九年级化学下册第11章第3节几种常见的碱同步练习北京课改版
初中化学北京课改版九年级下册第11章 酸与碱第三节 几种常见的碱-章节测试习题(6)
章节测试题1.【综合题文】分类法是学习化学的重要思想方法。
现有下列三组物质：A．空气、熟石灰、冰水、蔗糖；B．KOH、C2H5OH、Ca(OH) 2、NH3·H2O；C．NH4Cl、Na2CO3、SO2、Na2SO4【答题】填写下表空白。
将表格补充完整。
①______；②______。
【答案】盐；C2H5OH【分析】本题考查物质的分类。
【解答】A组中熟石灰、冰水、蔗糖都属于纯净物，空气属于混合物；B组中KOH、Ca(OH) 2、NH3·H2O 都属于碱，C2H5OH属于有机物；C组中NH4Cl、Na2CO3、Na2SO4都属于盐，SO2属于氧化物。
【答题】请仿照检验CO2的反应原理，写出SO2与NaOH溶液反应的化学反应方程式______。
【答案】SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O【分析】本题考查碱的化学性质。
【解答】二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，则二氧化硫和氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O。
【答题】NH4Cl溶液与KOH溶液能够反应，实质是因为它们在水中解离出来的NH4+和OH-结合生成了NH3和H2O。
结合发生复分解反应的条件，请回答：Ba(OH)2溶液与Na2SO4溶液能够反应的实质是它们在水中能解离出的______结合生成了______。
【答案】Ba2+；SO42-；BaSO4沉淀【分析】本题考查碱的化学性质。
【解答】碱和某些盐发生复分解反应，生成另一种盐和碱。
则Ba(OH)2溶液与Na2SO4溶液能够反应的实质是它们在水中能解离出的Ba2+，SO42-结合生成了BaSO4沉淀。
【答题】请依据上题中获得的启示，判断下列在水溶液中能大量共同存在的一组离子是______。
A．H+、OH-B．CO32-、H+C．Cu2+、OH-D．Na+、Cl-【答案】D【分析】本题考查离子共存问题。
【解答】A中H+和OH-容易结合生成水；B中CO32-和H+容易结合生成二氧化碳和水；C中Cu2+和OH-容易结合生成氢氧化铜沉淀；D中Na+、Cl-在水溶液中能大量共存。
北京课改版-化学-九年级下册-《几种常见的碱》真题演练
4.（2014•广州）向含有酚酞的NaOH溶液中滴加盐酸，溶液红 色褪去变为无色，此时溶液pH可能是（ A ） A．5 B．9 C．12 D．13 考点 中和反应及其应用；酸碱指示剂及其性质；溶液的酸碱 性与pH值的关系. 解析 向含有酚酞的NaOH溶液中滴加盐酸，溶液红色褪去变 为无色，此时溶液可能是酸性也可能是中性，pH≤7．故选A.
