读《发现孩子》有感
《发现孩子》读书心得范文
《发现孩子》读书心得范文
《发现孩子》是一本关于教育的畅销书籍，在阅读过程中，我深受启发和感动。
这本书主要讲述了家庭教育的重要性，以及如何发现并培养孩子的潜能。
首先，我在书中学到了家庭教育的重要性。
作者提到，父母在孩子的教育中扮演着至关重要的角色。
他们应该成为孩子的引导者和榜样。
他们的言行举止，对孩子的成长和发展具有深远的影响。
通过书中的案例分析，我意识到在孩子成长的过程中，家庭的支持和鼓励对于孩子的自尊心和自信心的培养至关重要。
另外，作者还强调了父母要与孩子建立良好的沟通和互动，了解他们的需求和兴趣，以便更好地引导他们的学习和发展。
其次，我在书中了解了如何发现和培养孩子的潜能。
作者提到，每个孩子都有自己独特的天赋和特长，父母应该关注并挖掘这些潜能。
通过观察和了解孩子的兴趣爱好，父母可以帮助他们找到适合他们的学习和发展方式。
作者还强调，父母不应该强加自己的期望和意愿给孩子，而是要尊重和支持他们的选择。
这样做可以让孩子感受到父母的关爱和尊重，并让他们更有动力去追求自己的梦想和目标。
阅读《发现孩子》给我带来了很多思考和启示。
通过这本书，我明白了家庭教育的重要性，以及如何发现和培养孩子的潜能。
这本书不仅为父母提供了宝贵的教育理念，也对于其他人员和教育工作者有很大的启发。
通过学习和实践书中提到的教育方法，我们可以成为更好的父母和教育者，为孩子的成长和发展提供更好的支持和指导。
《发现孩子》读书笔记
《发现孩子》读书笔记《发现孩子》这本书的作者是被誉为20世纪赢得世界承认的、给科学带来进步的最伟大的教育家之一的意大利教育家和医生马利亚.蒙台梭利。
翻开这本被译为37种语言发行的书，怀着一种崇敬的心情细细阅读。
作者从心理学、生理学、教育学等多个领域不同角度地为我们揭示了孩子这一教育中的主体的种种奥秘。
同时也指出了作为老师和长辈的我们，在照顾孩子和教育孩子的过程中的一些自以为是的错误的甚至愚蠢的做法。
同时，也为我们的教育指明了道路。
由于职业的敏感吧，其中有几章论述给我留下的印象颇深。
在为孩子提供美丽适宜的环境一章中说道美既有助于他集中思想，又可使他处于疲惫的精力得到恢复。
我们可以这样说，最适合生活的地方其环境应该是美丽的，我想，这句话对我们每学期的环境布应该是最好的肯定。
还有一段话，我们让儿童使用瓷碗、瓷板和玻璃杯、玻璃吸管，因为那些物品最容易打破，一旦它们有破损，就等于是在向孩子们粗鲁和漫不经心的行为提出警告。
这样就可以引导儿童纠正自己的行为，训练他们行动细心、准确，学会不碰撞、不打翻、不摔坏东西，使自己的行动变得越来越文明和有节奏，并逐渐向主人一样成为各种器皿、用具的管理者。
让环境说话，让孩子自发评判和规范自己的行为，把教育转变为一个内化的过程。
这让我感受到了环境的最高教育境界。
这本书还让我认识到了，如果实施不当的教育行为会使我们成为孩子人格形成过程中，最可能危害孩子人格发展的人，因为，我们是最接近孩子的人，我们既是母亲又是老师。
因此教育问题的根本解决，第一步决不是针对儿童，而应针对我们自己。
老师不应再集威严权利于一身，应转而以谦和的态度来帮助孩子。
假如大人做得不够，孩子可能就不能顺利地发展，但如果大人做得太多，可能就阻碍了孩子的发展，使孩子的创造力无法发挥。
而我们需要把握的，就是这之间的平衡点。
党员年终工作总结范文回顾一年来的经历，有收获也有不足。
思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。
发现孩子读后感
发现孩子读后感作为家长，我们常常关注孩子的学习情况和学习成绩，希望他们能够取得良好的成绩。
