三年级语文上册 第一单元 难忘的小诗课件1 湘教版
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三年级语文上册 第一单元 2 难忘的小诗课件 湘教版
• 三、学习第7自然段
• 1.这一段课文是总结全文。 2.指名轻声读最后一自然段。 3.读了这一段，说说这两首小诗为什么令孩子
们终身难忘？
• 课堂拓展，口语练习
• 读过了课文，你们对陶行知校长有什么印象呢？ • 现在就让我们来说几句话来表达我们对陶爷爷的
敬意吧。
• 总结全文，强化主旨
1.有感情地朗读全文。 2.用自己的话说说课文中写出了一件什么事？ 3.背诵课文中两首小诗。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
• 课堂小练笔：
回忆自己与同学之间发生的事，联系学校生活， 自编一首小诗。
编后语
湘教版三年级语文上册《一单元 难忘的小诗》优质课课件_16
写句子
. .. 陶校长不训斥，也不责怪，
他自有好办法。
小明上课 不 讲小话 ，也 不 玩小课文，思考： 1.看到两个同学发生争吵相骂时，陶行知 校长是怎样做的？
2.读读陶校长写的小诗，你从中明白了什 么？ 3.陶行知校长这次没有训斥学生，而是用 小诗来教育他们，收到了什么样的效果？ 4.让我们把这两首小诗再读一遍，你觉得 陶行知校长做得对吗？你和小伙伴相处时 要怎么样做呢？
深受喜爱 终生难忘
陶行知教育名言： 1、行是知之始，知是行之成。 2、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 3、捧着一颗心来，不带半根草去。
名人说宽容： 1、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗 心宽容。 2、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是 天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 3、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。
这两首诗教育了同学们文明待人， 使大家从此相亲相爱。
我们是相亲相爱的一家人。
说一说
教育有方 博学多才
• 读了课文，你们对陶行知校长有什 么印象呢？
• 现在就让我们来说几句话来表达我 们对陶爷爷的敬意吧。
•
自有办法 爱满天下
•
骂人 骂自己 不骂人
• 难忘的小诗 小诗教育
相亲相爱
•
打人 打自己 不打人
他走过去，不动声色地注视他俩。 第二天晨会上，陶校长朗诵了一首题为 《骂人》的小诗：
你骂我，
我骂你，
骂来骂去，
别
只是借人的嘴骂自己。 人利
想想：“人”指谁？
用
“借”是什么意思？
这首诗是什么意思？
骂人只是在利用别人的嘴巴骂自己，双方都被骂了，
既伤害别人，也伤害自己，与人交往时应时刻规范自己的 行为，学会宽容、忍让，这样才能与人和谐相处。
三年级上册语文课件2 难忘的小诗｜湘教版(共18张PPT)
（2）朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？ （3）结果怎样？
2.其本要求 （1）自读课文。 （2）把生字的字音读准，用最好的办法识记字形。
• 学习生字，消灭错误 育 yù 陶 táo 但 dàn 难nán 免 miǎn 骂mà 注zhù 甘gān 弱ruò 朗lǎng 既jì 胆dǎn
• 再读课文，加深理解 1.要求巩固生字读音，联系上下文理解词义 2.注意故事情节是怎么样发展的？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•• 初读课ຫໍສະໝຸດ ，初步感知• 1.请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题：
（1）课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？为了一件 什么事？
• 课堂小练笔：
回忆自己与同学之间发生的事，联系学校 生活，自编一首小诗。
• 学习课文，整体把握
• 课文从哪到哪写的是“争吵”？下面，我们就一起来学学 吧。
• 一、学习第1、2自然段
