第三单元预习
人教PEP版丨六年级英语上册第三单元知识点预习总览(单词、句型、重点短语)
人教PEP版丨六年级英语上册第三单元知识点预习总览（单词、句型、重点短语）Unit3My weekend plan（一）、词汇四会next week/weekend下周/周末newspaper报纸this morning今天上午comic book漫画书Time this afternoon今天下午word book单词书(时间)this evening今天晚上this weekend这个周末dictionary字典tonight今夜tomorrow明天post card明信片take a trip去旅游theme park主题公园activities see a film看电影others pet shop宠物店（活动）go to the supermarket去看电影（其他）supermarket超市visit my grandparents参观祖父母shoe store鞋店二、重点句式和句型：本单元中出现的一个重点语法是一般将来时：表示将要发生的动作或状态，常和表示将来的时间连用。
构成：陈述肯定句：主语+be going to+动词原形+其他例子I am going to(go to)the bookstore by bus this afternoon.He/She is going to take a trip by train this weekend.We/They are going to see a film tonight.否定句：主语+be+not going to+动词原形+其他例子I am not going to(go to)the bookstore by bus this afternoon.He/She is not going to take a trip by train this weekend.We/They are not going to see a film tonight.一般疑问句：Be+主语+going to+动词原形+其他?例子：Are you going to the bookstore by bus this afternoon?Yes，I am.No,I’m not.Is he/She going to take a trip by train this weekend？Yes, he/She is.No,he/She isn’t.Are we/they going to see a film tonight?Yes,we/they are. No,we/they aren’t.特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句？例子：What are you going to do this afternoon?Where are you going this afternoon?How are you going to the bookstore this afternoon?When are you going to the bookstore by bus?(以上特殊疑问句中are you可以替换为is he,is she,are they,are we 等)三、重点句型：1.we’re going to see a film about space trael!我们将要去看关于火星之旅的电影。
北师大版 六年级上册 第三单元《观察物体》预习及检测(含答案)
章节预习讲义（北师大版）北师大版数学六年级上册章节预习第三单元《观察物体》知识互联知识导航知识点一：搭积木比赛（1）从不同方向观察同一立体图形的形状要想画出观察到的图形，必须学会想象，建立空间观念，或者把图形分成几部分来逐一画出。
（2）根据给定的平面图形的形状还原立体图形，确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围根据给定的平面图形确定搭成这个立体图形的形状时,可以通过动手操作的方法进行验证。
知识点二：观察的范围观察范围随着观测点的变化而变化，观测点越高，观察到的范围越大，观测点越低，观察到的范围越小。
知识点三：天安门广场1.拍摄位置与照片的对应关系（1）假设自己在拍摄地点，根据照片中的景物的特点，想一想究竟能看到什么，再下结论；（2）借助实物模拟，观察并得出结论。
2.判断连续拍摄的一组照片的先后顺序判断拍摄地点与照片的对应关系时，可以假设自己在拍摄地点，根据照片中景物的特点，联系自己的生活经验，想想究竟能看到什么，再下结论。
夯实基础一、精挑细选（共5题；每题3分，共15分）1．(本题3分)（2021·辽宁六年级单元测试）用大小相同的小正方体搭成一个立体图形，从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，从右面看到的形状是（）。
A．B．C ．D．2．(本题3分)（2020·辽宁六年级专题练习）从左面看这个立体图形，看到的是（）。
A．B．C．3．(本题3分)（2021·辽宁六年级单元测试）用同样大小的正方体摆成物体（两个正方体之间至少有一个面重叠），从正面看到的是，从上面看到的是，从左面看到的是（）。
A．B．C．D．无法确定4．(本题3分)（2020·辽宁六年级单元测试）从上面看是形状的物体是（）。
A．B．C．5．(本题3分)（2021·辽宁六年级单元测试）一个立体图形从正面看到的图形是，从左面看到的图形是。
搭一个这样的立体图形，最多需要（）个小正方体。
四年级下册第三单元预习
四年级下册第三单元预习一、单元主题。
本单元以“诗歌”为主题，让学生感受诗歌的韵味与魅力，了解诗歌的特点，并尝试创作诗歌。
二、课文内容。
- 作者冰心。
这三首短诗表达了对母亲的依恋、对大海的热爱以及对自然的赞美等情感。
- 预习时要注意诗歌的语言简洁、节奏明快的特点。
