小小鼓号手教案
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教案
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是一首富有儿童特色，节奏感强烈的歌曲。
歌曲以描述小鼓号手在军队中的生活为主题，通过生动的歌词和旋律，展现了孩子们的童真和活力。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简单易学。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受军队生活的严谨和儿童的活泼可爱，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对军队生活较为陌生，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生学会《小小鼓号手》这首歌曲，并能熟练演唱。
2.培养学生对军队生活的理解和热爱，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生感受音乐节奏，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音符时值。
2.理解军队生活，感受歌曲的内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解军队生活，感受歌曲氛围。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，互相纠正、鼓励。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：鼓、号等。
4.练习册：供学生课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍军队生活，引导学生对军队产生兴趣。
播放《小小鼓号手》歌曲，让学生初步感受节奏和氛围。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
引导学生关注歌曲中的节奏变化和音符时值。
3.操练（10分钟）学生分组练习，互相纠正、鼓励。
教师巡回指导，帮助学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱，检验学习效果。
教师及时表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生。
5.拓展（5分钟）邀请学生用乐器伴奏，增加歌曲的表现力。
湘艺版音乐四年级上册《小小鼓号手》教案
湘艺版音乐四年级上册《小小鼓号手》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是一首富有儿童特色，节奏感强烈的歌曲。
歌曲以描述小鼓号手的训练生活为主题，歌词简洁易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏紧凑，充满活力，第二乐段旋律舒展，动听。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但是，对于节奏感较强的歌曲，部分学生可能还存在着节奏感不强，音准不准确的问题。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的节奏感和音准。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小小鼓号手》这首歌曲。
2.能够理解歌曲的主题和情感，体会到歌曲的童趣。
3.培养学生的节奏感和音准，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱《小小鼓号手》这首歌曲。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的掌握。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2.采用分组练习法，让学生在小组内共同练习，互相纠正。
3.采用游戏法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教师准备歌曲的乐谱和教学课件。
2.学生准备音乐课本和练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的音乐游戏，引出本课的主题《小小鼓号手》。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生按照乐谱，逐句进行唱练，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行纠正和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行分析和讨论，理解歌曲的主题和情感。
6.小结（5分钟）教师对本次课进行小结，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生在家多进行练习。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，按照教师的指导，进行歌曲的练习，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下本课的主题《小小鼓号手》，以及歌曲中的重点节奏和音准。
