高中英语语法总结
高中英语语法归纳总结大全
高中英语语法归纳总结大全高中英语语法主要有、名词性从句、It用法及其句型、省略现象、主谓一致、动词不定式、倒装结构、定语从句、被动语态、祈使句、感叹句、疑问句、名词等。
下面是高中英语语法归纳总结大全。
高中英语语法归纳总结大全1高中英语语法大全:表语从句1.定义：用作表语的从句叫做表语从句。
2.构成：关联词+简单句3.引导表语从句的关联词的种类：(1)从属连词that。
如：The trouble is that I have lost his address.麻烦是我把他的地址丢了。
(2)从属连词whether,as,as if。
如：He looked just as he had looked ten years before.他看起来还与十年前一样。
The question is whether they will be able to help us.问题是他们是否能帮我们。
注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句，如：All this was over twenty years ago,but it's as if it was only yesterday.这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。
能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be,seem,look等。
如：It looked as if it was going to rain.看起来天要下雨了。
(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever连接副词where,when,how,why。
如：The problem is who we can get to replace her.问题是我们能找到谁去替换她呢。
The question is how he did it.问题是他是如何做此事的。
That was what she did this morning on reaching the attic.那就是她今晨上了阁楼干的。
高中英语语法归纳总结例句
高中英语语法归纳总结例句一、名词（Nouns）1. 可数名词（Countable Nouns）可数名词是指可以用来计数的名词，它有单数和复数形式。
例句：- I have two books.（我有两本书。
）- There are five cats in the garden.（花园里有五只猫。
）2. 不可数名词（Uncountable Nouns）不可数名词是指不能用来计数的名词，它只有单数形式。
例句：- I bought some milk.（我买了一些牛奶。
）- Can you give me some advice?（你能给我一些建议吗？）二、冠词（Articles）冠词包括定冠词（the）和不定冠词（a/an）。
1. 定冠词（The）定冠词用于特指已知的人或物。
例句：- The boy is playing basketball.（那个男孩正在打篮球。
）- I have lost the book you lent to me.（我把你借给我的那本书弄丢了。
）2. 不定冠词（A/An）不定冠词用于泛指某一个人或物。
例句：- I saw a dog in the street.（我在街上看到一只狗。
）- Could you give me an apple, please?（请给我一个苹果，好吗？）三、代词（Pronouns）代词用于代替名词，分为人称代词、物主代词、反身代词等。
1. 人称代词（Personal Pronouns）人称代词包括主格和宾格，用于表示人或物的代替。
例句：- He is my friend.（他是我的朋友。
）（主格）- I gave him a gift.（我给了他一件礼物。
）（宾格）2. 物主代词（Possessive Pronouns）物主代词用于表示所有关系。
例句：- This is your book, and that is mine.（这是你的书，那是我的。
高中英语语法整理总结归纳大全
高中英语语法整理总结归纳大全一、名词（Nouns）名词是指用来表示人、事物、地方或抽象概念的词语。
英语中的名词分为可数名词和不可数名词两种。
1. 可数名词（Countable Nouns）可数名词可用来表示单数或复数形式，可与冠词a/an或数字连用。
例如：a book（一本书）、three cats（三只猫）。
用法规则：1）用于单数形式：a/an + 单数名词（表示一类东西）；2）用于复数形式：数词（数字）+ 复数名词（表示数量或多个人或物）；3）用于表示数量的可数名词后，不需要再加复数形式。
如：two pairs of shoes（两双鞋）。
2. 不可数名词（Uncountable Nouns）不可数名词表示抽象概念、物质、液体等，不能与冠词a/an连用，也没有复数形式。
例如：water（水）、information（信息）。
二、冠词（Articles）冠词主要分为定冠词the和不定冠词a/an。
1. 定冠词the（Definite Article）the用于特定或特指的人或物之前，表示这个人或物已知或被提及过。
例如：the teacher（这个老师）、the book（这本书）。
用法规则：1）用于特定名词的前面，如：the boy（这个男孩）；2）用于特定地点或方向，如：the park（这个公园）；3）用于乐器名词前，如：the piano（这个钢琴）；4）用于表示一类事物的复数名词前，如：the animals（这些动物）。
2. 不定冠词a/an（Indefinite Article）a/an表示泛指或不特定的人或物，在初次提到的时候使用。
例如：a cat（一只猫）、an apple（一个苹果）。
用法规则：1）a用于以辅音音素开头的单词前，如：a book（一本书）；2）an用于以元音音素开头的单词前，如：an hour（一个小时）；3）a/an不可与可数名词的复数形式连用。
三、代词（Pronouns）代词是用来代替名词的词语，可以用来避免重复，分为人称代词、物主代词、反身代词和指示代词等。
超级全的高中英语语法总结
