对淄博市青少年课余体育训练现状的思考
课余体育训练存在的问题及对策
课余体育训练存在的问题及对策标签：课余体育训练；问题；对策一、存在的问题1.学校课余体育训练存在明显的随意性，训练缺多年训练计划，缺乏连续性和系统性。
我校是一所独立初中，学生在校时间只有三年，利用三年时间进行系统训练是不可能完成的，因为好多天赋好的学生在小学阶段不一定得到系统训练，而到初中训练时既要考虑运动员以后的发展，做系统训练，又要考虑当前的训练成绩，因此训练的系统性显然不够。
2.训练缺时间保证，从而训练质量无法保证，场地设施也不乐观，场地直接受天气的影响，如遇刮风下雨就无法进行，只得间断训练。
农村学校运动场地基本都是露天的，因此对天气变化影响是无法阻挡的，除了天气变化的影响外，还有其他客观因素影响着训练时间，如学校集会、考试等都会出现有教练无队员和有队员无教练的现象。
3.训练对象缺乏稳定性，参训学生容易受到家长甚至文化课老师的阻挠。
步入新世纪，人们的社会人才观有了强烈变化，人们重视高学历高收入，重视文化教育投资，愿意让子女从事特长培养，而对于竞技体育除外。
分析原因：一是竞技体育的特殊性局限了许多人的梦想；二是独生子女缺乏吃苦精神，缺少磨练。
社会上越来越多的人从事体育活动更多是从健康出发，为了学一点生存技能，以更好适应社会的竞争，而非赛场的竞争。
4.课余训练的目的与学校和家长、学生受训练的目的不一。
课余体育训练的目的是发现和培养体育后备人才，主要任务是在广泛开展学校群众性体育运动的基础上，选好苗子、从小培养、系统训练、打好基础，积极输送后备人才。
而现在学校开展课余训练较注意出成绩，各类比赛上争名次是主要的。
且众多家长送子女接受训练是为了掌握一门技能，强身健体，以培养特长找出路为主要目的。
学生运动员是课余训练的主体，他们扮演着学生和运动员的两种角色，而且处在学校教育系统内，面临着繁重的升学压力，他们希望得到父母、教师的支持和帮助，他们重视的只是参加训练的过程，锻炼身体，从中得到乐趣，缺乏明确的目标和正确的追求，学生年龄越小越明显，而与教师为取得较好的运动成绩，培养运动人才的训练目的相去甚远，这无疑影响着课余训练工作的发展。
对淄博市青少年课余体育训练现状的思考
对淄博市青少年课余体育训练现状的思考作者：孙德萌张承玉来源：《体育时空·上半月》2012年第10期中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）10-000-01摘要近几年，淄博市在经济增长的同时，竞技体育也有了长足的进步，但随着竞技体育的产业化和社会化，中小学课余训练成为竞技体育培养后备人才的功能正逐步退化，学校体育训练现状令人担忧。
本文对淄博市学校体育课余训练的现状进行研究，试图找出解决问题的方法和途径。
关键词淄博市青少年课余体育训练一、淄博市中小学课余体育的现状（一）课余运动队及管理现状在被调查的20所中小学中，其中中学有13所，小学有7所。
有课余训练队的学校有15所，占总数的75%，其中中学有10所，占总数的76.9%，小学只有3所42.8%。
由此可见，淄博市的中学较为注重课余体育训练，小学则不太重视课余体育训练。
根据调查，制定完善的运动训练计划并总结的学校有7所，占35%，建立运动员档案的有2所，占10%，高水平训练点有2个，省传统项目中学有1所。
可见，学校对课余运动队还是不够重视，缺乏管理。
（二）训练经费及场地情况调查表明，满足训练需要包括400米环形跑道、4个以上篮球场的学校有7所，占35%；基本满足训练需要包括200以上的环形跑道，2个以上篮球场的有11所学校，占55%，而不能满足训练需求的包括有200米以下或为建成的环形跑道，2个以下篮球场的有2所学校，占10%。
