26、小圣施威降大圣
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人教版七年级上册26课小圣施威降大圣全解
• 猪八戒：性格温和，但又好吃懒做，爱占 小便宜，贪图女色。
• 孙悟空：嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔， 英勇无畏
• 唐僧：举止文雅、性情和善、坚定执着， 有时是非不分，行为迂腐。
• 沙和尚：任劳任怨，忠心不二
猪八戒代表贪心，贪财、贪色、贪名、贪 利、贪吃、贪睡……所以给他取名八戒， 意思是只有戒了这八样才能熄灭贪欲，才 能获得智慧。
题目解说
“小圣施威降大圣”节选自《西游记》第 六回“观音山赴会问原因 小圣施威降大 圣”。题目中的“小圣”指的是二郎神， “大圣”指的是孙悟空。二郎神占胜了孙 悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心 弦。
1.梳理故事情节，简要概括事件要点。 2.学习通过对人物语言、动作、心理等描写塑造 人物形象的方法。 3.品味幽默诙谐的语言。
躘踵（lóng zhǒng） 窗棂(líng) 巡逻（luó) • 愕然（è） 哪吒(né zhā) 幌一幌（huǎng） • 提防(dī) 吆喝（yāo·he）
理解词语
• 只情：尽情。 • 那厢：那边。厢，边，旁。 • 猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。 • 撺：通“蹿”，逃窜。 • 淬：指浸入或沉入水中。 • 下溜头：江河的下游。 • 木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。 • 躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。 • 窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。 • 弄喧：弄玄虚，耍花招。 • 愕然：吃惊的样子。
理解标题的含义
1.你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？
课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。
2.课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？
“小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟。
3、关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？
二郎神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无 穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界兵将如 无物，受封清源妙道真君。
小圣施威降大圣
小圣施威降大圣编辑《小圣施威降大圣》是2013年人教版初中语文七年级上册第26课的课文，这篇课文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。
前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。
数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。
玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。
于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空·......目录1原文：2作者简介：3学习指导课前预习课堂学习课后学习1原文：却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。
真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。
将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”正嚷处，真君到了问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。
”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。
大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。
二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来旺。
大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。
二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。
等我再变变拿他。
”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。
等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。
二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。
人教版语文初一上：26、小圣施威降大圣
哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗 竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若 哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去? 这里运用了语言和心理描写，表现了二 郎神善于观察，聪明，善于思考的特点。
默读课文，把握内容
1、本文主要写了什么内容？ 本文主要写了孙悟空与二郎神 各自施展法术，斗智斗勇，最
后二郎神降服孙悟空的故事。
2.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什
么？请用简洁的语言概括。
大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的
争斗；大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打； 大圣变做大鹚老冲天，小圣便变海鹤来嗛； 大圣变鱼儿潜游，小圣变鱼鹰捕捉；其后， 孙大圣分别变成水蛇、花鸨、土地庙，二郎 爷爷，而小圣也分别采取相应的对策来制服 孙大圣。
文学常识
《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大
名著之一. 由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写的是孙悟 空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经、 历经九九八十一难的传奇历险故事。故事跌宕起伏， 惊心动魄。 作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、腥 风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之 路。
大圣善于动脑又机智的性格特点。
25
④他见水响中，见一条蛇撺出去，认得
是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的
灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳
子相似，径来吃这水蛇。
这句话属于外貌描写、动作描写，表现
了二郎神行动迅速、机智善战的特点。
26
⑤急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后
面，笑道：“是这猢狲了!他今又在那里
师傅,不好!有 妖怪,八里看着！ 待俺老孙去一趟！
《西游记》是中国古典四大名著之一，作者吴承恩。 作者借唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去 西天取经，历经九九八十一难的故事表达渴望建立 “君贤神明”的王道治国的政治理想。 书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中 国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。 全书语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息。 主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作 品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。
默读课文，把握内容
