运动活动——踩脚印
幼儿园小班踩脚印教案5篇
幼儿园小班踩脚印教案5篇根据教学大纲和实际进度编写教案，能够更好地满足学生的学习需求，优秀的教案需要根据学生的实际情况进行调整，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园小班踩脚印教案5篇，供大家参考。
幼儿园小班踩脚印教案篇1一、设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域指出要让幼儿在探索中认识周围事物和现象，认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
幼儿天生喜欢小动物，但是对小动物的局部特征并不是很了解，所以根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动，使幼儿了解常见小动物的脚印特征，对动物的脚印产生探索兴趣，并产生喜爱小动物之情。
二、活动目标1.认识四种小动物的脚印。
2.运用观察、比较的方法，区分小鸡、小鸭的脚印。
3.喜欢并爱护小动物。
三、活动重点认识小鸡、小鸭、小猫、小猪脚印的特点。
四、活动难点区分小鸡和小鸭脚印。
五、活动准备ppt、小动物音频六、活动过程（一）开始部分师：小朋友们，鸡妈妈遇到一件着急的事的，她想请小朋友们帮帮忙。
我们一起来听一听。
播放鸡妈妈音频:我的小鸡宝宝不见了，你瞧，雪地里有它的脚印，它一定是在森林里迷路了，你们愿意帮我找找它吗？（二）基本部分1.认识小鸡的脚印师：小朋友们，找到小鸡的脚印就能找到小鸡了，我们来看一看小鸡的脚印是什么样的？师：小鸡的脚印细细的、尖尖的，脚趾之间是分开的，小鸡的脚印像竹叶。
2.认识小猫的脚印师：咦，这里有一些脚印？他们是谁的？是小鸡的吗？我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。
小鸡，小鸡，快出来！播放小猫音频：喵～喵～我可不是小鸡，我是小猫，我的脚掌有厚厚的肉垫，我的脚印就像是盛开的梅花，漂亮极了。
前面还有一些小动物的脚印，你们快去看看有没有小鸡的？小结：小猫的脚掌有厚厚的肉垫，它的脚印像梅花。
3.认识小猪的脚印师：这儿又出现脚印了，我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。
小鸡，小鸡，快出来！播放小猪音频：呵～呵。
谁在打扰我睡午觉啊，我是小猪，这是我刚才跑步留下的脚印，我的脚印有两瓣，就像打开的剪刀。
踩脚印教案
踩脚印教案一、教学目标•了解踩脚印的定义和意义。
•学会使用踩脚印的方法和技巧。
•提高学生对历史文化的认知和兴趣。
二、教学准备•教材：历史教材。
•工具：电子白板、投影仪。
三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）•通过询问学生对踩脚印的了解程度来导入新知识。
•解释踩脚印的概念，即在参观历史遗址时，通过观察地面上的石板或踏板上的痕迹来了解当时人们的生活和活动。
2. 知识讲解（15分钟）•介绍踩脚印的意义和重要性，如了解历史文化、推断社会发展过程等。
•分析踩脚印的方法和技巧：观察踏板或石板上的痕迹，结合历史文献或其他资料进行分析，推断当时人们的生活和活动。
3. 实践演练（25分钟）•将学生分成小组，每组分配一段历史文献或地图。
•学生根据文献和地图上的信息，观察并记录地面上的踩脚印痕迹。
•回到教室，每个小组展示他们的观察结果，并联想当时人们的生活和活动。
4. 总结归纳（10分钟）•让学生总结踩脚印的方法和技巧。
•引导学生思考踩脚印对历史研究的重要性。
5. 拓展延伸（10分钟）•提供一些踩脚印实践的案例，让学生在课后自行进行观察和研究，并写出观察报告。
四、教学反思本节课通过引入踩脚印的概念和意义，培养了学生观察和思考的能力。
实践演练环节让学生亲自参与踩脚印的观察和分析，增加了学生的兴趣和参与度。
在总结归纳环节，学生能够对踩脚印的方法和技巧有一个清晰的认识。
通过拓展延伸的任务，学生可以进一步发展并应用踩脚印的技能，提高他们对历史文化的理解和学习兴趣。
总体来说，本教案能够有效地培养学生的观察和分析能力，加深对历史文化的理解，并通过实践演练和拓展延伸环节提高学生的学习主动性。