超级全的高中英语语法总结专题一：定语从句一、关系代词引导的定语从句1、that指人或物在从句中作主语，宾语或表语which指物在从句中作主语，宾语或表语（作宾语时可以省略）who指人在从句中作主语，宾语或表语whom指人在从句中作宾语whose指人或物在从句中作定语as指人或物在从句中作主语，宾语或表语but指人或物在从句中作主语，宾语或表语注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或of which+the+名词2、as的用法1）常用于下列结构：such…as;so…as;thesame…as;as…as注意：thesame…as表示同一类，不同一个XXX表示同一个2）as与which的区别a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间；which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。
注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all。
as we all cansee。
as has been said before/above。
as might be excepted。
as is often the case,一般不能用which 代替as。
c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
二、只用that不用which的情形1.先行词为all。
much。
everything。
nothing。
something。
anything,nothing。
none。
the one等不定代词时2、先行词被only。
any。
few。
little。
no。
all。
just。
very。
right等修饰时.3、当先行词是第一流或被形容词第一流修饰时。
4、当先行词是序数词或被序数词修饰时。
高中英语语法归纳大总结
高中英语语法归纳大总结英语语法在学习英语的过程中起着重要的作用。
掌握英语语法规则不仅可以帮助我们正确地理解和运用英语，还可以提高我们的写作和口语表达能力。
本文将对高中英语语法进行归纳总结，帮助大家更好地掌握英语语法知识。
一、时态和语态1. 一般现在时：用法：表示经常性、习惯性的动作或真理。
例句：I go to school every day.2. 现在进行时：用法：表示正在进行的动作。
例句：She is watching TV now.3. 一般过去时：用法：表示过去某个时间发生的动作。
例句：He studied English last night.4. 过去进行时：用法：表示过去某个时间正在进行的动作。
例句：I was reading a book at 8 o'clock yesterday evening.5. 将来时：用法：表示将要发生的动作或存在的状态。
例句：I will go to the beach tomorrow.6. 被动语态：用法：表示主语是动作的承受者，强调动作的对象。
例句：The book was written by him.二、虚拟语气1. 条件句中的虚拟语气：用法：表示对现在或将来的假设、愿望或建议。
例句：If I were you, I would study harder.2. 虚拟语气与情态动词：用法：情态动词should, would, could等与动词原形连用表示虚拟语气。
例句：She suggested that we should go to the cinema.三、从句1. 名词性从句：用法：作主语、宾语、表语或同位语。
例句：What he said is true.2. 定语从句：用法：修饰名词或代词。
例句：The book that I borrowed is very interesting.3. 状语从句：用法：表示时间、条件、原因、结果等。
高中英语语法总结
高中英语语法总结高中英语语法总结一、不定冠词不定冠词a，an与one同源，表示微弱的一的概念，但并不强调数目，用来表示不确定的人或事物。
A用在辅音前，而不是辅音字母前;an用在元音前，而不是元音字母前。
a university in Asia1.表示同类中的任何一个A cat has nine lives.2.表示泛指的某人、某物I know a John Lennon，but not the famous one.3.表示数量的He has a daughter.4. 表示单位数量的每一I earn 10 dollars an hour.5.表示相同的The two birds are of a color.6. 用于集体名词前He grows up in a large family.7. 在某种情况下可用于抽象名词和物质名词前China has a long history.二、定冠词的用法1.表示特定的人或物2.表示地球、宇宙中独一无二的事物主要指各种天体及世界上比较有影响的物体。
The sun，the moon，the earth3.表示地点、方向、时间、方式等 at the corner 在拐角处1) 在表示季节的名词前常不用冠词。
In spring 在春天2) 具体某年的某个季节，需用冠词。
In the summer of the year20083)用于序数词或形容词的最高级前 the first the second4)用于形容词前使其名词化 the rich the poor5)用于复数姓氏前，表示―夫妇‖或全家 The Smiths6)用于乐器名词前 Play the piano7)用于by+the+计量单位名词 By the pound1. 用于复数名词前复数名词泛指某类人或物时，其前通常用零冠词。
Students should obey the school rules. 学生应该遵守校规。
干货高中英语语法归纳总结大全,高考必备
干货高中英语语法归纳总结大全，高考必备1.定语从句引导定语从句的关系代词有that,which,who（宾格whom），所有格whose）和关系副词where when why 等，关系代词或关系副词在定语从句中充当一个成分，关系代词that，which,who,whom等在从句中分别作主语或宾语，whose 在从句中作定语，而关系副词when,where,why等在从句中作状语。
如：①I will never forget the days when/in which we worked together.②I will never forget the days which/that we spent together.解析：在句①中，表示时间的名词the days在从句中充当的是状语，所以用关系副词when来代指，引导定语从句修饰先行词the days；而在句②中，表示时间的名词the days在从句中充当的是动词spent的宾语，所以用关系代词that或which来代指。
