幼儿园大班科学领域教案《动物是天气预报员》及教学反思大班科学领域说课稿
幼儿园大班科学教案《会预报天气的动物》活动反思
幼儿园大班科学教案《会预报天气的动物》活动反思1. 活动背景《会预报天气的动物》是幼儿园大班科学教育活动中的一个环节。
此次活动旨在通过观察动物的行为，让孩子们学习和了解动物如何预报天气，从而激发孩子对科学知识的兴趣。
2. 活动目标1.让孩子们了解动物的行为与天气变化之间的关系。
2.培养孩子们的观察力和分析能力。
3.激发孩子们对科学知识的兴趣和热情。
3. 活动过程及反思步骤一：引导孩子们观察天气在活动开始前，我对孩子们进行了简短的气象知识讲解，让他们知道什么是天气，如何观察天气。
而后我引导孩子们一起回忆当天的天气变化，比如太阳出没的时间、是否下雨等。
孩子们纷纷举手回答，表现积极热情。
反思：孩子们对于天气的观察能力还处于初级的阶段，需要通过多次观察和实践才能够逐渐提高。
下一次活动我会增加更多的天气观察内容，让孩子们能够更好地了解气象知识。
步骤二：介绍预报天气的动物在讲解完孩子们观察天气的基本知识后，我向他们介绍了一些能够预报天气的动物，如蚂蚁、青蛙、海豚等，并且展示了这些动物预报天气的方法。
反思：孩子们非常好奇这些动物的神奇本领，他们对于一些普通的动物能够预报天气这一现象也产生了浓厚的兴趣。
但我在介绍时可能还不够生动，下一次活动我会多准备些可视化的素材，以吸引孩子们的注意力。
步骤三：观察预报天气的动物在孩子们了解了一些能预报天气的动物后，我带领孩子们一起去室外观察这些动物的行为。
比如，我们观察了蚂蚁，看它们有没有集体行动、靠近蚁穴等；我们还观察了青蛙，看它们是不是叫的特别大声等。
反思：由于时间的不足，我们只能观察了少数一些动物，但孩子们还有很多想学习的动物，下一次活动我会在规划过程中，充分利用时间，让孩子们有更多的观察和实践机会。
步骤四：总结学习心得在活动结束时，我与孩子们分享了我们今天的活动内容。
并且鼓励孩子们多了解动物、多观察天气，提高孩子们对于科学知识的学习兴趣和科学素养。
反思：总结这一环节需要对于孩子们的口语表达进行引导，让孩子们更加明确自己的想法和感受。
大班科学领域教案《动物是天气预报员》
大班科学领域教案《动物是天气预报员》课程背景天气变化是我们日常生活中经常遇到的一件事情，而天气的变化也会影响到我们周围的动物们。
在这节课中，我们将学习一些动物如何预测天气的方法。
教学目标1.了解一些动物预测天气的方法。
2.通过观察动物的行为来预测天气。
教学内容1. 什么是天气预报？天气预报是利用科技手段，通过对大气环境的观测、分析，对未来几天的天气进行预测的一种方法。
2. 动物预测天气虽然人们可以通过科学手段进行天气预报，但很多动物也可以用自己的方法来预测天气。
以下是一些常见的动物预测天气的方法。
a. 蜘蛛蜘蛛的网可以反映出当前的天气状况。
如果发现蜘蛛网上有很多水珠，那么说明天气可能会下雨；如果蜘蛛网很干燥，那么天气可能会晴朗。
b. 蚂蚁蚂蚁是很多人都熟悉的昆虫。
当天气将要变暴时，蚂蚁会留在蚂蚁窝中不出去觅食，这是因为蚂蚁能够感受到天气的变化。
c. 鸟类有些鸟类在天气转暴时会飞往较远的地方躲避，这是因为鸟类能够通过气压变化来感知天气变化。
d. 牛牛能够通过嗅觉来感知天气变化，当天气将要变暴时，牛会变得特别不安。
3. 观察动物预测天气在这节课中，我们将通过观察动物的行为来预测天气。
a. 物品准备教师需要准备以下物品：•小鸟模型•蚂蚁玩具•牛玩具•罐子•湿纸巾•干纸巾b. 实验过程1.把小鸟模型放在透明罐子中，然后放在窗户边。
2.放置蚂蚁玩具和牛玩具，然后观察它们的行为。
3.利用湿纸巾和干纸巾观察它们的状态变化。
c. 分析数据通过观察动物行为和使用纸巾来观察湿度变化，让学生们来预测天气。
教学方法1.演示教学法2.合作学习法教学评价1.观察学生对动物预测天气的方法是否掌握。
2.在观察动物行为预测天气的活动中，学生是否能够了解天气变化的规律。
总结通过这节课，学生们不仅能够了解一些动物预测天气的方法，还能够通过观察动物的行为来预测天气。
这不仅培养了学生们对动物的爱护意识，还让他们了解到了自然界中天气变化的规律。
大班科学优秀教案：动物是天气预报员
大班科学优秀教案：动物是天气预报员1. 引言天气是我们日常生活中非常重要的一部分。
了解天气情况有助于我们合理安排活动，衣着和饮食等。
在学习天气的过程中，我们来认识一些特殊的动物，他们被称为“天气预报员”。
本教案旨在通过引入天气预报员动物的概念，培养学生对天气的认识及兴趣。