但在实施过程中，需要注意学生的配合和引导，确保教学效果的最大化。
托班踩脚印教案
篇一：幼儿教案-踩脚印丁家幼儿园教学活动备课表活动名称：踩脚印备课教师：见娜班级：小班/健康领域指导教师：见娜设计意图：户外活动中，孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印，或用作界限，或用作“水池”。
下雪时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。
据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探索，发展孩子们动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。
活动目标：1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，锻炼动作的协调性和灵活性。
活动准备：1、脚印图板（40厘米×35厘米的彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印），铺有橡皮泥的木板3-4块，音乐磁带一盘。
2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成的小路3条。
活动过程：1、准备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。
2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的？请幼儿说一说并演示。
引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。
教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印？个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观察后，找出相应的脚印图板。
3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探索动作的连贯性。
请几位幼儿任意取一块图板（图板上面粘有不同的小脚印），拼摆出一条小路。
教师：这条路上的脚印有几种？有什么不一样？请这几位小朋友走一走。
大家说说走的时候应该注意什么？引导幼儿讨论：怎样走速度快？请幼儿按照自己的方式试一试。
（在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快）小结：小朋友在走脚印时，应先看清楚它的形状、方向，按每块图板上的脚印的先后顺序连贯地向前走，脚的位置要准确。
请全体幼儿每人随意取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进。
体能踩脚印教案反思
体能踩脚印教案反思教案标题：体能踩脚印教案反思教案目标：1. 通过踩脚印活动，帮助学生提高身体协调能力和平衡能力。
2. 培养学生团队合作和沟通能力。
3. 增强学生对身体健康的意识和兴趣。
教学准备：1. 教具：踩脚印器材、场地标记器材。
2. 材料：教学投影仪、PPT或教案手册。
3. 环境：宽敞的运动场地。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课学习的体能活动，例如跑步、跳绳等。
- 提问学生对于身体协调和平衡的重要性以及相关的活动有哪些认识。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过PPT或教案手册，介绍踩脚印活动的目的和规则。
- 解释如何正确踩脚印，保持平衡和稳定。
3. 活动实践（25分钟）：- 将学生分成小组，每个小组有一套踩脚印器材和场地标记器材。
- 每个小组轮流进行踩脚印活动，要求学生在规定时间内尽可能多地完成踩脚印。
- 观察学生的表现，给予积极的鼓励和指导。
4. 反思总结（10分钟）：- 引导学生回顾活动过程，让他们分享他们在活动中的感受和体会。
- 提问学生踩脚印活动对于身体协调和平衡能力的提高有何帮助。
- 结合学生的回答，总结踩脚印活动的好处和改进之处。
