静物描写序列指导之一
景物描写写作指导
三、言之有情 “一切景语皆情语” 把自己的喜怒哀乐融入作品中，使读者
产生共鸣。
四、言之有文采 （采用修辞手法） 动静结合 ，绘形，绘声，绘色
学生练笔 （结合图画）
1、公园里有许多花 （将这一短句扩展成 60字以内的片段,要求 包括时令,颜色,形状, 气味等要素
2 鱼儿在水中游动(将 这一扩展成60字以内 的片段,要求包括颜色， 数量,动态变化,想象 等要素)
景物描写写作指导
写景方法: 一、言之有物
有什么物 有什么样的物
视觉：形状、颜色、数量、静态、 动态（变化）
听觉：声音（变化） 1、五觉法 嗅觉：气味（变化）
味觉：味道 触觉：质地、冷暖、等
2、联想法：两事物相关联 如花里带 着……梨儿。 3、想象法：无根据可凭空想 二、言之有序
景物描写的顺序：空间顺序，时间顺序 结合春花的描写
小学作文“景物描写”写作指导
小学作文“景物描写”写作指导所谓景物描写，通常指自然景物描写，但也包括对社会景物即社会环境的描写。
景物描写的内容十分广泛，山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合都构成了景物描写的对象。
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都有开满了花赶趟儿。
红的象火，粉的象霞，白的象雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
”（朱自清《春》）不难发现，在这段文字中，作者是从这几个方面来写春花的：1．从视觉、听觉、味觉三个角度描绘春花。
2．运用了比喻、拟人、排比等修辞手法形象地描述春花的性状。
3．用虚实相生、动静结合的手法进一步丰富春花图的内涵。
沿着这个思路，我们可以作进一步分析：一是通过对自然景物的直接观察，运用视觉、听觉、味觉等得到的体验和感悟；二是建立在观察的基础上辅之以厚实的语言积累，展开丰富的想象和联想并恰当运用各种修辞手法的产物；三是从我们观察的角度和层次出发，在写作过程中，依照文理和章法的需要表现出来的有序结合，是艺术手法中的亮点。
所以，通过上述分析，我们可以初步得出结论，要写好景物，必须指导学生掌握以下方法：一、抓住景物特征世界上没有完全相同的两片树叶，时间不同，景物的特征也不同。
宋代诗人杨万里说得好：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”。
第三单元的课文，分别写到一年四季：春天，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”；夏天，“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城”；秋天，“草野在蟋蟀声中更廖阔了”；冬天，“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，“一道白，一道暗黄”。
同样的草木在不同季节展现出迥异的风姿。
朱自清写《春》，先抓住春山、春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。
接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图，而描绘这几幅图景时又分别抓住了它们各自不同的特点，细致描绘出春天“新”、“美”、“力”的总体特征。
《景物描写的技巧》初中生习作指导
《景物描写的技巧》初中生习作指导写景作文在我们的作文中占有了很大的一个比重，写景作文对很多同学来说有一定的难度，那该如何把写景的作文写得形象生动呢？首先是要按照一定的顺序来写，不能没有逻辑的乱写，要按照一定的时间或是空间顺序，其次要观察仔细，写出景物的特点，再者要寓情于景，升华主题，同时可以运用比喻句、拟人句、排比等手法让作文更加生动。
在写人、记事的记叙文中穿插景物描写，是一种巧妙的写作技法。
能够恰当地进行景物描写的作文，是层次较高的作文，也是得分较高的作文，这是将作文写精彩的一个窍门，希望同学们能够掌握。
如何强化学生景物描写的意识，并指导学生在记叙文写作时适时地融入景物描写呢？下面我们就来看一看怎样将景物描写很好的融入的文章中去。
一、景物描写渲染气氛。
渲染是文学作品的一种惯用手法，往往与时代背景社会环境结合起来，对主要人物或事件进行铺垫，从而突出中心。
例如下面一个片段：“寒夜未半，急雨倾盆。
已经拦了五辆出租车，可是没有人愿意载我，理由都是赶着去换班。
我无奈苦笑，其实我明白，他们只是怕雨天，路不好走，不愿载我罢了。
