三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! Fun time ｜译林版(三起)
译林版小学英语三年级上册Unit1教案
三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容3A Unit1 Hello （Story time ）1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I ’m ⋯教学目标/Good morning. 。
2. 学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。
3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
1. 学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello,I ’m ⋯/Good morning. 。
重点2. 2. 学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike,Wang Bing。
3．初步会用英语表达自己的名字。
内容分析1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello,I ’m ⋯/Good morning./Good afternoon. 。
难点2．初步会用英语表达自己的名字。
3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学准备图片、白板教学过程教师活动学生活动二次备课A Greeting.1. 在上课前，老师先放本单元的Song Ss listen to the music.Time 里面的歌来吸引学生的注意力。
让学Ss: OK. 生下课也沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T：Hello, I ’m(Miss/ Mr) ⋯I ’myourEnglish Teacher. Let ’s learn English.Ok?( 举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英Ss:Hello. 语书的内容。
( 如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.( 老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)( 如果不是回答的很整齐老师也不用太在意)B Presentation （read one by one）1. 出示单词卡片:Hello ，并读a. 开火车读T: Can you read Hello?Read four by 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻four地提醒他说h ello 。
三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! Fun time ｜译林版(三起)
S: It’s a panda.
T: What colour is it?
S: It’s black and white.
T: Do you like pandas? S: Yes, I do. They’re cute and fat.(提示学生 回答）
T: What about your pictures?
Where is your picture?
S: It’s here.
3.Revision ----Story time
T: I think you like animals very much. Our
friends like animals too. Look, they’re
coming. (1)跟读（教师注意语音和语调的指导与 纠正）
4、能理解 Would you like…? 和 Do you like…? 两个句型的不同用法。
5、能听懂、熟读 Cartoon time，明白 Cartoon time 的幽默之处。 1、能明白并理解名词的复数形式，理解 like 的后面用可数名词的复数。
2、能理解 Would you like…? 和 Do you like…? 两个句型的不同用法。
教学难 能听懂、熟读 Cartoon time，明白 Cartoon time
点
的幽默之处。
(译林版)小学三年级英语上册 《Unit 1 Hello》教案
Unit 1 Hello!第一课时教学内容：Unit 1 Hello!教学目标：∙能听懂、会说、会用Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
∙熟悉主要的人物∙能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：∙正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。
∙能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。
教学准备：人物卡片教学设计：Step 1: Greetings1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morn ing, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Mr（展示单词Mr ,学生操练.同时教学Miss ）2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐，Miss Wang. 张先生Mr zhang3.T 介绍一些英语课堂用语Eg. Class begins. Stand up. Class is over.Step2: presentation.∙呈现story time 图片∙和学生讨论图片内容Picture1&2: ①Who are they? ②What are doing? ③How do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①Where are they? ②Who are they? ③How do they greet each other?（学习hello）Picture4:①How does Miss Li greet her students? ②What does the word “class”me an?③How do you greet people in the afternoon?∙引导学生说Good evening.∙听录音并跟读∙总结不同的问好方式In the morning: Good morningIn the afternoon: Good afternoonIn the evening: Good eveningStep3: practice.∙Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings.∙用图片引导学生说人物名字∙根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼Step4: conclusion.∙总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using properlanguage.homework: 读写字母板书设计：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/evening。
译林版三上Unit1 Hello 教学设计教案(共四课时)
Unit1 Hello第一课时教学设计【教学内容】义务教育教科书译林版三年级上册Unit1 Hello Story time & fun time 。
【教学目标】1.能认识本课出现的人物：Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bing and Liu Tao。
2.能听懂、会说日常交际用语Hi, Hello, Good morning. Good afternoon.并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4.能会唱歌曲《Good morning》。
【教学重点】1.认识本课出现的人物：Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bing and Liu Tao。
2.能够正确拼读morning, afternoon, class等单词。
【教学难点】1.能听懂、会说日常交际用语Hi, Hello, Good morning. Good afternoon.并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
