关于广东科学中心未来培养科普人才队伍的思考
新时代加强科普人才队伍建设对策研究
新时代加强科普人才队伍建设对策研究发布时间：2022-07-18T02:57:38.716Z 来源：《中国科技信息》2022年第33卷3月5期作者：盘健斌[导读] 科学普及与科技创新是科技工作的重要两翼，盘健斌广西少数民族科普工作队摘要：科学普及与科技创新是科技工作的重要两翼，新时代科普工作对提升科普人才队伍建设提出了新要求。
高素质的科普人才队伍是提升全民科学素质的关键。
从新时代时代人才发展视角，分析我国科普人才队伍的现状，在此基础上，探讨新时代科普专业人才的总体体系与能力范围，总结新形势下科普人才的基本素质特征结构和能力培养现状，探究科普人才队伍建设的相关策略，制定相关的科普人才队伍建设对策，为提高全民科学素质打下坚实的科普人才基础。
关键词：新时代；科普人才；队伍建设引言：目前，如何结合我国科学技术迅猛发展，将研究的最新成果向大众普及是新时代下值得研究的问题。
一方面，随着社会发展进入新时代，科普人才队伍的整体建设和发展面临着复杂的形势。
对当代科普技术人才培养的内涵、外延和应用范围要有更深入的研究思考精神和前瞻性认识；另一方面，要立足科技新时代，补短板、用长处，促进未来中国创新型科普人才的发展与建设。
要定期调查、分析、研究和总结科普人才队伍的特点、类型和素质培养与发展现状，思考新时期科普人才培养与建设面临着哪些实际和关键问题，并提出相应的人才政策建议，为高水平和高层次科普人才的现代化建设和发展提供前瞻性决策参考。
一、科普教育人才队伍的发展现状1、发展现状2016年5月30日，习近平总书记在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会中指出:“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。
没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。
”在“两翼论”重要论述的指引下，各地提高了科普工作的重视，加强了科普人才队伍建设，政府也出台实施了发展科普教育基地的若干相关政策措施、意见和扶持政策，建设开发了一批科普实践场馆，如科技馆、科学中心、天文馆、青少年科学中心等，大力推进我国科普事业新的阶段发展，引导全体公众共同参与各项科普主题教育课程和各项科普主题活动，公民整体的科学素质得到新的提升。
关于广东省科普人才科学素养与技能的培养模式
关于广东省科普人才科学素养与技能的培养模式【摘要】众所周知，科普具有十分重要的意义，为了更好地完成科普事业，需要建立起一支高质量的科普人才队伍，需要加强对科普人才科学素养与技能的培养，本文将结合广东省的具体情况，通过探究科普人才应具备的科学素养与技能及其培养模式，为进一步加强科普人才的科学素养和技能提出建议。
【关键词】科普人才；素养；技能；培养0.前言科技是第一生产力，科技实力作为综合国力的重要因素，越来越成为决定一个国家国际地位的重要指标，从长远来看，科技实力归根到底取决于国民的科学素质，因此，科普工作具有十分重要的意义。
当前我国正处于社会转型阶段，产业结构升级，实现经济的可持续发展等重大问题亟待我们去解决，中国要实现民族复兴，要早日实现“中国梦”，则必须在国民中大力开展科普工作，积极弘扬科学精神，提高全民族的科学素质。
我国十分重视科普工作，制定了专门的《科学技术普及法》，发布了《关于科学理念的宣言》等相关文件，对我国科普事业做出了计划和部署。
为了保持经济发展的领先地位，加强创新大省建设，广东省响应国家号召，也颁布了一系列促进科普工作的政策性文件，如《广州市科学技术普及条例》等。
实现科普工作，离不开科普人员，他们是高端科技与普通大众之间的纽带，他们把基本的科学常识、最新的科技成果带到民众中，培养起民众的科学素养，担负着“激发公众对科学的兴趣，提高公众科学素质”的重大责任。
当前，我国科普人才数量不足，质量也不够高，严重影响了科普工作的进行。