然而，除了关注成绩，我们也应该关注孩子的阅读习惯和读后感。
阅读对孩子的成长有着重要的影响，而读后感则能够帮助孩子更好地理解和消化所读的书籍，并培养他们的思维和表达能力。
阅读是一种很好的习惯，它不仅能够帮助孩子获取知识，提升语言能力，还能够培养孩子的想象力和创造力。
然而，单纯地阅读是不够的，读后感是对所读书籍的思考和总结，有助于加深对书中内容的理解和记忆。
首先，读后感可以帮助孩子更好地理解书中的故事情节和人物塑造。
通过回顾所读书籍的情节和人物，孩子可以更加清晰地记忆和理解故事发展的脉络，从中领悟到故事中的含义和主题。
例如，当孩子读完《小王子》这本书后，读后感可以帮助孩子总结出书中的主题是关于友谊和责任，并对书中小王子的形象和心路历程有更深入的理解。
其次，读后感还可以帮助孩子进行思考和思维训练。
通过读书和写读后感的过程，孩子需要对书中所表达的观点和思想进行分析和思考，从而培养他们的思维能力。
例如，当孩子读完《霍乱时期的爱情》这本书后，读后感可以帮助孩子思考作者想要表达的爱情观和对社会的批判，促使孩子进行深入的思考和探索。
最后，读后感培养孩子的表达能力。
写读后感需要孩子将自己的思考和观点用文字表达出来，这对于孩子的语言能力和写作能力有很大的提升作用。
通过写读后感，孩子需要组织语言、构思思路，并清晰地表达自己的观点。
这种表达训练对孩子的口头表达和书面表达能力都有着积极的影响。
在培养孩子的阅读习惯和读后感方面，家长可以起到重要的引导作用。
首先，家长应该给孩子提供丰富的阅读材料，包括经典文学作品、科普读物和故事书等，以满足孩子的各种兴趣和需求。
其次，家长可以和孩子一起阅读同一本书，并进行讨论和交流，引导孩子形成自己独立的思考和观点。
最后，家长可以鼓励孩子写读后感，并给予积极的反馈和鼓励，激发孩子的写作兴趣和能力。
总而言之，发现孩子读后感对于他们的成长和发展具有重要的意义。
读好书心得体会(《发现孩子》读书心得)
读好书心得体会(《发现孩子》读书心得)阅读书籍分享享受阅读是读者俱乐部最基本最重要的活动。
4月14日上午，读者俱乐部邀请了三位参与《最强大脑》计划的同学与我们分享他们的阅读体验，并介绍了他们参与该计划的经验。
首先，杜博文分享了刘的书《球状闪电》，这是我最近开始理解科幻时看到通知时最期待的。
杜博文首先介绍了《球状闪电》的故事大纲，然后分析了每个角色的经历，寻找与现实生活的联系。
男女主角的坚强和执着激发了我们自己的学习和钻研，两位导师对球状闪电探索的不同态度也让我们思考理想与现实的差距。
然后，张与我们分享了的书《自由在高处》。
他简单介绍了本书的主要内容，并删减了经典的段落和句子，这些段落和句子与我们的大学生活和未来道路的选择有关，让我们知道作者对世界的不同看法。
最后，陈昊宇分享了这本书《变形记》。
大家熟悉的《变形记》大多是卡夫卡写的，但是陈昊宇介绍了古罗马作家奥维德写的《变形记》，让人眼前一亮。
他介绍了奥维德的生平，介绍了这本书的写作背景。
我们也可以更好的理解奥维德写这本书的原因，更深刻的理解这本书的内涵。
这本书主要介绍了古罗马和古希腊的神话的故事，在这些故事中，所有的神仙最终都因主观意志或个人经历而变成了自然的东西，其中的故事很离奇，但它们代表了古罗马人对自然的勇敢探索和理解，初步展示了人性解放的思想。
《变形记》中描述的女神并不是完美的神，而是具有人类性格的阴暗面。
这种描述方式也是奥维德借助所谓上帝的力量对当时统治者的高压政策接下来就是互动环节。
学生询问三名学生参与《最强大脑》项目的情况。
大部分同学询问比赛过程中的心理变化以及对比赛本身的看法。
这三名学生认为，在竞争场合，心理状态往往是一个重要因素。