同样，表示地点或原因的名词如果在从句中作状语，则用关系副词where 或why 来代指；如果在从句中作动词的宾语，则用which或that来代替。
如：①This is the factory where/in which I worked.（作状语）②This is the factory that/which I visited years ago.（作宾语）注：当先行词为time,reason, place时，引导词可以省略。
①This was the first (when/what) I had serious trouble with my boss.②That is the reason (why) I did it.③This is the place (where) we met yesterday.另外，定语从句中谓语动词的数应与先行词的数相一致。
高中英语语法总结归纳
高中英语语法总结归纳高中英语语法总结归纳1.as...as...引导的比较级：(1)“as +形容词或副词原级+as+被比较对象”结构。
例句： He studies as hard as you. 他像你一样学习努力。
(2)在否定句或疑问句中可用not so…as…. 例句：He can notrun so/as fast as you. 他没你跑得快。
2.only引导的倒装句型：only +状语 (或状语从句)位于句首时，句子部分倒装。
例句： Only by diligence and honesty can one succeed inlife. 只有勤奋、正直，一个人在生活中才能成功。
注意：但 only修饰主语时，不倒装。
例句： Onlythat girl knew how to work out the problem. 只有那位女生知道怎样解那道题。
3.wish引导的虚拟语气：wish 后面的从句，当表示与事实相反的情况，或表示将来不太可能实现的愿望时，其宾语从句的动词形式为：⑴表示对现在情况的虚拟：从句动词用过去式或过去进行式表示，be 的过去式用were.I wish I knew the answer to the question. 我希望知道这个问题的答案。
(可惜不知道。
)⑵表示对过去情况的虚拟：从句动词用had +过去分词。
I wish (that) I hadn’t wastedso much time. 我后悔不该浪费这么多时间。
( 实际上已经浪费掉了。
)⑶表示对将来的主观愿望：谓语动词形式为“would/ shou ld/ could/ might +动词原形”。
在这种情况下，主句的主语与从句的主语不能相同，因为主句的主语所期望的从句动作能否实现，取决于从句主语的态度或意愿(非动作名词除外) 。
I wish it would stop raining. 但愿雨能停止。
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高中英语语法总结懂一点语法，在英语阅读方面的理解会更加透彻。
下面是小编给大家整理的高中英语语法的相关知识，供大家参阅!高中英语语法：助动词一.概念:助动词是帮助主要动词构成各种时态,语态,语气以及否定或疑问结构的动词.助动词分为时态助动词和结构助动词两种.二.相关知识点精讲:1. 助动词be的用法1) be +现在分词，构成进行时态。
例如：They are having a meeting. 他们正在开会。
English is becoming more and more important. 英语现在越来越重要。
2) be + 过去分词，构成被动语态。
例如：The window was broken by Tom.. 窗户是汤姆打碎的。
English is taught throughout the world. 世界各地都教英语。
3) be + 动词不定式，可表示下列内容：a. 表示最近、未来的计划或安排。
例如：He is to go to New York next week.. 他下周要去纽约。
We are to teach the freshmen. 我们要教新生。
说明：这种用法也可以说成是一种将来时态表达法。
b. 表示命令。
例如：You are to explain this. 对此你要做出解释。
He is to come to the office this afternoon. 要他今天下午来办公室。
c. 征求意见。
例如：How am I to answer him? 我该怎样答复他?Who is to go there? 谁该去那儿呢?d. 表示相约、商定。
例如：We are to meet at the school gate at seven tomorrow morning. 我们明天早晨7点在校门口集合。
2. 助动词have的用法1)have +过去分词，构成完成时态。
例如：He has left for London. 他已去了伦敦。
By the end of last month, they had finished half of their work. 上月未为止，他们已经完成工作的一半。
2)have + been +现在分词，构成完成进行时。
例如：I have been studying English for ten years. 我一直在学英语，已达十年之久。
3)have +been +过去分词，构成完成式被动语态。
例如：English has been taught in China for many years. 中国教英语已经多年。
3.助动词do 的用法1)构成一般疑问句。
例如：Do you want to pass the CET? 你想通过大学英语测试吗?Did you study German? 你们学过德语吗?2)do + not 构成否定句。
例如：I do not want to be criticized. 我不想挨批评。
He doesnt like to study. 他不想学习。
In the past, many students did not know the importance of English.过去，好多学生不知道英语的重要性。
3) 构成否定祈使句。
例如：Dont go there. 不要去那里。
Dont be so absent-minded. 不要这么心不在焉。
说明：构成否定祈使句只用do，不用did和does。
4)放在动词原形前，加强该动词的语气。
例如：Do come to my birthday party. 一定来参加我的生日宴会。
I did go there. 我确实去那儿了。
I do miss you. 我确实想你。
5)用于倒装句。