所以加强对科普人才科学素养与技能的培养是科普工作顺利进行的有力保障。
1.科普人才科学素养与技能科普人才应该具备的科学素质，包括科学知识、科学视野、科学思维等诸多内涵。
要求科普人才不仅要具有扎实的科学知识，也要具有良好的科学视野，宽广的知识面，还要具有良好的学习能力和科学思维，才能与时俱进，接受最新的科学成果，更新自已的科学观念。
科普人才除了专业知识之外，还应具备一定的文化素养，包括：基本的文学功底，语言表达能力，心理学和传播学等。
浅析广东科学中心科普特派员三进活动
ＤＯＩ：１０．１９３９２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７１ ７３４１．２０２０１５２２９浅析广东科学中心科普特派员三进活动黄 寅广东科学中心 广东广州 ５１０００６摘 要：科普“三进”是科普单位开展科普活动的形式之一，本文以广东科学中心科普特派员三进活动为例，研究科普三进活动的战略意义和现实意义，探讨这种新的科普工作模式的可行性以及局限性，为大型科普场馆开展其他科普活动提供参考价值。
关键词：广东科学中心；科普；能力；三进 广东科学中心科普特派员三进活动是科普教育活动“进校园、下基层、到农村”的简称，是广东省重点科普项目“依托大型科技场馆开展重点科技创新普及活动”中的重要组成部分，旨在缓解广东省各地科普压力，提高公民科普素质。
１科普特派员三进活动的重要意义１．１广东省科学素质现状中国科协２０１８年最新发布的第十次中国公民科学素质抽样调查结果显示，我国公民科学素质水平进入快速提升阶段，具备科学素质的公民比例从２０１０年的３．２７％提升到２０１５年的６．２０％，２０１８年进一步提升至８．４７％。
而根据广东省科学技术协会统计，２０１５年广州市公民具备科学素质的比例达到１１．７％，而广东省的平均水平仅为６．９１％，省内公民科普素质水平非常不均衡，珠三角地区相对高，粤东西北地区公民科普素质相对低下，为改变该状况，广东省在２０１６年发布了《广东省人民政府办公厅关于印发广东省全民科学素质行动计划纲要实施方案（２０１６—２０２０年）》，目标是到２０２０年，科技教育、传播与普及长足发展，建成适应创新型广东建设需求的公民科学素质组织实施、基础设施、条件保障等体系，公民科学素质建设的公共服务能力显著增强，广东省公民具备科学素质的比例达到１０．５％以上。
近年来广东省大力发展科普基地、科普场所，但因条件限制，一些偏远、欠发展的地区还未能建设科普基地，扶贫当先扶智扶志，让科普资源相对充裕的地区组织团队到科普资源不足的地区开展科普活动成为了补充科普资源的重要形式。
科普人才队伍培养方案
科普人才队伍培养方案科普人才队伍培养方案科普人才是指具备科学知识、科普意识和科普技能的人才，他们担负着向公众传播科学知识、普及科学思想、引导科学观念的重要职责。
为了培养更多的优秀科普人才，需要制定科普人才队伍培养方案。
首先，需要在学校加强科普教育。
学校作为科普教育的主要阵地，应该将科学知识与科普意识有机结合起来，设计相应的科普课程，培养学生对科学的兴趣和热爱。
同时，学校还可以组织一些科普活动，比如科普讲座、科技展览等，让学生亲身参与其中，培养他们的科普观念和科普技能。
其次，需要建立科普人才培养基地。
科普人才培养基地可以是科研院所、科普机构等，这些地方拥有丰富的科学资源和科普经验，可以为培养科普人才提供优质的条件。
基地可以开设一些科普培训班、实践课程等，让学生有机会接触实际科普工作，提高他们的科普能力和素质。
此外，要引导和培养科普社团组织。
学校可以鼓励学生自发组建科普社团或者俱乐部，提供相应的支持和资源。
科普社团可以开展一系列的科普活动，比如科普讲座、科普展览、科学实验等，让学生参与其中，培养他们的科普意识和科普能力。
同时，可以开展科普创意大赛、科普写作比赛等，鼓励学生积极参与科普创作，提高他们的科普表达能力。
最后，要加强对科普人才的培训和评价。
科普人才的培养是一个长期的过程，需要不断更新知识，提升能力。