比赛名次高的时候，大多是心理状态比较放松的时候，否则就是心理压力比较大的时候。
参与《最强大脑》本身只是漫长人生旅途的一站，提供了一个开阔眼界的窗口。
比赛前后的生活条件没有太大差别。
在我看来，这种“举重若轻”的淡定心态，是我们面对困难和挑战不可或缺的心态。
《发现孩子》读后感范文(精选4篇)【精品】
《发现孩子》读后感（精选4篇）当细细地品读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是收集整理的《发现孩子》读后感（精选4篇），欢迎阅读与收藏。
《发现孩子》读后感1蒙台梭利说，一个教育工作者，要有科学家的“牺牲精神”，必须有研究人的兴趣，将观察者与被观察者更加紧密地结合，而这种让步在某些人看来似乎是一种苦难、一种生命的扭曲、一种牺牲，但是当教师们获得了某种“科学家精神“的时候，就可以在自己的观察中体验到快乐了。
教师，就是设法把科学家的自我牺牲精神与基督徒那不可言喻的虔诚之心都移植到教育者的灵魂中来，从孩子身上学习到教育的方式和方法、学习如何完善自我，才能成为一个真正意义上的教师。
教师施展才华的舞台——学校，应该是一个真正意义上给幼儿自由发展的地方。
老师不是权威，而是以爱和启示来引导孩子，支持与帮助他，解开束缚的枷锁。
解放孩子的心灵。
向来只有诗人和小孩子能感受到鹅卵石上流淌着的河水的魅力。
孩子的成长应该是与大自然亲密接触的，因为孩子比任何人都更善于观察大自然，比如照顾植物或者小动物可以轻易地引发孩子的兴趣。
儿童都有一种关心他人的渴望，正是这种本能的满足感赋予其快乐。
这本书中最可贵的就是蒙台梭利打破已有的教育常规，寻求了解孩子和爱孩子的新的教育方式，并对如何做一名老师有了新的定义。
在蒙台梭利的观念里，教师不是授课的机器，在教育中，教师失去了主动性，而把主动权留给了孩子。
对于教师来说，他已经被一种包含教师及多种不同教具的复杂结合体多替代，教具也不再是教师的辅助工具，而转变为孩子的“助手”。
所以教师要对每件教具都非常熟悉，长时间地亲自用它，在使用过程中预见孩子在操作过程中会遇到的困难，或者蕴含其中的乐趣，然后尽自己所能的向孩子进行解释可能会对教具形成的种种感觉印象。
在教导孩子运用教具时，教师必须清楚的做两件事，第一，让孩子接触教具，并向其传授使用要领；第二，对那些能够自己正确的辨识差异的孩子，教师应该干预并启发他们。
《发现孩子》读书笔记
《发现孩子》读书笔记《发现孩子》的作者玛丽亚．蒙台梭利女士，是“爱和自由”教育理念的鼻祖。
她是20世纪享誉全球的儿童教育家、蒙台梭利教育法始人。
她终其一生都在争取儿童教育权利，开展教育实践，被联合国教科文组织誉为“教育和世界和平的伟大象征”。
接下来，让我们一起去看看如何真正地给孩子自由，如何帮助孩子发现他们的内心深处的潜能。
一、让孩子内在的精神力量引领他们成长蒙台梭利说，每个孩子生来并不是一张白纸，他们出生时就自带“精神力量”，这个精神力量也叫“精神胚胎”。
在精神胚胎期的婴儿需要被周围的人和环境完全接受，也需要人们的爱和尊重，才能顺利成长。
孩子的人格建构和塑造是从出生的第一年就开始的，他们主要靠“吸收性心智”和“敏感期”来认识自己、发展自己。
作者说，每个孩子都拥有吸收性心智，他们会模仿身边大人的语言和行为，他们会将自己的所见所闻融于自身，让其变成自己所拥有的东西，甚至是成为自己的一部分。
孩子的这种吸收性心智，可以帮他们适应境、适应社会。
所以，我们要尽量给孩子创造自然的环境，他们就能吸收到环境中好的方面。
另外，除了孩子的吸收性心智，父母还要了解孩子的敏感期，才能为孩子的成长助力。