例如“繁星闪烁着——深蓝的太空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
”通过简短的语句描绘出繁星的神秘与和谐。
- 可以思考诗歌中的意象，像“繁星”“母亲”等意象所代表的意义。
- 作者艾青。
这首诗描绘了大自然中的绿，从眼前的绿到心中的绿，充满了生机与活力。
- 预习时体会诗歌独特的描写手法，如“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
”通过排比的手法写出了绿无处不在的感觉。
- 感受作者对“绿”的独特情感，这种情感不仅仅是对颜色的喜爱，更是对生命、对大自然的热爱。
- 作者叶赛宁。
诗中描写了白桦的高洁、挺拔的形象。
- 预习时关注诗歌对白桦的细致描写，如“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
”这里运用了比喻的修辞手法，把白桦树的树皮比作银霜，形象地写出了白桦树的颜色和外观。
- 理解白桦在诗中的象征意义，它可能象征着纯洁、正直等品质。
- 作者戴望舒。
这首诗描绘了雨过天晴后的景象，充满了清新与活力。
- 预习时注意诗中的描写顺序，从泥路、小草到小白菊、凤蝶儿等，展现了一幅雨后生机勃勃的画面。
- 体会诗人对大自然的热爱和对美好生活的向往之情。
三、语文要素。
1. 初步了解现代诗的一些特点。
2. 体会诗歌表达的情感。
四、预习方法。
1. 朗读课文。
- 多读几遍诗歌，把字音读准，诗句读通顺。
初步感受诗歌的节奏和韵律。
2. 圈画生字词。
3. 思考问题。
4. 收集资料。
- 了解作者的生平经历和创作背景。
比如冰心的诗歌往往充满了对母爱的歌颂、对童真的赞美和对自然的热爱，这与她的成长经历和所处的时代背景有一定关系。
了解这些可以更好地理解她的诗歌。
语文六年级下册 第三单元作文预习
语文六年级下册第三单元作文预习全文共5篇示例，供读者参考语文六年级下册第三单元作文预习篇1一、任教班级学生现状分析。
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求。
1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的`语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点。
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施。
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题。
（一）教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
（二）教研专题：农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度。
第1～3周：①培养良好的学习习惯（十二）②第一单元（第1课至练习1）第4～5周：第二单元（第4课至练习2）第6～7周：第三单元（第8课至练习3）第8～9周：第四单元（第12课至练习4）第10～11周：①期中复习②期中测试③期中分析、总结第12～13周：第五单元（第16课至练习5）第14～15周：第六单元（第19课至练习6）第16～17周：第七单元（第23课至练习7）第18～21周：①期终系统复习语文六年级下册第三单元作文预习篇2教学目的：1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
英语 预习 第三单元
英语预习第三单元SectionA【学习重点】新单词和短语，用How询问交通方式【第一课时】一、课前反馈，温故知新。
1. Have a Dictation. (words and phrases in Unit 2)2. Free Talk.What time do you go to school? I usually go to school at 7:00.二、合作探究，展示提升1. 重点单词：train bus subway ride bike sixty seventy eighty ninetyHundred minute far kilometer new every by2. 学习重点短语：1)到达学校2)乘火车 3)乘地铁4)骑自行车 5)多长，多久 6)多远7)每天 8)玩得愉快A. How询问方式方法B. 总结交通方式的表达拓展：how oftenhow soonhow manyhow muchIt takes sb some time to do sth【第二课时】一. 课前反馈，温故知新。
1. Dictation：get to school take the train take the subwayride a bike how long how farevery day have a good day2. Free Talk.A: How does Mary get to school? B: She takes the subway.☆谨记： walk to …= go to …on foot walk to school = go to school on foot. 