(演唱)小小鼓号手-湘文艺版四年级音乐上册教案
（演唱）小小鼓号手-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够辨识并正确演唱歌曲《小小鼓号手》。
2.增强学生对音乐节奏的感知和把握能力。
3.提高学生发声和发音的能力，培养学生的音乐兴趣和表达能力。
二、教学内容和过程（一）教学内容1.歌曲欣赏：播放《小小鼓号手》音乐，让学生感受歌曲旋律和歌词内涵。
2.歌曲学唱：通过对歌词和旋律的分析，辅导学生正确的发音、强调节奏，逐句教唱，练习整首歌曲。
3.歌曲合唱：分组合练、全班大合唱。
（二）教学过程1.歌曲欣赏–播放《小小鼓号手》歌曲，让学生听几遍，用感官接受旋律、歌词。
–向学生提问，譬如：你最喜欢哪个音符？最喜欢哪句歌词？这首歌曲表达了什么情感等问题，带领学生深入理解歌曲内涵。
2.歌曲学唱–没有鼓的地方，手做小鼓的动作，强调节奏：拍手、拍腿、拍桌子。
–教唱歌曲第一句，分别口语模仿、唱跟读，反复练习，强化记忆。
–教唱歌曲剩余部分，逐步提升难度。
–整唱歌曲，强调节奏鲜明、声音清晰、整体协调等要素。
3.歌曲合唱–分组合练，提高学生互相合作和协调的能力。
–全班大合唱，让学生感受到团体的力量、饱满的音乐感染力。
三、教学重点和难点（一）教学重点1.辨识歌曲旋律及歌词内容。
2.正确的发音、节奏把控。
（二）教学难点1.歌曲旋律把握及整体协调。
2.提高学生对音乐节奏及韵律的感知和表达能力。
四、教学效果评估1.对照歌词，逐句演唱，掌握歌曲节奏；2.能够根据伴奏正常演唱歌曲；3.学生感觉到音乐性的提高，兴趣得到激发。
五、教学延伸音乐教育不仅仅是学唱歌曲。
在教学中，老师可以结合唱歌活动，拓展教学内容，例如：1.针对歌曲，编排简单的舞蹈动作，让学生在唱歌的同时跳舞，培养他们对音乐的感觉。
2.制作简单的乐器，配合唱歌，如小铃铛、木棒等，学生可以当做拍子、简单乐器一起演唱。
3.在歌曲演唱之余，让学生自行编排和伴奏，增强学习乐器的兴趣和体会，充分发挥独创性想象力。
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手-范唱》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手-范唱》教学设计一. 教材分析《小小鼓号手-范唱》是人音版湘艺四年级上册第七课的一首歌曲。
歌曲节奏鲜明，旋律欢快，表现了孩子们在鼓号队伍中的快乐心情。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的鼓号文化，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对鼓号文化了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师在教学过程中要注重培养学生的歌唱兴趣和自信心。
三. 教学目标1.让学生了解并感受鼓号文化的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2.学会歌曲《小小鼓号手-范唱》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.培养学生的集体合作意识，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《小小鼓号手-范唱》，了解鼓号文化。
2.难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受鼓号文化的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养学生的集体合作意识。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.乐器：钢琴、鼓号等。
3.练习册：湘艺版音乐四年级上册第7课。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鼓号队伍的图片和视频，引导学生感受鼓号文化的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小小鼓号手-范唱》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化。
分组练习，让学生在集体合作中提高歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬，增强学生的自信心。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
教师可提供一些音乐素材，供学生选择和使用。
小学音乐课教案：《小小鼓号手》音乐教材的教学设计
小学音乐课教案：《小小鼓号手》音乐教材的教学设计一、教学目标1.能唱出歌曲《小小鼓号手》的歌词，并掌握其旋律和节奏。
2.能较好地演奏歌曲《小小鼓号手》的伴奏节奏，最终完成合唱表演。
二、教学内容1.激发学生兴趣，为学生呈现歌曲《小小鼓号手》。
2.以歌曲旋律为基础，边唱边敲打乐器，学习歌曲的节奏和伴奏。
3.加深对歌曲旋律和节奏的理解，最终完成合唱表演。
三、教学步骤1.导入引出歌曲《小小鼓号手》，播放歌曲，让学生先听一遍，培养对歌曲的兴趣和感知。
引导学生对歌曲进行自由联想，谈谈自己的感触。
