青岛版数学六年级下册总复习《数与代数》精品课件(探究版)
人教版六年级数学下册总复习数与代数试卷
最新人教版六年级数学下册
总复习---数与代数检测试卷
学校__________ 班级_________ 姓名_____________ 等级_________
一、填空我能行，全部填对才真行。
1. 60606000是一个（ ）位数，这个数读作（ ）；从左往右数第二个6在（ ）位上，第三个6表示6个（ ）。
2. 38 ：16 可化简为（ ），比值是（ ）。
3. 一个两位数既是5的倍数，也是3的倍数，而且是偶数，这个数最小是（ ），最大是（ ）。
4. 0.25＝（ ）÷（ ）＝2∶（ ）＝6（ ） ＝（ ）%
5.我国香港特别行政区的总面积是十一亿零四百万平方米，写作（ ）平方米，改写成用“万平方米”作单位（ ）。
6.三个连续偶数的和是36，这三个偶数是（ ）、（ ）和（ ）。
7.观察并完成序列：0、1、3、6、10、（ ）、21、（ ）。
8.20以内不是偶数的合数是（ ），不是奇数的质数是（ ）。
9. 在一条长50米的大路两旁，每隔5米栽一棵树（两端都要栽），一共可栽（ ）棵树。
10.如果a和b是不为0的两个连续自然数，那么a、b的最小公倍数是（ ），最大公因数是（ ）。
11．将一条57 米长的绳子平均截成5段，每段占这条绳子的（ ）（ ） ，每段长（ ）米。
12.一个比例的两个内项互为倒数，一个外项是81，另一个外项是（ ）。
13.把0.4·5·、46%、0.45·、920 按从大到小的顺序排列为（ ）。
14.被减数减去减数，差是0.4，被减数、减数与差的和是2，减数是（ ）。
二、判断我也行，包公断案最分明。
1.分母是8的最简真分数有4个。 （ ）
【精品】通用版数学六年级下册总复习专题：数与代数 含答案
数与代数
一、填空。
1、1985年的9月10日是第一个教师节,今年的9月10日是第( )个教师节。
2、一年有（ ）个季度，第二季度有（ ）日，8月是第（ ）季度，每年的下半年都有（ ）日，每月的（ ）日至（ ）日是中旬，每月最多有（ ）个星期日。
3、第六次全国人口普查数据显示，全国总人口为1370536875人，横线上的数读作:
（ ），四舍五入改写成以万为单位的数是（ ）人，省略亿位后面的尾数，近似数是（ ）人。其中：普查登记的大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口共1339724852人。横线上的数字9在（ ）位上，表示（ ）个（ ），这个数中的两个2相差（ ），香港特别行政区人口为七百零九万七千六百人，横线上的数写作（ ）。澳门特别行政区人口数是由5个十万、5个万、2个千、3个百组成的，这个数写作（ ）。台湾地区人口为23162123人，横线上的数是（ ）位数，最高位是（ ）位。
4、13628000中的“6”表示（ ）；70.6中的“6”表示（ ）；611 中的“6”表示（ ）。
5、0.4＝（ ）（ ） ＝10（ ） ＝（ ）35 ＝( )%
6、把 0.5454 5.4％ 1120 0.54按从小到大的顺序排列为：（ ）
7、一个自然数除以2、3、4、5结果都余1，这样的数有（ ）个，最小的是（ ）。
8、一个数既是21的倍数，又是21的因数，这个数是（ ）。
青岛版小学数学六年级(下册)复习
回顾整理
——总复习
一、教学容
回顾与整理小学阶段所学的知识，对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。
二、教学建议
（一）从总复习改到回顾与整理，现在的回顾整理与传统的总复习有什么不同？
