《在音乐伴奏下-做头、手、脚等基本部位练习和行进间练习》教案
头发肩膀膝盖脚音乐教案
头发肩膀膝盖脚音乐教案一、教学目标1. 让学生通过音乐活动，认识和了解身体的各个部位，如头发、肩膀、膝盖和脚。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《头发肩膀膝盖脚》2. 身体部位的认识和练习3. 音乐游戏三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会歌曲《头发肩膀膝盖脚》，并能用身体动作表现出来。
2. 难点：引导学生掌握音乐节奏，做到动作与音乐协调。
四、教学准备1. 教学课件或黑板2. 音乐播放设备3. 身体部位的小图片或挂图4. 奖励小礼物五、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如摇头、摆臂、弯腰等，让学生放松身体。
2. 认识身体部位（5分钟）教师展示身体部位的小图片或挂图，引导学生认识头发、肩膀、膝盖和脚。
并用语言描述每个部位的特点，如“头发飘啊飘，肩膀耸啊耸，膝盖弯啊弯，脚丫跳啊跳”。
3. 学习歌曲《头发肩膀膝盖脚》（6分钟）教师教唱歌曲，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 身体部位练习（5分钟）教师分别指令学生用身体动作表现头发、肩膀、膝盖和脚，让学生跟随音乐节奏进行练习。
5. 音乐游戏（5分钟）教师设计一个音乐游戏，让学生在游戏中运用身体部位进行互动，如“抓手指”、“切西瓜”等。
6. 总结与奖励（3分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，给予学生鼓励和表扬，奖励表现优秀的学生。
教学反思：本节课通过歌曲和身体部位的练习，让学生在音乐中认识和了解了身体的各个部位，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。
注重培养学生的音乐节奏感和协调能力，为今后的音乐学习打下基础。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来校，观看学生的音乐表演，让家长了解学生在学校的音乐学习情况，增进家校互动。
2. 组织校园音乐比赛：让学生在比赛中展示自己的音乐才艺，提高学生的音乐表现力。
中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案
中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案一、活动目标：1. 感受音乐节奏的快慢变化，能跟随音乐节奏做相应的动作。
2. 学会用动作表现头、肩、膝盖和脚，体验音乐活动的乐趣。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强身体协调能力。
二、活动准备：1. 音乐CD《头发肩膀膝盖脚》2. 轻快的背景音乐3. 宽敞的活动场地4. 幼儿熟悉并能跟随音乐节奏做动作三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师示范歌曲中的动作，讲解每个动作的含义：头发、肩膀、膝盖、脚。
2. 幼儿跟随教师学习基本动作，熟悉动作要领。
3. 教师检查幼儿动作掌握情况，并对动作不规范的幼儿进行指导。
3. 完整演练（5分钟）：1. 教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 教师观察幼儿动作表现，及时纠正不规范的动作。
3. 重复演练，让幼儿更加熟悉动作。
四、活动总结与反思（2分钟）：1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动，强调动作的规范性和音乐节奏的把握。
3. 教师针对本次活动中的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
五、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中参与音乐活动的表现。
2. 家长鼓励幼儿在家多进行音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣。
3. 教师与家长共同关注幼儿在音乐活动中的进步，给予肯定和鼓励。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将活动延伸至家庭，鼓励家长参与，与家长共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，供幼儿自由探索和玩耍。
七、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现，评价他们对音乐的理解和动作的掌握程度。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动的效果和影响。
3. 根据评价结果，调整教学内容和方式，以提高教学效果。
八、教学资源：1. 音乐CD《头发肩膀膝盖脚》2. 教学PPT或黑板，用于展示动作和歌词3. 幼儿用书或图卡，用于辅助教学4. 音乐玩具和材料，如小鼓、铃铛等九、注意事项：1. 确保活动场地宽敞，避免幼儿在活动过程中发生碰撞。