”在这一片段的描写之中，小作者用短短的几字景物描写就将半夜急雨的情形写了出来，很好地渲染了气氛，把作者急切无奈的心情表现了出来。
所以，同学们在文章中想要表达自己的心情时，就可以适时地用景物描写来渲染气氛。
二、表达作者的情感。
“一切景语皆情语”，景物描写之中往往融入作者的情感，所以，我们在文学作品中常能看到一些情感融于景物描写之中的写作手法，如借景抒情、寓情于景、情景交融等等。
在学生的写作中，我们也可以用景物描写来表达自己的情感。
例如下面一个片段：“树影绰绰，草木疯长，玄鸟燕雀之声不绝。
米灰墙上的凌霄花蔫蔫的，一如我此时的心情。
作为初赛的第一名进入复赛，满怀得意之时却被告知：以第六名的成绩进入决赛。
”这个片段里，小作者用蔫蔫的无精打采的冰凌花来表达自己此时失落的心情，既生动又形象，还能很好的表达自己失落的心情。
写景作文的写作指导
写景作文的写作指导1．按一定的顺序写景物我们在观察景物时，为了看得完整、细致，在确定观察点后，先介绍景物整体给人的总的印象，再按一定的方位顺序，或从外到里，或从前到后，或从上到下，或由中间到四周依次描写，这样才能层次分明地反映景物的全貌。
基准：雨我透过玻璃窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的`珠子，渐渐地连成一条线。
地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
这一段景物描绘，就是作者在屋里看看雨景。
观测顺序就是按由下到下的顺序变化的：由“天地间”至“屋顶的瓦片上”，至“房檐下”，最后至“地上”。
这样按方位顺序把下雪的情景写下得十分完备精细。
2．突出重点写景一定必须挑选最主要的地方精细写下，不要不提挑选样样都写下。
例：放风筝天空中的风筝越来越多，冷清极了。
一只美丽的“小蝴蝶”，橘黄的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀徐徐下降。
那金黄色的“小蜜蜂”，吻住两只绿色的翅膀，似的在百花丛中飞来飞去。
那鲜红的“小金鱼”，尾巴一挂一挂的，似的在水里游。
除了那精巧的“大卫星”，手挥着金光，仿佛在宇宙中飞行器？空中的风筝很多，作者只选择了其中四只风筝，有地上的“大蝴蝶”、“小密蜂”，有水里的“大金鱼”，还有天上的“小卫星”。
作者对这四只风筝的颜色、形状、动态进行了细致的描写，给我们留下了鲜明的印象。
如果作者把天上的风筝名字一一列出来，不就成了流水账了吗？如果把每只风筝都详细描写，写出的文章就显得太臃肿了。
所以写景物除了细致观察，还要有选择、突出重点。
3．把握住景物的特征，精确地描绘景物大自然中的景物千差万别，同一种事物也在不断发生着变化。
我们要善于细致观察，抓住景物的牲。
请比较下面两段话：春雨，雨就是最奇怪的，一下就是两三天。
千万别偏齿。
看看，像是牛毛，像是花针，像是细丝，科多地横，织着，人家屋顶上笼罩着一层厚烟。
景物描写作文指导
景物描写作文指导方法指导（1）穿插景物描写，目的一定要明确。
景物描写，一定要为文章主线、为中心思想服务。
只有这样，写景物才有用途，才能起到“锦上添花”的作用。
脱离中心主题，为写景而写景，不但不能为全文增色，而且会使文章啰嗦、庞杂。
这就要求我们：在写人记事时，对生活中真实存在的自然景物，要有一个“优选”的过程——要拣与事情、人物、中心关系最密切的景物写进文章，同时要考虑清楚插写这些景物到底想要达到什么目的。
（2）穿插景物描写，时机一定要适宜。
可以在文章开头写景，也可以在文章结尾写景，还可以在文章中间随时插写景物。
总之，要随着情节的展开，在叙事、表现人物的需要处和关键处进行景物描写。
（3）穿插景物描写，形式一定要灵活。
可以是简短的一段话，也可以是一两句话，还可以是一两个词语。
总之，在写人叙事的文章里，景物描写是表现主题思想的辅助手段；因此要做到简练、适可而止，不要过多地描写景物，以免冲淡文章主要情节。
我的小弟弟我有一个五岁的弟弟，叫小强。
别看他小，但是很愿意帮助人。
记得那是一个夏天，我和弟弟到附近的公园里去玩。
这里的景色真美呀！假山威武地耸立着。
柳条在微风的吹动下轻轻摇曳，花儿鲜艳夺目，竞相开放。
弟弟拿起一块小石片，侧着身子，举起右手，在空中划了一道弧线，往河里一投。
小石片在水面上前进，激起了层层浪花，好像一艘快艇全速前进！我们在儿童乐园玩的时候，忽然弟弟不见了，我非常着急，找了半个小时之后，才发现了他。
一问，才知道他去帮助一位小妹妹找妈妈去了。
原来，他在玩的时候，发现一位小妹妹在长椅上哭着找妈妈！于是，弟弟领着小妹妹去找妈妈。