【堂清检测】1. ---_______ do you go to work every day? ---By bike.A. WhatB. WhoC. HowD. When2. More than(多于) nine ________ students are doing sports now.A. hundredsB. hundred ofC. hundredD. hundreds of3. ---________ did you sleep last night? ---Only five hours.A. How soonB. How oftenC. How longD. How much4. ---________ do Wang Lin and his friends live? --- They live _______ Shanghai.A. What; inB. What; onC. Where; inD. Where; at5. ---________ is it from your home to the school? ---About ten minutes’ walk.A. How farB. How longC. How oftenD. How soon6. ---How do you go home every day? ---________ bike. It’s not far from here.A. OnB. InC. WithD. By7. Every person _______ always ready to help her. A. are B. am C. is D. be8. ---Excuse me. Is the museum open every day? ---________. You can ask other people.A. Yes, of courseB. That’s rightC. I’m not sureD. I’m afraid not9. ---Have a nice day to you. ---________.A. Well doneB. Thank youC. My pleasureD. Me, too10. How long ______ it ______ (take) to get home?11. It takes me two hours ______________ (finish) my homework every day.Section B【第一课时】1. Free Talk.A: How do you get to school? B: I…A: How long does it take…?B: It takes… A: How far is it from … to …? B: It’s about…二、重点短语：stop bus stop bus stationtrain station subway station thinks of☆总结：宾语从句,Eg. Mary wants to know where Bob lives.一般问句：Where is Bob livling?陈述句：where Bob lives.宾语从句的语序是陈述句语序例句如下：1.I don’t know what they are looking for.2.Could you tell me when the train will leave?3.Can you imagine what kind of man he is?宾语从句的时态1.主句是一般现在时，从句根据实际情况使用任何时态。
小学语文部编版六年级上册第三单元学生课前《预习题》(附参考答案)
六年级语文上册第三单元预习题班级考号姓名总分附：参考答案课文9 竹节人一、生字注音并组词豁huō豁口豁子豁嘴凛lǐn凛冽凛然疙ɡē疙瘩疙疤瘩dɑ疙瘩卡kǎ卡片棍ɡùn棍棒木棍铁棍悟wù醒悟觉悟悟性裁cái裁缝裁剪筹chóu统筹筹办筹备筹码橡xiànɡ橡树橡皮橡实橡果橡胶雕diāo雕刻冰雕竹雕雕塑磕kē磕碰磕头跺duò跺脚跺足颓tuí颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败沮jǔ沮丧沮遏趴pā趴下趴窝二、多音字豁：huō豁开huò豁然开朗缝：fèng裂缝féng缝补攒：cuán攒凑zǎn积攒哄：hòng一哄而散hǒng哄骗三、词语解释：威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。
威风：使人敬畏的声势或气派。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。
挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）叱咤风云：形容声势威力很大。
别出心裁：独创一格，与众不同。
弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
心满意足：非常满足。
四、反义词：破旧—崭新得意扬扬—垂头丧气疲倦—活跃怒气冲冲—喜气洋洋沮丧—高兴津津有味—索然无味五、近义词:疲倦—疲惫别出心裁—独具匠心神气—威风津津有味—兴致勃勃俨然—好像心满意足—称心如意本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
课文10 宇宙生命之谜一、用我会写的字注音并组词谜mí（猜谜、灯谜、谜语）尚shàng（尚且、和尚、尚未）氧yǎng（氧气、缺氧、氧化）倾qīng（倾角、倾斜、倾倒）揭jiē（揭开、揭穿、揭发）斑bān（黑斑、斑点、斑白）燥zào（干燥、枯燥、口干舌燥）漠mò（沙漠、冷漠、漠不关心）磁cí（磁场、磁性、磁卡）御yù（抵御、防御、御寒）素sù（朴素、色素、素食）盗dào（强盗、海盗、盗取）培péi（培养、培育、栽培）二、多音字奔bēn (奔走)bèn (投奔)薄bó(单薄)báo(薄纸)着zhuó(着陆)zháo(着火)三、近义词猜测—推测发达—先进起源—发源提供—供给适合—适应足够—充足分析—解析决定—决心枯萎—干枯环绕—围绕抵御—抵抗探索—探究沧海一粟—九牛一毛四、反义词猜测—坚信发达—落后吸引—排斥紧密—疏远足够—缺乏相似—迥异相信—怀疑揭开—遮盖干燥—湿润稀薄—浓厚遥远—邻近五、理解词语发达：（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。
小学数学五年级上册第三单元“找质数”预习单