因此，总体上说场地基本能够满足课余体育训练的需要，但是不能够提供完善的场地与器材设施。
（三）求升学率，课余训练得不到保证一年一度的两个假期，会使课余体育训练的过程随之改变，教练员和负责训练教师的变化，也会使训练过程随之产生间断。
其他课程的学课迫使课余体育训练间断性地进行。
因此，参与课余体育训练的学生必须要考虑自身以后的发展和就业，尤其目前实行市场经济，体育产业刚刚形成还没有得到充分发展的社会状况下，更是如此，基于其他课程和学习的压力，学校课余体育训练过程间断性是在所难免的。
淄博市青少年足球业余训练培养现状的研究
通过 对 ３ ０ 名教 练员 的调 查 ，从教练 员学 历 （ 第 一 学 历 ）状 况看 ，淄 博 市 青 少 年教练员 队伍文化程度上还是有一定差异
的 ，专 科 毕业 的９ 人 、本 科 毕业 的 １ ５ 人 研 究 生 毕 业 的６ 人 。调 查 结 果表 明 ，５ ３ ％ 的 教 练 员对 自己所从 事 的教练工 作持 “ 不 满
３ ． ４ 、学校 和 家长对 子 女参 加足 球 训练 态 度现 状调 查 与分析 问卷 表 明 ， 多数 家 长 认 为 孩子 的文 化 成 绩 是 影 响他 们 继 续 支 持 孩 子 参加 足 球 训
【 ３ 】 沈 西平 ． 中 国足 球 后 备 人 才 的 可 持 续 发 展研究［ Ｊ 】 ． 中 国 体 育 科 技 足 球 专 辑， ２ ０ ０ ５ （ ３ ） ．
理念 的 实践 特征 【 Ｍ ］ ． 北 京体 育 大 学 出版
社， ２ ０ ０ ４ ．
模 式现 状与 分析 通 过 问 卷 调 查 可 知 ， 现 阶 段 淄 博 市 青 少 年 足 球 业 余 训 练 管 理模 式 大 致 可 分 为 业 余 体 校 、 传 统 项 目学校 和 普 通 学 校 等 几
体 校 、业 余 体 校 等 办 训 单 位 ， 由于 目前 这
球的未来和希望。淄博市虽然最近 几年在 省 里取 得 了些成 绩 ，但 相 对 于 济 南 、青 岛 等传统城 市来说还有一定差距 ，因此青少
年 的足 球 业余 训 练体 系越 来 越 受 到 重 视 ， 从 业余 体 校 、传 统 项 目学 校 到 试 点校 的 建 立 ，说 明业 余 训 练 在 人 才 培 养 方 面得 到 了
（ １ ）．
２ ． ２ ． ４ 、数理统计法
中学课余体育训练现状的思考
中学课余体育训练现状的思考中学生的课余体育训练一直以来都备受关注，因为这不仅关乎学生的身体健康，更关乎他们的综合素质和学业成绩。
目前中学课余体育训练存在一些问题，需要我们认真思考和改进。
本文将对中学课余体育训练的现状进行深入分析与思考。
中学生的课余体育训练存在着时间不足的问题。
随着学业压力的加大，中学生的课外时间几乎被学习和作业填满，很少有时间投入到体育训练中。
这导致许多中学生的体育锻炼只能局限在学校的体育课上，长期下来，无法形成持续的锻炼习惯。
而学校又往往只注重学生的学业成绩，对课余体育训练的投入不够，致使学生长期缺乏系统的体育锻炼。
中学课余体育训练存在着缺乏科学性和专业性的问题。
很多学校的体育训练只是停留在跑步、篮球、足球等常见项目上，缺乏多样性和个性化。
许多教师对体育训练缺乏系统的专业知识和教学方法，导致学生的体育训练效果并不理想。
由于学校对体育器材、场地的投入有限，很多学生缺乏必要的器材和场地进行体育锻炼，影响了训练的效果。
中学课余体育训练存在着缺乏系统管理和监督的问题。
