中国学前教育研究会会议总结
学前教育教研年度总结(3篇)
第1篇2022年，我们紧紧围绕学前教育高质量发展的目标，扎实开展学前教育教研工作，取得了一定的成效。
现将2022年度学前教育教研工作总结如下：一、加强组织领导，完善教研体系1. 成立学前教育教研工作领导小组，明确职责分工，确保教研工作顺利开展。
2. 建立健全学前教育教研制度，完善教研计划、教研活动记录、教研成果展示等。
3. 加强教研队伍建设，选拔优秀教研员和骨干教师，形成一支高素质的教研队伍。
二、深化教研内容，提高教研质量1. 以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，深化课程改革，推进幼儿园以游戏为基本活动。
2. 开展幼儿园自主游戏研究，关注幼儿在游戏中的学习与发展，提高幼儿的游戏质量。
3. 加强幼儿园园本教研，促进教师专业成长，提高教育教学水平。
4. 开展幼儿园园际教研，实现资源共享，促进园所之间的交流与合作。
三、创新教研方式，提高教研实效1. 开展线上线下相结合的教研活动，提高教研的覆盖面和实效性。
2. 邀请专家学者、优秀园长、骨干教师进行专题讲座，拓宽教师视野，提升专业素养。
3. 组织教师参加各类教研培训，提高教师的教育教学能力和教研水平。
4. 开展教研观摩、交流、研讨等活动，促进教师之间的相互学习与成长。
四、加强成果转化，推动实践应用1. 深化教研成果转化，将研究成果应用于教育教学实践，提高幼儿园的教育教学质量。
2. 积极推广优秀教研成果，发挥示范引领作用，推动学前教育整体发展。
3. 加强幼儿园与家庭、社区的合作，共同促进幼儿全面发展。
五、展望未来，再创佳绩2023年，我们将继续深化学前教育教研工作，努力实现以下目标：1. 提高幼儿园教师的专业素养，培养一支高素质的学前教育师资队伍。
2. 推进幼儿园课程改革，实现幼儿园教育质量的全面提升。
3. 加强幼儿园园所建设，提升幼儿园的整体实力。
4. 深化幼儿园与家庭、社区的合作，形成良好的学前教育生态环境。
总之，2022年度学前教育教研工作取得了显著成效，但我们深知，学前教育教研工作任重道远。
关注学习深入研究提高成效——中国学前教育研究会“十一五”课题培训会综述
分钟。 随后 ， 东 师范大 学郭 力 华
平教授 为 大家做 了 《 中国儿 童学 习与发 展 的社会 期 望》 的报告 。 首先 介绍 了美 国早期 教 育学 习标准 制 他 定 的背景及 相关 信 息 ，以及 它为 中国早 期教 育学 习 标准 制定 带来 的启 示 。他 还对 《 儿 园教育 指导 纲 幼 要》 与我 国正在 制订 的 《 ～ ３ ６岁儿 童 学 习与 发展 指 南》 的关 系进行 了分 析 。
一
能 真 正 解 决 想 要 研 究 的 问 题 ：． ５ 研 究 方 法 的 描 述 过 于 简 单 。最 后 ， 结 题 方 面 ， 运 用 实 例 向 在 她 幼 儿 教 师 说 明 研 究 报 告 应 如 何
撰写。
代表 参与 了此 次会 议 。开幕 式 上 。 中国学前 教育研 究 会副 理事 长 、 南
本 刊 记者
程 友 伟
课 题 。唐 淑教 授 、 许卓 娅 教授 、 顾 荣 芳 教授 等专 家参 与 了活动 并对 都 大学 学前 教 育 学 院 的 王 子 鉴 、 重庆 市武 隆县 示 范幼 儿 园 的汪玉 琴等 共 十位代 表 进行 了大会课 题 经验 交流 。 虞永平 教授 、 爱华教 华 授 、 云 艳教 授 、 淑教授 等 专 家 刘 唐 针对 他们 的课 题 ，进 行 了精 彩 点
力提 高 ， 为 “ 一五 ” 题 的圆 满结 题 打 下 良好 的 并 十 课
定 了解 的基 础 上产 生 真 正想 要 研 究 的课 题 ， 她结
合 “ 一五 ” 题 的选 题 情 况进 行 了分 析 。 研 究 问 十 课 在
题 与研 究 方 法 方 面 ，她 指 出 主要 存 在 五 点 问题 ：． １ 研究 思 路不 明确 ；． 题关 键 概 念 的描 述 不 清楚 ：． ２课 ３
中国学前教育研究会
