最新长春版小学语文四年级上册《汉字家园3成语故事》优秀教案第一课时(精品)
四年级语文上册《汉字家园3》说课稿 长春版
《汉字家园③》尊敬的各位领导，老师：你们好！今天有幸在各位老师面前展示我的一堂课，还请各位老师不吝赐教，多提出宝贵意见。
下面我就说说我这节课的教学理念。
我们祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。
成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。
《汉字家园③》这一课就选取了8个成语进行教学。
本课的8个成语背后的故事很经典，具有一定的启发性和教育性。
教学时，要把成语和它背后的故事相联系。
要在生活中感悟其现实意义。
四年级学生已经积累了一定的成语，但不太会运用。
基于以上的学情，我是这样设计我这节课的：1.我用学生喜闻乐见的《还珠格格》的三个小视频贯穿全堂，让学生知道成语不仅要会读，还要了解意思，会用。
也通过小燕子的转变，让学生建立学好成语的自信心。
2.以《还珠格格》中小燕子读错成语引入复习，复习上节课学生所学的成语，再用图片说成语，为新课做好铺垫。
3.对成语含义的理解，我采用的是学生讲故事和教师放动画片的方法来理解。
以成语故事贯穿教学，可以在激发学生学习兴趣的基础上，有效帮助学生“以故事理解成语”，增强文本的趣味性，降低文本的难度，有助于深刻体会成语的含义。
有的成语故事学生非常熟悉，成语也已经能熟练运用，例如自相矛盾，我就直接让学生说含义，没必要再讲故事浪费时间；有的成语故事个别学生知道，就让他们把成语故事讲给同学们听，给他们自我展示的舞台。
而对学生都不太理解的成语，我采用学生喜闻乐见的播放动画片的形式，让学生看动画片学成语，既激发了学生的学习兴趣，又提高了学习效率。
4.受已有生活经验的影响，有的学生会认为成语都是四个字的，教师要让学生知道，成语不完全都是四个字的。
在教学完本课8个成语后，我给学生呈现了3字、5字、6字和7字的成语，并让学生简单记一记，鼓励学生课后多积累一些这样的成语，拓宽学生的知识面。
5.对成语的运用及拓展，我采用的是过关比赛的形式。
旨在通过游戏的趣味性来激发学生研究成语的兴趣，帮助学生积极、主动地积累成语，并能学以致用。
最新长春版小学语文四年级上册《汉字家园3成语故事》优秀教案第一课时(精品)
《汉字家园3——成语故事》教案第一课时教学目标1.学会本课的8个一类字，认识12个二类字。
2.了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。
教学重点学会本课一类字，了解成语的内在含义。
教学难点了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。
教学方法自主学习、合作探究。
课前准备教学课件、成语故事书，成语词典等。
课时安排两课时教学过程第一课时一、导课1.（课件出示）“掩耳盗铃”故事的图片，看后教师给学生讲“掩耳盗铃”这则成语故事。
播放手机典型的导学成果。
2. 什么是“成语”呢？（人们长期以来习用的，形式简洁而意思精辟的，定型的词组或短语。
汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。
）（课件出示）3.（课件出示）教学目标。
二、新授1.认读成语（课件出示）。
刻舟求剑狐假虎威完璧归赵愚公移山自相矛盾掩耳盗铃螳螂捕蝉，黄雀在后鹬蚌相争，渔翁得利（1）自由认读。
（2）指名领读。
（3）齐读。
2.讲成语故事，理解成语意思。
（1）根据预习情况，请学生讲成语故事，讲哪一个都行，其他的同学还可以补充。
（3）根据所讲故事，总结理解成语含义。
（课件出示）刻舟求剑:比喻办事刻板，拘泥而不知变通。
狐假虎威：比喻依仗别人的势力欺压人。
完璧归赵：比喻把原物完好地归还物品主人。
愚公移山：比喻有毅力,有恒心,做事坚持不懈,不怕难。
自相矛盾：比喻做事、说话前后自相抵触。
掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
螳螂捕蝉，黄雀在后：比喻目光短浅,仅仅看见眼前的利益,而不知后患能随之而来。
鹬蚌相争，渔翁得利：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。
3.学习生字。
（课件出示）虎hǔ“虎”部，扩词：老虎、虎牙、壁虎。
成语：虎视眈眈、虎头蛇尾、调虎离山、放虎归山、狼吞虎咽、生龙活虎（课件出示虎图片）赵zhào 周朝国名，战国七雄之一。
扩词：姓赵、赵国。
成语：完璧归赵、围魏救赵捕bǔ扩词：捕获、捕拿、捕捉、被捕。