学校对于学生的课余体育训练往往只是口头上的倡导，并没有建立起专门的体育训练机构或管理团队，缺乏专业的监督和指导。
学生的体育锻炼往往是靠自觉和自主进行的，缺乏系统性和纪律性，导致许多学生的体育锻炼都停留在表面上，难以达到规范化和系统化。
针对以上问题，我们需要从多个方面进行改进和思考。
学校要重新认识到体育训练对于学生的重要性，不仅要提高学生的体育锻炼时间，还要加大对体育训练的投入和支持，提供更多的器材和场地。
学校需要建立起专门的体育训练管理团队，加强对学生体育锻炼的监督和指导，确保学生的体育锻炼能够规范、系统地进行。
学校需要提高体育老师的专业素质，加强对教师的培训和学习，提高他们的体育教学水平和科学素养。
通过引进新的体育项目和培养专门的教练，丰富体育训练的内容和形式，满足不同学生的个性化需求，提高体育锻炼的吸引力和趣味性。
学校还应该与社会资源进行更多的对接，吸纳社会力量和专业机构的参与，提供更多的体育训练资源和支持。
中学课余体育训练现状的思考
中学课余体育训练现状的思考1. 引言1.1 背景介绍中学课余体育训练在学生的身体健康和全面发展中起着重要的作用。
随着社会的发展和人们对健康意识的增强，中学课余体育训练也越来越受到重视。
通过体育训练，学生可以提高身体素质，增强体质，促进全面发展。
随着现代社会生活节奏的加快和学习任务的增加，许多中学生往往没有足够的时间和机会参与体育训练。
这种现象不仅影响了学生的身体健康，还可能影响他们的学习和生活质量。
对中学课余体育训练现状进行思考，找出问题所在并提出解决方案，具有重要意义。
通过对中学课余体育训练现状的分析和思考，可以更好地指导教育改革和体育教学，促进学生全面发展。
1.2 问题提出目前，中学生课余体育训练的现状引起人们的关注。
问题显而易见，许多中学生缺乏足够的体育锻炼，导致他们的身体素质下降，超重和肥胖问题日益严重，甚至出现了一些健康问题。
随着社会竞争的加剧，学生们的学业压力不断增加，导致他们缺乏时间参加体育训练。
如何有效地组织和开展中学生课余体育训练，提高学生的身体素质和健康水平，已成为当前急需解决的问题。
2. 正文2.1 体育训练的重要性体育训练在中学阶段是非常重要的，它不仅可以帮助学生建立良好的身体素质，还可以培养他们的团队合作意识、意志品质和自律能力。
体育训练可以促进学生身体的健康发展，提高他们的抗病能力，预防疾病的发生。
在现代社会，由于学生长时间坐姿学习和使用电子产品的时间增加，导致青少年肥胖率逐渐上升，体育锻炼成为一个非常重要的途径来改善这种情况。
体育训练也可以培养学生的团队合作意识和交流能力。
通过参加体育活动，学生可以学会尊重他人、合作共赢、团结友爱等团队合作的重要精神。
在团体项目中，学生需要相互配合、相互信任，通过共同的努力达成共同的目标，这对于培养学生的团队合作意识是非常有益的。
体育训练还可以培养学生的意志品质和自律能力。
参加体育训练需要学生坚持练习、按时到场、服从指挥等，这些都需要学生有较强的意志品质和自律能力。
中学课余体育训练现状的思考
中学课余体育训练现状的思考在现代社会里，由于生活节奏的加快和电子产品的普及，中学生往往会花费大量的时间在学习上，导致他们缺乏体育锻炼的机会和意识。
这种现象在中学课余时间更为明显，因为中学生一天中只有有限的时间去进行体育训练。
体育锻炼对于中学生的健康和全面发展至关重要。
我们应当关注中学课余体育训练现状，并思考如何改变这种状况。
中学课余体育训练现状的主要问题是缺乏时间和机会。
中学生通常需要花费大量时间在学习上，完成学校布置的作业和复习考试。
