坪山高级中学思想政治学科课程校本化实施细

坪山高级中学思想政治学科课程校本化实施细则许育志一、制定的依据依据学情和二期课改的现行教材制定本实施方案。

松江一中是一所地处郊区的学校，生源到部分来自农村，即便是城镇的学生相当一部分也是城镇化加速发展农村入城不久，家庭教育教育总体不够。

初中教育阶段政治是不纳入升学考试的，学生普遍不重视，上了高中在他们仍认为政治不考试，因此学生没有外在的压力，自身又不重视，因此学习没有积极性。

二期课改教材的课程理念是：关注学生思想政治素质的提高；构建贴近社会生活和学生实际的课程内容体系；重视学生在实践活动中学习的体验；实施促进学生协调发展的综合评价。

二、思想政治课课程方案框架（一）课程定位思想政治课程是对中学生比较系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的基础课程，是中学德育工作的主导渠道。

本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持贯彻理论联系实际的方针。

课程的基本特征是：科学性与时代性相结合、知识性与教育性相结合、理论性与实践性相结合。

本课程的基本任务是：根据中学生的年龄特点，由浅入深地进行公民品德教育、马克思主义基本观点教育和有关社会科学的基础知识教育；引导学生在经历课堂学习和社会实践活动的过程中，逐步提高用正确的观点和方法观察分析现实问题的能力，以及参与社会生活的实践能力；帮助学生拓展国际视野，弘扬民族精神，树立建设中国特色社会主义的共同理想，逐步形成良好的思想品德和正确的世界观、人生观、价值观，为他们自主、自立、自强的终身发展奠定基础。

本课程的教学，同时事政治教育紧密结合；同社会科学学习领域其他学科教育相互支撑；同家庭教育、社区教育和学校其他德育渠道在工作上密切配合，共同完成思想政治教育的任务。

（二）、课程目标（ l ）知识与技能使学生领悟马克思主义基本观点和基本方法，特别是领悟建设中国特色社会主义经济、政治、文化的基本观点和有关的社会科学的基础知识；学会通过网络、图书、报刊等收集资料，从社会调查、参观访问等社会实践活动中获取新知识的基本技能。

（ 2 ）过程、能力与方法使学生通过课堂学习和社会实践过程，了解社会科学知识的生成过程，学会运用自主学习、合作学习、探究学习的方法进行学习；培养运用马克思主义的基本观点和方法观察、分析和解决现实问题的能力，获取和加工、处理信息的能力，辩证思维能力和参与现代经济、政治、文化生活的能力。

（ 3 ）态度与价值观使学生通过课堂学习和在社会实践活动中的感悟、体验，弘扬民族精神，拓展国际视野，树立建设中国特色社会主义的共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品德，为学生的终身发展和积极投身于社会主义现代化建设事业奠定基础。

（三）、课程内容、训练及评价1、基础型课程高中教育阶段设置思想政治课程，总课时为196课时。

高一、高二年级每学年为68课时，高三年级每学年为60课时。

每课时以40分钟计，高一、高二年级每学年以34周计，高三年级以每学年30周计。

高一、每周2课时，采用《高级中学课本思想政治》（高中一年级第一、二学期试用本），包括前言八课，基本每一框题一节课。

练习采用《高中一年级第一、二学期思想政治练习册》（上海教育出版社），期中的试题根据教学的实际需要选择运用，并适当根据学生的实际编制练习题结合使用，每学期安排2次实践与探究活动作业，培养学生的创新精神和实践能力，达到加强认知、培养能力、提高思想觉悟和指导实践导行的目的。

每一学期安排两次考试即期中和期末考试，根据教学实际需要安排1—2次平时测验。

期中和期末两次考试以考察最基本知识为主，适当考察基本技能，采用开闭卷形式。

高二、每周2课时，采用《高级中学课本思想政治》（高中二年级第一、二学期试用本），包括前言八课，基本每一框题一节课；政治选修班每周为六节课，4节为复习课，复习课依照高考的要求。