A．①中和反应及其应用；金属的化学性质；酸的物理性质及 用途；从组成上识别氧化物．
解析 ①酸碱中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一 定是中和反应，故选项类推错误．②含氧元素的化合物不一定 都是氧化物，如Ca(OH)2等，故选项类推错误．③金属铁也能与 盐酸反应，生成FeCl2和H2，故选项类推错误．④浓硫酸具有吸 水性，敞口久置也变稀但质量变大；故选项类推错误． 故①②③④均错误．故选：D．
第三节 几种常见的碱
真题演练
1. （2014•烟台）实验室许多药品需要密封保存．下列药品需密 封保存的原因，解释错误的是（ D ） A．浓盐酸 — 防止挥发 B．NaOH溶液 — 防止与CO2反应 C．浓硫酸 — 防止吸水 D．生石灰 — 防止与氧气反应
考点 空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法；生石灰 的性质与用途．
解析 A、浓盐酸具有挥发性，需要密封保存，故A正确； B、氢氧化钠容易与二氧化碳反应，故B正确； C、浓硫酸具有吸水性，需要密封保存，故C正确； D、生石灰易与水反应，不与氧气反应，故D错误． 故选：D．
2.（2014•昆明）在滴加了酚酞的氢氧化钠溶液中，逐滴加入稀 盐酸至过量，溶液颜色的变化是（ C ） A．红色-蓝色 B．蓝色-红色 C．红色-无色 D．无色-红色
3. （2014•齐齐哈尔）下列实际应用中，利用中和反应原理的是 （ D） ①用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中的残余硫酸 ②用碳酸氢钠治疗胃酸过多 ③用熟石灰改良酸性土壤 ④用稀氨水涂抹在蚊子叮咬处（分泌出蚁酸）止痒． A．①② B．②③④ C．②③ D．①③④
初中化学北京课改版九年级下册第11章 酸与碱第三节 几种常见的碱-章节测试习题(2)
章节测试题1.【综合题文】为了探究碱的性质，甲、乙两组同学向相同体积的石灰水和烧碱溶液中分别通入CO2气体。
观察到前者变浑浊，后者无明显现象。
甲组同学认为CO2能与石灰水反应，但不能与烧碱溶液反应；而乙组同学认为CO2也能与烧碱溶液发生反应。
【答题】为证明自己的观点，乙组同学又设计并做了以下实验：①用石灰石和稀盐酸制取CO2气体。
写出该反应的化学方程式：______，并从甲图中选出正确的制取装置______。
（填“A”或“B”）②收集一烧瓶CO2气体，注入烧碱溶液后立即塞上带有导管和气球的橡皮塞（如乙图所示），振荡后观察到圆底烧瓶内气球膨大。
由此乙组同学认为自己的观点是正确的。
【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,A【分析】本题考查二氧化碳的制取。
【解答】石灰石的主要成分为碳酸钙，与稀盐酸反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，反应物的状态为固体和液体，且不需要加热，所以应选择装置A。
【答题】甲组同学提出反驳：因为______，所以还必须设置对照实验，即用______代替烧碱溶液进行实验，如果观察到气球膨大程度______ （填“增大”或“减小”），才能最终证明乙组同学的观点是正确的。
【答案】CO2能溶于水，且与水反应；蒸馏水；减小【分析】本题考查碱的化学性质。
【解答】CO2气体不仅与氢氧化钠溶液反应，而且能溶于水，与水反应，所以甲组同学提出反驳，应设置二氧化碳与蒸馏水反应的对照实验，若气球膨大程度减小，则证明乙组同学的观点是正确的。
2.【综合题文】某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时，发现一个意外现象：将酚酞试液滴入某NaOH溶液中，溶液变成了红色，可是过一会儿红色却消失了。