可以通过组织科普工作间的培训、参与科普项目的实践、定期进行科普能力的评估等方式，持续对科普人才进行培训和评价，确保他们具备应有的科普能力。
总之，科普人才是科普工作的基础和保障，培养优秀的科普人才对于提高科普工作的质量和水平具有重要的意义。
通过在学校加强科普教育、建立科普人才培养基地、引导和培养科普社团组织，以及加强对科普人才的培训和评价等措施，可以有效地培养出更多的优秀科普人才，推动科普事业的进一步发展。
加强科普人才队伍建设的意义-概述说明以及解释
加强科普人才队伍建设的意义-概述说明以及解释1.引言1.1 概述科普人才是指那些具备科学知识、沟通能力和科学传播技能，并致力于将科学知识传播给公众的专业人员。
他们在加强科普工作、提高科学素质、推动科技进步方面发挥着重要作用。
而加强科普人才队伍建设，意义重大且迫在眉睫。
首先，科普人才队伍的建设对于促进科学传播具有重要意义。
科学知识是一种珍贵资源，而科学传播是将这种资源传递给公众的桥梁。
只有具备科学素养和科学传播技能的科普人才，才能够准确传达科学知识，并帮助公众更好地理解和接受科学观念。
科普人才队伍的建设，将有助于提高科学传播的质量和效果，推动科学知识在社会中的广泛传播。
其次，加强科普人才队伍的建设对于提升国民科学素质具有重要意义。
科学素质是现代社会不可或缺的素质之一，它涉及到人们的科学认知、科学方法和科学道德等方面。
只有拥有科学素质的公众，才能够更好地理解和应用科学知识，正确科学决策，并拥有科学思维和创新能力。
而科普人才队伍的建设，可以通过各种形式的科普活动和科普教育，提高公众的科学素质水平，推动全民的科学素养提升。
此外，加强科普人才队伍的建设对于促进科技进步具有重要意义。
科学技术是社会发展进步的重要动力，而科技进步离不开公众的支持和参与。
科普人才队伍的建设，可以通过开展科普活动、举办科普展览等方式，激发公众对科学技术的兴趣和热情，培养更多的科技人才，为科技创新提供源源不断的人才支持。
综上所述，加强科普人才队伍建设意义重大。
它不仅有助于推动科学传播，提升国民科学素质，还能够促进科技进步，推动社会的科学发展。
因此，我们迫切需要投入更多的资源和关注，加强科普人才队伍的培养和建设，为建设创新型国家和科技强国作出贡献。
1.2 文章结构文章结构部分的内容如下：文章结构部分旨在向读者介绍本文的章节安排和内容布局，让读者对全文有一个整体的把握。
本文分为引言、正文和结论三个部分。
在引言部分，首先会对加强科普人才队伍建设的意义进行概述，简要说明为什么要加强科普人才队伍建设。
科技馆科普人才队伍现状和建设的思考
科技馆科普人才队伍现状和建设的思考科技馆是一个重要的科普教育场所，承担着推广科学知识和培养科技人才的重要任务。
科技馆科普人才队伍的现状对科技馆的发展起着决定性的作用。
本文将对科技馆科普人才队伍现状和建设的思考进行探讨。
科技馆科普人才队伍现状需要改善。
目前，科技馆科普人才队伍中存在着人才短缺、复合型人才不足、队伍结构不合理的问题。
科技馆科普人才队伍的专业素质和能力与科普需求之间存在着较大的差距。
虽然科普人才队伍中有一些专业知识扎实、具备一定科普经验的人才，但整体数量不足，而且由于科技馆科普事业的特殊性，其所需的复合型人才更为匮乏。
科技馆科普人才队伍的年龄结构不合理，年轻人才和中高级人才的比例不均衡。
科技馆科普人才队伍建设需要加强。
针对科技馆科普人才队伍的现状问题，我们有以下几点建议：加强科普人才的培养与引进。
科技馆可以与高校、科研院所等合作，共同培养和引进科普人才。
可以通过设立科普专业、设置科普课程、开展科普讲座等方式，培养更多的科普人才。
还应该加强对海外优秀科普人才的招聘引进，引进国外先进的科普技术和理念。
加强科普人才的培训与提升。
科技馆可以组织科普人员参加专业培训和学术交流活动，提升科普人员的专业素质和科普能力。
可以开展技术培训、知识更新、实践锻炼等形式多样的培训活动，提高科普人员的综合素质和应对能力。
