七年级历史上册第12课了解身边的历史教案北师大版
北师大版七年级历史上册第12课《了解身边的“历史”》教案
第12课了解身边的“历史”——学习与探究活动之二活动主题主题词：北京的昨天、今天和明天调查建国五十年来北京市的变化，调查近二十年来北京人家庭生活状况的变化。
活动目标通过了解身边的“历史”，调查建国五十年来北京市的发展简史和了解近二十年来北京人家庭生活状况的变化并探究其原因，切身地感受为什么要学习历史。
能在教师指导下，学会使用有关书籍查找资料和开展社会调查的一些基本方法，培养主动分析、思考问题的探究能力，学会撰写小型调查报告。
通过小组合作调查，培养互相帮助、集体协作的精神。
丰富历史知识，激发想像力，培养学习历史的兴趣。
活动准备1、将全班学生按掌握的资料和兴趣分为四个小组：第一小组调查的主题是“北京的昨天”(1949年解放初)；第二小组调查的主题是“北京的今天”(1949—2003年)；第三小组调查的主题是“近二十年来北京人家庭生活状况的变化”；第四小组活动的主题是“北京的明天”——模拟向市委、市政府写出建设北京的建议。
2、向学生布置调查的各项要求:(1)布置同学查阅书籍(可上网、到学校图书室或书店查找)。
搜集有关图片。
老照片、实物和音像制品；(2)确定第一、二组同学调查的内容，制出调查表格，填写有关数据；(3)第三组同学从衣、食、住、行几个方面，制定调查计划，拟定访谈提纲，向家中长辈及亲戚邻里等调查近二十年来北京人家庭生活状况的变化。
请部分家长做好准备，谈亲身体会；(4)第四组同学在查询资料的基础上写出“北京概况”的小文章，并模拟向市委、市政府写出建设北京的建议。
3、对调查资料进行分类、归纳，撰写小型调查报告。
4、指导学生明确本课应达到的目标，以便学生了解评价的依据。
5、指导学生根据已收集的资料，分组讨论，制定出各组具体方案，教师将各组方案中最有特色又可行的内容提出，设计出总方案，每组学生负责完成最有特色的工作准备。
活动过程(情景布置)在教室中悬挂中国行政区图、北京行政区图，张贴有关贵阳风景名胜、市政建设的新老照片，家人不同时期穿着照片、60—70年代的粮票和市票及各种购物票证等，形成一种氛围。
北师大版历史七年级上册第12课《汉武帝推进大一统格局》教学设计
北师大版历史七年级上册第12课《汉武帝推进大一统格局》教学设计一. 教材分析《汉武帝推进大一统格局》这一课主要讲述了汉武帝在政治、经济、文化等方面推进大一统的措施，如设立郡县制、推行均田制、罢黜百家、独尊儒术等。
通过学习，学生可以了解汉武帝大一统格局的形成及其对中国历史的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代中国的历史有一定的了解。
但学生对汉武帝推进大一统的措施及其意义可能理解不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解汉武帝推进大一统的措施，理解其对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的认同感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：汉武帝推进大一统的措施及其意义。
2.难点：理解汉武帝推进大一统措施背后的历史背景和原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与本节课相关的内容课件，包括文字、图片、视频等。
2.教学素材：收集与汉武帝推进大一统相关的资料，如历史文献、专家解读等。
3.课堂活动准备：准备相关的小组讨论话题，设置历史情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示汉武帝的画像，引导学生关注这位杰出的皇帝。
简要介绍汉武帝的统治时期，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现汉武帝推进大一统的措施，如设立郡县制、推行均田制、罢黜百家、独尊儒术等。
引导学生初步了解这些措施，为后续的深入学习打下基础。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合教材和课前准备的相关资料，分析汉武帝推进大一统措施的原因和意义。
每组选一名代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
七年级历史了解身边的历史
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北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义
第12课 史”
了解身边的“历
——学习与探究之一
一、活动目标
★学习收集文字、图片、音像及实物资料的方法，熟 悉搜寻历史资料的多种途径，培养收集、整理、比较 历史资料的能力。
★培养主动思考的能力，适当加强分析能力的培养 （如对本专题发展原因的分析等）。