【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色？【答题】【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想：甲同学：可能是酚酞与O2发生了反应；乙同学：可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应；丙同学：可能与NaOH溶液浓度大小有关；你认为可能还与______有关（写一条即可）。
北京课改新版九年级(下)中考题同步试卷：11.3几种常见的碱(02)(最新整理)
北京课改新版九年级（下）中考题同步试卷：11.3 几种常见的碱（02）一、选择题（共17小题）1．氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液具有相似的化学性质，其本质原因是（ ）A．都能与指示剂作用B．都能解离出氢氧根离子C．都能解离出金属阳离子D．都含有氢元素和氧元素2．“类推”是化学学习过程中常用的思维方法．现有以下类推结果，其中正确的是（ ）A．因为碱溶液呈碱性，所以呈碱性的溶液一定是碱溶液B．金属铝与盐酸反应生产AlCl3和H2，所以金属铁与盐酸反应生产FeCl3和H2C．因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件D．因为蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以蜡烛中一定含有碳元素和氢元素3．下列是分析久置空气中的NaOH固体的相关实验（不考虑水分），其中合理的是（ ）序号实验目的实验方案①证明变质取少量固体，加水溶解，滴加足量稀盐酸，观察是否有气泡产生②确定成分取少量固体，加入石灰水，过滤，向滤液中滴加酚酞试液③测定纯度取a g样品与足量氯化钡溶液充分反应，将沉淀过滤、洗涤、干燥，得到m g固体④除去杂质取固体，加水溶解，滴加氯化钙溶液至恰好完全反应，过滤A．①②B．①③C．②④D．③④4．氢氧化钴[Co（OH）2]受热易分解，能与酸性溶液反应，可作涂料的干燥剂，制备方法是①Co+2HCl＝CoCl2+H2，②CoCl2+2NaOH＝Co（OH）2+2NaCl下列对氢氧化钴的说法中正确的是（ ）A．氢氧化钴的化学性质稳定B．氢氧化钴可以干燥氯化氢气体C．①为置换反应，②为复分解反应D．Co（OH）2中Co元素的化合价为+45．研究氢氧化钠性质实验中的部分实验及现象记录如下，其中现象不合理的是（ ）序号实验现象A将氢氧化钠固体放在表面皿上，放置一会儿固体受潮，逐渐溶解B向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴入无色酚酞试液溶液变红C向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加稀盐酸有氯化钠生成D向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加硫酸铜溶液产生蓝色沉淀A．A B．B C．C D．D6．物质x可发生下列所示的两个反应，则X可能是（ ）①X+碱→盐+水②X+金属氧化物→盐+水。
九年级化学下册 第11章 酸与碱 第三节 几种常见的碱习题 (新版)北京课改版
第三节几种常见的碱一、单选题(本大题共11小题，共22．0分)1．下列说法或做法不正确的是（）A．使用活性炭净水时不仅可滤去其中不溶性杂质，还可以除去水中一些可溶性杂质B．胃液中含有盐酸有助于消化，所以胃中盐酸越多越好C．衣服上的油污除了可用洗涤剂去除外，还可以用汽油代替洗涤剂使油污溶解D．被雨水淋湿的自行车先用抹布擦干，再用带油的抹布擦2．在一定质量的NaOH溶液中逐滴加入蒸馏水，如图中能正确表示溶液pH变化的是（横坐标表示加入蒸馏水的质量，纵坐标表示溶液的pH）（）A． B．C． D．3．类推是化学学习常用的思维方法，以下类推结果：①酸碱中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应；②碱的水溶液显碱性，所以碱性溶液一定是碱溶液；③同种分子构成的物质一定是纯净物，则纯净物一定都是由同种分子构成的；④有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有机物．其中错误的是（）A．只有①②④ B．只有①②③ C．只有②③④ D．全部4．某学生设计了如图所示装置来验证人体呼出的气体中所含的CO2不是来自空气，而是人体代谢作用产生的（根据需要可打开或关闭A、B）．装置中瓶Ⅰ、瓶Ⅱ内的试剂依次是（）A．Ca（OH）2、NaOH B．NaOH、Ca（OH）2C．稀HCl、Ca（OH）2 D．NaOH、BaCl25．化学知识有助于我们正确认识、理智选择、科学生活。