2. 学习目标通过本课的学习，学生将能够： - 认识天气预报员动物的概念； - 了解不同动物与天气的关系； - 培养对天气的观察与分析能力； - 培养对动物的兴趣。
3. 学习内容及步骤步骤1：课堂导入（10分钟）通过与学生的互动，引起学生对天气的兴趣，例如：•老师: “大家早上好！今天天气真是非常晴朗啊，太阳好像在对我们微笑呢！你们有没有注意过天气的变化呢？”•学生回答。
步骤2：引入天气预报员动物（10分钟）•老师: “其实，有些动物对天气变化非常敏感，他们能感受到天气的变化，并且会通过一些行为来向我们预报天气。
你们知道这些动物叫什么吗？”引导学生回答，然后给出正确的答案：“对，他们被称为天气预报员动物。
”步骤3：了解天气预报员动物（20分钟）•老师: “那么，我们来了解一下不同的天气预报员动物以及它们与天气之间的关系。
”通过演示或展示图片等方式，介绍一些常见的天气预报员动物，如：1.鸟儿：鸟儿在有强风和暴雨来临之前会飞得很高，并发出不同的叫声。
2.蟋蟀：蟋蟀会通过叫声的变化来预测天气的变化，当它们叫的声音越响亮，说明天气越好。
3.蚂蚁：蚂蚁会在天气变化前集体离开巢穴，这是因为它们能感知到降雨的迹象。
4.蜥蜴：蜥蜴会在天气变冷之前躲在洞穴中，它们的行为可以预示气温的变化。
步骤4：练习与分享（25分钟）•老师: “那么，我们来玩一个游戏。
我会告诉你们一个动物，你们要猜测它们是怎样预报天气的，并且尝试用自己的话来描述它们与天气之间的关系。
”将学生分组，给予每个小组一张卡片，上面写有一种天气预报员动物的名字。
每个小组进行讨论，写下自己的观察结果，然后进行分享。
幼儿园大班科学教案《动物是天气预报员》
幼儿园大班科学教案《动物是天气预报员》一、教学背景大班儿童已经开始对自然界有一定的观察和认识，但对于天气现象的认识还不够深入。
因此，本次教学旨在通过观察动物的行为，探究天气变化的规律，加深幼儿对天气现象的理解。
二、教学目标1.能够通过观察动物行为，了解天气变化的规律；2.能够学会预测天气，并了解基本天气现象；3.能够发掘身边的万物皆可用来进行科学探究的方法。
三、教学内容1.动物是天气预报员；2.天气预报；3.大自然的神奇。
四、教学步骤第一步：探究动物的行为1.请幼儿们分享自己所知道的动物；2.引导幼儿们观察动物，描述它们的行为；3.分析动物的行为是否能预示天气变化。
第二步：了解天气预报1.通过图片或其他材料，向幼儿们展示不同天气的表现形式；2.让幼儿们理解天气预报的重要性；3.学习基本天气现象的名称和特点。
第三步：学习预测天气的方法1.介绍动物预测天气的方法；2.引导幼儿们观察动物行为，预测天气变化；3.与幼儿们共同总结出几种动物预测天气的方法。
第四步：发掘身边的万物皆可用来进行科学探究的方法1.通过实践，让幼儿们发掘身边的物品，并利用它们来进行有趣的科学探究；2.结合上述内容，引导幼儿们通过动物行为预测天气的方法，探究自然界的神奇之处。
五、教学方法本节课采用情景式教学法和启发式教学法，引导幼儿们积极参与，发现科学探究的乐趣。
六、教学资源1.图片资料；2.玩具动物；3.学习工具。
七、教学评价1.观察幼儿的动手能力和思维逻辑能力；2.记录学生的预测结果和理由；3.总结幼儿学习中存在的问题，及时调整教学策略。
八、延伸拓展1.到户外进行天气观察和动物观察活动；2.利用科技手段进行天气预测，比较不同预测方法的正确率。
九、教学反思通过本次教学，我深刻认识到幼儿是天生的科学探究者，其好奇心与求知欲能够不断驱动他们向更深入的探究前进。
因此，我们应该充分尊重幼儿的兴趣与需要，采用多元化的教学方法，引导幼儿发现科学之美，享受学习的乐趣。
幼儿园大班科学领域故事教案《动物气象员》含反思
幼儿园大班科学领域故事教案《动物气象员》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学优秀教案动物是天气预报员及教学反思最终5篇
幼儿园大班科学优秀教案动物是天气预报员及教学反思最终5篇第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《动物是天气预报员》及教学反思《大班科学优秀教案《动物是天气预报员》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的欢乐。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关怀他人的情感。
二、活动预备：1、幼儿事先举行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