练习采用《高中二年级第一、二学期思想政治练习册》（上海教育出版社），期中的试题根据教学的实际需要选择运用，并适当根据学生的实际编制练习题结合使用，每学期安排2次实践与探究活动作业，培养学生的创新精神和实践能力，达到加强认知、培养能力、提高思想觉悟和指导实践导行的目的；政治选修班采用《政治高考全编》作为联系训练用书。

每一学期安排两次考试即期中和期末考试，根据教学实际需要安排1—2次平时测验，期中和期末两次考试以考察最基本知识为主，适当考察基本技能，采用开闭卷形式；政治选修班除每学期两次考试外另增加2次月考，以闭卷形式，考试难度以到达会考试平。

高三、每周2课时，采用《高级中学课本思想政治》（高中三年级第一、二学期试用本），包括前言及六课，基本每一框题一节课；政治选修班每周为八节课，6节为复习课，复习课依照高考的要求。

练习采用《高中三年级第一、二学期思想政治练习册》（上海教育出版社），期中的试题根据教学的实际需要选择运用，并适当根据学生的实际编制练习题结合使用，每学期安排2次实践与探究活动作业，培养学生的创新精神和实践能力，达到加强认知、培养能力、提高思想觉悟和指导实践导行的目的；政治选修班采用《政治高考全编》、《高考政治零距离突破》作为联习训练用书。

每一学期安排两次考试即期中和期末考试，期中和期末两次考试以考察最基本知识为主，适当考察基本技能，采用开闭卷形式；政治选修班每学期两次考试（闭卷）外另增加月考，区统考，每两周安排一次平时测验（闭卷），第二学期安排模拟考试，以闭卷形式，考试难度达到或接近高考考试水平。

2、拓展型课程本课程的拓展型课程由教研组根据三个学年的教学内容及学生的实际情况向学校提出建议安排。

由于高三高考学习的实际情况拓展性课程安排课时要少于30周。

高一、安排《投资理财、债券、股票》；《扩大的对外开放与国家的经济安全》，教材教师根据学生及社会发展的实际情况自主编制。

安排每周2学时，每学期15周，共30学时。

采用实践活动、讲座、学生网上检索资料、讨论与辩论等学习形式。

采用社会调查报告、小论文等形式作为评价方式。

高二、安排《法律选读》——《宪法》、《民法通则》，教材教师根据学生及社会发展的实际情况自主编制。

安排每周2学时，每学期15周，共30学时。

采用实践活动、讲座、学生网上检索资料、讨论与辩论等学习形式。

采用社会调查报告、小论文等形式作为评价方式。

高三、安排《走历史发展的必由之路》、《使人聪明的学问——哲学纵横谈》，教材教师根据学生及社会发展的实际情况自主编制。

安排每周1学时，第一学期15周，15学时，第二学期不做安排。

采用实践活动、讲座、学生网上检索资料、讨论与辩论等学习形式。

采用社会调查报告、小论文等形式作为评价方式。

3、研究（探究）型课程在本课程标准中的研究（探究）型课程的学习内容，属单独设置的研究（探究）型课程学习内容。

一般以课题（问题）或项目为载体，在教师指导下，由学生自主进行研究。

其课时采用弹性课时制，高三不安排。

高一、可以进行《物价上涨对生活消费的影响的研究》、《影响大学生就业的因素研究》。

安排每学期10学时。

采取教师讲座、方法指导、学生网上检索资料等方式自主进行学习。

采用着重考查学生运用所学知识分析和解决现实生活中实际问题的能力，参与实践活动的态度和能力的社会调查报告及小论文形式。

高二、可以进行《学生法律意识的研究》、《重大时事政治专题研究》。

安排每学期10学时。

采取教师讲座、方法指导、学生网上检索资料等方式自主进行学习。

采用着重考查学生运用所学知识分析和解决现实生活中实际问题的能力，参与实践活动的态度和能力，课题研究成果采取社会调查报告及小论文、时事述评、建议信形式。

高三、可以进行《网络文化对青少年成长的利与弊研究》。

安排第一学期10课时。

采取教师讲座、方法指导、学生网上检索资料等方式自主进行学习。

采用着重考查学生运用所学知识分析和解决现实生活中实际问题的能力，参与实践活动的态度和能力。

课题研究成果采取社会调查报告及小论文形式。

4、时事政治教育时事政治教育是思想政治课程的组成部分，是对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育的重要途径。