新长春版小学语文四年级上册《汉字家园1》学案第一课时 (1)
《汉字家园1》学案第一课时
一、学习目标
1.交流方法，引导学生自主识字。
2.在比较、发现中学习和运用词语，增强自主识字的趣味性。
3.关注学生词语积累，扩展语文学习的范围，训练学生归纳的能力。
二、学习过程
预习字词。
1.看拼音写词语。
chū bǎn liàn xíhú lúbō zhǒng
( ) ( ) ( ) ( )
2.给加点字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
蘑．菇播种．抒情诗．出版社．葡萄沟．
3.照样子写词语。
出版——出版社练习——( ) 播种——( ) 抒情——( )
葡萄——( ) 葫芦——( ) 蘑菇——( ) 槐树——( )
4.形近字组词。
社( ) 练( ) 诗( ) 狗( )
杜( ) 炼( ) 持( ) 沟( )
5.写出与下列的字部首相同的字，看谁写得多。
练___________________________________ 社___________________________________
诗___________________________________ 沟___________________________________
播___________________________________ 葫___________________________________
三、学生活动
1.交流识记生字的方法并熟记生字，给生字组词。
2.上网搜集出版社、播种机的照片，进一步了解词语的意思。
使用“手机”拍照。
分享给全班同学。
2-3语文四年级上2板块《汉字家园》3ppt课件第一课时
1．成语接龙： 愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理
伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸
掉以轻心—心之口快—快马加鞭—鞭长莫及 2．有人物的成语： 叶公好龙 塞翁失马 毛遂自荐 孟光举案
3．有反义词的成语：
七上八下
颠倒黑白 马到成功 鸡鸣狗盗 狗急跳墙
长春版四年级语文上册第二单元第一课时
成 语 故 事
成语是历史的积淀。每一个 成语的背后都有一个含义深远的 故事。经过时间的打磨，千万人 的口口相传，每一句成语又是那 么深刻隽永、言简意赅。阅读成 语故事，可以了解历史、通达事 理、学习知识、积累优美的语言 素材。所以，学习成语是青少年 学习中国文化的必经之路。成语 故事以深刻形象的故事典故讲述 一些道理。成语就是有道理的词 语，它奠基着我国的文化之熙。
长春版小学四年级语文上册教案汉字家园_教案2
汉字家园【教学内容】汉字家园——有趣的十二【教学目标】1．会写4个生字，认识3个生字。
2．熟读短文，了解短文含义，知道数字12的趣味所在，由此感受祖国语言文字的魅力。
3．通过学习激发学生探索词语中数字的含义。
【教学重难点】重点：熟读短文，了解短文含义，知道数字12的趣味所在，由此感受祖国语言文字的魅力。
难点：学习生字，激发学生探索数字奥秘的兴趣。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、激趣导入。
“12”这个数字在我们的生活中是十分有趣的，我们的生活与12有什么联系呢？同学们说出了很多，今天我们要读的这首短歌谣，精练地概括了12这个数字在生活中的用途，还十分有趣呢！让我们一起来读一读吧！二、朗读歌谣。
（一）数字12有什么奇妙的地方呢？请同学们打开书自由读一读歌谣。
（二）指名读文。
（三）通过读文你知道了数字12有趣在哪里？关于12你还知道什么，补充一下。
（四）再读文，理解“学习总觉新知少，探索奥秘靠钻研”。
三、学习会写生字。
（一）简jiǎn。
1．扩词：简单、简便、简化。
2．反义词：简（繁），简单。
（复杂。
）3．成语：简明扼要、言简意赅、深居简出。
（二）椎zhuī。
1．扩词：脊椎、胸椎、尾椎。
（三）肋lèi：胸部的两侧。
1．扩词：肋骨、两肋、肋条。
（四）奥ào：部首“大”。
含义：深，难于理解。
1．扩词：奥秘、奥妙、奥运会。
2．重点注意强调：奥字的上半部分不封口。
【第二课时】【教学过程】一、完成课后练习。
（一）读一读，写一写，练习扩词。
简（简单）（简洁）、奥（奥秘）（奥妙）。
（二）想一想，这些词句中的数字表示什么？这道题可以先让学生通过预习，自己理解，汇报，老师在此基础上进行归纳总结。
（三）毛笔写字练习。
可结合写字课进行渗透和教学。
【作业布置】1．书写本课生字并扩词练习。
