世界文化之旅教案
《世界文化之旅》授导型教案
使用效果
世界文化的丰富性和多样性
了解
PPT展示图片
边播放边讲解
较好
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
讲述一个外国游客在中餐馆吃饺子的故事
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教师提问
学生回答教师提问
激发学生兴趣导入新课
知识交流
（1）我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些？他们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统食品？
归纳总结、思想升华
世界文化是丰富多彩的，我们共同生活在这个伟大的“地球村”，用赵本山的话来说：“我们就是生活在这个大屯子里，让我们共同奏出和谐的乐章！”
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教师总结
学生认真聆听
通过诙谐幽默的话语进行小结
课
堂
教
学
流
程
图
1、创设情境，导入新课
2、共同探究、突破重难点
（1）、第一步------知识交流：我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些？他们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统食品？
（2）第二步-------知识交流：请大家列举其他国家和民族的传统节日，并尝试说出这些节日所表达的文化内涵。
（3）第三步-------展示课件：不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。下面我们一起来欣赏一组图片，看到图片你会联想到哪些国家？
（4）第四步-------展示课件：2001年在上海召开的APEC会议上东西方领导人身着唐装的图片，及2004年在智利召开的APEC会议上各国领导人身着智利传统民族服装的图片。
（2）请大家列举其他国家和民族的传统节日，并尝试说出这些节日所表达的文化内涵。
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幼儿园大班环球旅行教案
幼儿园大班环球旅行教案教学主题：幼儿园大班环球旅行教学目标：1. 学生能够理解并识别地球的不同地区；2. 学生能够描述不同文化并了解其特点；3. 学生能够通过学习，对世界充满好奇和探索精神。
教学内容：1. 世界地图和各个国家、地区的介绍；2. 不同国家、地区的文化和特色；3. 游戏和手工制作。
教学过程：1. 导入新知识（5分钟）请一名学生贴好世界地图并介绍该地图的内容。
教师可以问学生们一些问题，例如“这是哪个国家？”“在地球的哪个部分？”2. 介绍世界各地（10分钟）在课堂上教师可以通过图片或视频，让学生了解世界上不同地区的特色和文化。
例如，西班牙的斗牛、墨西哥的玛丽亚舞、印度的象神等等。
3. 游戏（15分钟）为了激发幼儿对世界的好奇和探索欲望，老师可以用游戏的方式让学生们学习世界各地。
有许多游戏可以让学生们了解各个国家和地区的特色，例如谜语、制作识别国旗等等。
4. 手工制作（15分钟）在学习世界各地文化的过程中，幼儿可以制作手工品展示各种文化。
例如，可以让学生制作纸牛、马、鸟等，让他们学会理解不同文化。
5. 总结（5分钟）最后，在本课程结束时，班级可以一起回顾本次授课内容。
教师可以向学生询问，他们学到了什么新知识，他们最喜欢哪个国家和文化，并询问下节课的期望。
教学评估：在整个课程中，教师需要倾听和观察学生们的学习和活动，同时，也需要为学生准备合适的学习任务和评估资源。
可以通过观察和提问的方式来评估学生的学习效果。
教师可以为学生准备类似测试的练习，检查学生们是否已经理解了某些重要内容。
通过学生的正确性和速度来判断课程的效果。
环球旅行记教案幼儿园
环球旅行记教案幼儿园环球旅行记教案幼儿园（精选3篇）环球旅行记教案幼儿园1教学内容：人教版品德与社会六年级上册第四单元第二课第一课时教学目标：⒈初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
⒉培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
引导学生进行探究性学习，培养学生调查研究的能力教学重点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，激发他们对世界文化的兴趣教学难点：引导学生进行探究性学习，培养学生调查研究的能力教学过程：一、情境导入师：今天老师带领大家做一次环球旅行，你们乐意吗？我们将通过旅行，共同探究神秘的世界历史文化，品读古遗址离得精彩故事（课件：旋转的地球）二、活动开展1、（课件）介绍行程：首先我们从亚洲出发，访问欧洲国家——法国，重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。