• 1.请同学们轻声朗读课文，要求根据人物的情绪读出相应 的语气。 2.同学们在朗读过程中品读，体会作者的写作意图。 3.小结： 这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法，到两位同 学发生争吵，为后面两首小诗的出现打下埋伏。
二、学习第3—6自然段课文
1.发生争吵以后，陶行知校长是怎样做的？ 2.下面请你们自己轻声朗读第3—5自然段。 思考：
“我们”从中明白了什么？ 3.再读一遍，看看这三自然段你是不是弄 懂了意思。
4.应该怎么读好这篇课文？ 轻声地、充满高兴的情绪。“会意”，领会
别人没有明白表示的意思。要读出“同学们”对 那位同学的赞美和会心的笑声。 5.陶行知校长这次没有训斥学生，而是用小诗来 教育他们，收到了什么样的效果？ 6.让我们把这两首小诗再读一遍，你觉得陶行知 校长做得对吗？你和小伙伴相处时要怎么样做呢？
2.其本要求 （1）自读课文。 （2）把生字的字音读准，用最好的办法识记字形。
• 学习生字，消灭错误 育 yù 陶 táo 但 dàn 难nán 免 miǎn 骂mà 注zhù 甘gān 弱ruò 朗lǎng 既jì 胆dǎn
• 再读课文，加深理解 1.要求巩固生字读音，联系上下文理解词义 2.注意故事情节是怎么样发展的？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•• 初读课ຫໍສະໝຸດ ，初步感知• 1.请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题：
（1）课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？为了一件 什么事？
• 课堂小练笔：
回忆自己与同学之间发生的事，联系学校 生活，自编一首小诗。
• 学习课文，整体把握
• 课文从哪到哪写的是“争吵”？下面，我们就一起来学学 吧。
• 一、学习第1、2自然段
• 1.请同学们轻声朗读课文，要求根据人物的情绪读出相应 的语气。 2.同学们在朗读过程中品读，体会作者的写作意图。 3.小结： 这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法，到两位同 学发生争吵，为后面两首小诗的出现打下埋伏。
二、学习第3—6自然段课文
1.发生争吵以后，陶行知校长是怎样做的？ 2.下面请你们自己轻声朗读第3—5自然段。 思考：
“我们”从中明白了什么？ 3.再读一遍，看看这三自然段你是不是弄 懂了意思。
4.应该怎么读好这篇课文？ 轻声地、充满高兴的情绪。“会意”，领会
别人没有明白表示的意思。要读出“同学们”对 那位同学的赞美和会心的笑声。 5.陶行知校长这次没有训斥学生，而是用小诗来 教育他们，收到了什么样的效果？ 6.让我们把这两首小诗再读一遍，你觉得陶行知 校长做得对吗？你和小伙伴相处时要怎么样做呢？
三年级语文上册 难忘的小诗 1课件 湘教
•
发生争吵以后，陶行知 校长是怎样做的？
“我们”从中明白了什么？
陶校长不训斥，也不 责怪，他自有好办法。
他， 只是借人的嘴骂自己。
你打我， 我打你， 打来打去， 只是借人的手打自己。
我们是相亲相爱的一家人。
感悟本段
读了第七段，说说这两首 小诗为什么令孩子们终身难忘？
看清楚，写一写
难胆
看清楚，写一写
朗既
课文为什么样要以“难忘 的小诗”为题目？为了一件 什么事？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/152021/12/15December 15, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/152021/12/152021/12/1512/15/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/152021/12/15
湘教版 三年级 语文 课件 第一单元
难忘的小诗
爱满天下
人物简介
• 陶行知（1891-1946年）， 安徽歙（shè ）县人。中 国人民教育家 ，民主革命 家。原名文浚，后改名知 行，又改名行知。1914年 毕业于金陵大学，后赴美 国留学。1917年回国，历 任南京高等师范学校教授、 教务主任等，反对“沿袭 陈法，异型他国”。推行 平民教育。
发生争吵以后，陶行知 校长是怎样做的？
“我们”从中明白了什么？
陶校长不训斥，也不 责怪，他自有好办法。
他， 只是借人的嘴骂自己。