1、本文主要写了什么内容？ 本文主要写了孙悟空与二郎神 各自施展法术，斗智斗勇，最
后二郎神降服孙悟空的故事。
2.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什
么？请用简洁的语言概括。
大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的
争斗；大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打； 大圣变做大鹚老冲天，小圣便变海鹤来嗛； 大圣变鱼儿潜游，小圣变鱼鹰捕捉；其后， 孙大圣分别变成水蛇、花鸨、土地庙，二郎 爷爷，而小圣也分别采取相应的对策来制服 孙大圣。
文学常识
《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大
名著之一. 由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写的是孙悟 空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经、 历经九九八十一难的传奇历险故事。故事跌宕起伏， 惊心动魄。 作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、腥 风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之 路。
大圣善于动脑又机智的性格特点。
25
④他见水响中，见一条蛇撺出去，认得
是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的
灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳
子相似，径来吃这水蛇。
这句话属于外貌描写、动作描写，表现
了二郎神行动迅速、机智善战的特点。
26
⑤急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后
面，笑道：“是这猢狲了!他今又在那里
师傅,不好!有 妖怪,八里看着！ 待俺老孙去一趟！
《西游记》是中国古典四大名著之一，作者吴承恩。 作者借唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去 西天取经，历经九九八十一难的故事表达渴望建立 “君贤神明”的王道治国的政治理想。 书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中 国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。 全书语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息。 主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作 品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。
七年级语文上册26《小圣施威降大圣》课件(新版)新人教版
课文背景
本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音 赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗 概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞 被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师， 获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋 斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝 令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度 打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙 悟空，本课故事即从这里开始。
你喜欢文中的小圣还是大圣？为什么？ 从文中找出依据并品析语言。
用下列句式回答：
我喜欢文中的 ，因为他
，
是从“
”句子（词语）中看出的。
这个句子（词语）运用了 方法，写出了
小圣（大圣）的
。
精读课文，体会妙处
想一想：课文中的哪些情节给你留下了深 刻的印象？为什么？
示例：大圣变作鹚老的情节最 吸引人，它写出了大圣逃跑躲 避的速度之快，显示了作者丰 富的想象力，这个情节给我留 下了深刻的印象。
问题拓展，深入探究
在别的作品中，你有没有看过类似的写法？
俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空 直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙， 味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有 了。在《鲁提辖拳打镇关西》中，作者写鲁提辖三 拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有 写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三 拳打死镇关西的过程。
作者简介
吴承恩（1510——1582）明代小说家。字汝忠， 别号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生 于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承 恩自幼聪明过人 ，《淮安府志》载他“性敏而多慧， 博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至 中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文 补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的 黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。
人教版 新教材26.小圣施威降大圣
模拟二郎神的心理活动
• 此番来战，捉拿妖猴固然重要， 但我更要 。
再拟标题
小圣
玩、戏、耍
大圣
步步为营， 尽显自信风采
述变幻恍忽之事，亦每杂解颐之言。
（开颜欢笑）
——鲁迅《中国小说史略》
神魔小说的典范 奇特想象的标杆
那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在 那里又变，变了一座土地庙儿：大张着 口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变 做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好 收拾，竖在后面，变做一根旗竿。
唐三藏取经
孙悟空龙宫借宝
以变应变 慌了神 有借无还 好事多磨 无能之辈
猪八戒的后脊梁
大圣闹天宫 二郎神斗孙悟空
吴承恩
• 谁是小圣？谁是大圣？ • 小圣：清源妙道真君 • 大圣：齐天大圣孙悟空
快速阅读全文，告诉我
小圣PK大圣
谁更厉害？
重拟标题 小圣 大圣
战、斗、玩、戏、耍、困、驯
大圣摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。 二郎摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。 大圣见了，搜的一翅飞起，变做一只大鹚老，冲天而去。 二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛。 大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，淬入水内。 二郎变做个鱼鹰儿，赶上来，刷的啄一嘴。 那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中。
述变幻恍忽之事，亦每杂解颐之言；
使神魔皆有人情，精魅亦通世故。
——鲁迅《中国小说史略》
耳朵变做 ，手臂变做 ，身躯变做 。
忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青； 似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红： “想是二郎变化了等我哩！……”
打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似 鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似 鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？ 必然是那猴变的。
七年级上册语文-26.小圣施威降大圣..
