最新整理七年级初一地理第一章地球和地图地图教学设计.docx
七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪公开课教案设计(新版)新人教版
情感升华：
结合地球和地球仪的内容，引导学生思考地理学科与生活的联系，培养学生的环保意识和国际视野。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪公开课教案设计（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪公开课教案设计（新版）新人教版
教材分析
《七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪》作为初中地理的开篇，内容紧密联系实际，以地球和地球仪的基础知识为主体，旨在帮助学生建立空间概念，理解地球的基本结构和特点。本节教材从地球的自转和公转引入，逐步展开到地球仪的使用和地理坐标的识别，既注重理论知识，又强调实践操作。课程设计将紧密围绕教材内容，通过生动的实例和互动环节，使学生在探究中掌握地理知识，培养地理素养。
-合作交流：课堂讨论、小组合作等环节，培养学生的合作精神和沟通能力
-环保意识：结合地理知识，引导学生关注环境保护，培养环保意识
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
（1）地球的基本概念：本节课我们学习了地球的形状、大小和组成，理解了地球是一个不规则的椭球体，由地壳、地幔和地核组成。
（2）地球的自转和公转：掌握了地球自转和公转的方向、周期以及产生的现象，如昼夜交替、四季变化等。
-地球仪的经纬线：经线表示地球表面南北方向，纬线表示地球表面东西方向
-地球仪的时区：地球表面按经线划分的24个时区，每个时区相差1小时
人教版地理七年级上册《 第一章地球和地图第一节》教学设计(第一课时)
人教版地理七年级上册《第一章地球和地图第一节》教学设计（第一课时）一. 教材分析人教版地理七年级上册《第一章地球和地图第一节》的主要内容包括：地球的形状、地球的运动、地图的画法等。
本节课的内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的地理素养具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生对地理知识有一定的好奇心，但地理知识基础较弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习兴趣，引导学生掌握基本地理知识。
三. 教学目标1.了解地球的形状和运动，理解地球的自转和公转。
2.学会使用地图，掌握地图的基本画法。
3.培养学生的地理学习兴趣，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.地球的形状和运动2.地图的画法五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动探究地理知识。
2.实践教学法：通过动手操作，让学生学会使用地图。
3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备3.多媒体教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球的运动视频，引导学生关注地球的运动。
2.呈现（10分钟）介绍地球的形状，如球体、椭球体等，并通过地球仪展示地球的形状。
3.操练（10分钟）让学生动手操作地球仪，观察地球的自转和公转。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结地球自转和公转的特点。
5.拓展（5分钟）介绍地图的种类，如自然地图、社会经济地图等，并展示各种地图的实例。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调地球的形状和运动、地图的画法。
7.家庭作业（5分钟）绘制一幅简单的地图，展示对地图画法的掌握。
8.板书（5分钟）地球的形状、地球的运动、地图的画法。
本节课通过情境教学、实践教学和讨论教学法，使学生掌握了地球的形状和运动、地图的画法。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，培养学生的动手能力和合作意识。
但在拓展环节，可以进一步增加地图的应用实例，提高学生的实际操作能力。
在完成上述教学设计之后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，并总结出了在课堂实施过程中遇到的问题、解决办法以及改进措施。
初中地理《地球和地图》大单元教学设计
评价设计评价方法：1.自评（当堂记忆，表格整理）2.小组互评（合作完成小组任务）3.测试评价(当堂检测)评价标准：合格：完成达标测试。
优秀：顺利完成中考时提的迁移。
五、单元作业设计·阅读图文材料，完成下列要求。
小海坨山位于北京市延庆区西北部，属燕山山脉。
山区常年平均气温比北京城区低13℃，每年10月到次年6月会出现“海坨戴雪”的景观。