你打我， 我打你， 打来打去， 只是借人的手打自己。
我们是相亲相爱的一家人。
感悟本段
读了第七段，说说这两首 小诗为什么令孩子们终身难忘？
看清楚，写一写
难胆
看清楚，写一写
朗既
课文为什么样要以“难忘 的小诗”为题目？为了一件 什么事？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/152021/12/15December 15, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/152021/12/152021/12/1512/15/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/152021/12/15
湘教版 三年级 语文 课件 第一单元
难忘的小诗
爱满天下
人物简介
• 陶行知（1891-1946年）， 安徽歙（shè ）县人。中 国人民教育家 ，民主革命 家。原名文浚，后改名知 行，又改名行知。1914年 毕业于金陵大学，后赴美 国留学。1917年回国，历 任南京高等师范学校教授、 教务主任等，反对“沿袭 陈法，异型他国”。推行 平民教育。
三年级上册语文课件-2难忘的小诗 湘教版
（3）两个学生在校长面前都感到有些难为情，但又不甘示弱，互相瞪了对方一眼，扭头走开了。 （
）
矛盾
凝视
不甘落后
2.在括号里填上合适的量词。
课件PPT
一（ ）小诗 一（ ）话语
一（ ）小事 一（ ）树叶 首
句
件
片
3.根据课文内容填空。
课件PPT
（1）育才学校的老师、同学和工友相亲相爱，像一家人，因为陶行知校长总是用（
图解结构
爱满天下
朗诵：《骂人》 和诗：《打人》
相亲相爱 终身难忘
概括主题 本课记述了陶行知校长巧妙地用诗来教育学生，使学生相亲相爱的故事。教育我们要和同学团结友爱，相互帮助。
写法点拨
课件PPT
前两个自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法，到两位同学发生争吵，为后面两首小诗的出现打下埋 伏。第三到六自然段写陶校长是如何处理这个问题的。第七自然段总结全文，起到画龙点睛的作用。
拓展提升 关于友谊的诗
送杜少府之任蜀州
朝代：唐代 作者：王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
随堂练习 1.给画线的词语找一个近义词。
课件PPT
（1）但是，同学聚在一起，难免会发生一些小摩擦。( ）
（2）他走过去，不动声色地注视着他俩。( ）
和 hé(和平)和和美美) hè(和诗)（曲高和寡）
多音字
课件PPT
字词乐园
我会识
育=云+月 注=氵+主 骂=口+口+马（骂人是口对口地骂，所以有两个“口”）。
课件PPT
字词乐园
育（教育） 斥（训斥） 骂（骂人） 恰（恰巧） 注（注意）
《难忘的小诗》——第二课时课件
nán
（
）
nàn
（
）
2022年
2022年
13
和
hé
（
）
hè
（
）
2022年
2022年
14
• 课堂小练笔：
回忆自己与同学之间发生的事， 联系学校生活，自编一首小诗。
2022年
2022年
15
2022年
2022年
16
2022年
谢谢 看
收
两首小诗，让同学们相亲相爱，令孩子们终生难忘。
2022年
2022年
10
朗诵：《骂人》
爱满天下
和诗：《打人》
相亲相爱 终身难忘
2022年
2022年
11
读一读
（1）陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。
（2）一个既聪明又大胆的同学举手说：“我来 和一首《打人》的小诗吧！”
2022年
2022年
12
多音字 难
• 读过了课文，你们对陶行知校长有什么印象呢？ • 现在就让我们来说几句话来表达我们对陶爷爷的
敬意。
2022年
2022年
8
• 总结全文，强化主旨
1.有感情地朗读全文。 2.用自己的话说说课文中写出了 一件什么事？ 3.背诵课文中两首小诗。
2022年
2022年
9
说说为什么， 这两首小诗会令 孩子们终身难忘？
让我们把这两首小诗再读一遍，你觉 得陶行知校长做得对吗？你和小伙伴 相处时要怎么样做呢？
2022年
2022年
6
• 三、学习第7自然段
• 1.这一段课文是总结全文。 • 2.指名轻声读最后一自然段。 • 3.读了这一段，说说这两首小诗为什么令孩子们
湘教版语文三上《难忘的小诗》2PPT教学课件
难忘的小诗
