你去买饭吃吧！”他却微笑着对我说：“你是一个学生吧？算了，学生的钱我不要，你还是留给自己花吧！”说着又把手里的钱塞到了我的手上，这时的我不免有些感动。
正当我准备走时却让我看到了不愿意看到的一幕。
他坐起身来，慢慢的站了起来，快步的跑到了桥边上的小卖部对那位老板说：“嘿嘿，我今天不错，赚到了200块，先买包烟抽抽。
”接着他还跑回到刚才那个地方抽完了烟又在那儿叫了起来，站在一旁的我看到了一切，我也明白了一切，我真后悔刚才自己的举动，我，我在他面前真是给自己丢了面子，居然上了他的当，真笨啊！我一边想着一边走着，突然听到了一阵无力的声音：“卖报纸，卖报纸…….”我的思绪也被他打断了，我寻找着声音的来源，我四周巡视着，到最后我的目光锁定在了他的身上。
啊？我惊讶的叫了一声，这让我惊叹也让我一阵佩服之情由然儿升。
我看见一个没有下肢的残疾人，在卖报纸，他无法象正常人一样的走路，也就只能在地上行走，他整个人躺在一个有轮子的木板上，一个手撑着地借助身体的力量往前移，他也只能用这种力量往前行走。
另一个手高举着，不停的挥动手中的报纸，“爬”向一个个过桥的人喊着，嘴里还不断的呻吟。
我看到了这一幕，我愣住了，我走上前去对他说我要一张报纸，我试图想多给他一点钱，于是我把5元钱递给了他，我拿了一份报纸，身就走了。
有关长与短之间变化规律的作文命题
有关长与短之间变化规律的作文命题命题一：《长和短的奇妙变化》作文一：小朋友们，你们有没有想过长和短是会变的呀？我记得有一次，我和小伙伴比赛画画。
我一开始觉得我的彩笔很短，可能画不了多少东西。
可是等我认真画完一幅漂亮的画后，我发现彩笔虽然变短了，但是我的画变得好看啦。
所以呀，长和短会变，只要我们好好利用，短也能变得很有价值哟！作文二：小朋友们，今天我来给你们讲讲长和短的有趣事儿。
你们看，夏天的时候，白天很长很长，晚上就很短很短。
可是到了冬天呢，白天就变短啦，晚上变得长长的。
还有啊，小树苗刚种下去的时候短短的，但是经过阳光、雨水的照顾，它会慢慢长大，变得高高的、长长的。
我家的小狗刚生下来的时候小小的、短短的，现在已经长成一只大大的、长长的狗狗啦。
长和短一直在变，是不是很神奇呀？命题二：《发现长与短的秘密》作文一：小朋友们，你们知道吗？长和短有好多秘密呢！比如说咱们的尺子，有的尺子长长的，可以量很长的东西；有的尺子短短的，只能量短一点的东西。
有一次，我和妈妈一起做手工，需要一根长长的纸条，可是家里只有短纸条。
妈妈就把短纸条接在一起，变成了长长的纸条。
还有我们上体育课跑步，跑道长长的，但是如果我们慢慢跑，感觉就会变短；如果快快跑，就会觉得跑道更长啦。
长和短的秘密可真多，我们一起去发现吧！作文二：小朋友们，咱们来聊聊长和短的那些事儿。
你们看教室的黑板，长长的，可以让老师写好多知识。
但是我们的铅笔芯就短短的，不过也能写出好看的字。
我去公园玩的时候，看到长长的滑梯，从上面滑下来可好玩啦。
可是旁边的跷跷板就短短的，但是坐上去一上一下也很有趣。
我过生日的时候，妈妈给我买了长长的生日蜡烛，我许了愿，蜡烛慢慢变短，可我的快乐却变长啦。
长和短真有意思，你们说是不是？。
小班数学优质课教案《长和短》
小班数学优质课教案《长和短》《长和短》是小学数学课程中的一个重要知识点，通过教授《长和短》，可以帮助学生掌握比较长度的能力，并培养他们观察、比较和测量的能力。
下面是一份小班数学优质课教案《长和短》供您参考：教学目标：1. 能够观察并比较不同长度的物体。
2. 能够正确使用“长”和“短”这两个词汇进行描述。
3. 能够使用非标准单位比较长度。
教学准备：1. 长条状的物体（例如铅笔、纸巾、绳子等）。
2. 图片卡片，上面分别印有不同长度的物体图片，包括长物体和短物体。
3. 一个非标准长度的测量工具（例如小木棍、图钉等）。
教学过程：Step 1: 导入a. 板书“长”和“短”这两个字，要求学生观察这两个字。
b. 提问：“你们知道‘长’和‘短’是什么意思吗？”鼓励学生回答。
Step 2: 观察和比较a. 准备一根长绳子，放在黑板上，并让学生触摸绳子，并问他们：“这是一根什么？长的还是短的？”b. 让学生站在黑板前，教师在学生之间来回比较绳子和学生的高度，并问学生：“这根绳子长还是你们高？”要求学生观察并回答。
Step 3: 比较物体a. 拿出准备好的图片卡片，上面有不同长度的物体图片。