中国学前教育研究会中国学前教育研究会，简称“学前教育研究会”，是中国认证性学前教育机构之一。
它的成立旨在提高中国学前教育的质量和水平，加强学前教育研究和交流，促进学前教育事业的发展。
学前教育是全人类需要共同关注和努力的重要事项之一。
它是孩子们接受教育的第一道门槛，决定了孩子们的未来发展。
而学前教育研究会则是这个事业的有力推动者，它搭建了一个集思广益的平台，将全国优秀的学前教育机构、学者和教育工作者聚集在一起，共同研讨学前教育的重大问题，分享经验与智慧，推动学前教育事业的发展。
学前教育研究会的成员主要是学前教育领域的资深专家和教育机构，拥有丰富的实践经验和专业知识。
学前教育研究会的工作重心主要是研究学前教育领域的理论问题、方法问题和实践问题，着力推动学前教育的改革和发展。
学前教育研究会的主要工作包括开展学前教育研究项目，组织学前教育学术会议和研讨会，向政府和社会发布相关报告和研究成果，参与和指导学前教育政策制定等。
同时，学前教育研究会还致力于提高全社会对学前教育的认知和重视程度，积极开展学前教育宣传和普及工作。
通过教育家长和社会公众，提高他们对学前教育的知晓度和认同度，为推动学前教育事业的发展营造良好的社会氛围。
通过多年的发展，中国学前教育研究会已经成为了我国学前教育领域最具权威和影响力的学术组织之一。
它始终坚持“以研究为导向，以实践为研究基础，以教师为核心”的宗旨，积极推动学前教育科学、规范、品质和服务的发展。
同时，学前教育研究会还在国际上积极开展学术交流活动，扩大了国际学前教育研究的影响力和地位。
总之，中国学前教育研究会的成立和发展，促进了我国学前教育事业的发展和进步。
希望在未来的日子里，学前教育研究会能继续发挥他的重要作用，为促进我国学前教育的发展和人才培养做出更大的贡献。
全国民办学前教育管理研讨会综述
《 现 指 标 （ 前 机 构 适 用 ）撰 写 《 校 报 告 》 表 学 》 学 和
《 年学 校 计 划 》 其 次 ， 育 局 外 评 人 员 到 园 核 周 ； 教 实 结 果 ： 后 ， 核 后 ， 儿 园 根 据 评 核 结 果 拟 最 评 幼 定 行 动 计 划 ， 续 改 善 表现 。 质 素 保 证 机 制 ， 持 有
法 。浙 江代 表 介 绍 了他 们 在 师 资 上 所 采 取 的 两
种 办 法 ： 是 派 公 办 教 师 到 民办 幼 儿 园 ， 制 挂 一 编
在 公 办 幼 儿 同 ； 一 个 是 对 所 有 民办 、 办 幼 儿 另 公
周 非 在 编 教 师 进 行 考 核 ，考 核 合 格 进 行 财 政 补 贴 。北 京市 在 不 断 开 办 新 的公 办 幼 儿 同 的 同 时 也 不 断 加 强 对 单 位 和 街 道 幼 儿 园 的 支 持 ， 帮 助 它 们 提 升 教 育 质 量 。深 圳 代 表 指 出 当前 的教 育 立 法 的不 完 善 ，使 得 民办 幼 儿 园 的 收 费 处 于 一 个 尴 尬 的境 地 ， 确 定 合 理 回报 的涵 义 ， 定 相 要 制 关 的法 律 ， 民 办 幼 儿 园 的 管 理 走 』 法 治 之 路 。 使 二 来 自山 东 的 代 表 提 出 当 前 的 幼 儿 教 师 师 资培 训 的 状 况 比较 混 乱 ， 该 予 以 大 力 整 治 ， 养 有 能 应 培 力 、 儿 教 育 一 线 真 正 需 要 的 教 师 。 津 代 表 指 幼 天
多 的 家 长 ， 功 地 在 当地 社 区 立 足 。参 观 完 毕 之 成
在 会 议 开 幕 式 上 ，一 海 市 闵 行 区 张 辰 副 区 Ｉ Ｅ ： 长 和 上 海 市 教 委 尹 后 庆 副 主 任 分 别 介 绍 了 闵 行 区 和上 海 市 人 Ｅ 状 况 、 教 整 体 发 展 状 况 、 １ 幼 民办 学 前 教 育 发 展 状 况 和 政 府 对 其 未 来 发 展 的 思 路 。 后 ， 育 部 基 础 教 育 二 司李 天 顺 副 司 长 发 随 教 表 讲话 ，他 指 出 要 在 坚 持 学 前 教 育 公 益 性 的前 提 下 ， 强 研 究 和 政 策 创新 ， 强 民 办 学 前 教 育 加 加 的管 理 ， 促进 公 办 与 民 办 学 前 教 育 共 同 发 展 。