小学数学五年级上册三单元“找质数”预习单
一、填一填。
1、2=（）×（），3=（）×（），
5=（）×（），7（）×（）。
从这组数中，我们可以看到它们都只有（）个因数。
2、自己再写一个数，再想一想这个数一共有多少个因数。
二、用2,3,4,5,6,7,8........个小正方形分别可以拼成几种长方形？完成表格。
1.观察表格，发现用（）个小正方形只能各拼成一种长方形，这样的数只有1和它本身两个因数。
2.用（）个小正方形各能拼成两种或两种以上的长方形，这样的数有两个以上的因数。
3.我的结论
像（）.......这样，只有1和它本身两个因数的数叫做（）。
像（）.......这样，除了有1和它本身以外，还有别的因数的数叫做（）。
1既不是（），也不是（）。
二年级语文上课前预习第三单元
任务
内容
朗读 课文
1、我已读了（ ）遍课文，读得（请选择，并“√”） 正确（ ），流利（ ），有感情（ ） 2、我能尝试背诵课文。☆☆☆☆☆
1、我会读
生字 新词
柱子 一杆秤 到底 做记号 岁数 站在岸边 称一称 砍树 画线 到此为止 重量 官员 议论 曹氏 摇头
2、查字典，查出“杆”有几个读音，并组词。
（
）
（
）
这篇课文共有 个自然段。
梳理 内容
曹冲称象的办法是什么？在书中画出来，然后说给家人听。 曹冲的办法好吗？好在哪里？写下你的看法。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
超级 模仿上面的句子写一种动物。 模仿秀
家长签字：
评价：用时 书写
5、红马的故事
任务
内容
朗读 课文
1、我已读了（ ）遍课文，读得（请选择，并“√”） 正确（ ），流利（ ），有感情（ ） 2、我能尝试背诵课文。☆☆☆☆☆ 红润 等会儿 呼吸
生字 新词
头发 粘在 2、查多音字：
汗珠
额头
沙发
乏力
沉睡
窗外
发
（
）
（
）
这篇课文共有
个自然段。
读了这篇课文，我明白了：
梳理 内容
。
超级 模仿 秀
妈妈好累呀！ 家长签字：
评价：用时 书写
是（ ）否（ ）独立完成
家长签字：
评价：用时 书写
是（ ）否（ ）独立完成
6、一封信
任务
内容
朗读 课文
1、我已读了（ ）遍课文，读得（请选择，并“√”） 正确（ ），流利（ ），有感情（ ） 2、我能尝试背诵课文。☆☆☆☆☆
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《九寨沟》
1.正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字。
家长签字：
△本课词汇丰富，语言优美，用“▲”标注出文中的成语。
读读这些成语在你的脑海里浮现了一幅怎样的画面呢？
△九寨沟位于，因为
，所以人们称它九寨沟。
△课文介绍了九寨沟蔚为壮观的自然景色，那里有插入云霄的，有色彩斑斓的，有的原始森林，有的平湖飞瀑，还介绍了生活在那里的。
这里真是一个充满
的人间。
2．在语文书上描红，给每个生字组2个词。
沟县
图继
恰若
窜禽
敏捷
3．比一比再组词
寨（）候（）沟（）镜（
）
塞（）猴（）构（）境（
）
4．多音字组词
Sǎn（） cáng( )
散藏
Sàn（） zàng( )
5．联系上下文或查字典理解下列词语的意思，并尝试用带点的词语写一句话。
若无其事：窥视：
诗情画意：敏捷：
色彩斑斓：异兽珍禽：
6．搜集并阅读九寨沟相关资料，阅读《新补充读本》P70-72《九寨沟的水》《田园诗情》
1.正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字。
家长签字：
△荷兰，是 , ,也是。
△有的牛背上，正在；有的
，仿佛。
牛犊，活像
；老牛，好似。
△在的绿色草原上，白色的绵羊。
黑色的猪群。
的小鸡、的长毛山羊，
这属于它们自己的王国。
2.在文中画出生字词，把生字词大声读两遍。
课文熟读三遍，标出自然段，把不明白的地方画出来。
3．在语文书上描红，给每个生字组2个词。
顽仪
堂肃
汽笛
稳牲
畜
4．给带点字选正确的读音，用“√”画出。
牛背．(bâi bēi）毛毡．(zhān zān) 满载．(zài zǎi) 牛圈．(juàn quān) 骠．悍(piào biāo) 鬃．毛(zhōng zōng) 驰骋．(cěng chěng)
5．填空。
Wán hàn dí yán
( )皮骠（）长（）（）肃
（）具流（）（）确（）语
6.摘抄文中的两句比喻句。
①
②
7.阅读《补充习题》P38《荷兰的风车》；《新补充读本》P72《游人驻足》
8.再搜集并阅读荷兰及郁金香等相关的资料，作好一分钟演讲的准备。
《桂花雨》
1.正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字。
家长签字：
△读读课文，你能找到合适的语句填一填吗？
(1)桂花树不像梅花那么＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
不开花时，只是＿＿＿＿＿＿；开花季节，也得＿＿＿＿＿＿＿＿。
桂花不与繁花＿＿＿＿＿＿＿，可是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）桂花开得最茂盛时，不说＿＿＿＿＿＿，至少＿＿＿＿＿＿＿＿，没有＿＿＿＿＿＿。
2．在语文书上描红，给每个生字组2个词。
左右
谢谢
尤吩
帮捡
糕都
3.仿课文第一自然段的写法写一种植物。
同桌可合作。
我最喜欢（）。
它不像（）那么（），不开花时（）。
开花时（）。
4你们学校或家附近有桂花树吗？留心观察桂花开花是的样子，闻闻它的香气味儿，是作者介绍的那样吗？你所了解到的桂花的作用有哪些呢？写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、阅读《新补充读本》P74《桂花》；一课一练P29资料卡《我爱桂花》。