然后去希腊的雅典卫城，感受古希腊文化的辉煌，接下来到南美洲，深入丛林，寻找失落的玛雅文化；最后到达非洲国家埃及，参观金字塔，与法老亲密接触。
2、（课件播放巴黎卢浮宫入口以及宫中三宝）师：卢浮宫里有三件镇宫之宝，眼前的这件作品是雕像——维纳斯。
对于她，你最好奇的是什么？师：这一件是《蒙娜丽莎》，有谁知道，它的作者是谁？3、（课件出示《蒙娜丽莎》）请每一组的同学上来，左右走动欣赏这幅名画师：看画时，你有没有什么感觉？发现她的表情一直似笑非笑很神秘，引发学生的探究欲望4、（课件出示胜利女神像的图文介绍）师：这是卢浮宫里三件镇宫之宝的最后一件：胜利女神像。
卢浮宫里还有许多艺术大师的作品。
与它们有关的故事，请大家在自由活动的时间里仔细看5、（课件：西方文明的摇篮——希腊）师：据史料记载，古时的雅典卫城里每年都有10天的戏剧表演，每周要召开一次公民大会，每个公民都可以在大会上发言。
最新整理九年级初三政治教案世界文化之旅.docx
最新整理九年级初三政治教案世界文化之旅世界文化之旅教学目标：知识目标：认识人类文明的多样性和丰富性；懂得“一方水士养一方人”，认识世界文化的多样性与丰富性，懂得每一种文化都有它存在的合理性与独特价值。
学会尊重其他民族和文化，懂得与各国民族人民相互尊重、相互理解、友好相处的道理。
能力目标：培养全面、辩证地看问题的能力；培养学生搜集信息、处理信息、分析及解决问题的能力。
情感态度和价值观目标：维护和尊重世界的多样性，尊重民族文化的差异，养成开放的心胸和态度，以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往。
教学重点：了解文化的多样性和丰富性教学难点：理解因文化不同而导致行为方式的差异教学方法：资料搜集、材料交流、共同探究、课堂讨论、讲故事、小品表演教学课时：1课时教学课型：新授课教学过程第一环节：创设情境、录像导入：播放《跆拳道》的电影片段,展示一组芭蕾舞图片，让学生结合阅读课文进行小组交流、思考，引出世界因文化的差异而丰富多彩。
第二环节：展示学生收集到的中国和世界各国的各种传统节日。
从各国传统节日这一文化引导学生去发现：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。
课堂讨论：阅读课文P97探讨为什么不同国家和民族,都有自己独特的节日？第三环节：我说你猜——多角度看世界文化展示各国的一些代表性的建筑，以及特色文化，学生探讨世界各国各民族文化的长处；交流世界各国各民族文化有哪些长处是值得我们学习的。
第四环节：问题探究，正确面对文化差异1、展示课件：Dragon（龙）东西方的不同含义2、幽默故事：“不是东西”（概述：一个自称为中国通的外国教授给学生讲什么是东西，说只有无生命的才叫东西，所以我不是东西，你也不是东西）学生笑。
第五环节：角色扮演，尊重差异文化小品表演：小涛和Jack的故事小品简单过程：场景一、Jack先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。
《古代世界文化之旅》参考教案
《古代世界文化之旅》参考教案第一章：古代埃及文明1.1 教学目标：了解古代埃及文明的基本概况，包括地理位置、历史背景、社会制度等。
掌握古代埃及的重要文化遗产，如金字塔、法老、木乃伊等。
理解古代埃及文明的宗教信仰和对死后世界的观念。
1.2 教学内容：古代埃及的地理位置和历史背景。
古代埃及的社会制度和政府组织。
古代埃及的宗教信仰和对死后世界的观念。
古代埃及的重要文化遗产：金字塔、法老、木乃伊等。
1.3 教学活动：引导学生通过地图和图片了解古代埃及的地理位置。
组织学生观看有关古代埃及的纪录片或图片展示，让学生更直观地了解古埃及文明。
让学生通过小组讨论的方式，研究古代埃及的社会制度和政府组织。
安排学生进行小组研究，深入了解古代埃及的宗教信仰和对死后世界的观念。
组织学生参观博物馆或使用虚拟博物馆资源，观察和分析古代埃及的重要文化遗产。
1.4 教学评价：通过小组讨论和学生报告的方式，评估学生对古代埃及文明的了解程度。
设计一份关于古代埃及文化遗产的测试题，评估学生对相关知识的掌握情况。
第二章：古希腊文明2.1 教学目标：了解古希腊文明的基本概况，包括地理位置、历史背景、社会制度等。
掌握古希腊的重要文化遗产，如奥林匹克运动会、希腊神庙、哲学思想等。
理解古希腊的民主制度和公民概念。
2.2 教学内容：古希腊的地理位置和历史背景。
古希腊的社会制度和政府组织。
古希腊的民主制度和公民概念。
古希腊的重要文化遗产：奥林匹克运动会、希腊神庙、哲学思想等。
2.3 教学活动：引导学生通过地图和图片了解古希腊的地理位置。
组织学生观看有关古希腊的纪录片或图片展示，让学生更直观地了解古希腊文明。
让学生通过小组讨论的方式，研究古希腊的社会制度和政府组织。
安排学生进行小组研究，深入了解古希腊的民主制度和公民概念。