2．找找生活中还有哪些数字有特殊的意义。
长春版《汉字家园(一)3》教学设计
长春版《汉字家园（一）3》教学设计长春版《汉字家园（一）3》教学设计教学目标：
1、认识_个生字，会写8个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。
教学重点：
学习生字词，了解句子的意思。
第一课时
一、导入新课
今天我们学习第一课汉字家园（一）的第3小课。
二、多媒体演示，学习生字词，理解句子的意思。
1、多媒体出示本课的10个基础字。
2、引导学生学习杰、传、著、浅及其词语、句子。
（1）学生认读汉字。
相机学习杰这个字并指导书写。
（2）由学生为这几个字组词。
多媒体出示本课词语。
相机学习显字，指导书写。
（3）多媒体出示本课句子。
由学生认读句子，理解句子的意思。
第二课时
一、巩固上节课所学生字。
认读词语卡片。
二、学生自学生词、小组合作理解句意。
1、多媒体出示滑、靠、强、服四个字。
2、学生认读这几个字。
3、打开书，找到这几个字的词语及句子。
4、小组合作学习。
（1）读词语及句子，不认识的字问一问其他人。
（2）在熟读的基础上，做接力游戏。
三、学习依、坚两个生字，书写两个生字。
第三课时。
长春版四年级语文上册 汉字家园1(教案)【新版】
《汉字家园1》教案教学目标1.认识9个生字，会写9个生字，进一步培养学生自主识字的兴趣和能力。
2.了解表示事物名称或地点的词语构成方式，进行词语的积累。
教学重点与难点在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。
教学准备1.学生搜集表示事物名称或地点的词语，教师制作相关的词语卡片。
2.学生在预习时收集相关资料和地点的图片。
教学方法自主探究，小组合作。
教学过程第一课时一、谈话引入。
同学们平时是怎么学习汉字，积累词语的，你发现其中的规律或有什么好的方法吗？交流自己的学习经历，可回忆以前学习汉字家园的方法。
二、互动学习。
1.今天我们就来学习一些很有规律的词语。
2.出示学习卡片，先以“出版”一词为例，先读准词语，然后在后面加上一个字组成新的词语，并比较其用法的异同。
由动词变名词。
可扩词为“出版社”“出版商”“出版局”等，这些词语都是与“出版”有关的人或部门。
同时要学习生字，了解字义。
3.再以“播种”“练习”“抒情”等词语请学生自主选择进行练习。
学生自主选词练习，进一步明确词语的构成方式。
在比较、发现中学习和运用词语，增强自主识字的情趣性。
4.引导学生发现词语变化的规律。
发现在动词后面加上一个变化的名词，表示事物的名称。
5.你还能说更多这样的词语吗?练习说出更多这样的词语，拓展延伸。
6.自学新词。
（1）学生在自学生字的过程中教师指导。
（2）分组汇报自学情况，教师从中调查指导：难读的音，不易理解的字，难以掌握的字形。
质疑：黑板的“板”是这个“版”吗？释疑：不是，它们是形近字。
7.讨论总结。
（1）今天我们学习的这些词语都有什么特点？（2）你还能说出哪些同样的词语呢？三、指导写字。
1.看课后田字格的生字，在结构上有什么相同之处？书写时要注意什么？2.教师在田字格边板书讲解笔画、笔顺、结构特点，学生边仿照板书在田字格上书写。
第二课时一、复习旧知。
1.上节课我们学习了哪些词语？想一想？再回忆一下，这些词语都有什么样的特点？学生思考后回答。
2017-2018年长春版小学语文四年级上册《汉字家园1》公开课教学设计第一课时
《汉字家园1》教案第一课时教学目标1.交流方法，引导学生自主识字。
2.在比较、发现中学习和运用词语，增强自主识字的趣味性。
3.关注学生词语积累，扩展语文学习的范围，训练学生归纳的能力。
教学重点在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的趣味性。
教学难点关注学生词语积累，扩展语文学习的范围，训练学生归纳的能力。
教学方法自主学习、合作探究。
课前准备教学课件课时安排两课时教学过程第一课时一、导课1（课件出示有趣汉字演变图片）播放手机典型的导学成果。
2.同学们，你们平时是怎么学习汉字、积累词语的？你有什么好的方法介绍给大家吗？3.交流自己的学习经历，可回忆以前学习汉字板块内容的方法。
4.（课件出示）教学目标。
二、新授1.学习生字。
（课件出示）版：bǎn“片”部。
上面有文字或图形的供印刷用的底子。
出版：把书刊、图画等编印出来。
扩词：版本、版次、版画、版权、版图社：shè某些集体或组织。
扩词：出版社、社会、社团、社戏、社员播：bō播种：撒布种子。
扩词：传播、播发、播弄练：liàn 练习：为达到熟练而反复学习。