题目解说
“小圣施威降大圣”节选自《西游记》第 六回“观音山赴会问原因 小圣施威降大 圣”。题目中的“小圣”指的是二郎神， “大圣”指的是孙悟空。二郎神占胜了孙 悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心 弦。
吴承恩，字汝忠，别号 射阳山人，明代小说家。 他生于一个由学官沦落 为商人的家族，家境清 贫，他自幼聪明过人， 《淮安府志》评价他 “性敏而多慧，博极群 书，为诗文下笔立成”。 但他科考不利，至中年 才补上“岁贡生”，后 流寓南京，长期靠卖文 补贴家用。晚年出任长 兴县丞，由于看不惯官 场的黑暗，不久愤而辞 官，贫老以终。
课堂练习
2.指出下列是各句运用的修辞手法
（1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道： “走了这猴精也，走了这猴精也！”
（2）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲， 张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。
（3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径 来吃这水蛇。
（3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似， 径来吃这水蛇。比喻
（4）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了 眼，却怎么是好？反问
3.花果山福地 水帘洞洞天
拓展延伸
1.结合课文情节，题目 “小圣施威降大圣”，大 圣怕小圣吗？能否改为 “大圣施威抗小圣”？试 举例谈谈你的看法。
2.学习这篇课文之后，你 获得了哪些有益的启示？
二郎神
饿鹰 大海鹤 鱼鹰 灰鹤 原身（弹弓）
原身
原身
概括课文内容
开端：大圣败走 发展：二圣斗法 高潮：识破大圣 结局：庙内周旋
小圣降大圣
本文主要生动刻画了“大圣”和“真君”两个人 物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？说说 你的理由？
同学们畅所欲言
“小圣施威降大圣”节选自《西游记》第 六回“观音山赴会问原因 小圣施威降大 圣”。题目中的“小圣”指的是二郎神， “大圣”指的是孙悟空。二郎神占胜了孙 悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心 弦。
吴承恩，字汝忠，别号 射阳山人，明代小说家。 他生于一个由学官沦落 为商人的家族，家境清 贫，他自幼聪明过人， 《淮安府志》评价他 “性敏而多慧，博极群 书，为诗文下笔立成”。 但他科考不利，至中年 才补上“岁贡生”，后 流寓南京，长期靠卖文 补贴家用。晚年出任长 兴县丞，由于看不惯官 场的黑暗，不久愤而辞 官，贫老以终。
课堂练习
2.指出下列是各句运用的修辞手法
（1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道： “走了这猴精也，走了这猴精也！”
（2）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲， 张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。
（3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径 来吃这水蛇。
（3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似， 径来吃这水蛇。比喻
（4）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了 眼，却怎么是好？反问
3.花果山福地 水帘洞洞天
拓展延伸
1.结合课文情节，题目 “小圣施威降大圣”，大 圣怕小圣吗？能否改为 “大圣施威抗小圣”？试 举例谈谈你的看法。
2.学习这篇课文之后，你 获得了哪些有益的启示？
二郎神
饿鹰 大海鹤 鱼鹰 灰鹤 原身（弹弓）
原身
原身
概括课文内容
开端：大圣败走 发展：二圣斗法 高潮：识破大圣 结局：庙内周旋
小圣降大圣
本文主要生动刻画了“大圣”和“真君”两个人 物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？说说 你的理由？
同学们畅所欲言
26__小圣施威降大圣
理解标题的含义
课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。
1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？
2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？
“小圣”即二郎神杨戬； “大圣”即孙悟空。
二、记一记
①法天象地： 指将身形变得顶天立地。
②弄 喧： 弄玄虚，耍花招。
③告
④良
病： 称说有病。
④他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急
转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，
与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。
这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行
动迅速、机智善战的特点。
⑤急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：
“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，
更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！
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课文背景