下列说法不正确的是（）A．合理使用农药和化肥，既可以降低对环境的污染，又利于人体健康B．垃圾分类放置，可以充分利用资源、保护环境C．生活中常用的塑料、纤维、合金、玻璃都是有机合成材料D．农作物一般适宜在pH=7或接近7的土壤中生存，常用熟石灰改良酸性土壤6．下列关于浓盐酸和浓硫酸的叙述不正确的是（）A．浓硫酸具有吸水性，所以常用作干燥剂B．稀释浓硫酸时，须将水沿器壁缓慢的注入浓硫酸中，并不断用玻璃棒搅拌C．打开盛有浓盐酸的试剂瓶瓶盖，瓶口上方出现大量白雾D．浓盐酸、浓硫酸敞口放置在空气中一段时间后，溶质的质量分数都会减小7．下列说正确的是（）A．石油是碳、氢元素组成的化合物 B．天然气就是甲烷C．SO2和NO2是造成酸雨的主要物质 D．化学反应都伴有放热现象8．化学知识有助于我们正确认识、理智选择、科学生活。
初中化学北京课改版九年级下册第11章 酸与碱第三节 几种常见的碱-章节测试习题(5)
章节测试题1.【综合题文】某兴趣小组对中和反应进行如下实验探究：2.【答题】A、B、C、D是初中化学中常见的物质，其中A是胃酸的主要成分，B 在农业上常用于改良酸性土壤，B和C的物质类别相同，它们相互反应及转化关系如图所示（“→”表示由一种物质可以转化为另一种物质，“﹣”表示相邻的物质间可以相互反应，其中部分反应物和生成物及反应条件已略去），请回答：（1）D物质是______；（2）若C是一种不溶性的固体，则C可能是______；（3）写出A和B反应的化学方程式：______。
【答案】水；Cu(OH)2；2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O【分析】本题考查物质的推断。
【解答】A是胃酸的主要成分，那么A是盐酸；B在农业上常用于改良酸性土壤，故B是氢氧化钙；B和C的物质类别相同，B会转化成C，所以C是碱，可以是氢氧化铜、氢氧化钠等，盐酸、氢氧化钙、氢氧化铜都会生成D，所以D是水。
把推断出的物质代入，推断正确。
3.【答题】A、B、C、D、E为初中五种常见物质，其中A是生活中最常见液体， B、D是气体，只有E含金属元素，B是常见单质（反应条件与其他物质均已略去）。
“→”表示按方向一步转化，“——”表示两种物质间可以发生反应,所有反应都是初中常见反应。
（1）写出物质化学式：A：______，C：______；（2）写出化学方程式D+E：______。
【答案】（1）H2O；H2SO4；（2）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O【分析】本题考查物质的推断。
【解答】A、B、C、D、E为初中五种常见物质，其中A是生活中最常见液体，所以A是水，B、D是气体，且B能生成水，水也能生成B，所以B为氧气，D能与水反应，所以D是二氧化碳，D也能与E反应，二氧化碳还能与氢氧化钙反应，所以E是氢氧化钙，E能与C反应，所以C可能是酸、盐，C可由水反应生成，所以确定C应该是酸，而且是硫酸，B到C时亚硫酸氧化得到硫酸，A到C 时三氧化硫和水反应生成硫酸，D和E的反应是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
北京新课标九年级下册初中化学《第11章 酸与碱 第三节 几种常见的碱》_20
第十单元酸和碱课题1 常见的酸和碱（第三课时）——常见的碱1.教材分析本课题的内容属于课标中的“身边的化学物质”，是初中化学内容的重要组成部分。