教学延伸：1. 在踩脚印活动中增加难度，例如增加踩脚印的高度或宽度，以挑战学生的平衡能力。
2. 结合其他体能活动，设计更复杂的踩脚印路线，让学生在协调和平衡的同时，培养解决问题的能力。
3. 鼓励学生自主设计踩脚印活动，并在班级或学校内进行展示和分享，以提高学生的主动性和创造力。
教案反思：本次教案设计了一堂关于体能踩脚印活动的课程。
通过该活动，学生能够提高身体协调能力和平衡能力，并培养团队合作和沟通能力。
教学准备方面，教师需要准备相应的器材和材料，并确保教学环境的宽敞。
教学过程中，通过导入和知识讲解引起学生的兴趣，并进行实践活动加深学生的理解和掌握。
最后，通过反思总结，让学生分享感受和体会，总结活动的好处和改进之处。
教学延伸方面，可以增加活动的难度和复杂度，培养学生的解决问题和创造力。
踩脚印
重难点突破：在游戏中完成本节活动目标，在动作协调地沿“脚印”走路中突破重难点。
教学法：参与法、想象法。
本次活动的亮点是幼儿都能动作协调地沿“脚印”走路，玩游戏要遵守游戏规则，不碰撞到其他小朋友。。
高新区钢城现代幼儿园小一班备课表
活动名称
踩脚印
活动领域
健康
教学时间
2018.10.31
备课人
张小惠
活动
目标
能动作协调地沿“脚印”走路。
活动重点Biblioteka 能动作协调地沿“脚印”走路。活动难点
能动作协调地沿“脚印”走路。
活动准备
1、搜集包装纸箱或泡沫垫子等比较大的长方形材料，将其布置成“草地”。
2、将及时贴剪成脚印状，粘贴在长方形材料上，布置成“小路。”
活
动
过
程
一、热身运动
二、教师讲解游戏规则与玩法
玩法：
幼儿站在起跑线上。游戏开始，教师发出口令，幼儿踩着“脚印”向前跑，比比谁跑得快。游戏可发福进行。
规则：
1、一定要踩着“脚印”跑过“草地”。
2、幼儿可以先练习踩“脚印”走、跑，熟练后，可以加上“手印”并变换方式，增加难度继续游戏。
活
动
反
思
目标达成度：本次活动基本实现活动目标。
亲子踩脚印游戏教案
亲子踩脚印游戏教案一、教学目标。
1. 让孩子了解脚印游戏的规则和玩法。
2. 增进亲子关系，促进亲子沟通和合作。
3. 提高孩子的注意力和动手能力。
二、教学重点和难点。
重点，脚印游戏的规则和玩法。
难点，孩子们之间的合作和沟通。
三、教学准备。
1. 准备一块平整的场地，可以是室内也可以是室外。
2. 准备一些印有不同图案的脚印纸板。
3. 准备一些小奖品作为游戏奖励。
四、教学过程。
1. 介绍脚印游戏的规则和玩法。
首先，向孩子们介绍脚印游戏的规则和玩法。
脚印游戏是一种需要合作的游戏，游戏中会有一些印有不同图案的脚印纸板，孩子们需要根据指定的路线，依次踩在脚印纸板上，最终到达终点。
游戏中会有一些障碍和挑战，需要孩子们之间相互合作，共同克服难关。
2. 分组进行游戏。
将孩子们分成若干个小组，每个小组由一名家长和一名孩子组成。
家长和孩子手牵手站在起点，根据指定路线，依次踩在脚印纸板上，最终到达终点。
在游戏中，家长要给予孩子适当的指导和鼓励，共同克服难关。
3. 游戏结束。
当所有小组都完成了游戏后，可以进行游戏总结。
家长和孩子可以一起讨论游戏中遇到的困难和挑战，以及如何通过合作克服困难。
同时，可以给孩子们一些小奖品作为游戏奖励，鼓励他们参与游戏。
五、教学反思。
通过脚印游戏，孩子们不仅能够了解游戏的规则和玩法，还能够增进亲子关系，促进亲子沟通和合作。
在游戏中，孩子们需要依靠家长的指导和鼓励，共同克服难关，这不仅能够提高孩子的注意力和动手能力，还能够培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
因此，脚印游戏是一种既有趣又有教育意义的亲子游戏，可以在家庭中进行，为家长和孩子们带来愉快的亲子时光。
幼儿园：踩脚印教案
幼儿园：踩脚印教案简介踩脚印是一项传统的游戏活动，通常被用于室内或室外的环境中。
该活动不仅可以帮助幼儿们锻炼身体、提高协调能力，同时也可以帮助他们学习计数、集中注意力和遵守规则。
本文将为您提供一份详细的幼儿园踩脚印教案，以下是教案内容。
教学目标1.培养幼儿的动手能力和身体协调能力；2.帮助幼儿们学习计数和集中注意力；3.培养幼儿们的规则意识和遵守规则的能力。
教学内容踩脚印的制作1.在地板上用彩色胶带制作出一系列不规则的踩脚印；2.在教室内外随机布置这些踩脚印，可以布置成五角星、八角星等不同的形状。