• 本文节选自《西游记》第六回，原标题为 “观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。 前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石 猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜 菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七 十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后 大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿 悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小 圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。
这句话属于心理描写和行动描写，一方面表现了大
圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的
机智。
②二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲
必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。
这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于
动脑的性格特点。
③那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青 鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又 不红：“想是二郎变化了等我哩!„„”急转头，打 个花就走。 此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动 脑又机智的性格特点。
26课小圣施威降大圣讲解
大鹚(cí)老 翎(línɡ)毛 嗛(xián) 淬(cuì) 猢(hú)狲(sūn) 青鹞(yào) 鳜(ɡuì)鱼 鲂(fánɡ)鱼
鳃(sāi) 撺(cuān) 花鸨(bǎo) 木木樗(chū)樗 蓼(liǎo)汀(tīnɡ) 窗(chuānɡ)棂(línɡ) 捣(dǎo) 渺(miǎo)无踪迹 愕(è)然 高擎(qínɡ) 哪(né)吒(zhā) 模(mú)样 磕(kē)头 三牲(shēnɡ) 提(dī)防
吴承恩自幼敏慧好学，聪明过人，博览群书，年轻 时即以文名著于乡里。《淮安府志》记载他“性敏而 多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”
早年曾希望以科举进身，但他科考不利，至中年以后 才补上“岁贡生”。后流寓南京，长期靠卖文补贴家 用。晚年归居故里，放浪诗酒，贫病以终。
吴承恩自幼宠爱读野言稗史，生疏古代神话和民间传 奇。科场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科 举制度、黑暗社会现实的生疏，促使他运用志怪小说 的形式来表达内心的不满和愤懑。他自言：“虽然吾 书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴 戒寓焉。”
整体感知
1.大圣和小过了几个回合的变化和斗争，每个回合分别 是如何变化的？
第一回合： 孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相应地变作其克星
来应付； 其次回合： 孙悟空变作土地庙，被二郎神识破，悟空使了隐身法，
逃跑了； 第三回合： 孙悟空去了灌江口，变作二郎神，二郎神赶回来，二人
缠斗起来。
整体感知
大圣〔孙悟空〕 ①麻雀儿
办手抄报；举办故事会等活动形式。
6、课文中呈现了孙悟空与二郎神的打斗变化，选项中
都是孙悟空变化的一组是〔 D 〕
A、麻雀 雀鹰 鱼儿
B、麻雀 鱼鹰 花鸨
C、水蛇 灰鹤 鱼儿
鳃(sāi) 撺(cuān) 花鸨(bǎo) 木木樗(chū)樗 蓼(liǎo)汀(tīnɡ) 窗(chuānɡ)棂(línɡ) 捣(dǎo) 渺(miǎo)无踪迹 愕(è)然 高擎(qínɡ) 哪(né)吒(zhā) 模(mú)样 磕(kē)头 三牲(shēnɡ) 提(dī)防
吴承恩自幼敏慧好学，聪明过人，博览群书，年轻 时即以文名著于乡里。《淮安府志》记载他“性敏而 多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”
早年曾希望以科举进身，但他科考不利，至中年以后 才补上“岁贡生”。后流寓南京，长期靠卖文补贴家 用。晚年归居故里，放浪诗酒，贫病以终。
吴承恩自幼宠爱读野言稗史，生疏古代神话和民间传 奇。科场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科 举制度、黑暗社会现实的生疏，促使他运用志怪小说 的形式来表达内心的不满和愤懑。他自言：“虽然吾 书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴 戒寓焉。”
整体感知
1.大圣和小过了几个回合的变化和斗争，每个回合分别 是如何变化的？
第一回合： 孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相应地变作其克星
来应付； 其次回合： 孙悟空变作土地庙，被二郎神识破，悟空使了隐身法，
逃跑了； 第三回合： 孙悟空去了灌江口，变作二郎神，二郎神赶回来，二人
缠斗起来。
整体感知
大圣〔孙悟空〕 ①麻雀儿
办手抄报；举办故事会等活动形式。
6、课文中呈现了孙悟空与二郎神的打斗变化，选项中
都是孙悟空变化的一组是〔 D 〕
A、麻雀 雀鹰 鱼儿
B、麻雀 鱼鹰 花鸨
C、水蛇 灰鹤 鱼儿
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走进魅力无穷的想象世界
学习目标
通过梳理故事情节，分 析人物形象，感受想象 的魅力。
名著常识
《西游记》是中国古典 四大名著 之 一，由明代小说家 吴承恩 编撰而成。 猪八戒 、 沙和尚保 此书描写的是 孙悟空 、 护 唐僧 西天取经、历经九九八十一难 的 传奇历险故事。
走进作者
吴承恩，字汝忠，别号 射阳山人，明代小说家。 他生于一个由学官沦落 为商人的家族，家境清 贫，他自幼聪明过人， 《淮安府志》评价他 “性敏而多慧，博极群 书，为诗文下笔立成”。 但他科考不利，至中年 才补上“岁贡生”，后 流寓南京，长期靠卖文 补贴家用。晚年出任长 兴县丞，由于看不惯官 场的黑暗，不久愤而辞 官，贫老以终。
你知道有关孙悟空的哪些事？比比看谁说的好？
孙悟空三打白骨精
孙行者三调芭蕉扇
真假美猴王 孙行者大闹五庄观
孙大圣大闹天宫 孙行者大闹黑风山
课外阅读《西游记》的相关部分，了 解这场战斗的结局。
题目解说