2022年2月北京冬奥会高山滑雪项目将在小海坨山进行。
冬奥会高山滑雪项目比赛要求赛道海拔不低于1000米，起点和终点的相对高度大于800米，其中速降比赛要求线路长度不少于2000米。
下图示意小海坨国家滑雪中心赛道分布及景观图。
(1)图示地区的主要地形类型是，形成半山腰云的水汽主要来自 (哪种风向)。
(2)国家高山滑雪中心的四条滑雪道坡度最小是；落差均超过 .(3)国家高山滑雪场中心比黑龙江省亚布力滑雪场的市场潜力更大，其主要影响因素是 .(4)从地形角度分析国家高山滑雪中心选址在小海坨山的原因。
(5)请你为小海坨山冬奥会场地未来的发展方向提出合理化建议。
六、反思性教学改进结合生活地理学习，能培养学生的学习地理的兴趣。
学生对基础知识掌握较好。
但对读图析图的能力较差。
所以应重点培养学生的读图、析图和做题的能力。
七、单元教学结构图新授课□章/单元复习课□专题复习课习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□7.课堂教学反思新授课□章/单元复习课□专题复习课习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□7.教学反思新授课□章/单元复习课□专题复习课习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□。
2023-2024人教部编版初中地理七年级上册地理第一章教案
知识讲解：1、什么是经纬网在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。
地球表面某一点的位置，就是某条经线和某条纬线的交点。
2、读出某点坐标的步骤1.读出该点纬线度数，并根据0 °纬线（赤道）判断出是南纬还是北纬；（北大北纬，南大南纬）2.读出该点经线度数，并根据0 °经线判断出是东经还是西经；东大东经，西大西经3.写出经纬度：（纬度在前，经度在后）。
3、确定任意两点的位置关系判定依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向①两点位于同一经线上，为正南正北的关系；两点位于同一纬线上，为正东、正西的关系。
②两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，在判定两点间的方位时，依据经线指示南北，纬线指示东西，在中心点处画出十字坐标（顺着经线为南北，顺着纬线为东西），以此进行方向判别例1 写出图中A、B点的坐标A：（40°N，40°W）B：（20°S，20°E）4、确定任意两点的位置关系判定依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向①两点位于同一经线上，为正南正北的关系；两点位于同一纬线上，为正东、正西 的关系。
②两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，在判定两点间的方位时，依据经线指示南北，纬线指示东西，在中心点处画出十字坐标（顺着经线为南北，顺着纬线为东西），以此进行方向判别。
判断图中AC 、AD 、AB 之间的方向关系。
C 点在A 点的正西方向D 点在A 点的正南方向B 点在A 点的什么方向？东南160° E 30° S W160° W120° N10° S10° CDA B课堂练习：写出各点的坐标A（60°N，40°W ）B（0°，20°W）C（60°N，0°）D（ 90°N，40°E）D ACB。
初中七年级地理：第一章 地球和地图 ----地图 教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材第一章地球和地图 ----地图教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Chapter One Earth and Map ---- Map Teaching Design教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育第一章地球和地图----地图教学设计课题地形图的判读教学课时一课时教学目标知识与技能1.初步学会运用等高线地形图和分层设色地形图判别地形和地势特征。
2.能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。
3.能够绘制简单的地形剖面图。
4.在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。
过程与方法在绘图过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念。
情感目标1.激发学生学习地形图的积极性和自觉性。
2.培养积极向上的人生观、价值观。
教学重点等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
教学难点在等高线地形图上识别地形种类。