2020/12/111Fra bibliotek2020/12/11
人物简介
陶行知（1891~1946年），安 徽歙（shè ）县人。中国人民 教育家 ，民主革命家。原名文 浚，后改名知行，又改名行知。 1914年毕业于金陵大学，后赴 美国留学。1917年回国，历任 南京高等师范学校教授、教务 主任等，反对“沿袭陈法，异 型他国”。推行平民教育。
2
课文为什么样要以“难忘的小诗”为 题目？为了一件什么事？
朗读小诗以后，“我们”的心里觉得 怎么样？
结果怎样？
2020/12/11
3
育 yù 难nán 注zhù 朗lǎng
陶 táo 免 miǎn 甘gān 既jì
但 dàn 骂mà 弱ruò 胆dǎn
2020/12/11
4
课文从哪到哪写的是“争吵”？
2020/12/11
5
第1、2自然段写了陶校长 处理小磨擦自有办法，到两位 同学发生争吵，为后面两首小 诗的出现打下埋伏。
2020/12/11
6
学习第3—6自然段课文
发生争吵以后，陶行知校长是怎样 做的？“我们”从中明白了什么？
2020/12/11
7
陶行知校长这次没有训斥学生，而是 用小诗来教育他们，收到了什么样的 效果？你觉得陶行知校长做得对吗？ 你和小伙伴相处时要怎么样做呢？
2020/12/11
8
学习第7自然段
这两首小诗为什么令孩子们终身难 忘？
2020/12/11
9
读过了课文，你们对陶行知校长有 什么印象呢？
2020/12/11
10
用自己的话说说课文中写出了一件什 么事？
2020/12/11
11
2020/12/111Fra bibliotek2020/12/11
人物简介
陶行知（1891~1946年），安 徽歙（shè ）县人。中国人民 教育家 ，民主革命家。原名文 浚，后改名知行，又改名行知。 1914年毕业于金陵大学，后赴 美国留学。1917年回国，历任 南京高等师范学校教授、教务 主任等，反对“沿袭陈法，异 型他国”。推行平民教育。
2
课文为什么样要以“难忘的小诗”为 题目？为了一件什么事？
朗读小诗以后，“我们”的心里觉得 怎么样？
结果怎样？
2020/12/11
3
育 yù 难nán 注zhù 朗lǎng
陶 táo 免 miǎn 甘gān 既jì
但 dàn 骂mà 弱ruò 胆dǎn
2020/12/11
4
课文从哪到哪写的是“争吵”？
2020/12/11
5
第1、2自然段写了陶校长 处理小磨擦自有办法，到两位 同学发生争吵，为后面两首小 诗的出现打下埋伏。
2020/12/11
6
学习第3—6自然段课文
发生争吵以后，陶行知校长是怎样 做的？“我们”从中明白了什么？
2020/12/11
7
陶行知校长这次没有训斥学生，而是 用小诗来教育他们，收到了什么样的 效果？你觉得陶行知校长做得对吗？ 你和小伙伴相处时要怎么样做呢？
2020/12/11
8
学习第7自然段
这两首小诗为什么令孩子们终身难 忘？
2020/12/11
9
读过了课文，你们对陶行知校长有 什么印象呢？
2020/12/11
10
用自己的话说说课文中写出了一件什 么事？
2020/12/11
11
三年级语文上册 第一单元 难忘的小诗课件
第七页，共二十九页。
爱满天下
朗诵(lǎnɡ sònɡ)：《骂人》 和诗：《打人》
第八页，共二十九页。
陶校长这次没有训 斥学生，而是用小诗来 教育他们(tā men)，收到 了什么样的效果呢？
同学们发出了赞赏的笑声(xiào shēnɡ)，校长也连声称好。
从这以后，同学中偶尔有谁要发火了，旁边立即就会有人朗 诵《骂人》和《打人》的诗句，让他们消消气，清醒清醒头脑。
陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。
第二页，共二十九页。
一天下午，两个同学为一件小事在走廊里争吵，最后竟互相
骂（mà）了起来。恰巧陶校长经过这里，他走过去，不动声色 地注（zhù）视着他俩(tā liǎnɡ)。两个学生在校长面前都感到有 些难为情，但又不甘（ɡān）示弱（ruò），互相瞪了对方一 眼，扭头走开了。
一天下午，两个同学为一件小事在走廊里争吵，最后 竟互相骂（mà）了起来。恰巧陶校长经过这里，他走过去，不
动声色地注（zhù）视着他俩。两个学生在校长面前都感到有些
难为情，但又不甘(bùgān)（ɡān）示弱（ruò），互相瞪了对方一
眼，扭头走开了。
第六页，共二十九页。
第二天晨会上，陶校长朗（lǎnɡ）诵了一首题为《骂人》