中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识头部、肩膀、膝盖和脚等身体部位。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调性，能够跟随音乐做动作。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐做动作，认识身体部位。
难点：培养幼儿的节奏感和协调性。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、身体部位的图片、挂图等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿跟随音乐做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌（5分钟）：a. 向幼儿介绍新歌《头发肩膀膝盖脚》，让幼儿初步感知歌曲的节奏和旋律。
b. 教唱新歌，重点让幼儿学会歌曲中的“头发肩膀膝盖脚”这一句，并能够跟着音乐唱出来。
c. 分组进行歌曲练习，让幼儿在小组内相互唱歌曲，加强记忆。
3. 身体部位认知（5分钟）：a. 向幼儿展示身体部位的图片和挂图，让幼儿认识头部、肩膀、膝盖和脚等身体部位。
b. 通过问答方式，让幼儿巩固对身体部位的认识。
c. 邀请幼儿上台演示身体部位，增强幼儿的自信心。
4. 动作练习（4分钟）：a. 教幼儿跟随音乐做头部、肩膀、膝盖和脚的动作，注意动作的协调性。
b. 让幼儿分组进行动作练习，加强动作的熟练度。
c. 邀请幼儿上台展示动作，给予肯定和鼓励。
5. 总结与拓展（2分钟）：让幼儿回顾所学内容，巩固对身体部位的认识，并能够跟随音乐做动作。
鼓励幼儿在家长面前展示所学内容，增进亲子关系。
五、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，根据幼儿的反应调整教学节奏和方法。
在动作练习环节，注意观察幼儿的动作是否准确协调，及时给予指导和鼓励。
在家庭拓展环节，鼓励家长参与，共同培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学内容：1. 复习歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
2. 学习简单的舞蹈动作。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地跟随音乐唱出歌曲《头发肩膀膝盖脚》，并能够完成简单的舞蹈动作。
人教版体育一至二年级《3.在音乐或其他音响伴奏下行进间练习》说课稿2
人教版体育一至二年级《3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习》说课稿2一. 教材分析本次说课的教材为人教版体育一至二年级《3. 在音乐或其他音响伴奏下行进间练习》。
这部分内容主要是让学生在音乐或其他音响伴奏下进行行进间练习，旨在培养学生的节奏感、协调性和团队协作能力。
教材中包含了多种行进间练习的方法，如两列横队走、分队走、合队走等，同时还有相应的音乐伴奏，使学生在轻松愉快的氛围中进行体育练习。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对新鲜事物充满好奇，接受能力强，但注意力容易分散。
在这个阶段，通过体育课程培养他们的团队协作能力和集体荣誉感尤为重要。
此外，由于学生年龄较小，他们在运动技能和协调性方面存在一定差距，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，充分调动他们的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握在音乐或其他音响伴奏下进行行进间练习的基本方法，提高节奏感、协调性和团队协作能力。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的合作精神，提高运动技能。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育、积极参与的意识，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握行进间练习的基本方法，如两列横队走、分队走、合队走等。
2.教学难点：在音乐或其他音响伴奏下，保持节奏感、协调性和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、比赛、集体教学等形式，让学生在实践中掌握行进间练习的方法。
2.教学手段：利用音乐、音响等辅助教学，提高学生的节奏感和协调性。
六. 说教学过程1.课堂导入：以趣味性的游戏活动引起学生的兴趣，调动他们的积极性。
2.基本技能训练：引导学生学习行进间练习的基本方法，如两列横队走、分队走、合队走等，并进行实践训练。
3.音乐伴奏练习：在音乐或其他音响伴奏下，让学生进行行进间练习，培养他们的节奏感和协调性。
4.分组比赛：将学生分成不同的小组，进行行进间练习比赛，增强团队协作能力和集体荣誉感。
中班音乐教学设计《歌曲头发、肩膀、膝盖、脚》(精选4篇)
中班音乐教学设计《歌曲头发、肩膀、膝盖、脚》（精选4篇）中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案篇一活动目标：1、引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。