他们到假山，绕葫芦池，过长廊，转了不少地方，终于找到了小妹妹的妈妈。
阿姨高兴地对弟弟说：“谢谢你，小朋友！”边说边从包里拿出来一袋糖果。
弟弟连忙说：“我不要。
阿姨，再见！”说完就跑开了。
听了他的话以后，我真高兴，说：“真是个助人为乐的小雷锋！”弟弟羞涩地笑了，又跑去玩了。
回家的路上，我们都非常高兴。
写景作文指导
写景作文指导写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情;对于小学生来说,写景作文是接触得比较多的;其实啊,写景的文章并不难写,写的作文一定要真实,动笔之前一定要在脑海里像放电影一样,回忆一下你所要写的景物,不要怕你写不好,细致的描写加上流畅优美的语句,其写的作文一定令人印象深刻;记住,用心去写,用心去感受;祝你成功但是怎样才能把景物写出特色呢我认为要注意以下几点：一、抓住景物的特征,全面细致地观察;观察和感受景物还需要发动各种感觉器官;从不同感觉、有动有静地写景,让人读来身临其境;如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……”绵延起伏,温柔可亲;他写林海,工于调色,在他的调色板上,绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手,在他的“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容;”特别是“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式,简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷,使人感到一种说不出来的美;他写花更具特色,你看：“青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋;”恰当的比拟,敏锐的观察,绘声绘色的描绘,美不胜收,妙不可言,怎不令人折服二、把握写景顺序,写出层次;我们描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静等;总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然;描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序,比如写一棵树,我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序,写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序,例如我们描写一座山峰,就可以写远处看它是什么样子,近处看它是什么样子,或者从上看是什么样子,从下看是什么样子等;三、展开合理的想象;在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象;比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌;”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：桂林山水中,作者在观察的基础上展开联想和想象,作者从桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千,使景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想感情；四、注意情景交融;写景的目的,不应为写景而写景,重要的是反映作者的思想感情;只有这样,才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章;在考试的时候,我们描写景物,要注意运用好以下的几种写作方法;l、认真观察,细致描写描写景物,第一要认真地观察;只有认真观察,才能具体描写,才能写出生动有趣的内容来;比如我们观察水的特点,可从水面的颜色,流动,浪潮,倒影,水中的船舶等等方面来进行;在观察的时候,要注意细致地观察水面的动态和静态的特点;请看下面的一段文字：小溪是从山间泉水里流下来的,又清又亮,像一幅透明的绸子,抖动着铺向远方;它顺着山势自高向低,“叮咚叮咚”弹着琴弦,“哗啦哗啦”唱着歌儿,再绕过山坡向东流去;水中有许多小鱼、小虾,还有青蛙……这里写小溪的流水的特点,有形状,有颜色,有声音,有静态,有动态,有景物,有情趣……如果小作者没有进行认真地观察,是不可能写出这么优美的文字的;这说明小作者