学前教育教研活动的总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们对学前教育的重视程度日益提高。
为了进一步提高学前教育质量，推动学前教育事业的发展，我园于近期开展了学前教育教研活动。
本次活动旨在通过教研，提升教师的专业素养，优化教育教学方法，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对学前教育理念的认识，树立正确的教育观。
2. 培养教师具备较强的教育教学能力，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师对幼儿的关爱与关注，关注幼儿的身心健康发展。
三、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了学前教育专家进行专题讲座，内容涉及学前教育理念、幼儿发展特点、教育教学方法等方面。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地讲解了学前教育的重要性和方法，使教师们受益匪浅。
2. 教学观摩组织教师进行教学观摩，观摩内容包括幼儿园各年龄段的教育教学活动。
教师们认真观摩，积极交流，对观摩活动中的优点和不足进行了深入剖析，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
3. 教研小组活动成立教研小组，针对幼儿园教育教学中的热点、难点问题进行研讨。
教研小组成员充分发挥各自的专业特长，共同探讨解决方案，为幼儿园教育教学工作提供有力支持。
4. 互动交流组织教师开展互动交流活动，分享教育教学经验，交流心得体会。
通过互动交流，教师们相互学习、共同进步，为幼儿园教育教学工作注入新的活力。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对学前教育理念有了更深刻的认识，教育教学能力得到提高，为幼儿提供了更加优质的教育资源。
2. 教学质量得到提高教研活动使教师们更加关注幼儿的身心健康发展，优化了教育教学方法，提高了教学质量。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动激发了教师们的教研热情，形成了良好的教研氛围，为幼儿园教育教学工作奠定了坚实基础。
五、活动反思1. 活动组织方面本次活动组织有序，内容丰富，形式多样，但仍有不足之处。
例如，部分教师参与度不高，教研活动时间安排不够合理等。
勇敢承担责任,献身美好事业——中国学前教育研究会第六届理事会工作报告
５月 ３ １日， － Ｊ 童节 的前夕 ， 六－ Ｌ 我会 常务理事会 向地震灾 区的幼教工作者发 出慰 问信 ， 感谢她们 在 灾难面前义无反顾 ， 软弱的肩膀扛起 了难 以承受 的重任 ， 用 以母 亲的情怀保 护抚慰着儿 童幼小 的
心灵 ！感谢她们用无私无畏的英雄行 为诠 释了幼儿 园教师称号的真义 ， 让这个称号变得更加神圣 １
２ １ 年第 １ ０１ 期 （ 总第 １３期 ） ９
学期教 胃 砷穷
Ｓ ｕ ｉｓｉ ｒ ｓ ｈ ｏ ｄ ｃ ｔ ｎ ｔ ｄｅ Ｐ ｅｃ ｏ ｌＥ ｕ ａｉ ｎ ｏ
Ｎｏ１， ２ １ ． ０１
Ｓ ｒ ａ ． ９ ｅ ｉ ｌＮｏ １ ３
勇敢承担责任 ， 献身美好事业
中国学前教育研究会第六届理事会工作报告
一
、
关 注 地 震 灾 区儿 童 。 积极 组 织 力量 参 与 儿 童 保 护 和 救 援 工 作 ， 持 灾 区重 建 幼 儿 教 育事 业 支
２０ ０８年 ５ １ ｔ 月 ２Ｅ的汶川大地震使灾区人 民的生命财 产遭 到严重破坏 。 地震之后 ， 支持灾区重建
家园成 为全社会义不容辞的责任。灾 害面前 ，ｂ 童优先是 国际救援 工作 的基本原则 ！ 儿童不能等待 ！