优化科普人才队伍的结构和流动机制。
科技馆可以建立科普人才队伍的激励机制，鼓励科普人员积极参与科普工作，提供晋升发展的机会。
可以设立科普人员职业评价和职称评定机制，提高科普人员的职业发展空间，吸引更多的人才进入科普领域。
加强科技馆与学校的合作，培养青少年科普人才。
科技馆可以与学校共同开展科普教育项目，组织科技馆科普人员赴学校开展科普讲座和实验活动，鼓励学生参与科普实践活动，培养青少年的科学素养和科技创新能力。
科技馆科普人才队伍的现状和建设是一个长期的任务。
只有加强科普人才的培养与引进，加强科普人才的培训与提升，优化科普人才队伍的结构和流动机制，加强科技馆与学校的合作，才能建设出一支高素质、专业化的科普人才队伍，为科技馆的发展和科普事业的推广起到积极的促进作用。
科普志愿服务工作的若干思考——以广东科学中心为例
科普志愿服务工作的若干思考———以广东科学中心为例朱才毅，宋晓阳（广东科学中心）联合国将志愿者定义为“不以利益、金钱、扬名为目的，而是为了近邻乃至世界进行贡献活动者”，指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任而不关心报酬奉献个人的时间及精神的人。
而在中国，青年志愿者往往成了“雷锋精神”在现时代社会的延续者，对于志愿服务的界定主要从精神文明建设的角度，强调奉献和社会责任。
1国内外志愿服务工作概述志愿服务起源于19世纪初西方国家宗教性的慈善服务，已经存在和发展了一百多年，它的形成和发展大致经历了三个阶段：（1）第一阶段———萌芽期。
19世纪初的工业革命初期，大批农民因“圈地运动”失去土地，不得不受资本家的剥削。
工人们的命运极为悲惨。
这时，以宗教慈善活动为主要形式的济贫组织纷纷建立起来，底层阶级为了克服面临的困难，相互之间互相帮助，逐渐养成了自愿帮助别人的群体精神。
（2）第二阶段———发展期。
19世纪末及20世纪初，欧美等国先后通过了一系列有关社会福利方面的法律法规。
这些社会福利的方案除了要有大批具有职业献身精神的社会工作者去实施之外，也需要动员和征募大量的志愿人员投身于有关的各项服务工作之中。
于是，志愿服务逐渐也受到了政府的重视和鼓励。
（3）第三阶段———成熟期。
第二次世界大战以后，西方国家的志愿服务工作不仅进一步规范化，而且扩大成为一种由政府或私人社团所举办的广泛性的社会服务工作。
志愿服务工作的重心不仅在于调整被救助者的社会关系和改善他们的社会生活，更在于调整整个社会结构与社会关系。
志愿服务工作逐渐制度化、专业化。
据1998年的统计数据表明，美国约有1.09亿成年人参与了志愿者活动，56～62%的妇女每周奉献3.4h、49%的男人每周奉献3.6h从事志愿服务活动。
在国外，志愿服务已具有广泛的参与度和良好的社会声誉。
我国的志愿服务起步较晚，1993年底，共青团中央启动中国青年志愿者行动，第一支志愿者队伍延续着“雷锋精神”，从京广铁路沿线为旅客送温暖活动，开始了志愿服务的第一步直至今天，志愿者的身影闪动在奥运会、亚运会赛场上，出现在抗洪救灾最危险的地方，守护在大西北最贫瘠的土地上，也常常陪伴在留守儿童的身旁……志愿服务的领域从简单的帮扶济困，逐步渗透到城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、社会公益等多个领域，其服务对象和范围不断扩大，志愿者队伍也日益壮大。
广东科学中心观后感3篇
广东科学中心观后感3篇广东科学中心观后感12010年5月15日，我们学校为了奖励一些优秀的学生，所以就组织了40多名学生去参观广州科技馆，这个机会是非常难得的。
那天早上8：00，我们在校门口集合，钟校长、钟老师和陈导游带领我们出发，那一刻起，我们开始了这天的愉快旅程。
一路上，大家有说有笑，都在期待着。
大约一个小时左右，我们就到达了目的地，的确，这个科技馆超出了我们的想象，太美丽了。
经陈导游的讲解，这座科技馆从远处看就像一架准备出发的航空母舰，从高空往下看就像是一朵盛开的木棉花。