2.各组根据活动计划开展活动：收集资料，整理分析 资料，形成展示成果。（这个过程中，教师可做全程 顾问，指导学生）
3.展示成果，同时可进行评比。
附：
学生作品 课堂评价表
；
可是叙述统治了我的写作，篇幅超过了四十万字。写作就是这样奇妙，从狭窄开始往往写出宽广，从宽广开始反而写出狭窄。这和人生一模一样，从一条宽广大路出发的人常常走投无路，从一条羊肠小道出发的人却能够直到遥远的天边。所以耶稣说你们要走窄门。他告诫我们，因为引到 灭亡，那门是宽的，路是大的，去的人也多；引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。我想无论写作还是人生，正确出发都是走进窄门。不要被宽阔的大门所迷惑，那里面的路没有多长。”这段话对无论是作文还是做人都有指导意义。 请以“宽与窄”为话题，写一篇文章。 要求：所写内容必须在话题范围之内，题中引用的材料在文章中可用可不用；立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。 写作导引： 生活中充满辩法，当你选择人生之路时，有时看上去很宽的路，在你走了一段之后会发现，这条原来认为宽的路并
历史：第12课《了解身边的“历史”》讲义课件(北师大版七年级上)
历史：第12课《了解身边的“历史”》讲义课件(北师大版七年级上)
我们跳“房子”；在树荫下用瓦块画上方格子，“房子”便盖好，用一只沙包作游戏道具，先把沙包扔到第一间“房子”，然后蹦蹦跳跳、飞檐走壁、穿房越脊，把沙包顺利带回起始点，便大功告 成。单腿、双腿有规矩地轮番使用，跳一下午都不累。
童年·那些事2019-12-10 16:17 上传
“顶拐拐”是最累的，最比耐力的；需要技巧和力气，两人单腿膝盖顶来顶去，谁先跌倒，或谁的另一条腿先落地，谁就输翘翘。
跳皮筋；需要的只是一条线绳而已，有条件的可以用车用内胎作皮筋，扎着“扫帚”辫的小女孩“马兰花开二十一……”跳到天黑也不舍得回家。
我们抓石籽；和同年的“秀忽囊”分别找小石子，席地而坐，用一只手，熟练的抛着石子，一个，两个……手巧的还要来个反手抓。五颗石子在土地上丢开，拿起其中一颗向上抛，趁上抛的石子未 落下前，抓起上第二颗石子，再接住向上抛的石子。如果抛起的石子没接住，或者地面上的石子没抓起或没抓够数量，或者抓的时候手触碰了其它石子，就结束游戏，该对方开始。游戏结束时，谁赢 得的石子多谁就胜利。
七年级上历史第12课教案
教者学校学科历史时间课题第12课了解身边的历史年级七年级教学目的1教给学生收集文字图片音像及实物资料的方法2培养收集整理比较分析历史资料的能力3增强合作意识，学会用发展的观点看待事物重点收集文字、图片等资料难点整理分析材料，形成展示成果教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入了解身边事物的历史，更清楚的认识事物的发展规律教师列举有代表性的事物，引导学生探究身边事物的发展演变边思考边回答，畅所欲言，激发学生参加活动的兴趣，调动其积极性准备阶段明确主题确立课题帮助学生确定适合的课题并分类，指导查找资料的途径方法选取课题，自行分组，明确各自任务确定主题明确任务收集资料（1）服饰（2）通运输工具1不同时代服饰的款式特征1不同时代的交通运输工具特征2人物身份和服饰2古代乘车有何讲究3动手制作服饰3考察交通运输工具变迁的原因（3）文字1汉字产生之前人们记录事情的方法（4）家庭发展2从甲、金、篆、隶、楷、草、行的演变1列出家族图谱3历代书法家和他们的书法作品2调查家族成员的基本状况4 找出一二则古人用文字传递信息的事例3哪些家族成员影响你最深，写出你的感悟分析整理组内交流指导学生将收集的文字资料图片分类、整理理清其产生、发展演变过程汇总手中资料，对其进行筛选、分类、总结，得出结论培养学生筛选分析整理能力，在活动中树立合作意识汇报展示全班交流组织学生进行汇报、点评选派代表发言，评出最佳组队，最佳学员特色展示，知识共享，在娱乐中学习知识。
课文《了解身边的历史》教学案例
课文《了解身边的历史》教学案例一、教材分析《了解身边的历史》是北师大版七班级上册第12课的内容。
本课的主题是：通过活动使同学主动收集资料，了解历史，探究历史，切身感受文明的进展和社会的进步对人类生活的影响，提高收集、分析历史资料和沟通合作等多方面的技能，并能以进展的观点看待人类社会，并自觉以努力学习、与时俱进儿自励，还能激发同学学习历史的爱好。
本课的重点：学会合作学习，在对搜集资料进行整合时培育同学处理信息的技能；本课的难点：进行市场调查，家庭采访进一步了解身边历史的改变并撰写调查报告；本课在本单元中的地位：本课是七上第二单元《国家的产生与社会变革》的活动课部分，是培育同学历史学习方法、进展历史学习技能的最好题材。