【教学过程】Step1Pre-reading (激趣导入，有效铺垫）（5分钟）1.Greeting &Free talkT自我介绍‘ Hello, my dear students. I’m Miss_____.’让学生和自己打招呼。
(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
)T: Hi, S1….S1: Hi, Miss …T: Hello, S2….S2: Hello, Miss ……【设计意图】因为这是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的歌曲，消除了畏惧心理，进一步激发他们对英语学习的兴趣。
Step 2 While-reading（视频激趣，提升能力）（15分钟）1. Know some new friendsT: Now, let’s meet some new friends.T和学生们谈论新朋友。
译林英语unit1Hello教案(1-4课时)
C ．Sing a song.这个教学建议很好，大家的想法集合在一起，就可以创造新的事物，我确实也没想到，可以替换Good afternoon.让学生练习这个句型，我也会尝试用在我的教学上。
Step 2 Presentation 1. 拓展Good evening. A.引出Good evening. T: You did very well. Look at themoon.Good morning, or good afternoon?教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。
教学：Good evening. Sing a songS ：Good evening. 让学生用这个单元的歌改编一首Goodevening.这个拓展对学生来说有些难了，我认为只要适当渗透一下，教学生有这个概念就好，不需要强化Good eveningStep3 Fun time T: You can sing very well. Let ’s play a game now.(动画)玩游戏，根据问候语作出应答。
T----S practiceS----S practice in13:00 14:00 18:00 7:00 1:0010:00教师巡视指导。
pairsConsolidation T:I have four good friends.Canyou read them?观看卡通动画，找找字母；教师教学一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺、笔画以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟。
讲解英语作业本，让学生了解四线三格，指导书写格式与要求。
1．学生边跟读边书空。
我教授字母的步骤有些不一样，我是先让学生把字母当作图形去认，并让学生说一说像什么，感知后再进行四线三格的解说，最后再让学生观察每个字母的笔顺，进行模仿。
2．在本子上练习，教师做好巡视和指导。
板书设计Unit1 HelloGood morning…Hello/Hi,….Good afternoon…作业设计也学的非常扎实。
译林版(三起)三年级英语上册教学设计：Unit1 Hello
译林版（三起）三年级英语上册教学设计：Unit1 Hello教学目标•能够听、说、认读单词 Hello、Hi、morning、afternoon、evening；•能够用所学单词进行简单的问候与自我介绍；•能够在真实生活场景中运用所学单词和表达方式进行交流。
教学重点•外语学习意识的培养；•单词拼读的掌握；•模仿句型进行问候与自我介绍的练习。
教学难点•语音语调的准确表达；•单词的记忆巩固；•初步语言穿越的掌握。
教学内容及方法1. 教学内容•单词 Hello、Hi、morning、afternoon、evening 的教学；•问候语与自我介绍的表达；•游戏活动：问候卡片配对游戏。
2. 教学方法####（1）定位导入•教师走进教室，和学生们进行简单的互动问候，引导学生进入英语学习氛围；•在黑板上出现几个单词，让学生阅读并说出其英文单词。
####（2）新课讲授•分段教授单词 Hello、Hi、morning、afternoon、evening，要求学生跟随老师读，并教授正确的发音和语调；•阐述单词的中文含义，让学生理解单词所表达的语义，并感受外语学习的意义；•继续教授语句： Hello!/Hi!/Good morning! Good afternoon!/Good evening! Let me introduce myself. My name is …；•让学生模仿句型进行练习，要求语音语调正确，情感地真实表达。
####（3）巩固训练•请学生在班内进行互相问候，简单陈述自己的姓名和时间；•让学生独立发挥，进行语言穿越游戏，要求学生不停地运用所学语汇在不同场景下进行交流。
3. 教学结果评估•学生用英语问候和自我介绍；•以小组为单位进行问候卡片配对游戏；•学生能够自主识别和使用所学单词及表达方式。
教学设计依据本教学设计符合国家基础教育课程的教学要求，突出真实生活中的表达需求，通过语言穿越游戏提升学生的运用能力。
小学英语译林版三年级上册Unit1Hello!FuntimeCartoontime教学设计
小学英语译林版三年级上册
Unit1Hello!FuntimeCartoontime教学设计
小学英语译林版三年级上册
Unit1Hello!Funtime&Cartoontime教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1 在游戏的过程中进一步熟练掌握句型Are you……?Yes I am. / No I’m not,并能在实际中自然、熟练地运用;
2 熟悉人物Mike, Yang Ling, Su Hai, Liu Tao,做到看图能够分辨出人物;
3 能正确读出英文人名Moe(莫伊), Joe(乔);
4 了解You are right 的使用
5 能熟练诵读歌谣Are you Mike;
6 会自己编写一首rhyme;
7 在游戏和诗歌的学习过程中激发学生对英语学习的兴趣。
8 学会用英语认识新的朋友。
2学情分析
课前复习预习要充分
3重点难点
教学重点:
1 能熟练掌握本课句型并自然、熟练地运用;
2 能熟练地诵读歌谣Are you Mike。
教学难点:
1 能有序、有效地参加Run time:Guess and say的游戏,在游戏中使语言运用能力得到锻炼和提高;
2 能自己编写一首rhyme。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】过程Step 1 Warm up
1 Free talk (T-S) T: Hi boys and girls. S: Hi, Miss / Mr…….。
三年级上册英语教案-Unit1Hello!Storytime译林版(三起)
教案：三年级上册英语教案Unit 1 Hello! Story time译林版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够通过故事时间理解故事内容，感知故事情节，培养学生的英语阅读兴趣。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够通过故事时间培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神，提高学生的课堂参与度。
（2）通过故事时间，培养学生的善良、勇敢、自信等品质。
二、教学内容2. 句子：Hello, my name is , How old are you? I'm years old. What's your name?3. 故事时间：学生通过阅读故事，了解故事内容，培养学生的阅读兴趣。
三、教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和重点句子。
2. 难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、故事书等。
2. 学具：学生自带文具（如铅笔、橡皮、尺子等）。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）教师引导学生用英语进行自我介绍，如：“Hello, my name is , I'm years old.”2. 引入（10分钟）（1）教师播放本单元的生词和句子，让学生跟读。
（2）教师引导学生用英语进行日常交流，如：“What's your name? ”3. 课堂讲解（20分钟）（1）教师讲解本单元的生词和句子，让学生跟读。
（2）教师通过举例、情景模拟等方式，让学生理解生词和句子的用法。
4. 故事时间（15分钟）（1）教师引导学生阅读故事书，让学生理解故事内容。
（2）教师与学生一起讨论故事情节，引导学生表达自己的看法。
5. 课堂练习（10分钟）（1）教师布置课堂练习，让学生巩固所学知识。
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It’s
a/an…
What are these/those?