它屹立在一个小岛上，这个小岛叫小谷围岛。
广州科技馆历经了五年，零一年的时候建立，九月份对外开放，它是一个很好的旅游地点。
那天，有很多来自其他学校的学生来参观。
而且还有科技活动周开幕式，暨“百名院士专家广州行”启动仪式。
上午11:00左右在广东科学中心主广场正式拉开序幕。
这次活动的主题是“科技亚运，创新广州”。
12:00左右，我们在负一楼用餐，之后，就自由参观科技馆。
首先，我们来到了名叫“解除头发的秘密”的头发馆，里面展示着各种不同的发型，也许这些发型在我们眼中觉得很奇怪，或者是不好看，但它是一种艺术，体现了人类的智慧啊，我不禁产生了一种敬佩感。
接着我们又来到了“人与健康，感知与思维”馆。
这个馆很大，大多数是生物知识。
在那里，我陶醉于其中，从快乐中学到知识，从游戏中锻炼了胆量。
然后，我们又去了航天馆，那里模仿月球表面的地板，还有月球上漂亮景象的壁画，令人感觉到就像在太空上一样，馆内展示着航天知识，还有一座航天服的模型，我们可以站到里面照相，真是有趣极了。
我们又去参观了智能交通和电子信息馆，里面展示了电脑的安装过程、汽车的结构以及未来城市的交通。
现代科技日新月异，真是太厉害了，让人不可思议!我们一定要努力读书，说不定将来也可以发明出更高科技的东西呢!我们继续参观来到了“儿童天地”，虽然这些都很幼稚，但它们令我想起了我的童年，童年的生活多姿多彩，真令人难忘啊!可惜我们现在再也不是儿童了，那快乐的时光早已变成了脑海里的回忆，时间一去不复返，我们要珍惜一切的时光啊!然后，我们来到了家庭数码馆。
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关于广东科学中心未来培养科普人才队伍的思考
【摘要】近年来我国科技场馆的建设速度是建国以来最快的，科技普及教育进入跨越式发展阶段，但是科普人才队伍培养方面的不足已经成为限制我国科普教育前进的阻力。
作为目前全世界规模最大的科普基地之一的广东科学中心，同样面临着高端、专业科普人才培养方面的瓶颈，本文作者从自身在广东科学中心多年的工作经验出发，浅谈如何培养未来科普人才队伍。
【关键词】科技场馆；广东科学中心；科普人才；培养
科普人才联系着普通大众与科学、科技，他们能够促进人们更好的理解和学习科学知识，是推动国家科普事业发展的中坚力量。
新中国成立以来，党和国家十分重视培养我国科普人才队伍，目前已出台了很多政策措施来建设我国的科普人才队伍。
《中国科协科普人才规划纲要（2010-2020年）》的颁布对我国科普人才队伍的建设起了很大的推动作用。
但是我国当前的科学普及状况却不容乐观，科普人才队伍的建设还落后于科学技术的发展，大型科技场馆同样存在这样的问题，科技场馆的科普人才队伍建设亟待加强。
1.对科普人才的培养与发展的意义
广东科学中心位于广州大学城西部，占地面积45.39万平方米，为实施“科教兴粤”战略，提高公众科学文化素质和推动学习型社会服务。
作为国内最大的现代化综合性科技馆，它既是广东开展科技教育活动的重要阵地，又是科技成果与技术产品展示、推广以及学术交流的综合平台。
广东科学中心拥有非常丰富的展览、实验、
培训教育资源，科普人才是充分发挥以上资源的关键，对于场馆的运行和服务起着决定性的作用。
广东科学中心要做好科普工作，推动科普事业的发展，人才是第一资源。
首先科普事业的发展离不开科普人才的支撑，科普人才是创新的主体。
利用人才资源的建设和优化，促进创新能力的提高，才能满足科普事业的发展和全民科学素质提高的要求。
同时科技场馆科普人才科学素质的高低对参观者的科学素质建设具有引导示范作用，可以提高全民科学素养，对建设创新型国家与和谐社会做出积极贡献。
2.当前广东科学中心人才培养存在的问题
我国至今都还没有形成一支科技馆业务专职队伍，这是严重阻碍科技馆建设和运营管理的突出问题。
当前广东科学中心缺乏高端科普专人才，现有科普人才职业化、专业化不够，缺少一支开发科技馆展品研制的专业队伍，没能及时更新新产品，这些都成为科技馆当前人才队伍建设的薄弱环节。