扩词：练武、操练、教练、排练、训练册：cè独体字。
最后一笔是“横”扩词：册子、画册、史册、手册、注册诗：shī文学体裁的一种。
（抒情：抒发情感。
）扩词：抒情诗、诗歌、诗话、诗集、诗剧、诗情画意沟：gōu地面上长而窄的凹下的部分，有人工挖的，也有自然形成的。
扩词：葡萄沟、沟通、水沟、千沟万壑葫：hú葫芦：一年生草本植物，茎蔓生，果实两头大中间细，表面光滑，可做器皿。
屯：tún独体字。
字义：村庄，多用做村名。
扩词：蘑菇屯、屯聚、屯子、屯田、屯落2.认读词语。
（课件出示）版图社区广播练习蘑菇诗歌沟通葫芦3.练写词语。
（课件出示）画册抒情槐树葡萄4.出示课文，（课件出示）先以“出版”一词为例，先读准词语。
请同学们在这个词的后面加上一个字组成一个新的词语，并比较这两个词语的意思和用法的异同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《汉字家园3——
成语故事》教案第一课时
教学目标
1.学会本课的8个一类字，认识12个二类字。
2.了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。
教学重点
学会本课一类字，了解成语的内在含义。
教学难点
了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。
教学方法
自主学习、合作探究。
课前准备
教学课件、成语故事书，成语词典等。
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、导课
1.（课件出示）“掩耳盗铃”故事的图片，看后教师给学生讲“掩耳盗铃”这则成语故事。
播放手机典型的导学成果。
2.
什么是“成语”呢？（人们长期以来习用的，形式简洁而意思精辟的，定型的词组或短语。
汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。
）（课件出示）
3.（课件出示）教学目标。
二、新授
1.认读成语（课件出示）。
刻舟求剑狐假虎威完璧归赵愚公移山自相矛盾掩耳盗铃
螳螂捕蝉，黄雀在后鹬蚌相争，渔翁得利
（1）自由认读。
（2）指名领读。
（3）齐读。
2.讲成语故事，理解成语意思。
（1）根据预习情况，请学生讲成语故事，讲哪一个都行，其他的同学还可以补充。
（3）根据所讲故事，总结理解成语含义。
（课件出示）
刻舟求剑:比喻办事刻板，拘泥而不知变通。
狐假虎威：比喻依仗别人的势力欺压人。
完璧归赵：比喻把原物完好地归还物品主人。
愚公移山：比喻有毅力,有恒心,做事坚持不懈,不怕难。
自相矛盾：比喻做事、说话前后自相抵触。
掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
螳螂捕蝉，黄雀在后：比喻目光短浅,仅仅看见眼前的利益,而不知后患能随之而来。
鹬蚌相争，渔翁得利：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。
3.学习生字。
（课件出示）
虎hǔ“虎”部，扩词：老虎、虎牙、壁虎。
成语：虎视眈眈、虎头蛇尾、调虎离山、放虎归山、狼吞虎咽、生龙活虎（课件出示虎图片）赵zhào
周朝国名，战国七雄之一。
扩词：姓赵、赵国。
成语：完璧归赵、围魏救赵捕bǔ扩词：捕获、捕拿、捕捉、被捕。
成语：螳螂捕蝉，黄雀在后。
捕风捉影。
蝉chán昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音；雌的不发声。
幼虫生活在土里，吸食植物的根。
成虫刺吸植物的汁。
也叫知了。
扩词：蝉联、蝉鸣、蝉蜕、蝉衣。
（课件出示蝉图片）
翁wēng
“羽”部，泛称男性老人。
扩词：富翁、老翁、渔翁。
成语：鹬蚌相争，渔翁得利。
掩yǎn
遮盖、捂。
扩词：掩藏、掩盖、掩护、掩饰、遮掩。
成语：掩耳盗铃、掩人耳目。
矛máo古代兵器中的一种“刺兵”，用于刺杀。
扩词：自相矛盾、矛盾、矛头。
（课件出示矛图片）
盾dùn
半包围结构，扩词：盾牌、盾牌、金盾、自相矛盾。
（课件出示盾图片）
三、练习
1.看拼写汉字（课件出示）
hǔzhàobǔ
狐假（）威完璧归（）螳螂（）蝉
wēngyǎnmáo
渔（）得利（）耳盗铃自相（）盾
2.给加点字注音。
（课件出示）
虎牙（）矛盾（）渔翁（）捕蝉（）
3.熟读成语。
四、总结
同学们学会本课的生字字，了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。
五、作业
1.熟读成语。
2.抄写生字、词语。
六、板书
汉字家园3——成语故事
虎赵捕蝉
翁掩矛盾。