在总说明中，对本册的特点也做了介绍，总复习是本册教材的重要部分，也是本套教材在本册所着力研究的，与传统教材相比有着很大区别的。到底有什么不同？我想，我们在座的对于传统教材的总复习都比较熟悉。尽管修订教材对于总复习有改进，但仍很难脱掉罗列知识、列举练习题的特点，也以至于我们有经验的老师都习惯了将高年级的教材让学生搜集起来，然后再逐一地分类进行复习。使用过五年制下册的教师反映，本教材总复习的设计很好，很能发挥作用。既然如此，我们不妨来看一下这套教材的回顾整理与传统教材相比，到底有什么独特之处。
1．从“知识与技能”和“策略与方法”两方面进行回顾与整理。
与传统教材不同的是，本教材不仅注重了知识与技能的回顾整理，又创造性地将“策略与方法”进行了系统地回顾与整理，使之对形成学生基本的思考解决问题的策略具有启发作用。如，回顾长方体体积、圆面积和圆柱体积知识的学习过程，整理出解决问题的一般框图，即：（教材118页）现实问题——数学问题——联系已有知识经验——寻找方法——归纳结论——解决问题、解释应用——产生新问题。
此框图小学生可能不会记忆，暂时也不不能深刻体会，却有助于他们将来的学习，在进一步的学习中，他们会逐步理解，并自觉地运用到解决生活、工作问题的过程中，这对学生的终生都是有用的。
2．注重在回顾的同时建立知识间的联系，将小学段相关知识形成网络。
在知识与技能各板块中，设置了“回顾与整理”“讨论与交流”“应用与反思”三个部分，每一部分都注重了知识间的联系，如：“我们学过哪些数”、“这些数有什么联系”
青岛版小学六年级数学下册《数与代数》专项检测
1 / 6 数与代数
（时间：90分钟 满分：100＋10分）
题序 一 二 三 四 五 六 附加题 总分 等级
得分
一、细心读题，谨慎填写。（每空1分，共29分）
1.一个数由3个亿、9个百万、5个千和2个百组成，这个数是（ ），把
它改写成用“万”作单位的数是（ ）。
2.）（9＝12：（ ）＝（ ）÷80＝3：5＝（ ）%＝（ ）成
3.在a÷b＝7……3中，若a、b同时扩大5倍，则商是（ ），余数是（ ）。
4.把m米长的铁丝截成相同的6段，每段是全长的（ ），每段长（ ）米。
5.2017年5月13日，当年的第1000列中欧班列（X8024次）由义乌驶出。中国铁路总公司统计显示，截至2017年5月13日，2017年中欧班列开行数量较去年同期增加612列，增长（ ）%。（百分号前保留整数）
6.车间有男工a人，女工比男工多b人，车间共有职工（ ）人。
7.甲数是乙数的1.5倍，乙数和甲数的比是（ ）。
8.某班3名同学的体重分别是：小明23kg，小强21kg，小刚25kg。如果把他们的平均体重记为0kg，那么他们的体重分别记作：小明（ ）kg，小强（ ）kg，小刚（ ）kg。
9.120平方分米＝（ ）平方米 2230毫升＝（ ）升
5.08立方米＝（ ）立方米（ ）立方分米 2时15分＝（ ）时
2吨70千克＝（ ）千克 6400米＝（ ）千米（ ）米
10.若A＝2×3×m，B＝2×5×m。A、B两数的最大公因数是14，则A、B的最小公倍数是（ ）。
11.在□□○□□○□□○……中，第121个图形是（ ），其中有（ ）个□。
12.规定“*”是一种新运算，a*b＝2a＋b，那么9*（4*3）＝（ ）。
二、巧思妙断，判断对错。（每题1分，共5分）
苏教版数学六年级下册：总复习《数与代数》 代数部分
数与代数（二）
一．填一填。
1. 5/11的分数单位是（ ），增加（ ）个这样的分数单位是最小的合数。
2. 4/5可以看作把（ ）平均分成（ ）份，表示（ ）份的数。
3.分数单位是1/9的所有最简真分数的和的倒数是（ ）。
4.分子分母的积是60的最简真分数有（ ) ( )( )( ).