逐一展示，并引导学生观察并比较这些物体的长度。
例如：“这根香蕉长还是短？”b. 让学生分组进行配对活动。
每组给出一张图片卡片，看他们能否正确比较物体的长度，并用合适的词汇描述。
c. 随机选择几组进行展示，让学生分享自己观察和比较的结果。
Step 4: 使用非标准单位进行测量a. 教师拿出一个非标准长度的测量工具，例如小木棍或者图钉，并告诉学生这是一种可以测量物体长度的工具。
b. 让学生选择一个物体，用非标准单位进行测量，并记录下结果。
例如：“我用小木棍测量这本书的长度是5个小木棍。
”c. 鼓励学生对其他物体进行测量，并与同学分享自己的结果。
可以给出一些问题，例如：“你测量了哪些物体？哪个物体最长？哪个物体最短？”等等。
Step 5: 结束a. 总结整堂课的内容，强调学生在这堂课中学到了什么。
长与短作文800字5篇
长与短作文800字5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六论长与短在我国，自古以来，直到在现实的生活中，人们往往都把说长道短者视为贬义来看待。
其实，这是有偏颇的。
说长道短，对于人类社会来说不但必要，而且非常地需要。
长与短，两者之间，不仅是矛盾的，而且是十分密切的，不可或缺的。
长与短，既有矛盾，又有统一，相互映衬，相互协调，相互作用，相互促进，有时也会相互排斥。
不会珍惜短，就会影响和浪费长；不会看长，难免看短，使长变成短。
你看，长与短是不是一门很大的学问啊，这是一门人生哲学。
下面结合人生实践谈一谈长与短方面的六个相关问题。
1.人生来日方长始于“短”。
稍加留心，在现实生活中你就能经常听到有人这样讲，既无论你要他做什么事情，他都会用“来日方长”这句话回答你。
比如，有的青年人精力充沛，身强力壮，文化素质也不错，有好友劝他说：“趁你年轻，抓紧学习一两样技术，或钻研一门学问吧。
”可他总是回答：“没关系，来日方长呢。
”结果，等到他老了的时候也没有精通一样技术，一生也没有做成几件象样的事情。
有位很有名望的中年名医，技术精湛，经验丰富，妻子劝他说：“趁你身体好，抽空把你的治病经验整理一下，将来出本书，也好传给后人啊！”对于妻子的好言相劝，这位名医一笑说：“来日方长，等到我退了休再整理也不迟。
”谁知还没等到退休，他就患上了中风病，弄了个半身不遂，这时想写也已力不从心了。
对此，他非常地后悔。
类似这些“来日方长”的人和事，可以说还有很多很多，只可惜，皆因平时不会利用时间，白白浪费了时间，结果到头来竟一事无成。
因此，这就告诉了大家这样一个深刻地做人道理：来日方长始于“短”！来日方长始于“短”，就是揭示我们：人在世一生，按生存70年或80年来说，从总体上看的确有较长的时间，如果要充分利用的话，有很多地闲暇时间可以利用，只要努力，能够办成很多很多地事情。
但要能做成很多的事情，就必须正确处理好人生虽然有长时间但应当从每一点短时间开始的关系，从一分一秒地“短时间”上做起，由小到大，由近到远，由薄到厚，由弱到强，积小成多。
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论点要懂得扬长避短。
每个人都有长处和短处。
要向别人学习，取长补短。
长处和短处在一定的条件下会相互转化。
优势和劣势都是相对而言。
不能因为自己的优势而骄傲。
不要拿自己的优势去跟别人的劣势比。
不要嘲笑别人的短处。
要限度地发挥自己的优势。
小小的长处也是成功的起点。
名言——郑渊洁……没有拿来的，人就不能自成为新人；没有拿来的，文艺就不正如阳光总有阴影相伴，人总有优点和缺点。
——泰戈尔一个人的缺点是优点的延续，优点是缺点的延续。
——列宁无所不能的人实在是一无所能，无所不专的人实在是一无所专。
——邹韬奋每个人都有缺点，正像每个人都有好处一样。
——罗兰记人之长，忘人之短。
——张九龄以镜自观见形容，以人自照见吉凶。
——张九龄骐骥虽疾，不遇伯乐，不致千里。
——刘向尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。
——屈原我的生活经验使我相信，没有缺点的人往往优点也很少。
——林肯不能用人的长处，就是自己的短处。
——陶行知如果我们自己毫无缺点，我也就不会在注意别人的缺点中得到那样多的快乐。