2、能根据音乐指出自己身体的部位。
3、激发幼儿参加音乐活动的`愿望，培养幼儿对韵律活动的表现力。
4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。
活动准备：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
重点难点：能根据歌曲指出身体的部位，边唱边进行简单的韵律活动；在韵律活动中乐于动口、动手，乐于展现自我。
活动过程：一、复习音乐游戏《青蛙大嘴巴》，帮助幼儿集中注意力。
二、教师念儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》，提问：这首好听的儿歌里都有哪些身体的部位呢？引导幼儿说出头发、肩膀、膝盖等，教师小结。
三、“唱一唱、做一做”1、播放歌曲，引导幼儿仔细聆听，熟悉歌曲的旋律和节奏特点；2、再次播放歌曲，引导幼儿在模仿和练习中根据歌词内容指出身体的部位；四、乖宝宝，动一动教师播放歌曲，鼓励幼儿积极大胆地进行表演。
活动延伸：教育幼儿保护身体的各个部位；到活动场地进行比赛，看看谁是最棒的“表演宝宝”，结束。
头发百科：头发，指生长在头部的毛发。
头发并不是器官，所以不含神经和血管，但含有细胞。
头发除了使人增加美感之外，主要用于保护头部。
细软蓬松的头发具有弹性，可以抵挡较轻的碰撞，还可以帮助头部汗液的蒸发。
一般人的头发约有10万根左右，在所有毛发中，头发的长度最长，尤其是女子留长发者。
有的可长到90～100cm，甚至150cm，但一般不会超出200cm。
中班音乐教学设计《歌曲头发、肩膀、膝盖、脚》篇二活动设计背景以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。
在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。
在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。
因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。
人教版体育一至二年级《1.在音乐伴奏下做头、手、脚等基本部位练习》说课稿2
人教版体育一至二年级《1.在音乐伴奏下做头、手、脚等基本部位练习》说课稿2一. 教材分析本次课的教材是《1.在音乐伴奏下做头、手、脚等基本部位练习》，属于人教版体育课程的一至二年级内容。
这一章节的主要目的是让学生在音乐的伴奏下，通过头、手、脚等基本部位的练习，提高学生的身体协调能力和节奏感。
在音乐的氛围中，学生可以更加放松，享受运动的乐趣。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期。
这一阶段的学生好奇心强，学习能力强，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，我们需要注重激发他们的学习兴趣，并通过生动、有趣的教学手段，帮助他们集中注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够在音乐的伴奏下，熟练地完成头、手、脚等基本部位的练习，提高身体协调能力和节奏感。
2.过程与方法目标：通过分组练习、合作交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强他们的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生在音乐的伴奏下，正确地完成头、手、脚等基本部位的练习。
2.教学难点：学生能够在音乐的伴奏下，熟练地完成复杂的动作组合，并保持良好的节奏感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、示范教学、互动教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教学手段：利用音乐、舞蹈等艺术形式，以及一些简单的体育器材，如绳子、圈等，帮助学生更好地完成练习。
六. 说教学过程1.热身活动：通过简单的舞蹈动作，让学生在音乐的伴奏下热身，提高身体协调能力和节奏感。
2.基本技能训练：让学生在音乐的伴奏下，分组进行头、手、脚等基本部位的练习，教师进行示范和指导。
3.动作组合训练：将头、手、脚等基本部位的动作组合起来，让学生在音乐的伴奏下进行练习，提高动作的连贯性和节奏感。
4.实践应用：让学生在音乐的伴奏下，自由发挥，创作自己的动作组合，展示自己的才华。
幼儿园小班音乐教案头发肩膀膝盖脚(精选5篇
幼儿园小班音乐教案头发肩膀膝盖脚(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材《音乐乐园》第三单元《身体部位之歌》，主要涉及章节为“头发肩膀膝盖脚”。
详细内容包括认识身体的各个部位，学习通过歌曲唱出各个部位，以及通过简单的动作表现出身体的各个部位。
二、教学目标1. 让幼儿认识和熟悉身体的各个部位，培养他们的自我认知能力。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的歌唱水平。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿准确唱出歌曲，并记住各个身体部位的名称。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感，以及通过动作表现出身体各个部位。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、歌词卡片、身体部位图卡。