“小圣施威降大圣”节选自《西游 记》第六回“观音山赴会问原因 小圣施威降大圣”。题目中的“小 圣”指的是二郎神，“大圣”指的 是孙悟空。二郎神战胜了孙悟空。 题目设置了悬念，扣住了读者的心 弦。
小圣是如何降服大圣的呢？请同学们快速阅读 课文，完成下列表格。
大战回合节选自《西游记》第六回，原标题为“观音 赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗 概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞 被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师， 获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋 斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝 令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度 打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙 悟空，本课故事即从这里开始。
杨戬
第三回合
第四回合 第五回合 第六回合
自主阅读
抓住人物语言、动作、心
理等描写，分析孙悟空和杨戬 的人物形象。
合作探究
阅读主题丛书6中的《猪八戒义 激猴王》、《孙大圣妖魔肚里显神 威》，理清故事情节，分析人物形 象。
小结收获
学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？ 遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要 坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。 解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的 关键，这样问题才会迎刃而解。 作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇 的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。
识记生难字
金箍棒（gū） 掣棒（châ） 饶命（ráo) 钉住（dìng) 大鹚老(cí) 嗛(xián) 淬入（cuì） 猢狲(hú sūn) 青鹞（yào） 鹭鸶(lù sī) 老鹳（guàn） 鳜鱼（guì) 鲂鱼(fáng) 撺出（cuān） 畜生（chù） 花鸨(bǎo) 木木樗樗（chū）蓼汀(liǎo tīng) 躘踵（lóng zhǒng） 窗棂(líng) 巡逻（luó) 愕然（â） 哪吒(nã zhā) 幌一幌（huǎng） 提防(dī) 吆喝（yāo·he）
学习目标
通过梳理故事情节，分 析人物形象，感受想象 的魅力。
名著常识
《西游记》是中国古典 四大名著 之 一，由明代小说家 吴承恩 编撰而成。 猪八戒 、 沙和尚保 此书描写的是 孙悟空 、 护 唐僧 西天取经、历经九九八十一难 的 传奇历险故事。
走进作者
吴承恩，字汝忠，别号 射阳山人，明代小说家。 他生于一个由学官沦落 为商人的家族，家境清 贫，他自幼聪明过人， 《淮安府志》评价他 “性敏而多慧，博极群 书，为诗文下笔立成”。 但他科考不利，至中年 才补上“岁贡生”，后 流寓南京，长期靠卖文 补贴家用。晚年出任长 兴县丞，由于看不惯官 场的黑暗，不久愤而辞 官，贫老以终。
你知道有关孙悟空的哪些事？比比看谁说的好？
孙悟空三打白骨精
孙行者三调芭蕉扇
真假美猴王 孙行者大闹五庄观
孙大圣大闹天宫 孙行者大闹黑风山
课外阅读《西游记》的相关部分，了 解这场战斗的结局。
题目解说
“小圣施威降大圣”节选自《西游 记》第六回“观音山赴会问原因 小圣施威降大圣”。题目中的“小 圣”指的是二郎神，“大圣”指的 是孙悟空。二郎神战胜了孙悟空。 题目设置了悬念，扣住了读者的心 弦。
小圣是如何降服大圣的呢？请同学们快速阅读 课文，完成下列表格。
大战回合节选自《西游记》第六回，原标题为“观音 赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗 概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞 被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师， 获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋 斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝 令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度 打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙 悟空，本课故事即从这里开始。
杨戬
第三回合
第四回合 第五回合 第六回合
自主阅读
抓住人物语言、动作、心
理等描写，分析孙悟空和杨戬 的人物形象。
合作探究
阅读主题丛书6中的《猪八戒义 激猴王》、《孙大圣妖魔肚里显神 威》，理清故事情节，分析人物形 象。
小结收获
学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？ 遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要 坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。 解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的 关键，这样问题才会迎刃而解。 作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇 的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。
识记生难字
金箍棒（gū） 掣棒（châ） 饶命（ráo) 钉住（dìng) 大鹚老(cí) 嗛(xián) 淬入（cuì） 猢狲(hú sūn) 青鹞（yào） 鹭鸶(lù sī) 老鹳（guàn） 鳜鱼（guì) 鲂鱼(fáng) 撺出（cuān） 畜生（chù） 花鸨(bǎo) 木木樗樗（chū）蓼汀(liǎo tīng) 躘踵（lóng zhǒng） 窗棂(líng) 巡逻（luó) 愕然（â） 哪吒(nã zhā) 幌一幌（huǎng） 提防(dī) 吆喝（yāo·he）