例如：Never did I hear of such a thing. 我从未听说过这样的事情。
Only when we begin our college life do we realize the importance of English. 进了大学以后，我们才认识到英语的重要性。
说明：引导此类倒装句的副词有never, seldom, rarely, little,only, so, well等。
6)用作代动词。
例如：---- Do you like Beijing? --你喜欢北京吗?---- Yes, I do. --是的，喜欢。
(do用作代动词，代替like Beijing.) He knows how to drive a car, doesnt he? 他知道如何开车，对吧?4. 助动词shall和will的用法shall和will作为助动词可以与动词原形一起构成一般将来时。
例如：I shall study harder at English. 我将更加努力地学习英语。
He will go to Shanghai. 他要去上海。
说明：在过去的语法中，语法学家说shall用于第一人称，will 只用于第二、第三人称。
现在，尤其是在口语中，will常用于第一人称，但shall只用于第一人称，如用于第二、第三人称，就失去助动词的意义，已变为情态动词，试比较:He shall come. 他必须来。
(shall有命令的意味。
)He will come. 他要来。
(will只与动词原形构成一般将来时。
)5.助动词should, would的用法1)should无词义，只是shall的过去形式，与动词原形构成过去将来时，只用于第一人称。
例如：I telephoned him yesterday to ask what I should do next week. 我昨天给他打电话，问他我下周干什么。
比较：What shall I do next week? I asked. 我下周干什么?我问道。
可以说，shall变成间接引语时，变成了should。
2) would也无词义，是will的过去形式，与动词原形构成过去将来时，用于第二、第三人称。
例如：He said he would come. 他说他要来。
比较：I will go, he said. 他说：我要去那儿。
变成间接引语，就成了He said he would come。
原来的will变成would，go变成了come.。
6. 短语动词动词加小品构成的起动词作用的短语叫短语动词。
例如：Turn off the radio. 把收音机关上。
(turn off是短语动词)短语动词的构成基本有下列几种：1)动词+副词，如：black out;2)动词+介词，如：look into;3)动词+副词+介词，如：look forward to。
构成短语动词的副词和介词都统称为小品词高中英语语法：情态动词一.概念:情态动词是表示能力,义务,必须,猜测等说话人的语气或情态的动词.二.相关知识点精讲:1.can1)表能力can表能力时意味着凭体力或脑力或技术等可以无甚阻力地去做某事。
I can climb this pole. 我能爬这根杆子。
He is only four , but he can read. 他只有4岁，但已认得字了。
Fire cant destroy gold. 火烧不毁金子。
因为can不能和其他助动词连用，所以表示将来式时用will be able toYou will be able to skate after you have practiced it two or three times.你练习两三次后就会溜冰了。
2)表可能性多用于否定与疑问结构中，但也可用在肯定句中。
Can the news be true? 这消息可能是真的吗?It cant be true. 它不可能是真的。
What can he possibly mean? 他可能是什么意思?can 用在肯定句中表示理论上的可能性(一时的可能)。
A horse in the center of London can cost a lot of money.Attending the ball can be very exciting.The road can be blocked. 这条路可能会不通的。
may 在肯定句中表示现实的可能性。
The road may be blocked. 这条路可能不通了。
3)表示允许(和may意思相近)常见于口语。
Can (May) I come in ? 我能进来吗?Can I smoke here ? 我可以在这里抽烟吗?2.could的用法1)表过去的可能和许可，(多用于间接引语中)At that time we thought the story could not be true.那时我们认为所说的事不可能是真的。
Father said I could swim in the river.爸爸说我可以在河里游泳。
2)表过去的能力I could swim when I was only six.我刚六岁就能游泳。
Could在肯定句中表示过去的能力时，常表抽象的一般的能力。
He could be very naughty when he was a child.他小时候会是很顽皮的。
3)表允许。
可表示委婉客气的提出问题或陈述看法Could I use your bike?Yes, you can.他会记得那时吗?Im afraid I couldnt give you an answer today.恐怕我今天不能回答你。
The teacher said you could go to the store for sweets.老师说你可以去商店买糖。
3)Could/can+have done 结构表示对过去发生的事情的怀疑或不肯定。
could 加完成式还用于肯定句时一般表过去可能完成而却未完成的动作。
Can they have won the basketball match?他们赢了那场篮球赛吗?What you referred to just now can have made her very sad.你刚刚所谈到的可能令他很伤心。
You could have completed the task a little earlier.你本来能早点完成任务的。
(但事实上并没有提前完成任务)I could have passed my examination easily but I made too many stupid mistakes.我本可以轻易通过考试，但我犯了太多不该犯的错误。