认真地观察了溪水的形状、颜色,声音、静态、动态等等方面;2、运用比喻和拟人在描写景物的文章中,适当运用比喻、拟人,能把景物描写得更加生动;拟人,是指运用想象,把事物当人写;用拟人方法描写景物,能使景物更生动、形象,增加文章的感染力;使用拟人法,必须找到景物与人之间的相似点;比喻,是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物,也叫打比方、比喻用得确切,浅近易懂,能使所描写的景物更美丽动人,给读者留下深刻而鲜明的印象;要使比喻确切,必须学会在观察的同时展开联想：想想这个景物与什么事物相像;再想想;它们在哪些地方相像,找出两者的相似点,相似点找得越准,比喻也就越确切;找相似点,一般可以从下列几方面去考虑;轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相似、动态相似等等;请看下面的佳作片段：春天,她像童话里的仙女;山顶的嫩绿色的落叶松,像仙女的纱巾;山间的绿树,像仙女的绿袍,其间盛开的白色梨花,就像点缀在绿袍上的花朵;山下的樱桃花丛就像仙女的花裙;山脚下的一片片蒲公英花,就像仙女穿的黄色绣花鞋;这里的比喻浅显易懂,并且把比喻和拟人结合在一块来使用,就更增加了文章的生动性和趣味性,同时,也较好地表达了小作者对春天的喜爱之情;3、立体描写,色、形、音、势都有所谓立体描写,就是抓住景物的形、色、态、势、音、味等方面的特点,全方位地进行生动具体地描写;你看,海潮来了：午后一点钟左右,从远出传来隆隆的响声,好象闷雷在滚动;顿时,人声鼎沸,熟悉江潮的人告诉我们,潮来了;我们踮着脚,向东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化;过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方,出现了一条白线;人们又沸腾起来;那条白线很快地向前移动,逐渐拉长,变粗,横惯江面,形成一道6米多高的城墙;那浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来;这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘,有声——从远出传来隆隆的响声,好象闷雷在滚动；那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来；有形——那条白线很快地向前移动,逐渐拉长,变粗,横贯江面,形成一道6米多高的白色城墙；有色——白线,白色战马,白色城墙；有势——那浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来;写景物,就应该这样,从各个角度来描写;把自己听到的,看到的,想到的,感觉到的等等各个方面都具体地描写出来;4、静态动态相结合抓住景物的静态和动态的特点,进行细腻传神的描写,才能写出景物的情趣,才能得高分;比如我们要描写一个小小的池塘,应该注意到景物的静态和动态;静态和动态相结合,写出来的文章,才有生趣;你看下面的小池塘的静态描写：黄昏,我爱坐在塘边静观,火红的太阳落进水里了,平平稳稳地躺着,像个红脸娃,全身发着红光;四处散开着的绿水,像一张松软平滑的床,轻轻地托住了它;绿绿的塘水托着红红的太阳,婀娜多姿的垂柳依依向水,多美的一幅画啊在这里,“绿绿的塘水托着红红的太阳,婀娜多姿的垂柳依依向水,多美的一幅画啊”静得惹人喜爱;小池塘的动态呢更惹人喜爱：清晨,微风唤醒了沉睡的苇塘,芦苇发出沙沙的响声;举目向远处望去,芦苇随风起舞,好像绿绸子在摆动;各种鸟儿有的盘旋于芦苇上方,有的在芦苇丛中,叽叽喳喳叫个不停;清脆、悦耳的布谷鸟鸣声,不断从芦苇塘深处传来；尖嘴的翠鸟在水中捉着小鱼；一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着；白色的海鸥从这里路过,给这芦苇塘又增添了生趣;在这里,“芦苇随风起舞,好像绿绸子在摆动”,“各种鸟儿,有的盘旋于芦苇上方,有的在芦苇丛中,叽叽喳喳叫个不停;清脆、悦耳的布谷鸟鸣声,不断从芦苇塘深处传来；”还有翠鸟捕鱼,画眉鸟唱歌,白色的海鸥从这里路过……这些动态的细腻描写,情趣无限；犹如一幅幅动态的电影画面……5、条理清楚,写出变化我们描写景物,都要注意时间的变化顺序,要注意通过描述时间的变化,来描写景物的变化;比如我们要写一篇小池塘的作文,就可以按一天中的清晨,中午,傍晚,夜晚的时间变化的顺序来描写;再如我们要描写海潮,就可以按照潮来之前,潮来之时,潮来之后的时间变化的顺序来描述；写雨,就可按照雨前、雨中、雨后的变化来描述;这样写出来的文章,能给人一种条理清楚,层次分明之感;6 