They’re…
2. Fun time
Draw and say 教师出示上节课布置的作业内容----Draw
an animal 出示教师所画的图片，一只熊猫
T:I love animals. This is my picture. What’s this？
让学生说说 这个故事的 幽默之处。
Sam: Look! Do you like it? 2.Summary 本课所学内容回顾与总结
Do you like…? like …? Yes, I do. No, I don’t. I like… you.
Would you
Yes, please. No, thanks/thank
教学难 能听懂、熟读 Cartoon time，明白 Cartoon time
点
的幽默之处。
教学准
录音机、多媒体课件等
备
教学过程
一备
Step 1 Greeting and warm up 1. Greeting 2. Game 举一反三 游戏规则：根据老师说的词组或句子说 相同结构的内容 例 如 ： my father----your mother, her brother…
Step 4 Consolidation 1.对话填词 Sam: Would you like a pie, Bobby? Bobby: No, thanks. Bobby: I like cakes. Do you like cakes, Sam? Sam: Yes, I do. I have a cake here.
(2)自读（任选一种方式读） A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得 像。
当学生表演完后，教师奖励印有本课单
词和图片的小纸片，在奖励地时候用下
面的句子，为 Cartoon time 的学习做铺
教师出示对话练
习内容
A: Do you like…?
B: Yes, I do.
Can you ask Miss Zhou ‘Hello, Miss Zhou. Would you like a …?’ S: Hello, Would you like a …? T: Yes, please./No, thank you. 2.Cartoon time (1)出示图片 T: Our old friends are hungry, too. Where are Bobby and Sam? S: They’re at a snack bar. (2)Ture or false Bobby: I would like a pie.(×) Bobby: I like cakes.(√) Sam : I don’t like cakes.(×) Sam : I have a cake.(×) 教授 I have …这个句型。这个句型学生二 年级已经学过，大部分学生能够熟练表 达。 (3)Read after the tape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以 加上自己的表情和动作。 thanks=thank you 谢谢 I have a cake here. 我这里有个蛋糕。 (4)Read by yourself A.自己单独读。 B.跟伙伴扮演角色读。 C.跟伙伴齐读。 (5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得 像。
They’re…
No, I don’t.
I
like…
They’re… (1)师生对话（示 范）
(2)生生对话
垫 Yes, please.
No, thank you. I’d like…
Step 3 Cartoon time 1.Lead in T: Oh, I’m hungry now.(做动作，便于学生 理解）
I have a toy car.… I’ d like a hamburger.… This skirt is for you.… I can dance.… I like dogs…
批注
Step 2 Revision 1. Guessing game T: I love animals. They’re cute. Now, let’s
play another game----Guessing game. 游戏内容：复习上节课所学动物类的单
词。
游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜 是什么。
b.出现单词填空，让学生完成 单词拼写。
问题预设：What can you see? I can
see …
What’s this/that?
S: It’s a panda.
T: What colour is it?
S: It’s black and white.
T: Do you like pandas? S: Yes, I do. They’re cute and fat.(提示学生 回答）
T: What about your pictures?
No, thanks.
让学生理解这两个对话句型的区别，让
学生说说：你是怎么理解的，这两个对
话分别用来问什么的？
Step 5 Homework 1、准备默写单词表单词和划线句子。 2、Recite Cartoon Time after class.
3、完成补充习题相应练习
板书设计
Unit 1 I like dogs Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. Would you like…?
4、能理解 Would you like…? 和 Do you like…? 两个句型的不同用法。
5、能听懂、熟读 Cartoon time，明白 Cartoon time 的幽默之处。 1、能明白并理解名词的复数形式，理解 like 的后面用可数名词的复数。
2、能理解 Would you like…? 和 Do you like…? 两个句型的不同用法。
第二课时（Fun time / Cartoon time）
教学目 标
教学重 点
1、能熟练掌握单词 cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger。 2、能熟练掌握句型 Do you like…?并且会用 Yes, I do.和 No，I don’t.来回答。 3、能明白并理解名词的复数形式，理解 like 的后面用可数名词的复数。
Where is your picture?
S: It’s here.
3.Revision ----Story time
T: I think you like animals very much. Our
friends like animals too. Look, they’re
coming. (1)跟读（教师注意语音和语调的指导与 纠正）