他们还要参加各种培训班、兴趣班以及课外辅导。
这些活动占用了大部分中学生的课余时间，导致他们无法参与体育锻炼。
有些学校在校园内的体育设施相对较少或不完善，给学生提供体育锻炼的场地和设备不足。
这些问题都限制了中学生进行体育锻炼的机会和时间，进而影响他们的身体健康和发展。
中学课余体育训练现状的另一个问题是缺乏体育锻炼的意识。
中学生普遍认为学习是最重要的，而体育锻炼只是一种消遣或娱乐方式。
他们很少意识到体育锻炼不仅对身体健康有益，还对大脑的发育、学习成绩的提高和情绪的调节有积极的影响。
部分家长也忽视了中学生的体育训练，过分强调学习成绩，给予孩子过重的学业负担，从而进一步降低了中学生进行体育锻炼的积极性。
针对中学课余体育训练现状，我们可以从以下几个方面进行改善。
学校应该重视体育教育，提供充足的体育锻炼机会和设施，为中学生提供良好的锻炼环境。
学校可以调整作息时间，合理安排课程和活动，为学生保留一定的课余时间进行体育锻炼。
学校还可以组织丰富多样的体育比赛和活动，鼓励学生积极参与。
家长也应该重视中学生的体育训练，给予适当的支持和关注，鼓励他们参与体育锻炼并培养良好的锻炼习惯。
中学生也需要加强对体育锻炼的意识。
他们应该认识到体育锻炼对身体健康和全面发展的重要性，并主动争取锻炼的机会。
中学生可以选择适合自己的体育项目和方式进行锻炼，比如参加学校的体育俱乐部或社团活动，报名参加社区的体育培训班，周末和朋友一起打球等等。
中学课余体育训练现状的思考
中学课余体育训练现状的思考随着社会的发展和人们对健康的重视，体育训练已经成为中学生课余时间不可或缺的一部分。
目前中学课余体育训练的现状仍然存在一些问题，如体育训练过于单一、缺乏系统性和科学性等。
我们有必要对中学课余体育训练的现状进行深入思考，并提出一些建议，以期改进中学生的体育训练水平。
目前中学课余体育训练的现状存在着训练方式单一的问题。
在过去，体育训练主要以长跑、游泳等传统项目为主，缺乏针对性和多样性。
这种单一的训练方式难以激发学生对体育训练的兴趣，很容易导致训练疲劳和厌倦情绪。
我们需要拓宽体育训练的项目，引入一些新颖有趣的体育项目，如瑜伽、攀岩、击剑等，以吸引更多学生参与体育训练。
中学课余体育训练缺乏系统性和科学性。
在训练过程中，往往缺乏科学的训练方法和系统的训练规划，学生们往往是在没有指导下随意进行训练，这样不仅容易导致训练效果不佳，还会增加受伤的风险。
中学课余体育训练需要引入科学的训练理念和方法，制定合理的训练计划，根据学生的身体素质和兴趣爱好进行个性化训练，以提高训练效果和保障学生的身体健康。
中学课余体育训练的师资力量相对匮乏。
在很多学校，体育训练往往由教师或志愿者负责，缺乏专业的体育训练师和教练。
这样无疑会影响体育训练的质量，甚至会增加学生受伤的风险。
我们需要加大对体育训练师资力量的培养和引进，通过专业的训练师和教练指导，提高学生的体育训练水平，同时保障学生的身体健康。
中学课余体育训练缺乏有效的监督和评估机制。
在当前环境下，很多学生的体育训练是自愿性质，缺乏有效的监督和评估。
这样一来，学生参与训练的积极性和效果很难得到保障。
学校和相关机构需要建立完善的监督和评估机制，对学生的体育训练进行定期检查和评估，以及时发现问题并加以解决。
中学课余体育训练的现状存在着一些问题，如训练方式单一、缺乏系统性和科学性、师资力量匮乏以及监督评估机制不完善等。
针对这些问题，我们建议引入更多有趣新颖的体育项目，提高体育训练的多样性；加强科学训练理念和方法的引入，制定个性化的训练计划；加大对体育训练师资力量的培养和引进；建立完善的监督和评估机制。