在课程计划的专题教育课时中，每学期安排4位教师，10课时在晨会、午会，用于时事政治专题教育。

三、思想政治课课程方案实施细则（一）、学习要求：本课程的学习水平分为A级、B级、C级三个层次。

A级：了解本课程的基本概念或道理，能在不同情境中予以在认和再现；对课程领域所涉及的一些社会现象，能用相关知识加以描述或简述。

B级：理解领悟本课程知识的内涵极其实质，知道知识之间的逻辑联系；能够在相关的社会现象中，归纳、比较、阐述有关知识，或能收集和整理有关信息，用相关知识进行说明，作出正确解释。

C级：应用本课程的知识，正确分析、评价社会生活中的实际问题，并指导自己的行为实践；能综合应用所学的知识，对社会现象进行具体分析，提出解决实际问题的方案或思路；能够对不同的社会现象进行辨别分析，揭示不同社会现象的不同本质，采取正确的价值判断和态度。

（二）、学习内容1.基础型课程部分高一年级《思想政治》课程（1）教学目标知识与技能：使学生领悟建设中国特色社会主义经济的基本观点和有关的社会科学的基础知识；学会通过网络、图书、报刊等收集资料、从社会调查、参观访问等社会实践活动中获取新知识的基本技能。

过程、能力与方法：使学生通过课堂学习和社会实践活动，了解有关社会科学知识的生成过程，学会运用自主学习、合作学习、探究学习、体验学习的方法进行学习；培养运用马克思主义的基本观点和方法观察、分析和解决现实问题的能力，获取和加工、处理信息的能力、辩证思维能力和参与社会经济生活的能力。

情感、态度与价值观：使学生通过课堂学习和在社会实践活动中的感悟、体验，弘扬民族精神，拓展国际视野，树立建设中国特色社会主义的共同理想，形成良好的思想品德，为学生投身于社会主义经济建设奠定基础。

（2）内容的设计思路全书的框架结构上册的框架结构，以发展经济为核心概念•发展经济，必须充分发挥各种生产要素的作用；坚持走新型工业化道路，实现经济社会的协调发展和可持续发展•发展经济，才能改善生活；提高消费水平，要以发展生产为前提和基础•发展经济，就要发展社会生产的三大产业；解决劳动就业，必须关注三大产业的发展•发展经济与国家的财政和税收密切相关；增加国家的财政收入、依法诚信纳税，促进经济发展下册的框架结构，以市场经济为核心概念•市场经济离不开金融活动，金融对国民经济的发展有巨大作用；投资理财、实现资产增值，需要利用证券市场•社会主义的基本经济制度和分配制度是社会主义市场经济的基础；建立健全社会保障制度有利于维护社会稳定，促进市场经济健康发展•建立社会主义市场经济是我国经济发展的必然选择；完善国家的宏观调控，促进社会主义市场经济平稳、健康运行•适应经济全球化的要求，积极参与国际竞争和合作，有效利用国内国际两个市场、两种资源，促进国民经济持续快速协调健康发展全书贯串的一条主线：代表先进生产力的发展要求，以经济建设为中心，促进经济社会协调发展，建立和完善社会主义市场经济体制，建设中国特色社会主义经济（略）（3）研究型课程部分高一（一）、物价上涨对生活消费的影响的研究随着经济的不断发展人们的生活消费水平不断提高，但在这种总趋势下不时会出现通胀现象。