三、活动过程：(一)、活动导入：1、播放天气预报广播。
2、这是什么?出示卡片"天气预报"。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观看天气、动物;电视、报纸、电脑等)小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能依据天空中云的变化、小动物们的特别行为知道天气的变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积存了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探究气象隐秘的愿望。
(二)、小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好?2、我发觉你们调查了无数动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗?要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观看指导。
4、以小组形式交流研究成果。
每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的依据动物的特别表现判断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。
大班科学优秀教案及教学反思《动物是天气预报员》
大班科学优秀教案及教学反思《动物是天气预报员》教学背景学生：大班幼儿园的学生。
教材：《探索科学》大班下册第2单元《呼吸的奥秘》第3课《动物是天气预报员》。
教学目标：让学生了解一些动物可以“预测”天气的现象；培养学生观察及总结归纳能力。
教学内容分析本节课的主要内容是让学生了解一些动物预测天气的现象，通过引导学生观察、感受、思考和总结的方法，培养学生的观察总结归纳能力。
首先，通过故事的形式让学生了解一些动物“预测”天气的现象。
然后通过实际操作让学生进行观察，例如：观察降雨的频率和黄牛、蛤蜊、青蛙等动物出现的时机。
最后，让学生根据观察结果总结归纳，提高学生分析问题和总结归纳的能力。
教学设计教学步骤第一步：导入通过简单的交流，引导学生进入学习状态。
例如：大家今天洗澡的时候感觉特别凉爽，这是为什么呢？第二步：故事讲解通过讲述小故事，让学生了解一些动物预测天气的现象。
例如：有一天，小兔子看到松树的树枝非常低垂。
小麻雀告诉小兔子，这是因为天气将要变冷了，太阳已经没有那么热了。
第三步：实践操作让学生进行实践操作，观察降雨的频率和黄牛、蛤蜊、青蛙等动物出现的时机，并记录下来。
第四步：总结归纳根据观察结果，引导学生总结出动物“预测”天气的现象。
例如：黄牛在暴雨之前会不停地舔嘴巴，蛤蜊在暴雨之前会跑到海滩上，青蛙在暴雨之前会叫很多声。
第五步：展示总结让学生展示总结结果，通过讨论比较，培养学生分析问题、总结归纳和表达的能力。
教学评估通过学生的行为、言语和动作进行评价。
例如：学生是否积极参与课堂讨论，是否能够正确理解和表达动物“预测”天气的现象等。
教学反思教学方法本节课教学方法多样，通过讲故事、实践操作、总结归纳等方法，可以很好地激发学生的兴趣和思考，对于培养学生的观察和总结归纳能力有一定的帮助。
教学效果教学过程中，学生们积极参与课堂讨论和实践操作，做出了正确的观察和总结。
通过比较，学生们能够很好地理解和表达动物“预测”天气的现象。
大班科学动物是天气预报员教案【含教学反思】
大班科学动物是天气预报员教案一、教学目标1.认识不同动物的生活习性和环境适应能力。
2.学习观察天气变化的方法和技巧。
3.学习如何根据动物的行为变化来预测天气。
4.提高学生的观察能力和独立思考能力。
二、教学准备1.PPT课件、幼儿园科普书籍、图片等。
2.LED显示屏。
3.模拟各种天气情况的实物或图像。
三、教学过程1. 导入（10分钟）以大自然孕育万物的生命为主题，导入本课的教学内容。
学生通过观察图片、听老师讲解等方式了解动物和天气。
2. 观察动物行为（20分钟）教师请学生观察不同动物的行为，例如：•鹅在天气变化前会变得异常安静。
•鸟儿在天气变冷前会变得多飞动，卖力地筑巢。
•猪会本能地找洞，尽可能地往地底深处躲去。
学生通过观察动物的行为，猜测天气可能还会怎样变化。
3. 天气预报员是谁？（15分钟）介绍天气预报员的职业和重要性。