难免会发生一些(yīxiē)小摩擦
第十八页，共二十九页。
难免会发生(fāshēng)一些小摩擦
第十九页，共二十九页。
最后竟互相(hù xiāng)骂了起来
第二十页，共二十九页。
不动声色(bù dòng shēng sè)地注视着他俩
第二十一页，共二十九页。
但又不甘示弱(shìruò)
第二十二页，共二十九页。
2 难忘的小诗
第一页，共二十九页。
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因为陶行知校长总是用“爱满天下”四个字来教育大家
Байду номын сангаас
但是
难免会发生一些小摩擦
难免会发生一些小摩擦
最后竟互相骂了起来
不动声色地注视着他俩
但又不甘示弱
但又不甘示弱
陶校长朗诵了一首题为《骂人》的小诗
一个既聪明又大胆的同学举手说
一个既聪明又大胆的同学举手说
资料
陶行知（1891～1946），中 国伟大的人民教育家。1891年10 月18日生于安徽歙县。1914年毕 业于金陵大学，后赴美国。1917 年回国，历任南京高等师范学校 教授、教务主任等。
为什么一首 小诗让人难忘？
难忘的小诗
育（yù）才学校的老师、同学和工友，都相亲相 爱得像一家人，因为陶（táo）行知校长总是用“爱满 天下”四个字来教育大家。但（dàn）是，学生们毕竟 发生争吵以 都是孩子，聚在一起，难（nán）免（ miǎn）会发生一 后，陶校长是怎 么做的？ 些小摩擦。碰到这样的事，陶校长不训斥，也不责怪， 他自有好办法。 一天下午，两个同学为一件小事在走廊里争吵， 最后竟互相骂（mà）了起来。恰巧陶校长经过这里， 他走过去，不动声色地注（zhù）视着他俩。两个学生 在校长面前都感到有些难为情，但又不甘（ɡān）示弱 （ruò），互相瞪了对方一眼，扭头走开了。
结 束
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
两首小诗，让同学们相亲相爱，令孩子们终生难忘。
朗诵：《骂人》 相亲相爱
爱满天下
和诗：《打人》 终身难忘
读一读
（1）陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。
（2）一个既聪明又大胆的同学举手说：“我来 和一首《打人》的小诗吧！”
多音字
难
nán （ ） （ nàn ）
和
hã （ ） （ hâ ）
育才学校的老师
朗诵：《骂人》
爱满天下
和诗：《打人》
陶校长这次没有 训斥学生，而是用小 诗来教育他们，收到 了什么样的效果呢？
同学们发出了赞赏的笑声，校长也连声称好。 从这以后，同学中偶尔有谁要发火了，旁边立即 就会有人朗诵《骂人》和《打人》的诗句，让他们消 消气，清醒清醒头脑。
说说为什么，这 两首小诗会令孩子们 终身难忘？
2 难忘的小诗
●识字 ●阅读 ●练习
难忘的小诗
育（yù）才学校的老师、同学和工友，都相亲相 爱得像一家人，因为陶（táo）行知校长总是用“爱满 天下”四个字来教育大家。但（dàn）是，学生们毕竟 都是孩子，聚在一起，难（nán）免（miǎn）会发生一 些小摩擦。碰到这样的事，陶校长不训斥，也不责怪， 他自有好办法。
一天下午，两个同学为一件小事在走廊里争吵， 最后竟互相骂（mà）了起来。恰巧陶校长经过这里， 他走过去，不动声色地注（zhù）视着他俩。两个学生 在校长面前都感到有些难为情，但又不甘（ɡān）示弱 （ruò），互相瞪了对方一眼，扭头走开了。 第二天晨会上，陶校长朗（lǎnɡ）诵了一首题为 《骂人》的小诗： 你骂我， 我骂你， 骂来骂去， 只是借人的嘴骂自己。
同学们明白了小诗的意思，会意地笑起来。一个 既（jì）聪明又大胆（dǎn）的同学举手说：“我来 和［hâ］一首《打人》的小诗吧！” 你打我， 我打你， 打来打去， 只是借人的手打自己。 同学们发出了赞赏的笑声，校长也连声称好。
从这以后，同学中偶尔有谁要发火了，旁边立即 就会有人朗诵《骂人》和《打人》的诗句，让他们消 消气，清醒清醒头脑。 两首小诗，让同学们相亲相爱，令孩子们终生难 忘。
第二天晨会上，陶校长朗（lǎnɡ）诵了一首题为 《骂人》的小诗： 你骂我， 我骂你， 骂来骂去， 只是借人的嘴骂自己。 同学们明白了小诗的意思，会意地笑起来。一个 既（jì）聪明又大胆（dǎn）的同学举手说：“我来和 ［hâ］一首《打人》的小诗吧！” 读一读两首小 诗，说说每一首小 你打我， 诗最后一句话的意 我打你， 思。 打来打去， 只是借人的手打自己。