5.若a×4/15=b÷1/15=Ｃ,且a、b、c都大于0，则（ ）＜（ ）＜（ ）。
6.一项工程，由甲队做8天可以完成，由乙队做12天可以完成，甲队工作效率是乙队工作效率的（ ）%
7.甲比乙多25% ，乙比甲少（ ）%
8.甲数是300，乙数的3/4是甲数，丙数是乙数的20% ，这三个数的平均数是（ ）
9.小明1/5小时走了3/4千米，平均每小时走（ ）千米，平均每千米用（ ）小时。
10. 5/8+( )=100%=( )—5/8=5/8×( )=( )÷5/8
11.甲数是80，甲数的1/5正好等于乙数的1/8，乙数比甲数多（ ）%
12.在一个减法算式里，被减数，减数，差的和是840，减数是差的4/3倍，减数是（ ）
13、学校买来a张课桌和b把椅子，已知课桌的单价为80元，椅子的单价为18元，那么80a+18b表示（ ），80a—18b表示（ ）
14.甲数比乙数的6倍多5，若甲数为X，则乙数为（ ），若乙数为X，则甲数为（ ）。
15. 4：（ ）=（ ）：20=0.8=（ ）%
16. 一批货物按2：3：5分配给甲、乙、丙3个商店，（ ）商店分得这批货物的1/2，乙商店分得这批货物的（ ）%
《数与代数》(教案)青岛版六年级下册数学
《数与代数》（教案）青岛版六年级下册数学
一、教学目标
1. 让学生理解数的概念，掌握数的运算规律，能够运用数学符号进行数的运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，激发学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容
1. 数的概念：整数、小数、分数、负数等。
2. 数的运算：加减乘除、四则混合运算、简便计算等。
3. 数的运用：解决实际问题、列式计算、算式推导等。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：数的概念、数的运算、数的运用。
2. 教学难点：数的运算规律、简便计算、解决实际问题。
四、教学方法
1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、发现数学知识。
2. 采用案例教学，让学生在实际问题中运用数学知识。
3. 采用讨论式教学，培养学生的合作意识和口头表达能力。
五、教学过程
1. 引入：通过生活实例引入数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解数的概念、数的运算、数的运用，让学生掌握基本的数学知识。
3. 案例分析：分析实际问题，让学生运用数学知识解决问题。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生巩固所学知识。 5. 课堂小结：总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生自主复习。
六、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作意识等。
2. 练习成绩：检查学生的练习题完成情况，评价学生的学习效果。
3. 课后作业：评价学生的课后作业完成情况，了解学生的复习效果。
七、教学建议
1. 注重基础知识的讲解，让学生掌握数的概念、数的运算、数的运用。
2. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。
4. 关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高学生的学习成绩。
八、教学反思
1. 反思教学目标是否达成，教学内容是否合适，教学方法是否有效。
北师版六年级数学下册总复习数与代数试卷
北师大版小学六年级下册
数学总复习测试卷（数与代数）
一、填空：（共28分）
1、一亿零八百四十九万七千零四写作（ ）；用“亿”作单位再保留两位小数是（ ）。
2、12:（ ）=（ ）÷25 =53=（ ）（小数）=（ ）%
3、3吨40千克=（ ）吨 43米=（ ）厘米
45分=（ ）时 81公顷=（ ）平方米
4、找规律填数。
1，4，9，16，（ ），36，49 3，6，9，15，24，（ ），63，102
5、把3米长的木条，平均截成8段，每段是全长的（ ）％，每段长（ ）。
6、两个连续偶数的的平均数是11，这两个数的最小公倍数是（ ）。
7、小红拿了a元买铅笔，每支铅笔0.2元，共买了b支，那么小红应剩下（ ）元。
8、甲仓库存粮的32和乙仓库存粮的43相等，乙仓存粮数与甲仓存粮数的比是（ ）：（ ）。
9、在比例尺是1：5000000的地图上，量得甲、乙两地的距离是6厘米，甲、乙两地的实际距离是（ ）千米。
10、在87.5% 、0.87、2521、65、 中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。
11、一个比的前项是3，后项是前项的倒数，若前项增加9，要使比值不变，后项要增加（ ）。
12、甲数的小数点向右移动一位得到乙数，乙数比甲数大28.26，那么甲数是（ ）。
13、有100克含盐5%的盐水，放置一段时间后蒸发了一部分水，测得这时含盐率为8%，蒸发了（ ）克水。
二、判断：（对的在后面括号里打“√”，错的打“×”，6分）
1、所有质数都是奇数。……………………………………………………………0.85
青岛版六年级下册总复习数与代数数的运算
青岛版六年级下册总复习数与代数数的运算
20XX年青岛版六年级下册总复习数与代数数的运算
20XX年青岛版六年级下册总复习数与代数数的运算
四则运算的意义： 1、加法： 把两个数合并成一个数的运算，叫 做加法。
加数+加数=和 25+75=100和减一个加数=另一个加数
100-75=25 100-25=75
20XX年青岛版六年级下册总复习数与代数数的运算
2、减法：已知两个加数的和与其中的一个 加数，求另一个加数的运算。 被减数-减数=差 被减数-差=减数 差+减数=被减数 85-35=50 85-50=35 50+35=85
注：加法与减法互为逆运算
20XX年青岛版六年级下册总复习数与代数数的运算
3、乘法： 求几个相同加数的和的简便运算 叫做乘法。 因数×因数=积 . 25×4=100.