2.敲打节奏拿出小鼓、手鼓等乐器，以歌曲旋律为基础，敲打对应的节奏。
老师可以带动全班，一边唱歌曲，一边敲打乐器，加深学生对歌曲的理解和感知。
3.歌曲演唱在完成节奏的教学后，带领学生唱出歌曲的歌词和旋律。
老师可以模仿唱，引导学生跟着唱。
4.合唱表演在学生基本掌握歌曲的歌词、旋律和节奏后，进行合唱练习。
先把学生分成两部分，一组进行伴奏，另一部分唱歌词和旋律。
逐渐地，将两部分融合，进行整体的演唱。
5.总结让一些学生来表演整首歌曲，带领学生回顾整个教学过程，检验自己的掌握程度。
四、教学重点和难点1.歌曲节奏的掌握和演唱时的自然流畅感。
2.合唱时的协调和整体感。
五、教学方法1.启发式教学法：在教学过程中，老师通过引发学生的兴趣和联想，来增进对歌曲的感知和理解。
2.互动式教学法：在学习歌曲节奏和歌词时，通过老师的示范和学生音乐合作，以互动方式融入课堂教学，全方位体验乐曲的魅力。
3.情境营造教学法：利用音乐熟悉的环境和道具，创造出一个音乐浸润的情境环境，让学生沉浸在乐曲的童趣之中。
六、教学资源1.音乐教材《小小鼓号手》2.小鼓、手鼓等打击乐器3.音乐播放器七、教学评价1.班级合唱表演2.个人主唱表演3.现场演奏八、教学反思在教学过程中，采用多种教学方法，注重培养学生的音乐兴趣和群体意识。
在学生感知与认知交流上做得还不够到位。
在以后的教学中，可以加强合唱时学生的技巧培养及重点和难点的加强，让学生在掌握歌曲节奏、旋律和歌词的同时，更好地将歌曲表现出来。
湘艺版四年级音乐上册第7课《(演唱)小小鼓号手》教学设计
湘艺版四年级音乐上册第7课《（演唱）小小鼓号手》教学设计一、教学目标1.了解中国传统乐器——鼓和号。
2.学会演唱歌曲《小小鼓号手》。
3.通过拉练、合唱等活动，培养学生的音乐感知、音乐表现和团队合作能力。
二、教学内容1.鼓的演奏技巧：左手定音，右手敲打。
2.号的演奏技巧：吐音、连音、呼吸控制。
3.歌曲《小小鼓号手》的演唱。
三、教学重难点1.学生对鼓和号的发音、演奏技巧的掌握。
2.歌曲《小小鼓号手》的节奏和旋律记忆。
四、教学方法1.听、唱、说、做的先后顺序，分步骤逐步引导学生掌握知识。
2.通过组织学生进行拉练、模仿敲打鼓和吹号的动作等活动，帮助学生掌握鼓和号的演奏技巧。
3.运用集体合唱的方式，让学生感受到音乐的魅力和团队合作的力量。
五、教学流程设计第一步：导入（10分钟）1.老师播放一段中国传统鼓和号的演奏视频，激发学生的兴趣。
2.老师问学生：大家知道中国传统乐器中有哪些是由鼓和号组成的乐器吗？请学生们回答，并在白板上写出相关的乐器名称。
3.引导学生观察鼓和号的形状、颜色、大小，然后征求学生对鼓和号的印象和感想，鼓励学生多发表自己的看法和感受。
第二步：学习鼓和号的演奏技巧（20分钟）1.对于鼓的演奏技巧，老师通过展示、演示的方式让学生领会：左手拿住鼓柄，右手拿鼓槌，敲打鼓身，不能太重也不能太轻。
2.对于号的演奏技巧，老师通过展示、演示的方式让学生领会：通过调节发音部位、口腔气流，控制吐音、连音、节奏、音高等，使号发出清晰、美妙的声音。
3.让学生模仿老师进行敲鼓、吹号的动作，并指导学生注意鼓和号的手法、姿势、音量和音质等问题。
第三步：学唱歌曲《小小鼓号手》（30分钟）1.老师播放歌曲《小小鼓号手》的音频，帮助学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.老师带领学生一起跟唱歌曲，注意歌词的韵律、情感的表达和发音的准确性。
3.通过集体合唱、小组合唱等方式，不断巩固歌曲的记忆和演唱技巧，提高学生的音乐感知和表现能力。
第四步：复习与总结（10分钟）1.老师带领学生复习鼓和号的演奏技巧以及歌曲《小小鼓号手》的唱法和表现方式。
小学音乐4年级上册《小小鼓号手》教案
师：请你听老师演奏小鼓的节奏，你能试着敲一敲吗？
2/4XX XX X∣XX XX X∣XX XX X∣X OO‖
右右左 右左 右右右 右左 右右右 右左 右
（小乐手带领全班学生用手指模击小鼓节奏）
师：同学们的节奏感也不错，今天老师给大家带来一首关于鼓号队的歌曲，聆听的时候老师请你来找一找歌曲当中模拟了两种乐器的声音，是哪两种乐器呢？（出示歌谱）
5.完整演唱第19-27小节
（五）学一学
1.学唱第1—18小节
（1）再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲情绪和音色
（2）使用听唱和模唱相结合的方法学唱第1—18小节
（3）认识附点八分音符，解决难点
出示“X.X” 和“X X”节奏，通过听节奏、打节奏，感受八分音符和附点八分音符和力度上的变化。
师：现在让我们一起把神气的附点八分音符唱一唱吧！
（4）师生分句接龙唱
（5）坚定有力地演唱第一乐段
2.学唱结束句
讲解重复的“虎虎有生机”三个乐句，强调歌曲情绪更加自豪。
3.完整演唱歌曲
用神气、自豪的声音，完整地演唱歌曲。
（六）演一演
1.看图片，了解各自伴奏的节奏型
2.分组展示成果
3.表现歌曲，全班合奏
4.评价交流，完善表现效果
（七）教学总结
师：今天的训练非常成功，每个同学都通过了鼓号队的选拔！鼓号队是少先队基础建设的重要内容，是少先队礼仪教育的重要形式，是少先队活动中不可或缺的一部分，让我们一起展示少先队员的积极向上的自信风采吧！
（四）唱一唱
1.聆听完整的范唱
2.用歌词把节奏整齐的读一遍
3.学唱第19—27小节
11 11 5∣33 33 1∣55 55 6∣5 00∣
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手-范唱》教案