通过结合学生的生活经验，提供生动、丰富多彩的化学物质，设计有趣的探究实验，让学生初步了解研究物质组成、性质和变化的方法，获得探究物质及其变化的亲自体验，享受到探究物质的乐趣，体会到研究身边的化学物质对提升人类的生活和质量、促动社会的发展有着重要意义。
本节课的教学内容是在学习了常见的酸（硫酸和盐酸）的性质后对另一类物质——常见的碱的学习，酸和碱是常见的两类化学物质，也是化学实验室中最常用的试剂。
理解酸和碱的性质，有助于学生学好化学，进一步理解化学与人类生活的密切关系。
而且对于培养学生从诸事物个性中概括出共性并达到理解事物的水平，使学生在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法，培养学生的比较、归纳水平。
2.学情分析学生学习了常见的酸——盐酸和硫酸的性质和用途后，具备了探究酸的化学性质的基础和水平，为学习常见的碱奠定了学习物质性质的基础和方法。
学生已经通过探究学习常见的酸的性质，具有一定的学习方法基础。
3.教学目标（1）通过基于微课、电子白板的翻转课堂，增强学生的主动性，积极性，培养自学水平。
（2）通过探究氢氧化钠与二氧化碳是否发生了化学反应，构建探究化学反应发生依据的思路。
（3）通过探究氢氧化钠与二氧化碳是否发生了化学反应，培养学生分析问题和设计实验方案的水平。
4.教学重点和难点重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质。
难点：探究氢氧化钠与二氧化碳确实发生了化学反应，构建探究化学反应发生依据的思路。
5.教学设计思想课前，通过微课和学案让学生实行自主学习，了解常见的碱及其物理性质和用途；课堂上，创设情境，通过“活动与探究”和“小组实验”，让学生多角度、全方面的探究如何证明和NaOH发生了反应。
进而归纳总结常见的碱的化学性质。
以学生为主体，培养学生分析问CO2题和设计实验方案的水平，提升学生动手操作的水平，激发学生学习化学的兴趣。
北京新课标九年级下册初中化学《第11章 酸与碱 第三节 几种常见的碱》_1
中和反应
宏观：碱+酸==盐+水
NaOH+HCl==NaCl+H2O
微观：OH—+H+=H2O
【过渡】
你知道它们共同的产物水是怎么形成的呢？让我们来一起透过宏观现象看看它们的微观实质
【活动四】
酸碱中和反应的微观实质是什
么？
【播放视频】
氢氧化钠和盐酸的微观反应
微观：H++OH—= H2O
2NaOH+H2SO4==Na2SO4+2H2O
Ca(OH)2+2HCl==CaCl2+2H2O
都是酸和碱反应，生成物都为盐和水
教学基本信息
课题
第十一单元探究酸碱中和反应
学科
学段：
初中
年级
初三
授课教师
教材
书名：北京课改版九年级《化学》下册出版社：北京出版社
指导思想与理论依据
证据推理与模型认知是化学核心素养的思维核心，是指具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过度析推理加以证实和证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系；知道能够通过度析、推理等方法理解研究对象的本质特征、构成要素及相互关系，建立模型。能使用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律，就更能体会到“证据推理与模型认知”作为化学学科核心素养组成维度的独特意义。
2、你对这些物质（斯达舒成分）了解吗？
3、根据查阅的资料，猜猜是谁与胃酸发生了反应？
【活动一】探秘斯达舒：谁与盐酸发生了反应？
请小组同学之间讨论，分析，制定你们组的实验方案；
组织学生实行方案展示和互评，并即时点拨；
组织学生实行成果展示和互评，并即时评价；