中学课余体育训练现状的思考
中学课余体育训练现状的思考【摘要】中学课余体育训练在学生身心健康发展中扮演着重要角色。
目前体育训练在中学生中的重要性常常被忽视。
学生课余时间大多被用于学习和娱乐，体育训练项目设置不合理，没有足够的关注和支持。
教师和家长的态度也是制约因素之一。
体育训练对学生身心健康有积极影响，能够提高学生的体质，增强体魄。
加强学校体育训练的重要性不容忽视。
为了促进学生身心健康发展，建议学校重视体育训练项目的设置，鼓励学生积极参与，同时加强师生和家长的沟通合作。
推动学校体育训练改革，不仅有利于学生的全面发展，也有助于培养他们良好的生活习惯和健康态度。
【关键词】中学、课余、体育训练、思考、重要性、利用、项目、设置、态度、影响、加强、身心健康、建议、改革、学生、教师、家长、发展、促进、推动1. 引言1.1 中学课余体育训练现状的思考在现代社会，中学课余体育训练一直是备受关注的话题。
体育训练不仅可以锻炼学生的身体素质，提高体育技能，还可以培养学生的团队合作精神、毅力和坚强意志。
在实际情况中，中学课余体育训练存在着一些问题和挑战。
学生课余时间的利用情况不够合理，很多学生在放学后更倾向于玩手机、打游戏等消极活动，缺乏参与体育训练的积极性。
体育训练项目的设置也可能存在单一化和重复性过高的情况，缺乏足够的创新和多样性。
教师和家长的态度也是影响体育训练的关键因素，如果他们对体育训练缺乏重视和支持，学生参与的积极性也会受到影响。
尽管存在这些问题，体育训练对学生的影响仍然是正面的。
通过参与体育训练，学生可以提高身体素质，增强自信心，培养团队合作意识，提高学习和生活的质量。
加强学校体育训练的重要性，促进学生身心健康发展，推动学校体育训练改革，都是我们当前亟需关注和解决的问题。
2. 正文2.1 体育训练的重要性体育训练在中学阶段的重要性不言而喻。
体育训练可以促进学生身体健康发展。
通过参与各种体育运动，可以锻炼学生的身体素质，提高体能水平，增强体质。
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对淄博市青少年课余体育训练现状的思考
中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2012）10-000-01
摘要近几年，淄博市在经济增长的同时，竞技体育也有了长足的进步，但随着竞技体育的产业化和社会化，中小学课余训练成为竞技体育培养后备人才的功能正逐步退化，学校体育训练现状令人担忧。
本文对淄博市学校体育课余训练的现状进行研究，试图找出解决问题的方法和途径。
关键词淄博市青少年课余体育训练
一、淄博市中小学课余体育的现状
（一）课余运动队及管理现状
在被调查的20所中小学中，其中中学有13所，小学有7所。
有课余训练队的学校有15所，占总数的75%，其中中学有10所，占总数的76.9%，小学只有3所42.8%。
由此可见，淄博市的中学较为注重课余体育训练，小学则不太重视课余体育训练。
根据调查，制定完善的运动训练计划并总结的学校有7所，占35%，建立运动员档案的有2所，占10%，高水平训练点有2个，省传统项目中学有1所。
可见，学校对课余运动队还是不够重视，缺乏管理。
（二）训练经费及场地情况
调查表明，满足训练需要包括400米环形跑道、4个以上篮球场的学校有7所，占35%；基本满足训练需要包括200以上的环形跑道，2个以上篮球场的有11所学校，占55%，而不能满足训练需求
的包括有200米以下或为建成的环形跑道，2个以下篮球场的有2所学校，占10%。