例如随着国际交流的日益增多，越来越多的外国来宾到广东科学中心参观或开展讲座、展览等，而真正可以和外籍嘉宾开展沟通交流的工作人员又不多，部分是由于自身专业知识的不足而无法充分理解某一领域的内容，部分是由于对外语的掌握不够导致无法正常交流，还有一些是因为自身心理素质的问题，如不够自信、紧张等，而无法发挥正常水平来开展工作。
这不仅造成科技馆日常业务工作水平的低下，影响运营管理水平的提高，而且无法适应科技馆工作需要不断提高质量、不断创新的新
形势。
3.科普人才队伍的建设
3.1加强场馆建设，保障科普人才的权益，吸引优秀人才
当前是多媒体和信息化时代，科普的形式越来越多样化，而且新颖性也比较强，广东科学中心担任着科技传播的重任，就要善于扩展科普的疆域，展示当前的新科技和高科技，因此要不断加强场馆的建设，打造自身特色，提高展览效果以此增加科技场馆的人气和影响力。
完善科技馆的经营管理水平，发挥事业单位人事制度的作用，保障科普人才的权益。
优化科普人才考核方法，将科普人才工作业绩、工作成果、服务公众等内容作为科普人才工作效果的评估依据，本着“公正、公平、公开”的原则，进一步选拔优秀人才。
建立多样化的竞争机制和激励机制，奖惩及时得当，这样才能提高科普队伍活力。
不断创新科普人才评价机制、激励机制和流动机制，建立合适科普人才的职称评审制度，为科普人才的成长创造有利条件，吸引优秀科普人才不断加入。
3.2推进与高校、传媒企业等的合作、联合培养科技宣传和传播工作者
高校拥有丰富的科普资源和高级知识分子，可以成为培养和造就科普人才的重要基地。
科技场馆与高校合作，通过创新高校专业学科管理体制，可以构筑科普人才培养体系，拓宽与科普相关的专业，建立产学研结合的长效机制。
科技场馆应该发挥自身的优势，为学
生提供实践教学基地；可在高校开通科普选修课程或科普讲座，提高学生对科普的兴趣；目前，广东科学中心已经和广东工业大学联合招收硕士研究生，培养展示与展项工程设计专业的研究生，储备综合型科普人才。
传媒企业拥有较大规模的多媒体设施，传媒工作者拥有较高的写作和传播能力，可以做好科技传播的新闻报道，完成科普工作与社会、市民的互动交流，所以广东科学中心同样需要和媒体企业开展科研合作，进行资源共享和优势互补，共同培养科技传播专门人才。
3.3优化科普人才结构，加强培训，提高科普人才综合素质
广东科学中心要避免出现科普人才青黄不接，人才结构失衡等局面，就必须不断优化科普人才的结构，造就高端科普人才和综合性科普人才。
我们要加大对科普人才的专项支持力度，用较完善的激励机制，培养一批策划、设计、制作、传播能力较强的科普传媒人才。
在条件合适的高校、培训机构或科技媒体机构建设多种类型的科普人才教学和培训基地，不断提高科普工作者的知识水平和专业技术水平，以此满足科学普及事业发展的要求。
通过调研针对科普人才的需求和缺乏程度，指导培训人才培养工作的合理布局，在有需要的时候依据人才紧缺程度，解决急需人才的培养问题。
3.4 引导科普志愿者参与科技传播活动
广东科学中心应该借鉴国外先进经验，制定志愿者参与科普活动的机制，从大学生中组织科普志愿者参加科技馆的解说工作，以此调动志愿者参与科普宣传的热情。
可以说广东科学中心拥有得天独
厚的条件，因为广东大学城内建设有十所高校，近20万大学生，这是一个丰富的资源。
在科技场馆参观人流密集期间，通过安排大学生志愿者参与场馆的展览和讲解工作，可以改善科技馆工作人员应接不暇等不良局面。
科普宣传活动既锻炼了大学生适应社会的能力，发挥了学生所掌握的科学知识，又提高了科技场馆科普宣传的服务质量，加强了科普人才队伍的建设，同时还对提高公众的科学素质有着积极的作用。
目前广东科学中心和广州大学、广东工业大学等高校已经开展了志愿者活动等合作项目，每年都有一大批大学生参与科普传播工作。
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