种救援活动 。 （ ） 织调 查研 究 ， 政 府 决 策 和 争 取社 会 援 助 提 供 信 息 一 组 为 为 使 政 府 对 灾 区幼 教 重 建 的规 划 更 加 有 针 对 性 ， 为 了争 取 更 多 的 社 会 支 持 ， 达 灾 区不 久 ， 也 抵 志
愿 者 中的大学教师 和研究 生昼夜加班 ， 编制 了《 区幼儿生存状况 与需求家长 问卷 》 灾 区幼儿 园教 灾 《
师生存状况问卷》 灾 区幼儿园现状与重建 问题访谈提纲 （ 《 行政人员 、 园长 ）。 》 志愿者利用送教到安置
我国学前教育研究的走向——基手学前教育研究会“十一五”和“十二五”立项课题的分析
理、研 究选题丰富且具有针对性 。未来我 国学前教 育研 究，需要进一步加强针 对性、现实 性和深入性 ，加强研 究合作 ，促进资源共 享，在 实现 区域普及化 的同时向 中西部地 区倾
斜 ．并积 极借 鉴其他 学科 的研 究成 果 。
［ 关键 词 ］ 学前教 育 立 项课题 “ 十一 五”
（ 一 ） 样 本
二 、研 究过 程 与 方 法
作 为 国民教育 基础 阶段 的学 前 教育经 历 了 曲折 的发
“ 十一五 ”立项课题 的研究样本 来 自中国学前教
展过程 ，其间始终有着一支为学前教育事业发展作 育研究会网站 ． 笔者对第－ －￣ ｔ ｔ 立项课题名单 、 第 出卓越贡献的理论 和实践研究 队伍 。在学前教育事 二 批 立项 课 题名 单 ［ 、滚 动课 题 立 项名 单 （ 上） 业发展的大好形势下 ，作为学前教育理论者和实践 和滚 动课题立项 名单 （ 下） 进行 整合 ，共计
８
０ ０ ０ ０ ０
五” 时期 研 究会 立项课 题 总数 上虽 少于 “ 十 一五 ” ， 但如果和 “ 十 一 五 ”一 样存 在 滚 动课 题 的可 能性 ，
教育行 政部 门和专 门研究 机 构等 各单 位 的合作 是不
可缺 少 的 。需 要指 出的是 ，学前 教育 研 究 的 目的是
十 五” 和 “ 十一 五” 时期 的立 项课 题研 究 时期 ， 《 国 家 中长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 研究 会 “
， １ 、因 此 本 文 着 重 对 “ 十 一 五 ” 和 （ ２ ０ １ ０ — ２ ０ ２ ０ 年） （ 以下简称 《 教育规划纲要》 ）的 的发 展 趋 势 ， 十二 五”时 期立项 课题 进行 深入分 析 。 颁 布 使 得各 个 教 育 阶段 着手 迎 接 变革 带 来 的挑 战 。 “
抓住机遇,全面谋划,积极参与学前教育发展的伟大实践——在中国学前教育研究会第四次会员代表大会闭幕
作为常务理事会成员 ， 面对 国家高度重视和积极发展学前教育 的大好形势 ， 我们深受 鼓舞 ， 深感 欣慰 、 振奋和鞭策 ； 面对 全国 １ 万多名会员积极参 与学前教育研究 的热情 ， 我们 由衷 地高兴 ， 为有 强 大的会 员后盾 而感 到 自 ！同时 ， 豪 我们深感责 任重大 ， 我们必须 牢记对广 大会 员的责任 ， 须牢记教 必 育部 的嘱托 ， 必须牢记我们 的使命 ， 必须牢记 中国学前教育研究会长期 以来形 成的优 良传 统 ， 坚持学 前教育科学理念不 动摇 ， 坚持为广大幼教工作者服务不动摇 ， 坚持跟违背 国家教 育法律 、 法规 的现象 作 斗争不动摇 ， 持研究会清正廉 洁 、 保 学术至上 、 真抓实干 的品性 ， 住 当前我 国学前教 育改革和发 抓 展 的 良好 时机 ， 积极配合有关部 门做好 宣传 、 研究和实践 的工作 ， 团结和带领广 大会员 ， 现和研究 发 真 问题 ， 为我国学前教育的健 康发展贡献我们 的力量 。我们将 以实际 的行动 ， 让主管部 门放心 ， 让我
学前教育研究会章程》 。我代表第 七届 理事会对各 位代表对新 一届理事会的信任和支持表示衷 心的 感谢 ！向为中国学 前教育研究会 作 出重大贡献 、 为我们树立 了优秀榜样的上届理事会理事长冯 晓霞