组织学生参观博物馆或使用虚拟博物馆资源，观察和分析古希腊的重要文化遗产。
2.4 教学评价：通过小组讨论和学生报告的方式，评估学生对古希腊文明的了解程度。
幼儿园小小旅行家：世界文化之旅教学活动
幼儿园小小旅行家：世界文化之旅教学活动在幼儿园教育中，世界文化之旅教学活动是一种非常富有教育意义的活动。
在这个活动中，幼儿可以通过亲身参与和感受不同国家和地区的文化，增加对世界的认识和了解。
今天，我们就一起来探讨一下这个有趣而又深刻的主题。
1. 活动介绍世界文化之旅教学活动是指通过模拟旅行的方式，让幼儿在幼儿园内了解世界各地不同的文化。
在这个活动中，幼儿们可以参观由老师精心打造的“不同国家”，品尝当地美食、了解当地风俗习惯、学习当地的歌舞等，从而增加对世界多样性的认识。
2. 活动的实施在进行世界文化之旅教学活动时，首先要确定参与的国家或地区，然后对每个国家或地区进行深入的调研和准备。
在活动中，教师可以扮演当地的导游，带领幼儿们游览“国家”的各个景点，讲解各种文化和民俗知识。
还可以设计各种手工制作、游戏、歌舞表演等活动，让幼儿们充分参与和体验。
3. 活动的意义世界文化之旅教学活动有着非常重要的教育意义。
通过这个活动，幼儿可以了解世界各地不同的文化，增强对世界的认知和理解。
这种活动能够增强幼儿的文化自信心，让他们在早期就对多元文化有着积极的态度。
通过参与各种手工制作和游戏活动，幼儿可以培养动手能力和团队合作精神，为以后的学习奠定良好基础。
4. 我的个人观点和理解对我来说，世界文化之旅教学活动是一种非常有趣和富有意义的教育活动。
通过这种活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，增加对世界的认知和了解。
这种活动也能让幼儿在早期就接触和了解不同的文化，培养全球意识和包容心。
这对于他们的成长和未来的学习都有着积极的影响。
总结回顾：通过今天的探讨，我们深入了解了世界文化之旅教学活动的重要性和意义。
在教育幼儿的道路上，这种活动不仅能够培养他们对世界的好奇心，更能够让他们建立多元文化意识和包容心。
期待在未来的教育实践中，能够更多地推广和实施这样有意义的教育活动。
通过对幼儿园小小旅行家：世界文化之旅教学活动的深入探讨，相信你对这个主题已经有了更全面、深刻和灵活的理解。
人教思想品德八年级上册《世界文化之旅》表格式公开课教案附教学反思2套
人教版思想品德八年级上册《世界文化之旅》教学设计教学目标：情感、态度、价值观目标：既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族的文化的价值，能够以平等的态度对待不同的文化，拥有开放的胸怀。
立志做弘扬和培育民族精神的促进者。
能力目标培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力，能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异存在的客观性，学会与不同文化背景的人交往。
知识目标知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果；懂得各个国家和民族的文蛤，应相互融合、相互促进。
教学重点与难点重点：了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。
难点：正确理解文化存在的差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，奏响和谐的乐章。
教学方法主要采用对比分析法、辩论探究法教学手段主要采用多媒体辅助教学教学过程媒体展示：一个外国游客在中国餐馆用餐，他把一碗青菜豆腐蛋花汤喝完后，从口袋里掏出刀叉吃水饺。
他先把每一个饺子切开，将肉馅和饺子分别放在两个盘子里。
然后，吃一口饺子皮儿，再吃一口馅儿，慢慢咀嚼，细细品尝，吃得津津有味，还不时向对面的中国顾客微笑示意。
中国顾客问：“好吃吗？”他用生硬的中国话答道：“香，好吃！要是配上果酱和奶油，会更好。
”中国人是这样吃法吗？从中说明了什么？饮食习惯的不同，体现了文化的差异。
世界因文化的差异而异彩纷呈。
同学们，你们想了解世界吗？想去周游世界吗？想的同学请举手。
（学生都举起了手）日益扩大的开放，频繁的国际交往，先进的交通和通信工具，把世界各国紧密地联系在一起，使地球变成了一个地球村，出国旅游将不再是一个梦想，好，现在就让我们一起乘坐“文化直通车”，来一次“世界文化之旅”。
请同学们翻开课本56页（边板书边说）让我们进入世界文化之旅第一站。
节日之旅节日是传统的庆祝或祭祀的日子。
世界文化之旅MYPPT学习教案
愚据这不 自人说天同己节，上又耶午的独称稣可国 特为在以家的万这允愚一许和节节天人民日，曾们族，在遭搞每受一通反年犹些常映的太小有着人的4月戏、着不1日弄无。。 伤同大的雅的文恶化作传剧而统不，加世责怪界。上有有人编多假 话参一少 种哄加些个独骗这成别些年国特人活人家 的；动借和文也的此有大取民化人多乐族习做是。就俗假青有菜少的会：捉年新有如弄，闻多：别但媒人也介少节等有甚。 至日刊、登假饮新食闻、、假风广俗告习，开惯一些耸人听