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第11章第3节一、单选题(本大题共36小题，共72.0分)1. 一些食物的近似pH如下：番茄汁4.0～4.4；苹果汁2.9～3.3；牛奶6.3～6.6；鸡蛋清7.6～8.0，则下列说法中不正确的是（）A. 苹果汁和番茄汁均显酸性B. 牛奶比鸡蛋清的碱性强C. 鸡蛋清显碱性D. 胃酸过多的人应少饮苹果汁和番茄汁2. 中和反应在生产和生活中有广泛的应用，下列做法中，应用中和反应原理的是（）A. 用熟石灰和硫酸铜溶液来配制波尔多液B. 服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多C. 用稀硫酸除铁锈D. 实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳3. 表格记录了向物质X溶液中分别加入三种物质所产生的实验现象，则物质X可能是（）X溶液中所加物质硝酸银溶液氧化铜氢氧化钠溶液实验现象出现白色沉淀黑色固体溶解，溶液变蓝无明显现象A. NaCl溶液B. Na2CO3溶液C. 稀硝酸D. 稀盐酸4. 某同学用pH计测得生活中一些物质的pH如下表所示，其中酸性最强的是（）物质肥皂水牙膏西瓜汁食醋pH 10.2 8.5 5.8 2.4A. 牙膏B. 西瓜汁C. 肥皂水D. 食醋5. 某同学测得一些食物的近似pH如下，其中酸性最强的是（）A. 苹果汁： 3.1B. 玉米粥：7.5 C. 牛奶：6.5 D. 番茄汁：4.26. 向盛有一定质量稀硫酸的烧杯中加入过量的锌粉，下列4个图象中，能正确反映对应变化关系的是（）A. B.C. D.7. 如图甲、乙、丙是三种不同类别的物质，且均能与X发生化学反应。
若X为稀盐酸，则甲、乙、丙三种物质不可能为（）A. Fe2O3、Ca（OH）2、CaCO3 B. Mg、Na2CO3、CuO C. Fe、NaNO3、Ba（OH）2 D. Zn、CaO、AgNO38. 一些食物的PH近似值如下，其中酸性最强的是（）食物A葡萄汁B牛奶C某矿泉水D鸡蛋清PH 3.5～4.5 6.3～6.5 7.3～7.5 7.6～8.0A. AB. BC. CD. D9. 实验室常用浓硫酸做某些气体的干燥剂，这是利用了浓硫酸的（）A. 酸性B. 吸水性C. 脱水性D. 腐蚀性10. 请从下面四种物质中选择恰当物质，可用于金属表面除锈的是（）A. 盐酸B. 明矾C. 干冰D. 氧气11. 能除去铁锈的试剂是（）A. 氯化钠溶液B. 水C. 氢氧化钠溶液 D. 稀硫酸12. 氢氧化钠的俗称是（）A. 纯碱B. 烧碱C. 熟石灰D. 石灰石13. 浓盐酸具有的性质是（）A. 挥发性B. 吸水性C. 导热性D. 延展性14. 黄蜂的毒液呈碱性，若被黄蜂蜇了，涂抹下列物质可缓解疼痛的是（）A. 食盐水（pH≈7）B. 牙膏（pH≈9）C. 肥皂（pH≈10）D. 米醋（pH≈3）15. 最接近中性的洗涤剂是（）A. 洁厕剂：pH=1.0B. 洗发露：pH=7.6C. 洗衣液：pH=10.5D. 漂白液：pH=13.416. 人体内一些体液的pH如下，其中能使紫色石蕊试液变红色的是（）A. 胃液（0.8～1.5）B. 胆液（7.1～7.3） C. 血液（7.35～7.45） D. 胰液（7.5～8.0）17. 下列物质酸性最强的是（）A. 葡萄汁B. 牙膏C. 牛奶D. 苹果汁18. pH是水质检验的重要指标之一．下列水样中，酸性最强的是（）A. pH=5.6雨水B. pH=1.3的工业废水C. pH=7.0的蒸馏水D. pH=7.3的矿泉水19. 微酸性土壤中不适宜种植的植物是（）植物花生苹果西瓜沙枣适宜的pH范围 5.0～6.0 5.0～6.5 6.0～7.0 8.0～8.7A. 花生B. 苹果C. 西瓜D. 沙枣20. 常温下，一些食物的近似pH如表：食物葡萄汁苹果汁牛奶鸡蛋清pH 3.5-4.5 2.9-3.3 6.3-6.6 7.6-8.0下列说法中正确的是（）A. 苹果汁和葡萄汁均显酸性B. 鸡蛋清和牛奶均显碱性C. 苹果汁比葡萄汁的酸性弱D. 胃酸过多的人应多饮苹果汁和葡萄汁21. “酸雨”是全球性环境问题之一．下列物质能造成酸雨的是（）A. COB. CO2C. CH4D. SO222. 能使无色酚酞试液变红色的溶液是（）A. 氯化钠溶液B. 盐酸C. 氯化铵溶液D. 氢氧化钠溶液23. 在常温下某同学测得一些食品和日用品的pH，其中碱性最强的（）A. 苹果汁： 3.0B. 鸡蛋清：7.8 C. 