、注意渗透情感把自己的思想感情渗透到所写的景物中,是我们练习写作常用的方法,也是应该学会和必须掌握的方法;把感情渗透在景物之中,就是在写景时要抒发作者的真情实感;如,对自然风光的赞美之情,对奇丽景观的陶醉之情,对故乡山水的热爱之情,只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中,文章才会具有感染力,才能使读者也随之动情,才能使文章得高分;佳作欣赏黄山人们都说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳;”我竟也有机会来到黄山,观赏黄山壮丽的景色;我游览过冰雪覆盖的长白山,登临过红叶似火的香山,却从没看见过这“云奇山异”的黄山；黄山可真奇啊,玲珑隽秀,说不尽的千姿百态,奇瑰艳美,使人疑心它不是天然生成,而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊,连绵起伏,耸人云端,从山顶向下看,云在脚下飘浮；黄山可真险啊,危峰兀立,怪石鳞峋,崖壁陡似削,山石削如断,几乎是90度垂直的石梯,隔老远也让人心惊肉跳,似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去,摔得粉身碎骨;我看见过马尾似的卷云,山峰似的积云,飘在天空中的浮云,却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海;黄山的云可真白啊,白得就像一匹白缎,又犹如刚下的白雪,那么洁净,那么润泽,别有一番神采；黄山的云真静啊,静得让你感觉不到它的飘动；黄山的云可真长啊,长得无法望到边际,只让你感觉到它是那样浩瀚,像一张大幕把天地都罩起来了；黄山的云真妙啊,妙就妙在它飘渺恍惚,给人以充分想象的余地,引起美感;这真是“绵绵长飘三万尺,疑是银河降人间;”这样的云环绕着这样的山,这样的山衬托着这样的云,再加上空中五彩缤纷的彩霞,山顶郁郁葱葱的松林,山间红叶似火的枫林,山下淙淙作响的清泉,让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里,这真是“日照香炉生紫烟,遥看云海涌山间,奇山异树云中裹,天下美景归黄山;”佳作评点：本文的小作者用总一分一总的方法结构全文,先概述黄山的壮丽景色,再分述黄山的山和云,最后以描写黄山的云海、奇山、异树的美妙诗句结尾;又采取同一种结构方式描绘出黄山的山和云的特点;山是奇、高、险,云是白、静、妙,这些特点运用排比的形式描述,条理清楚;大量运用比喻,使文章形象、生动,给人以身临其境之感;丰富的想象使文章既具体又充实;纵观全文,表达了小作者热爱祖国大好山河的思想感情;我爱家乡的小溪我的家乡在河北省行唐县南岗底村,村旁边有一条小溪,它缠绕在九顶莲花山脚下;小溪是从山间泉水里流下来的,又清又亮,像一幅透明的绸子,抖动着铺向远方;它顺着山势自高向低,“叮咚叮咚”弹着弦、“哗啦哗啦”唱着歌儿,再绕过山坡向东流去;水中有许多小鱼、小虾,还有青蛙……小溪旁边是梯田;春天,一层一层的梯田里长满金黄色的油菜花、绿油油的麦苗,老远看上去,像一条条彩色链子;田里的农民伯伯在锄草、施肥,辛勤地劳动着;小溪两边有苹果树、梨树、枣树……都开了花,小溪的水里就像落上了五彩的云;秋天来了,大雁南飞,农民伯伯们挥舞着镰刀,收获金黄的稻谷;苹果树、梨树和枣树结满了“红玛瑙”、“金元宝”,树枝都被压得弯下了腰;你知道吗,有时熟透了的果子,还“扑嗒扑嗒”往溪水里掉呢改革开放以来,在咱们农村,人们千方百计利用小溪的水来浇灌庄稼和果树,使两岸的庄稼、果树年年获得大丰收;小溪清清的水里,常常映现出到这里饮用小溪水的人们的笑脸;这条小溪,一年四季静静地流着,像彩色胶卷,把两岸秀丽的景色全拍了下来,照了下来;两岸的景色在变,水里面的画也在变,而且越变越美了……啊,我爱家乡的小溪佳作评点：本文的小作者以清新自然的语言,描绘出了家乡小溪清澈美丽的景色以及人们对它的深情;不论是描写小溪又清又亮的泉水、叮叮咚咚的水声、水中的小鱼小虾,还是描画春天小溪里落上的五彩云霞;秋天摔在溪水里的金色硕果以及映在小溪中人们的笑脸,都仿佛是阵阵清风拂面,给人以“清水出芙蓉,天然去雕饰”之感;小作者正是以清新的语言,清新的意境,再现了家乡小溪充满诗情画意的优美景色;结尾的抒情之笔,表达了小作者热爱家乡的思想感情;日出天刚破晓,淡青色的天空镶嵌着几颗稀落的星星,我便爬上山巅,观看久已向往的日出;此时,大地静悄悄的,四周黑沉沉的;我