同时学生也学会了观察天气和分析天气的方法。
4. 预测天气（20分钟）老师掌握了孩子们已经掌握的动物行为变化和环境的关系，引导孩子们在生活中学会观察，如何预测望来是否要到雨季，是否要穿上羽绒服等等。
5. 模拟天气（25分钟）根据天气预测，让学生自由地排演模拟天气预报，可几乎将整个教室变成我们的小型“演播室”。
整个过程中，孩子们开心地做主播，台下同学则以观众的身份收听。
6. 活动展示（10分钟）展示学生们制作的活动展板，让家长和其他的老师同学们一起分享孩子们的心得体验。
四、教学反思本课通过模拟观察动物行为，发现和环境变化的关系，进而推测出天气预测。
通过小组合作、协作和集体创新，提高孩子的团队精神。
在展示环节，也加强了家长对孩子的支持和关注，提高了孩子的自信心和表达能力。
这次课程不仅提高了孩子们对动物的认识和分析能力，同时也加深了对科学知识的理解和关注。
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幼儿园大班科学领域教案《动物是天气预报员》及教学反思大班科学领域说课稿
活动目标
1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备
1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
活动过程
（一）活动导入：
1、播放天气预报广播。
2、这是什么？出示卡片”天气预报”。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）
小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。
（二）小小天气预报员
1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？
2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？
要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。
4、以小组形式交流研究成果。
每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。
以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
（三）”天气预报”我知道
1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？
2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。
3、统计哪个小组得分最多。
小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。
价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。
（四）、活动延伸
以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。
附录：能预报雨水的小动物
蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。
俗话说：”蚂蚁成群，明天勿晴。
”“蚂蚁垒窝全天将雨，”“蚂蚁挡道，大雨即到。
蚂蚁搬家，大雨要下。
”雨前，空气中水汽加多，蚁穴变潮，致使蚂蚁不能安居而离巢穴。
蜻蜓低飞，不是风就是雨。
雨前，气压低，昆虫多在低空浮游，蜻蜓为了觅食。
往往在离地二三米处的空中飞行。
这是即将有风雨的征兆。
春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。
谚语说：”蛤蟆大声叫，必有大雨到。
”蛤蟆为两栖动物。
雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。
活动反思
这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。
通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
幼儿百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。
而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。