西红柿汁：4.4 D. 肥皂水：9.524. 下列人体体液中，酸性最强的是（）A. 唾液（pH约 6.6-7.1）B. 胃液（pH约0.8-1.5） C. 胆汁（pH约6.8-7.4） D. 血液（pH约7.35-7.45）25. 中和反应在生活中有广泛应用．下列应用不属于中和反应的是（）A. 用盐酸除铁锈B. 服用含有氢氧化镁的药物治疗胃酸过多C. 用熟石灰改良酸性土壤D. 用硫酸处理印染厂含碱废水26. 下列有关pH试纸的使用说法正确的是（）A. 把pH试纸浸入待测液B. 用湿润的玻璃棒蘸取待测液C. 把显色的pH试纸与标准比色卡对照读数D. 测出石灰水的pH为12.427. 下列反应属于中和反应的是（）A. CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2OB. CuO+H2SO4═CuSO4+H2OC. Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑D. 2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O28. 下列某些酸、碱、盐溶液间的混合，其中属于中和反应的是（）A. KCl溶液滴入NaNO3溶液B. 稀盐酸滴入NaOH溶液C. CuCl2溶液滴入NaOH溶液D. 稀盐酸滴入纯碱溶液29. 下列关于中和反应的说法中错误的是（）A. 中和反应要放出热量B. 中和反应一定有盐生成C. 中和反应一定有水生成D. 酸碱中和反应完全后的溶液能使石蕊溶液变红色30. 下列实例不属于利用中和反应原理的是（）A. 分泌过多的病人遵医嘱服用含有氢氧化镁的药物以中和过多胃酸B. 蚊虫叮咬人的皮肤后分泌出蚁酸，如果涂含碱性物质的药水就可减轻痛痒C. 土壤酸化后加入熟石灰改良土壤D. 金属表面锈蚀后，可用稀盐酸进行清洗31. 健康人体中一些体液PH值如下所示，其中酸性最强的是（）A. 胆液： 6.8-7.4B. 唾液：6.5-7.5 C. 血液：7.35-7.45 D. 胃液0.8-1.532. 造成酸雨的主要物质是（）A. CH4、COB. SO2、COC. CO、CO2D. SO2、NO233. 几种农作物适宜生长的pH如表．某地土壤呈碱性，适宜种植的作物是（）A B C D作物马铃薯茶树水稻莲藕pH 4.8～5.5 5.0～5.5 6.0～7.0 8.0～9.0A. AB. BC. CD. D34. 引起酸雨的物质是（）A. CO2B. SO2C. N2D. O235. 安全责任重于泰山！2015年5月12日，某中学进行消防安全“应急演练”，从入口处安全疏散到出口处．若把稀硫酸比作九年级学生，请你帮他们选择疏散路线（不发生化学反应）（）A. AB. BC. CD. D36. 吴老师上课展示了一张图，以氢氧化钠为例的反应关系体现了碱的化学性质，请同学回答有关问题，其中正确的是（）A. 图中能生成盐的反应有3条 B. ③反应一定会产生沉淀 C. X所表示的物质类别是碱 D. 若X溶液既能跟稀硫酸反应，又能跟Ca（OH）2反应，则X可能是BaCl2二、填空题(本大题共1小题，共1.0分)37. 在粗盐提纯过程中，要得到纯净的氯化钠，需要调节溶液的酸碱性．为了测定溶液的酸碱度，最简单的方法是使用______．现测得溶液的pH为10，为了将pH调节到7，应向溶液中加入适量的______（填物质名称）．三、简答题(本大题共3小题，共15.0分)38. 九年级某班的化学兴趣小组对“氢氧化钠与稀盐酸的中和反应”进行了实验探究．（1）甲组同学借助酚酞试液来判断氢氧化钠溶液与稀盐酸发生中和反应时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加一会稀盐酸后，发现忘记了滴加酚酞试液．为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好反应，小组同学从烧杯中取出少量溶液于一只试管中，并向试管中滴加酚酞试液，振荡，观察到试液不变色，于是他们得出了“两种物质恰好中和”的结论，你认为他们得出的结论是否正确？