教学方法探究讨论、阅读分析法、读图分析法、多边互动法教具山体模型、实体、自制教具、课件板书地形图的判读教学过程主要内容备注前提测评复习地图的三个基本要素：1.比例尺：（课件展示）①会运用比例尺，通过测量图上距离，换算出实际距离；②会比较比例尺的大小。
2.方向：（在地图上有三种表示方法）①指向标（课件展示）；②经纬网；③按惯例“上北下南，左西右东”定方向。
3.图例：（课件展示地图）适应认知规律，注重旧知识的复习与巩固。
导入新课（由图例所示地图导入）我们认识的这些地图，都是在平面上的。
大家都知道地球表面有高山，有低地，是高低起伏不平的，那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？——这就是本节课要重点讨论的“地形图的判读”（课件板书）1.激发学生学习地理的兴趣。
2.注重新旧知识的衔接。
讲授新课㈠自学结合图1.27和图1.28自学下面两段文字，理解以下几个概念：①海拔；②相对高度；③等高线；④等深线培养学生的自学能力。
地理人教版七年级上册地球和地图.docx
第一章地球和地图知识目标：1.地球的形状、大小与运动•提出证据说明地球是个球体。
•用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
•用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象2.地球仪•运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
•用经纬网确定任意地点的位置。
•运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。
3.地图•识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。
•在地形图上识别五种主要的地形类型。
•根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。
教学重点难点：经纬网和地形图的相关知识课时：2课时第一课时教学过程：步骤一：知识梳理一、地球的形状和大小：1.形状：地球是一个_________ 体。
2.认识过程：天圆地方一推测地球是球体一 ___________________ 证实地球是球体一_________ 确证地球是球体。
3.大小：地球表面积约为_______ 平方千米，平均半径是 _______ 千米，最大周长约为_______ 千米（赤道）。
二、经线、纬线和经度、纬度利用比较归纳法总结经纬线和经纬度的相关知识。
一）、地球的自转1.概念：地球绕着 _______ 的旋转运动。
2.方向：__________ ；面对北极看为逆时针________ ,面对南极看为__顺时针.3.周期：__________ ,也就是_______ o4.产生现象：太阳东升西落、昼夜交替、时间差异5.原因：地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。
6.昼夜与昼夜更替的区别由于地球是个不透明的球体，因此产生了—昼夜现象；由于地球不停地自转，因此产生了__昼夜更替一。
二)、地球的公转1.概念：地球绕着 __________ 的旋转运动。
2.方向：______ o3.周期：______ 。
4.特征：地球公转的轨道平面与地轴始终保持_66.5°的夹角。
5.地球公转及四季的形成(以北半球为例)6.产生现象：四季变化(正午太阳高度的变化和昼夜长短的变化)和五带划分。
人教版七年级地理(上)《第一章地球和地图》复习教学设计
人教版七年级地理（上）《第一章地球和地图》复习教学设计一. 教材分析人教版七年级地理（上）第一章《地球和地图》主要包括地球的形状、地球的运动、经纬网、地图的类型和阅读方法等内容。
本章是地理学科的基础，对于学生形成地理空间观念和地图阅读能力具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和阅读地图的能力，但对于地球的运动、经纬网等知识可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活实际出发，理解地理知识，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.让学生掌握地球的形状、地球的运动等基本地理知识。
2.培养学生阅读和理解地图的能力，学会使用经纬网确定地理位置。
3.提高学生从地图中获取和分析地理信息的能力，培养他们的地理思维。
四. 教学重难点1.地球的形状和运动2.经纬网的构成和应用3.地图的阅读方法和技巧五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生从实际问题中发现地理知识。
2.案例分析法：通过分析典型地图，培养学生阅读和分析地图的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、分享，提高他们的合作能力和地理素养。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片等教学资源。
2.设计好教学活动和问题，准备好PPT等教学工具。