二、学情分析老师引导同学重在“了解”而非结论，同时针对同学的特点确定主题，制定活动计划并完成资料的搜集、整合，同学的.难点在于撰写调查报告，老师要给以适当的指引，并且提供同学多种的展示方式，利用活动课培育同学的主动的探究式的学习方法。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准知识与技能：学会合作学习，在对搜集资料进行整合时培育同学处理信息的技能；能够运用讨论性学习的基本方式开展实践活动，在活动中通过与人交往、合作、形成、团结、合作的精神；培育同学利用资料室、图书馆、博物馆、网络等资源，收集资料，并进行妥当处理，培育自主猎取信息的技能。
过程与方法：通过进行市场调查，家庭采访进一步了解身边历史的改变；能够通过社会调查，进入社会情境，接触社会现实，参加各种社会活动等途径，了解社会基本运作方式，人类生活基本活动，积累社会生活阅历。
情感立场与价值观：通过亲身体验体会中国劳动人民的聪慧结晶与悠久的文化传统；四、教学理念和教学方式本节课中老师和同学在教学过程是同等、沟通与互动的关系，教案《第12课了解身边的历史》。
转变以往的老师教、同学学的单一教学方式，老师也可以作倾听者，接受学习者，同学通过课后的搜集资料与整合资料也可以成为课堂的主人。
历史：第12课《了解身边的“历史”》讲义课件(北师大版七年级上)
“竹，临池，似玉。悒露静，和烟绿。抢节宁改，贞心自束。”再回眸，那小河、翠竹还有父母的背影己在心里组合成一道一一伟岸上的风景。
金农，号冬心。“扬州八怪”之首。
我喜欢被冬心先生击中的感觉。不知他是怎么想出来的，短诗文，字字句句，浓淡相宜，冷不丁就“砰”的一声，落在你心上，久不消散。那种滋味很美妙，难以形容。像什么呢？好比绵绵雨夜， 山中木屋静读，响起笃笃敲门声。一推门，知己披蓑衣而立。
倘若还不能通达那种意思，且用“会心”二字概括好了。 你看，冬心先生这样写：“时雨夜过，春泥皆润。晓起，碧翁忽开霁颜。玉版师奋然露顶，自林中来，白足一双，未碍其行脚也。” 几行字，让人心里喜滋滋的。本来是个画画的，却像是要抢了作家们的饭碗。我摩拳擦掌，试着用白话文复述：
历史：第12课《了解身边的“历史”》讲义课件(北师大版七年级上)
生增添一种更超然的鸟瞰方位。但是，找啊找，等啊等，发现相继谢世的老人们很少留下这方面的言论，他们的最后岁月往往过得很具体，全部沉溺在医疗的程序、后事的嘱托、遗产的分割等等实际事 务上。在病房杂乱的脚步声中，老人浑浊的双眼是否突然一亮，想讲一些超越实际事务的话语？一定有过的，但身边的子女和护理人员完全不会在意，只劝老人省一点精神，好好休息。老人的衰弱给了 他们一种假象，以为一切肢体的衰弱必然伴随着思维的衰弱。其实，老人在与死亡近距离对峙的时候很可能会有超常的思维迸发，这种迸发集中了他一生的热量又提纯为青蓝色的烟霞，飘忽如缕、断断 续续，却极其珍贵，人们只在挽救着他衰弱的肢体而不知道还有更重要的挽救。多少父母临终前对子女的最大抱怨，也许正是在一片哭声、喊声中没有留出一点安静让他们把那些并不具体的人生话语说 完。
也有少数临终老人，因身份重要而会面对一群到，但多数属于对自己功过的总结和感叹，对未竟事业的设想和安排，也有人生意蕴， 却不以人生为焦点。死亡对他们来说，只是一项事业的中断；生命乐章在尾声处的撼人魅力，并没有以生命本身来演奏。
历史：第12课《了解身边的“历史”》讲义课件(北师大版七年级上)
Hale Waihona Puke
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了解身边的“历史”
一、活动目标
学习收集文字、图片、音像及实物资料的方法，熟悉搜寻历史资料的多种途径，培养收集、整理、比较历史资料的能力。
培养主动思考的能力，适当加强分析能力的培养（如对本专题发展原因的分析等）。
培养合作意识和交往技能，强调个人特长的发挥。
学习采用多种方式来再现历史发展史实、展示研究成果的能力。
学习用发展的观点看待、分析历史问题。
感受进行探究式学习的乐趣，认识到“历史”就在我们身边，感受文明的发展和社会的进步对人类生活的影响，以努力学习、与时俱进而自励。
二、活动准备
1.教师首先要正确认识到本活动的主要目标是在于“了解”身边的历史，主要是让学生能够主动地进行探究式学习，重在参与体验，不需强调能否得出什么结论。
2.教师指导学生了解收集资料的方法、途径和如何制定活动计划。
活动计划应包括活动的主题、目标、阶段、方式、完成的时间和人员的分工。
教师应强调主题宜具体，切忌大且空；目标应明确，确实为能力所及。
收集资料时可动员家庭、社会关系等一切力量。
3.确定活动主题。
全班可围绕一个主题，也可根据各自的兴趣自由组合为若干小组并确定本组主题。
4.师生共同制定活动评价表，对每一位学生参与活动的全过程进行了解、评价。
三、活动过程
1.各组根据主题确定收集资料的范围（如在什么地区、什么时间段），制定活动计划，进行人员的分工。
活动计划应由学生自己制定，教师可特别注意学生自定的活动目标和范围是否恰当。
2.各组根据活动计划开展活动：收集资料，整理分析资料，形成展示成果。
（这个过程中，教师可做全程顾问，指导学生）
3.展示成果，同时可进行评比。
附：课堂记录
历史活动课学习情况记录表
班级姓名。