因此，总体上说场地基本能够满足课余体育训练的需要，但是不能够提供完善的场地与器材设施。
（三）求升学率，课余训练得不到保证
一年一度的两个假期，会使课余体育训练的过程随之改变，教练员和负责训练教师的变化，也会使训练过程随之产生间断。
其他课程的学课迫使课余体育训练间断性地进行。
因此，参与课余体育训练的学生必须要考虑自身以后的发展和就业，尤其目前实行市场经济，体育产业刚刚形成还没有得到充分发展的社会状况下，更是如此，基于其他课程和学习的压力，学校课余体育训练过程间断性是在所难免的。
在片面追求升学率的办学思想指导下，学校课余体育训练被排除于学校教育之外，这无疑将影响到课余体育训练的可持续发展[1]。
（四）教练员的业务水平
在我市，高水平教练员欠缺，几乎没有专职从事课余体育训练的教练员。
学校大部分体育教师都是“兼职”地在做教练员。
而在这种情况下，提高自身业务水平就只能靠自觉，多数体育教师也因此放松了上进的要求。
提高教练员水平已成为课余体育训练刻不容缓的任务[2]。
二、淄博市课余体育训练对策研究
（一）加强教练员的培养，形成教练员制度，提高教练的待遇从事课余体育训练的教练员大多由学校体育教师兼任，他们的主
要任务是教学。
建立教练员岗位的培训，形成竞争体制，促进教练员水平的不断提高。
并且要尽快落实带队教师的优惠政策，切实提高带队教师的社会地位和经济地位。
（二）进一步完善“体教结合”
可以组织有经验的专业教练员以培训班的形式，为学校体育教师提供业务指导，组织校运动队与体校训练等。
体育后备人才的培养，离不开中小学这一特殊的人才资源基地。
有些试点学校和体育传统项目的学校，具备了体校的功能，为这种体教结合提供了条件[3]。
（三）增加课余训练的经费投入，保证课余体育训练的系统性
一要逐步完善传统项目学校制度，加大投入的强度；二是广泛动员社会各界对课余训练进行赞助，寻求新的财源；三要逐步引入市场机制，建立有偿培养、有偿输送制度，通过市场配置资源才能从根本上解决由来已久的问题[4]。
（四）处理好课余体育训练与文化学习的关系
应该形成思想工作、学习、业余训练和文化课的学习纳入学校或教务处的工作之内，对文化课跟不上中等水平的学生，应停止训练，让其补课。
外出比赛专派文化课教师跟队在空余时间补课，在假期集训期间，安排一定时间补上文化课。
三、结论与建议
（一）结论
总之，如何解决文化课学习和课余训练的矛盾，解决优秀体育人才的出路，确保学校课余体育训练健康顺利地发展，是一个非常值
得研究的新课题。
我们各部门要重视学校课余体育训练，为实现我国在世界上由体育大国到体育强国的转变贡献出自己的力量。
（二）建议
1.有关部门加大对体育的宣传力度，形成课余训练的社会大环境，使学生运动员充分感到刻苦训练学习和提高运动技术，也是接受人才培养，而具有安全感，形成学校家庭乃至社会都来关心支持学校课余训练的发展和运动员成长的局面[5]。
2.要加强对学生的教育与引导，从个人前途与国家需要的结合上提高学生的动机水平，帮助学生解决训练中遇到的实际问题，巩固学生训练的积极性。
3.建议要克服单纯升学率的观点。
作为教育部门，必须进一步克服盲目追求升学率，端正人才培养观，把培养体育人才真正纳入学校教育的轨道。
参考文献：
[1] 刘绍曾，等.对我国学校课余体育训练现状的思考[j].北京体育大学学报.1998.21（1）.
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[5]张荆甫等.浅析中小学参加课余体育训练的主要影响因素及其对策[m].人民教育出版社.2001.12.。