积÷一个因数=另一个因数 100÷25=4 100÷4=26
20XX年青岛版六年级下册总复习数与代数数的运算
4、除法：已知两个因数的积与其中一个 因数，求另一个因数的运算，叫做除法。被除数÷除数=商 被除数÷商=除数 商×除数=被除数 100÷5=20 100÷20=5 20×5=100
注：乘法与除法互为逆运算
20XX年青岛版六年级下册总复习数与代数数的运算
整 数 2、从个位加起。 加 3、哪一位上的数 法 相加满几十，要 则： 向前一位进几。
604 + 3975+568= 1、相同数位对齐。
6 0 4 3 9 7 5 + 5 6 8
5 1 4 7
20XX年青岛版六年级下册总复习数与代数数的运算
1 、相同数位对齐。 整 数 2、从个位减起。 3、被减数哪一位上的 加 数不够减，就从前一 法 位退 1 作 10 ,和本位上
则： 的数加起来，再减。
最新配套青岛版六年级数学下册总复习基础知识
小学数学总复习基础知识
第一部份 数与代数
（一）数的认识
整数【正数、0、负数】
1、一个物体也没有，用0表示。0和1、2、3……都是自然数。自然数是整数。
2、最小的一位数是1，最小的自然数是0。
3、零上4摄氏度记作+4℃；零下4摄氏度记作-4℃。“+4”读作正四。“-4”读作负四。+4也可以写成4。
4、像+4、19、+8844这样的数都是正数。像-4、-11、-7、-155这样的数都是负数。
5、0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。
6、通常情况下，比海平面高用正数表示，比海平面低用负数表示。
7、通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
8、通常情况下，上车人数用正数表示，下车人数用负数表示。
9、通常情况下，收入用正数表示，支出用负数表示。
10、通常情况下，上升用正数表示，下降用负数表示。
小数【有限小数、无限小数】
1、分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……
2、整数和小数都是按照十进制计数法写出的数，个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率都是10。
3、每个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按照一定的顺序排列的。
4、小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
5、根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。
6、比较小数大小的一般方法：先比较整数部分的数，再依次比较小数部分十分位上的数，百分位上的数，千分位上的数，从左往右，如果哪个数位上的数大，这个小数就大。
7、把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要在万位或亿位右边点上小数点，再在数的后面添写“万”字或“亿”字。
8、求小数近似数的一般方法：
（1）先要弄清保留几位小数；
（2）根据需要确定看哪一位上的数；
（3）用“四舍五入”的方法求得结果。
苏教版数学六年级下册总复习数与代数含答案
—、
填空
1.—个数十万位上是最小的质数，万位上是自然数中最小的奇
数，千位上是最小的合数，百位上是最大的—位数，其余各
位上是o,
这个数是（），把这个数改写成以“
万”
作单
位的数是（）万，省略万位后面的尾数约是()。
2.如果A==0.25B(A、B均是不为0的自然数），则(A
,B) ==
() , [A
, B] == ()。
3.上个月，爸爸领取工资3500元，记作+3500元，购买自
行车用去588元，记作（）元。
4.7□
6□
能同时被2、3、5整除，个位上填（），百位
上最大能填（）。
5.小明把2.4X(勹
+S
)错写成2.4X厂］，他得到的结果比正
确答案小了()。
6.工地上有a吨水泥，每天用去2.5吨，b天后，还剩水泥()
吨。1.数与代数六年级数学下册期末总复习苏教版
（每空1分，共20分）