蒙台梭利把敏感期划分为六个，分别是动作敏感期、语言敏感期、感官敏感期、秩序敏感期、社会性行为敏感期、对微小事物的敏感期。
每个敏感期转瞬即逝，如果孩子没能在这个阶段建立对某种特殊能力的敏感性，那他可能就永远失去了习得这种特定能力的机会。
那么，如何识别孩子是否处在敏感期？一个很好的判断方法是，当孩子处在某个敏感期时，他会专注地重复做一项在你看来毫无意义的动作，并且享受其中。
这些经验会加深孩子与自己大脑的连接，直接影响孩子未来的发展。
因此，作为父母要给孩子的敏感期预备相应的环境，让孩子有充足的时间练习和完善他所尝试的每一个活动。
蒙台梭利认为，每个孩子都自带学习与成长的能力，父母只要给予他们爱和保护，让孩子内在的精神力量引领他们成长即可。
发现孩子心得体会
发现孩子心得体会作为家长或者老师，我们都希望能够发现孩子的心得体会，了解他们的想法和感受，以便更好地引导他们成长。
孩子的心得体会往往是深藏在内心深处的，需要我们用心去发现和倾听。
在这篇文章中，我们将探讨如何发现孩子的心得体会，并且给予他们更多的支持和鼓励。
首先，要发现孩子的心得体会，我们需要给予他们足够的关注和倾听。
孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题和困惑，他们需要有人倾听他们的心声，理解他们的感受。
在日常生活中，我们可以多和孩子交流，询问他们的想法和感受，让他们知道我们是愿意倾听的。
同时，也要给予他们足够的关注和关心，让他们感受到我们的支持和爱。
其次，要发现孩子的心得体会，我们需要给予他们足够的自由和空间。
孩子需要有自己的思考和表达的空间，我们不应该过分干涉和指导他们的想法。
在孩子面临问题或者困惑的时候，我们可以给予他们一些时间和空间，让他们自己去思考和解决。
当他们有了自己的心得体会之后，我们再给予适当的指导和建议。
这样可以让孩子更好地成长，并且培养他们独立思考和解决问题的能力。
另外，要发现孩子的心得体会，我们还可以通过观察和引导的方式。
孩子的心得体会往往会通过他们的行为和言行中体现出来。
我们可以通过观察孩子的行为举止，了解他们的想法和感受。
同时，我们也可以适时地引导孩子，让他们更多地思考和表达自己的想法。
在孩子遇到困难或者挫折的时候，我们可以给予他们一些启发性的问题，让他们思考和总结自己的心得体会。
最后，要发现孩子的心得体会，我们需要给予他们足够的鼓励和支持。
孩子的心得体会可能会受到外界的质疑和否定，我们需要给予他们足够的鼓励和支持，让他们坚定自己的想法。
当孩子表达自己的心得体会时，我们可以给予肯定和赞扬，让他们感受到自己的价值和能力。
同时，也要给予他们适当的帮助和支持，让他们更好地实现自己的想法和目标。
总之，发现孩子的心得体会是一项需要耐心和细心的工作。
我们需要给予孩子足够的关注和倾听，给予他们足够的自由和空间，通过观察和引导的方式了解他们的想法和感受，同时给予他们足够的鼓励和支持。
《蒙台梭利丛书——发现孩子》读后感
《蒙台梭利丛书一一发现孩子》读后感《蒙台梭利丛书：发现孩子》提出了培养孩子的新观念和新方法，指出每个孩子都应该去观察周围的世界，都应该学会集中自己的注意力，都应该自然地进行学习和成长。
玛丽亚•蒙台梭利以此为基础，努力地进行着打破传统教育的探索，去寻求爱孩子和理解孩子的新方法。
在《蒙台梭利丛书：发现孩子》中，蒙台梭利展现了她独特的、革命性的儿童观，揭示了儿童具有的内在潜力，展现了儿童是作为一种积极的、活动的、发展的存在。
她描述了孩子的特性，以及更充分地唤起孩子学习和成长热情的方法。
她将幼儿作为一个活生生的人来看待，更重要的是提出了教育的任务是激发儿童内在潜能的发展，而成人能做的就是为孩子提供他所需要的环境，让孩子自由地成长。