为什么？答：______．（2）乙组同学通过测量溶液温度变化的方法：向一定体积10%的氢氧化钠溶液中滴加10%的盐酸，并对反应中溶液的温度与加入盐酸的体积变化记录如图：①随着盐酸不断滴入，烧杯中溶液温度如图所示，温度先升高，后降低，你认为原因是______．②某时刻测得溶液的温度是32℃，请判断b点时溶液显______性，理由是______．（3）丙组同学提出“改用氢氧化钠固体直接与10%盐酸反应，以探究中和反应中温度变化情况”，此提议是否合理？为什么？答：______．【拓展探究】乙组同学的实验中除了温度变化，没有其他明显现象，用什么方法可以证明溶液温度达到最高时，此反应刚好完全进行呢？请你帮助该小组同学设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和．（请写出实验操作、预期现象及结论）．______．39. 归纳总结是学习化学的重要方法，某化学兴趣小组学习碱的性质后，通过实验对氢氧化钙的化学性质进行了验证和总结，如图所示---表示物质两两之间能发生化学反应．请根据如图，回答问题．（已知：CaCl2溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl）（1）甲同学将酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中，观察到溶液变红，得出结论：氢氧化钙溶液呈______（填“酸性、碱性或中性”）．（2）乙同学将过量的稀盐酸加入到甲同学所得溶液中，观察到的现象是______，此时含有的溶质有______（酸碱指示剂除外）（用化学式填空，下同）．（3）为验证乙同学所得溶液中含有的溶质，可取少量反应后的溶液滴加过量的______溶液（填一种物质的化学式），产生______现象，则证明存在．40. 打开浓盐酸的瓶塞，放置于空气中在瓶口会形成白雾．请你用学过的知识，从外部环境条件、物质的性质等方面解释白雾产生的原因．北京版九年级化学第11章第3节同步练习（含答案）【答案】1. B2. B3. D4. D5. A6. D7. C8. A9. B 10. A11. D 12. B 13. A 14. D 15. B16. A 17. D 18. B 19. D 20. A21. D 22. D 23. D 24. B 25. A26. C 27. D 28. B 29. D 30. D31. D 32. D 33. D 34. B 35. B36. A37. pH试纸；稀盐酸38. 不正确，这是因为当盐酸过量时酚酞也不变色；开始随盐酸加入，中和反应放出热量，溶液温度上升；氢氧化钠完全反应后，过量盐酸起冷却作用，溶液温度开始逐渐下降；酸；溶液的温度由高到低．说明氢氧化钠已经完全反应，稀盐酸过量；不合理；这是因为氢氧化钠固体溶于水会放出热量；实验步骤：取少量温度达到最高时的溶液分别于两支洁净的试管中，向其中一支滴入几滴无色酚酞溶液，向另一支试管中滴加碳酸钠溶液；实验现象：无色酚酞溶液不变色，无气泡产生；实验结论：氢氧化钠和稀盐酸恰好完全反应39. 碱性；溶液红色褪去；CaCl2和HCl；Na2CO3；白色沉淀40. 解：浓盐酸具有挥发性，易挥发出溶质氯化氢，氯化氢与空气中的水蒸气结合形成盐酸小液滴，会形成白雾现象答案：空气的主要成分有氧气，氮气，水蒸气和其它杂质；浓盐酸有挥发性，氯化氢气体易溶于水；放置于空气中的浓盐酸，挥发出来的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合形成的盐酸小液滴．所以会形成白雾．【解析】1.解：A、番茄汁的pH为4.0～4.4小于7；苹果汁的pH为2.9～3.3小于7，都显酸性；故正确；B、牛奶的pH为6.3～6.6大于7，显碱性，鸡蛋清的pH为7.6～8.0大于7，显碱性，pH越大，碱性越强，牛奶比鸡蛋清的碱性弱，故错误；C、鸡蛋清的酸碱度大于7，显碱性，为碱性食品，故正确；D、因为苹果汁和番茄汁、苹果汁的酸碱度小于7，显酸性，所以胃酸过多的人应少饮苹果汁和苹果汁和番茄汁，故正确；故选：B。