2. 学具：小鼓、沙锤、脚铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿站起来，引导他们跟着音乐做简单的身体动作。
（2）教师通过提问，让幼儿说出身体的各个部位，如头发、肩膀、膝盖、脚等。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《头发肩膀膝盖脚》，让幼儿跟随音乐哼唱。
（2）教师分发歌词卡片，带领幼儿一起唱出歌曲。
（3）教师邀请个别幼儿上前演示，带领大家一起唱。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示身体部位图卡，让幼儿说出各个部位的名称。
（2）教师带领幼儿做“身体部位接龙”游戏，巩固所学内容。
（3）教师播放音乐，让幼儿跟着节奏做身体动作。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，对他们的表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书内容：头发、肩膀、膝盖、脚。
2. 板书形式：以图文结合的方式，将身体部位图卡贴在黑板上，旁边标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲和动作。
2. 答案：头发肩膀膝盖脚，我有一个身体好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作关于身体其他部位的歌曲，培养他们的创造力和想象力。
二年级体育教案在音乐伴奏下做头手脚动作
在音乐伴奏下做头手脚动作1教学目标1、学会在音乐的伴奏下,能够完整的做韵律组合操,提高身体协调性及动作节奏感;2、在游戏竞赛中,发展学生奔跑与爬行能力;3、增强学生的团队协作精神,体会集体活动的乐趣。
2学情分析现在二年级的学生在体育活动下添加音乐的伴奏使学生更喜爱的一项体育运动,它具有鲜明节奏韵律感的身体运动,其特有风格运动多变,刚健有力,舒展协调,在音乐的伴奏下完成头部、手、脚等部分练习,体现出徒手动作、舞蹈动作,整体要求流畅,突出力度的有机变化,而且能提高学生的协调性和审美观。
3重点难点重点:提高学生头、手、脚协调配合性;难点:节奏准确,动作协调。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课前常规一、师生问好;师生问好二、宣布本次课的内容和任务;三、点名。
清点好本班学生人数活动2【活动】热身播放音乐《青春修炼手册》,教师带领学生做准备活动,让头、手、脚、韧带都做到全身心预热,并以此来激发学生学习兴趣达到本次学习效果。
活动3【讲授】头、手的基本部分播放音乐《今夜舞起来》引导学生根据音乐的伴奏下做头、手的基本部分的动作练习,首先教师进行完整示范、分解动作示范、师生进行练习、师生在音乐伴奏下完整展示上肢运动。
活动4【活动】分组练习1、教师引导学生进行分组练习,教师首先跟着音乐《今夜舞起来》进行完整的下肢运动,接着进行分解练习,先完成脚下动作练习;再完成手上练习;接着手脚配合练习;最后在音乐的伴奏下完成完整动作练习,然后教师进行小结。
2、利用比赛形式带领学生进行多次练习头、收手、脚等基本部分练习。
首先是一组带哑铃在音乐的伴奏下进行展示比赛,二组进行观看点评,一组展示后到二组在音乐的伴奏下进行徒手比赛展示,(徒手练习展示锻炼学生的应变能力),比赛展示结束教师进行点评小结。
活动5【活动】分组游戏比赛动作练习结束后进行《乌龟接力》的游戏,分四组进行游戏比赛。
教师讲解游戏规则:每人只能进行一次活动,并拿着哑铃换回接力棒交换给队友,然后回到指定位置等候,并请学生进行上垫示范;分四组完成游戏比赛,教师带领学生进行加油助威。
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《在音乐伴奏下-做头、手、脚等基本部位练习和行进间练习》教
案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《在音乐伴奏下，做头、手、脚等基本部位练习和行进间练习》教案
教师：班级：人数：人课次：时间：
第周
准备部分
图1
要求：快、静、齐。
一、热身跑
二、健美操
踏步；
并步；
开合跳；
弓步接吸腿；
后踢腿跑。
让学生分成两路纵队，体
育委员领跑（如图2）。
1.将学生分成四列横队
（如图3）。
2.教师示范，用音乐带
领学生一起做。
要求：先做单个动作，
再做组合动作。
队形组织示意图：
图2
要求：队形整齐，口号
响亮。
1.学生分成四个小组。
队形组织示意图：
图3
2.学生跟老师一起做健
美操练习。
要求：充满激情，充分
活动腿部。
动作舒展大
方，充分伸展身体各个
关节。
2
分
钟
3
分
钟
1
1
小
中
基本部分一、在音乐伴
奏下，做头、
手、脚等基本
部位练习
1.基本方向：
正前方、右斜
前方、右侧
1.教师让学生站成一圈，
教师站中间讲解（如图
4）。
标明的八个方向的名
称。
八个方位定为今天要
学习和练习的方位。
1.学生按要求站好队。
队形组织示意图：
1
2
分
钟
5 中
预计脉搏曲线课后小结。