——拉罗什福科把自己的长处想得太多的人，就是要别人想及他的短处。
不需要你做每一件事情，90为什么你看到你兄弟眼中有刺，却不想自己眼中有果木呢？他山之石，可以攻玉。
——《诗经》天有所长，地有所长，圣有所否，物有所通。
——《列子》典型论据活出本色——“孩子，你很有天分，坦率地讲，我一直在注意你的表演，生好感的。
再说了，孩子，说不定那些你想遮掩起来的牙齿，还会给你带来好运呢。
”凯丝·达莉接受了老人的忠告，不再去注意自己的牙齿。
从那时候起，她一心只想着自己的观众，她张大嘴巴，热情而高兴地唱着。
最后，她成了电影界和广播界的一流明星。
后来，甚至许多喜剧演员还希望学她的样子。
龙永图选秘书——非常时期短处成为长处中国对外经济贸易合作部部长龙永图在中国入世谈判时曾选过一位秘书。
小班教案《长和短》(通用)-2024鲜版
3
鼓励孩子自主探索和发现 在比较过程中，家长应鼓励孩子自主探索和发现 长短之间的奥秘，培养孩子的观察力和思维能力。
2024/3/28
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作业布置及家长指导建议
2024/3/28
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完成手工制作任务并提交作品照片
5. 教师根据幼儿的创 意和搭建成果给予评 价和指导。
2024/3/28
4. 搭建完成后，每组 选出一名代表，介绍 自己组的桥梁特点和 搭建过程。
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游戏三：穿越障碍赛跑
游戏目的
通过运动游戏，让幼儿在实际行动中体验长和短的概念，并锻炼他 们的身体协调能力和反应速度。
2024/3/28
游戏准备
在操场上设置长短不一的障碍跑道，如跨栏、隧道、平衡木等。
观察任务
请家长鼓励孩子在生活中多观察、多发现长短现象，例如比较 不同长度的裤子、裙子，不同高度的桌子、椅子等。
2024/3/28
记录方式
家长可以帮助孩子将观察到的长短现象记录下来，形成观察日 记或长短比较图表，以便孩子更好地理解和记忆长短概念。同 时，也可以将孩子的观察成果在班级中分享，促进孩子们之间 的交流和学习。
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游戏三：穿越障碍赛跑
游戏过程
1. 将幼儿分成若干小组，每组站在跑道的起点处。
2. 教师发出指令后，每组的第一名幼儿开始穿越障碍跑道，跑向终点。
2024/3/28
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游戏三：穿越障碍赛跑
3. 在穿越过程中，幼儿需要跨 过长的跨栏、穿过短的隧道、走 过平衡木等，体验不同长度的障
碍带来的挑战。
4. 到达终点后，下一名幼儿接 着出发，直到所有幼儿都完成比
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长与短
在人生的海洋里遇到挫折与失败时人总会感叹：人生真的好漫长，为什么不让时间过得快点呢？我再也不想经受这样的打击了。
可当你的荣誉与快乐降临是，你静静享受着那如此美好的时光，这时你也会感慨：时间过得好快啊，我真想让时间倒流，再享受一次这快乐的时光。
其实人生在每个人的身上都是早已定格好的，它的长与短只掌控在你自己的手中。
它对于每个人来说可能是不同的，是不公平的。
但你何不用这些或长或短的时间来做些真正有意义的事呢？在人生中，有多少人浪费了青春？其实看着街上来来往往的人群感到世间繁华，可在宁静的夜晚，人们尽情的享受着一天中最轻松的时光，而你独自走在荒芜一人的街上，感到世间凄凉时间就是这样，他对于一部分人来说很长，可对于另一部分人来说很短。
有人曾羡慕过天使，是羡慕她的与众不同，是翅膀，还是魔力？但我想，我羡慕她有一个温暖有宁静的天堂，在这里，忘记时间的长短，与世隔绝，静静享受着自己曾未有的时光，让一切曾经不曾有的，一切曾经做不到的都成为现实，做一次真正的时光老人，让自己掌管着一切。
那么，何不从现在起，为自己做一个时光老人，让自己无论长与短的人生中充满快乐与荣耀
第四小学五年级：唐一鸣。