群孔围龙赛忧尊扶保统族、庙寺你舟马你 （你文说个国师危中知拉庙竞、护文精所三孔知化你以忧重济道华萨、渡太知个府、化神道遗所上多民道困传布云、极少道以我产知）孔继，，、、、统民达南少拳的上国？道林艰诚谦美族承弘这拉丽林、中）哪的传、苦信恭德宫江中扬是武踢华统些中承奋守礼（和古运学键民国中我已华德斗约让三动大城、子族被传的华们避、、等（个昭、放、传列统三暑勤尊传民义以寺天风秋个统为 食山学老上以、坛筝千节世品庄苦爱）上曲、、射日界（及）读幼阜颐三周、、
第31页/共48页
为什么提及这些事物就能联想到这 个国家呢？
不同国家和民族的不同文化， 有着各自的标志和代表人物。
文化是（
）
文化是多样的、丰富的、有差异的
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笑笑来到唐人街后，遇 到了许多华人非常热情 的给他们打了招呼并向 他们问候：“早上好，
生活在吃不饭同了文吗化？背”华景人中高的兴人有 不同的地待说人“处谢事谢的，吃方过法了！。！”
彩电，是中国在世界上极具竞争力的商品之 一，若干年前，国产彩电的产量还受制于日 本卖给我们多少显像管。我们那个时候可以 抵制抵制日货，不买日本彩电，但是我们的 国产彩电生产企业能抵制日货，不买日本显 像管吗？当我们的国货不足以满足国人需求 的时候，我们拿什么抵制日货？在经济全球 化的今天，每个国家都只不过是世界经济链 条中得一环，我们国家总不能样样东西都生 产吧？日本也有其分工，有些东西日本确实 也是做得好。如果说自己研发带来的利益不 如直接购买，那我们就应该买。但这并不是 说今天买了你的东西，明天战场上见面我就 不杀你！抵制日货并不是说一下子拒绝所有 日本商品。
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世界文化之旅教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《世界文化之旅》教案
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一、?????? 教材分析
“世界文化之旅”是人民教育出版社出版的《思想品德》八年级（上册）中第三单元“我们的朋友遍天下”的第一课“多元文化地球村”的第一课时。
本单元是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会（特指世界范围以及网络世界）中的交往，在全书中属于面向未来的教育。
随着社会的发展与科技的进步，世界范围内的交往已逐渐融入人们的生活，本课主要介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通，目的是培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。
“世界文化之旅”这一课分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志、代表人物入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化与习俗。
二、教学目标
１、???? 知识目标。
了解文化的多样性和丰富性，知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。
２、???? 能力目标。
加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点和长处。
３、???? 情感态度价值观目标。
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值,以平等的态度对待不同的文化。
三、教学策略分析
（一）、教法分析。
４、???????? 以学生发展为本，采用多种教学方法，让学生动起来，课前指导学生收集素材，课堂教学中通过分组学习、小组竞赛、素材欣赏等，激发学生学习兴趣，引导学生团结协作，培养学生观察分析能力。
2、依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，利于激发学生兴趣，提高教学效率。
（二）、学情分析。
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“懂得文化的多样性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”。
但初中学生对本民族文化和外来文化还不甚了解，缺乏相应的感性认识，因此，教师要求学生在课前作些准备，尽可能多地搜集感性资料，教师自身也要多方搜集资料，利用多媒体课件使学生有身临其境之感。
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四、教学过程设计。