教 授 、 理 事 长朱 家雄 教 授 、 ＭＥ 副 Ｏ Ｐ副 主 席 马 以念 教 授 表 示 崇 高 的敬 意 ！对 积 极 参 与研 究 会 工 作 并 且
为研究会作 出了重要 贡献 的唐 淑教授 、 李洪 曾研究员等不再担任本届理事会 成员的老师们表示崇高
的敬 意 ！ 次 感 谢 青 岛市 教 育 局 、 岛市 教 育 学 会 学 前 教 育 专业 委 员 会 、 岛 市 实 验 幼 儿 园 和其 他 幼 再 青 青 儿 园 为 大会 作 出 的 贡献 ！
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中国学前教育研究会
学前教育教师发展专业委员会2011年会
暨全国高师学前教育第七届学术研讨会会议总结
一、教育部专题报告：新时期幼儿教师培养与培训政策（师范教育司）
1、2010年全国中小学幼专任教师情况
2、师范生免费教育
3、实施“国培计划”，全面开展中小学教师全员培训
4、扩展“特岗计划”实施效果，激发农村教师补充机制的活力
特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
5、筹备教师资格考试改革和定期注册制度试点，完善并严格实施教师准入制度。
目前试点：湖北、浙江11月26日
后续试点：福建、海南、天津、？
笔试内容：综合素质、保教知识和能力
启示：加强学生专业知识的学习和能力的提升，应对教师资格考试制度，力争学生在毕业时能顺利拿到教师资格证。
6、以教师教育课程改革为突破口，全面提升教师教育质量
《教师教育课程标准》（试行）
详见：/view/6707321.htm
启示：提高师范生的学习能力、实践能力和创新能力
二、幼儿园教师专业标准研制（刘占兰）
（一）介绍了专业标准研制的背景和过程。
背景:引导教育向规范化、高质量的方向发展。
适应国际发展趋势，与国际教育接轨
幼儿教师的专业素养急需提高
（二）《专业标准》的定位与基本理念
1、定位：幼儿园教师是履行幼儿园工作职责的专业人员
2、基本理念：幼儿为先、师德为先、能力为重、终身学习。
（三）《专业标准》五个特点：
1、对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。
2、高度重视幼儿的生命与健康。
3、尊重幼儿的年龄特点和独立人格。
4、体现幼儿园保教结合的特点。
5、对幼儿园教师的语言和沟通能力提出了特别要求。
三、高水平幼儿教师培养的院校实践（秦金亮）
首先，介绍了浙江师范大学杭州幼儿园师范学院的办学情况和培养模式
其次，介绍高水平幼儿教师培养的方法，值得我们学习和借鉴的是：
1、技能学习不断线
2、生态式见习不断线（全程渗透），学生塑成“反思型实践者”
3、优化课程体系，大力推进教材与教学改革
4、支撑体系：实验室、图文信息、专业创新平台体系
四、香港幼儿教师的培养和培训实践（蓝美容）
介绍了香港幼儿园教师教育和培训政策的发展历程
特点：均属民办幼儿园
培养方式：
1、课堂学习：讲授、小组学习、讲座、辩论、工作坊、参观和实验
2、指导学习：个人及小组指导
3、教学实习：视导导师、历程档案
五、分会场讨论：实践型人才培养经验
六个高校培训学前教育师资的经验交流：
1、天津师大：实践手册、实习中的预设和生成任务
2、沈阳师大：教学改革（从每一门课程中强化学生的应用能力）、考试方法和评价方式改革、课外活动
3、浙江师大：全实践、档案袋、网络平台
4、漳州师院
5、常熟理工学院：婴幼儿教育实践、活动记录册、注重学生的阅读活动
6、淮北师大：
活动方式：集中培训—分组指导—集中验收。
六、杭州幼师“童心同梦”文艺晚会
体会：办有学前特色的晚会，提高学生的特长和专业素养
七、参会心得：教育系学前教育人才培养模式设想
1、深化教学改革，注重课程教学的实践性（沈阳师大为例）
2、改进课程考试和评价体系
3、学生专业技能的提升方式：练与评相结合
4、加强学生教育见习和实习的有效性
双导师制、实践手册、实践时间的安排、提升学生的反思能力
5、提升我系教师实践经验与实践指导能力
6、实习基地的建设、
7、加强学前教育专业实验室建设。