游戏规则1.每轮游戏中，教师会喊出一个数字，如“5”；2.在听到数字后，幼儿们需要从起点开始，跳跃到5个踩脚印为一轮游戏。
如果跳到的踩脚印不足5个，则尝试重新跳到起点重新开始；3.现在增加游戏难度，玩家需要接着之前玩家跳的脚印，跳同样的步数，跳到的脚印也需要是相邻的。
游戏提示1.游戏开始前，先进行身体热身，以防玩家扭伤；2.游戏时间不应过长，建议每轮游戏不超过5分钟；3.在游戏中，教师应该注意观察幼儿的表现，及时提供指导和帮助。
教学效果评估通过观察幼儿的表现，可以对他们的体育效果做出评估。
1.幼儿的身体协调性得到了锻炼；2.幼儿的动手能力显著提高；3.幼儿能够更好的集中注意力、遵守规则和合作能力。
教学后续1.可以选派优秀的幼儿代表讲述他们在游戏中的表现，以激发其他幼儿的积极性；2.可以将踩脚印游戏与其他学习内容相结合，如让幼儿们在踩脚印上按照字母或数字的顺序进行学习。
结论踩脚印教案有利于幼儿的身体和认知发展，同时也能培养他们的规则意识和合作能力。
在实施教案过程中，教师应该注意安全、观察、指导和鼓励。
提高运动自信心——有趣的脚印体育教案
提高运动自信心——有趣的脚印体育教案近年来，随着生活水平的提高和健康意识的增强，越来越多的人开始关注健康和体育运动。
但是，有很多人在参与体育运动时，会因为自信心不足而退缩或者表现欠佳。
那么，如何提高运动自信心呢？今天，我将为大家介绍一种有趣的脚印体育教案，它可以在提高运动自信心的同时，增加运动的乐趣。
一、教案背景脚印体育教案是一种新型的运动项目，特别适合锻炼运动自信心不足的人群。
这个教案通过瞄准青少年、学生和家长等各类人群，让他们通过这个有趣的教案来提高他们的运动自信心，提高他们体育运动能力，增加他们的运动乐趣。
二、教案目标脚印体育教案的目标主要有以下几个方面：1. 提高个人运动自信心，让每个人都能够放下心里的顾虑和疑虑，从而可以更加自信地参与体育运动。
2. 提高个人的体育运动能力，让每个人都能够在运动过程中得到更好的锻炼效果。
3. 增加运动的乐趣，让每个人在参与体育运动过程中找到快乐和爱好，提高生活幸福感。
三、教案内容1. 脚印运动热身脚印运动热身是脚印体育教案的必要步骤，它可以帮助我们的身体逐渐适应运动，提高身体的柔韧性和灵活性。
在脚印运动热身中，我们可以进行各种运动热身动作，如慢跑、跳绳、肢体操等，从而为下一步的运动做好准备。
2. 脚印运动趣味比赛脚印运动趣味比赛是脚印体育教案的重要环节，它可以让我们在参与运动时充分发挥创造性，提高运动娱乐性。
在脚印运动趣味比赛中，我们可以组成不同的小组进行比赛，比如散打、跆拳道、武术等。
每个小组可以根据自己的特长和兴趣发挥自己的天赋，比赛结果不仅会影响个人的成绩，而且会对整个小组的获胜产生影响，从而增加运动的乐趣和互动性。
3. 脚印运动技巧培训脚印运动技巧培训是脚印体育教案的必要环节，它可以帮助我们掌握更多的技巧和运动方法，增加个人运动水平。
在脚印运动技巧培训中，我们可以学习到各种运动技巧，如拳击、跆拳道、散打、武术等，从而提高个人的运动能力，增强运动自信心。
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运动活动：踩脚印
活动目标：1、幼儿练习双脚并拢从高低不一的积木上往下跳，保持身体的平衡。
2、在运动过程中，感知不同的运动方向。
活动准备：贴有单、双“脚印”的垫子若干，高低不一的积木若干。
活动过程：
一、幼儿从滑梯处进入前操场运动场地。
二、教师介绍运动场景，激发运动的兴趣。
1、教师出示单、双“脚印”的垫子，提问：这是什么呀？这些“脚印”一样吗？哪里不一样？
2、幼儿分散自由摆放“脚印”，和同伴一起踩踩、走走“脚印”。
3、交流：你刚才和谁一起踩“脚印”？你们是怎样摆放“脚印”的？
三、幼儿练习从积木上跳到“脚印”上。
1、教师介绍场景：高低不一的积木分散摆放在“脚印”间。
2、幼儿在积木上自由地跳下来。
3、交流：怎样跳下来身体不会摇晃？
4、幼儿站在积木上，对准地上的“脚印”跳，双脚同时跳在两只脚印上。
四、变换位置、方向跳。
1、变换垫子与积木的位置，如，两个垫子，三个积木，让幼儿尝试跳。
2、变换垫子与积木的方向，向左，向右，让幼儿尝试跳。
五、放松活动。
师生共同整理场地后结束。