3.安排好课堂时间，确保每个环节的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的图片，引导学生关注地球的形状和运动。
提问：“你们知道地球是什么样的吗？地球是如何运动的？”2.呈现（10分钟）介绍地球的形状、地球的运动等知识。
通过PPT展示地球的运动图像，让学生更直观地理解地球的运动。
3.操练（10分钟）讲解经纬网的构成和应用。
让学生在地图上找寻指定的地点，并用经纬网确定位置。
4.巩固（10分钟）学生自主阅读地图，寻找生活中熟悉的地标，并分享自己的发现。
教师点评并给予鼓励。
5.拓展（10分钟）介绍地图的类型和阅读方法。
让学生分析不同类型的地图，探讨它们的阅读技巧。
七年级地理第一章地球和地图 学案设计
七年级地理第一章地球和地图学案设计七年级地理第一章地球和地图学案设计第一节地球与地球仪学习主题一：认识地球1．地球的形状是：（）A、两极部位略扁的不规则球体B、皮球似的正球体c、赤道略扁的不规则球体D、天圆地圆2．关于地球不正确的叙述是：（）A、地球是太阳系中的九大行星之一B、在太阳系中地球是唯一适合人类生活的场所c、地球是一个两极部位略扁的不规则球体D、地球的赤道周长约4万米学习主题二：地球模型1．通过格林尼治天文台原址的那条经线，称作：（）A、子午线B、0°经线，又叫本初子午线c、180°经线D、东一区的中央经线2．表示地球某一点经纬度的正确写法是：（）A、35°，115°B、45°N，120°wc、南纬30°S，东经70°ＥD、60°S3．若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在：（）A、赤道上B、北极点上c、南极点上D、本初子午线上4．下列各点中既位于东半球，又位于北半球的是：（）A．西经30度，北纬30度B．西经10度，北纬10度c．东经170度，南纬30度D．东经175度，北纬10度5．本初子午线是：（）Ｂ．南北半球的分界线Ｄ．东西半球的分界线6．某地的东面是东半球，西面是西半球，南面是南半球，北面是北半球。
该地的经纬度是：（）A、经度0°，纬度0°B、东经160°，纬度0°c、西经20°，纬度0°D、东经180°，纬度0°7．下列各点属于中纬度地区的是：（）A、经度0°，纬度0°B、东经160°，纬度40°c、西经20°，纬度20°D、东经180°，纬度80°8．完成下表：纬线经线形状特征指示的方向长度度数范围度数的变化规律相同度数的区分方式0°的确定划分半球的界限学习主题三：确定地球表面某一点的位置、读图1，回答下列问题：写出图中A、B、c三地的地理位置：A:经度___________，纬度_________B：经度___________，纬度_________c：经度___________，纬度_________在图中A、B、c三地中，位于南、北半球分界线上的是______地，位于东半球的是_______地，位于西半球的是_____地。
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最新整理七年级初一地理教案第一章地球和地图
----地图教学设计
课题
地形图的判读
教学课时
一课时
教学目标
知识
与
技能
1.初步学会运用等高线地形图和分层设色地形图判别地形和地势特征。
2.能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。
3.能够绘制简单的地形剖面图。
4.在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。
过程
与
方法
在绘图过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念。
情感
目标
1.激发学生学习地形图的积极性和自觉性。
2.培养积极向上的人生观、价值观。
教学重点
等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
教学难点
在等高线地形图上识别地形种类。
教学方法
探究讨论、阅读分析法、读图分析法、多边互动法
教具
山体模型、实体、自制教具、课件
板
书
地形图的判读
教学过程
主要内容
备注
前提测评
复习地图的三个基本要素：
1.比例尺：（课件展示）
①会运用比例尺，通过测量图上距离，换算出实际距离；
②会比较比例尺的大小。
2.方向：（在地图上有三种表示方法）
①指向标（课件展示）；
②经纬网；
③按惯例“上北下南，左西右东”定方向。
3.图例：（课件展示地图）
适应认知规律，注重旧知识的复习与巩固。
导入新课
（由图例所示地图导入）我们认识的这些地图，都是在平面上的。
大家都知道地球表面有高山，有低地，是高低起伏不平的，那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？
——这就是本节课要重点讨论的“地形图的判读”（课件板书）
1.激发学生学习地理的兴趣。
2.注重新旧知识的衔接。
讲授新课
㈠自学
结合图1.27和图1.28自学下面两段文字，理解以下几个概念：
①海拔；②相对高度；③等高线；④等深线
培养学生的自学能力。
㈡
海
拔
和
相
对
高
度
（课件展示：海拔和相对高度示意图）。