这本书告诉了我们儿童发展的规律，教我们真正地发现孩子。
我有幸阅读了《发现孩子》这本书，使我受益匪浅。
对孩子，作为老师或家长，我们要做的首先是细心地发现和培养孩子的潜质与特长，给他们创造充分的条件，提供适宜的土壤，使他们能够成为一个人、一个最好的“自己如我班有个女孩，很聪明，只是有些胆小、不自信，站起来回答问题或说话时，声音极小，说话就脸红。
为了让她有信心，根据她爱唱歌的特点，在一天上午，我对她说：“老师知道你很喜欢唱歌，能表演给大家看吗？"她腼腆地看着我，不表态。
我用充满信任的语气对她说：“你的声音最好听了，我们都很想听呢。
她点点头。
游戏时，我请她上台来，她声音虽然还是小，脸红红的，但她认真地去唱歌，我借机表扬了她，并让小朋友都为她鼓掌，从此她变得大胆自信多了。
关注孩子的成长时，作者总结的“精神上的力量”，不仅仅指你会欣赏孩子，信任孩子，全心全意地支持孩子，更重要的是你自己如何率先垂范，给予孩子最好的精神力量，这一点我深有同感。
作为老师，因为你就是学生的一本教科书，你的形象始终给孩子提供着最贴近的教育，你每天的所作所为和精神情绪，以及你的人格品质，这些都构成了一种丰厚的精神内容，会不知不觉地成为无处不在的暗示教育，成为孩子的课本，孩子们时时刻刻在阅读着我们，当他们越长越大时，他们的阅读能力和参照能力就越强，所以孩子时刻注视着我们，你是什么，要比你说什么更有力量。
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读《发现孩子》有感
在寒假的这段休整时间里，我也想充分的利用时间去研究教育教学，不断的去向很多的前辈还有在外地其他学校教学的朋友们请教，同时也适当的安排时间静下心来看一本优秀的著作，力求做到理论与实践相结合。
通过这个寒假的学习让我能深入的了解教育的本质，深深的反思自己的教育教学方式是否恰当。
而《发现孩子》这本著作里提出了培养孩子的新观念和 新方法，指出每个孩子都应该去观察周围的世界，都应该学会集中自己的注意力，都应该自然地进行学习和成长。
作者蒙台梭利在这本书中展现了她独特的、革命性的儿童观，揭示了儿童具有的内在潜力，展现了儿童是作为一种积极的、活动的、发展的存在。
这本书还告诉了我们儿童发展的规律，教我们真正地发现孩子。
其中最吸引我的篇章是 新时代的老师 ，在这一篇章中提出了以下四个观点：
1、教具的使用；利用各种不同的感官教具，去唤醒孩子的安全感。
在使用感官教具时，由孩子主导活动，而老师只是提供教具，最多也只是进行示范作用。
这样能够引领和开发孩子的精神力量。
2、老师的师范；老师对于某个教学内容进行反复的师范，例如：他让孩子亲眼看到该怎样坐、怎样站。
这样形成一种静默教学。
引导孩子把注意力集中在老师的肢体上，并鼓励孩子学习控制身体的动作，不用语言进行鼓励，而是用神态。
3、用环境引导儿童；在蒙台梭利学校，教育和引导儿童是环境本身。
在教学的角度中提出所有的口语指导应当出现在教学的后半部分，而老师所创造的肢体示范才是生成的环境。
蒙台梭利教学法讲到，当孩子在自主学习和探究，老师应该尊重孩子，但是尊重的原则是能够观察孩子的不同体能状况，鼓励孩子发现对自己身心健康有益的行为，打消其他不好的念头。
但是不能强迫压制孩子的思想。
了解孩子的一举一动是教育者的重大责任，这需要老师细致的观察能力，并付出行动。
这也将决定孩子是否步入正轨，取得成就的前提。
在很多情况下，我们大人在教育的过程中总认为我们永远是对的，做什么也都是为了孩子好，恨不得一口气把所有的孩子都鞭策成理想中的人才，往往却忽视了他们是每一个独特的个体，不懂得尊重和理解他们的天性，没有正确的去引导他们，而是一再的压制他们。