站在山顶的巨石上,迎着清晨的凉风,呼吸着新鲜的空气;在这种环境中,我的心情舒畅极了;天边,启明星眨着眼睛,好像在提醒我：“请注意,黑夜即将离去,旭日即将升起;”片刻,东方天际露出了鱼肚白,可以看清云朵了;云朵一会儿就变成了浅红色,黑暗正在慢慢消逝;黎明揭开了蒙在大地上的乌纱,只见东边远处的峰峦在朦胧的云雾中连绵起伏,近处苍松翠柏上的露珠映着红霞闪闪发亮;转眼间,天边出现了大块大块的红霞,很快地向四周扩散,大地在不知不觉中披上了红纱;不久东方天际出现了赤红色,只见火红的太阳露出来了,慢慢地从云雾中升起,跃出了山峦;它像一团火球悬挂在东方的山尖上,刹那间,万道霞光沐浴大地,四周披上了五彩的外衣,苍松翠柏在阳光的抚爱下显得郁郁葱葱,生机勃勃;这时候,我不禁想到：我们伟大的祖国,不也正像这红日一样吗她正在冉冉从东方升起……佳作评点：本文的小作者用生动的笔法,具体而又形象地描绘了日出前后的瑰丽景象;细致描绘天空中色彩的变化,是本文的一大特点;黑暗→变白→发亮→红霞→红纱→火红→赤红色→……结尾联想之笔,使文章的意境升华到更高的境界：由赞美日出升华到赞美祖国；由表达对大自然的喜爱之情升华到抒发热爱祖国的思想感情;。
景物描写的顺序
景物描写的顺序
景物描写的顺序一般可以按照以下顺序进行：
1.时空背景：先简单介绍所描写的场景所在的时间和空间背景，让读者有一个大致的概念。
2.主体描写：从一个具体的物体或景象入手开始描写，如一朵花、一片云、一条小溪等等。
3.细节描写：描写主体的细节部分，这些细节可以细致入微，比如花瓣的纹路、云彩的形态、水流的曲折等等。
4.情感描写：借助景物的描写，表达自己的情感与感受，可以是对自然的赞美、对历史的追思、对生活的感悟等等。
5.结尾总结：对整个描写进行总结，可以再次回到时空背景，或者对前面的描写进行一个简单的评价。
当然以上顺序并不是固定不变的，根据不同的文体和写作目的，也可以灵活发挥。
部编初一第一单元写景散文写作指导
写景的顺序
（3）空间顺序（A、高—低 B、上—下 上中-下 C、远—近 D、外—内 ） （4）事物的发展、变化过程 （A、春天成长 过程 B、风由小到大 雨由小变大 C、落潮— —高潮 音响的由小到大 D、云由少到多等）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白 的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地 是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ----朱自清《春》
（青白-全白-黄白-粉白）色彩斑斓
感官互动法
眼 耳 口（舌） 鼻 手（身）
视觉
听觉
味觉
嗅觉
触觉
味觉 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不
让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭 了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的 蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。 听描写指对景色及周围 环境的描写。包括两种形式： 全篇景物描写和在写人、记事、 议论中插入景物描写。
成功的景物描写所具备的效果是：
读来如临其境，如闻其声，如见其形， 如嗅其味，且寄情于景。
（1）逻辑顺序（A、总—分 B、概括—具体） （2）时间顺序（A、春夏秋冬 B、早---晚 C、 白---夜
------老舍《骆驼祥子》
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑， 树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖全白了， 给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地 方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上 一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动， 叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微 微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那 些小山太秀气!
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静物描写序列指导（1）
静物描写
静物描写，就是把静止的事物用语言描述出来，让人们感知它，理解它，从而更好地认识它，达到与别人交流的目的。
静物描写的方法：
一、确定中心景物。
任何一处静物，都处在一定的环境中，它周围又有其他一些静物与它相关。
我们一定要明确要写的事物是什么，把要写的事物作为中心画面，作为描写的重点。
二、把握中心景物的特点。
任何一个中心景物，都有一个有别于其他事物的特点，我们要通过仔细地观察，找出这个静物区别于其他事物的特点，重点描写好这个特点。
三、交待清楚中心景物的位置和它的背景。
所有静物都在一定的位置上，交代清楚位置有助于人们更好地了解它，静物也都处在一定的背景中，描述清楚背景能突出静物的特点。
四、描写与它相关的陪衬景物。
俗话说“红花要绿叶衬”，写绿叶是为了写红花。
同样写它的陪衬景物也是为了突现中心景物，让它更鲜明更突出。
描写中心景物的陪衬景物要按照一定的顺序，比如从上到下、从左到右、从中间到四周。
有了一定的顺序就有了条理，有了条理才便于人们理解。
五、对中心景物要不惜笔墨着重描写，而对它的相关景物则点到为止，千万不要浓墨重彩。
这样才能突出重点。
六、要善于运用比喻和拟人的手法，适当运用夸张和排比的方法，让语言富于表现力，让形象更加具体鲜明。
七、要注意静物描写的完整性，要使它看上去既是一幅完整的图画，又是一篇完整的文章。
要力求读文能想象出完整的画面，文章是静物完整画面的真实反映。
图片习作指导1
图片（1）
图片（1）写作指导：
先看图片（1）画面：这是截取的一段小树枝的照片。
我们怎么来写这个静物呢？我们按照一定的顺序把观察写下来。
1、图片上是什么？它是怎样的一个情形？
2、你最喜爱的是什么？用一个过渡句点出你喜欢的地方。
比如，“我最喜爱这小树枝上的花骨朵啦！”
3、这个花骨朵有什么特点呢？从视觉上观察：形状、颜色、姿态；从嗅觉上观
察：什么气味；从听觉上观察：想象听到的声音；从味觉上观察：想象尝到的味道；从触觉上观察：想象摸到它的感觉，想象它接触到你的感觉。
还有你对它的感受。
写时要用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
4、观察和它相关的陪衬景物：小树枝和小嫩叶
5、写出图片传达出的信息或者自己对这张图片的感受。
根据观察列出描写提纲：
一、眼前一幅照片上是什么：
图片是截取的一段小树枝，小树枝上长出了花骨朵和小小的嫩叶。
二、用过渡句引起下文：
我最喜欢那小树枝上的花骨朵啦！
三、花骨朵长在什么位置上，花骨朵怎么样：在小枝的下端；然后描述它的特点：用眼、耳、鼻、舌、手五种感官去感受它。
这里要用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，还可以用比较的方法。
(这一段要详写，要浓墨重彩)
花骨朵长在小树枝的下段，最下面是一个花骨朵，它上头的小枝上是三个花骨朵。
花骨朵的花蒂是绿色，上面还带有一些棕色。
骨朵是红色，红色花瓣有的刚刚露出，它们还包得紧紧的；有的露出的部分和花蒂一样高，包得也很瓷实；有的露出稍多一些，花瓣顶端已经开裂。
包着的花瓣有的像一个小红球，有的像一个小红帽。
如果把花瓣包着的花骨朵比作刚出生的小孩，还没有那样可爱美丽，那花瓣顶端开裂的花骨朵就是出生几个月的小孩了，已经很可爱，很美丽。
看着这小小的花骨朵，我仿佛已经闻到了花的清香，听到了它们生长时欢快的笑声。
我的手仿佛接近了它，可我不敢碰它，我怕我那笨拙的手伤到它，我怕我那污秽的手污染它，我想它的质地一定很柔，很嫩，很娇。
可我相信它能经受风雨，也
一定会结出累累果实。
四、小叶长在什么位置上，用看去写枝上的小叶。
这里也要运用拟人或比喻。
一个个小嫩叶长在树枝的芽眼上，有的是椭圆的，有的是尖尖的。
嫩叶绿绿的，挺挺的，像带着孩子般的稚气，也像带着孩子般无限的希望。
五、写对它的整体感受：一个小枝杈上小小的花苞和小小的嫩叶给你的信息是什么，把这种信息写出来。
由这个信息进行联想，写出感受，结束短文。
这小枝上嫩嫩的小叶，红红的花骨朵，它告诉我们风吹去了严寒，雨带来了温暖，春天来了。
练习：请按照要求观察并写下面的图片。
图片习作练习1
图片（2）
图片（2）：是一个杯子。
怎么写这个杯子呢？请按照一定的顺序把观察写出来。
1、图片上是什么？
2、它在什么上放着？怎么样放着？
3、写出它的特点：看，质地、形状、颜色，杯身、杯盖；听，想象听到了什么；
尝，想象尝到的味道；嗅，想象嗅到了什么气味；触，摸上去的感觉。
在写出观察时要运用比喻、拟人等修辞方法。
4、和它相关的是：桌子或茶几，简单地加以介绍。
在想象一下别的陪衬物。
写
陪衬物也要适当地运用比喻、拟人等方法。
5、这张图片传递了什么信息，能引起你什么感受，把它写出来。