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手-范唱》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是一首富有儿童特色的歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册第7课。
歌曲以生动的节奏和简单的旋律展现出儿童的天真活泼，培养学生的音乐兴趣和节奏感。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁，第二乐段节奏变化，富有动感。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们在学习过程中能够主动参与，积极表现。
但部分学生可能在音乐基础上有所欠缺，需要在教学过程中给予个别辅导。
此外，学生对节奏感的把握还有待提高，因此在教学过程中要注重培养学生的节奏感。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小小鼓号手》，并能熟练演唱。
2.培养学生的节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化和音准把握。
2.培养学生的节奏感和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。
2.情境教学法：设置相关情境，引导学生参与。
3.分组合作法：分组练习，共同提高。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，增强学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小小鼓号手》及相关图片。
2.乐器：鼓、铃等。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《小小鼓号手》的图片，引导学生关注。
教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲，学生聆听。
引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
教师给出节奏，学生跟随节奏击打乐器，培养节奏感。
4.巩固（10分钟）教师引导学生用歌声表达歌曲的情感，注意音准和节奏。
学生分组练习，相互观摩，共同提高。
5.拓展（10分钟）教师学生进行音乐游戏，如“音乐接龙”、“音乐抢答”等，增强学生的学习兴趣。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。
鼓励学生在家练习，提高音乐素养。
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《小小鼓号手》
作者信息
姓名李宁联系电话
所教学科音乐所教学段小学电子邮件761651194@
单位名称山东省潍坊市临朐县柳山镇柳山小学
微课程信息
主题名称《小小鼓号手》
选题意图使学生在特定的情境中能用欢快、自豪的情绪学会演唱《小小鼓号手》的同时，充分发挥学生的主动性，并在愉快的活动中解决歌曲中的难点。
感受当一名鼓号手的乐趣。
内容来源湘教版小学音乐四年级上册第十课适用对象小学四年级
教学目标1、能用欢快、自豪的情绪演唱《小小鼓号手》，能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演。
2．学生能够积极参与音乐实践活动，大胆表现歌曲的思想内容。
3、能感受歌曲进行曲式的风格。
教学用途
□课前预习◆ 课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
充分发挥学生的主动性，并在愉快的活动中解决歌曲中的难点。
知识类型
◆理论讲授型□推理演算型 ◆技能训练型□实验操
作型□答疑解惑型 ◆情感感悟型 □其他
制作方式(可多
选) ◆拍摄 ◆录屏 ◆演示文稿 □动画 ◆其他 预计时间 （不超过10分钟）
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
1、考一考学生对鼓号队乐器的基本认
识，知道鼓号队有哪些乐器。
让学生对鼓号队乐器有一个基
本的认识。
（大鼓、小鼓、大镲、
小镲、小号）
2、区别大鼓和小鼓的音色；将同学
们分为大鼓组、小鼓组，考一考学生
对鼓号队节奏的掌握。
从而引入歌曲。
让学生学习认识乐器，了解乐器的音色差别，模仿打节奏是
为下一步为歌曲打节奏，让学
生熟悉歌曲节奏做铺垫，也是
对学生节奏能力的锻炼和把
握。
3、嘀嘀嘀嘀嗒模仿小号，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓模仿镲。
来仿唱歌曲。
用一些象形词来让学生模仿演唱，能使学生更加积极认真的学唱，充分调动起学生的学习的积极性。
4、用“la ”哼唱乐句，解决难点乐句。
每个歌曲都有比较难的乐句，
用“la ”代替唱词更容日让学
生学唱。
5、按节拍踏步，边用各组的节奏为歌曲伴奏边演唱歌曲，中间模仿乐器声响部分用身体动作来表演。
通过综合表演来展现出鼓号队队员的自豪，激发学生参与活动的能力。
设计亮点：
《小小鼓号手》的微课程制作遵循了音乐教学以兴趣爱好为动力的基本理念，依据音乐课程的实践性原则，依据学生年龄特点，以师生互动为载体，让学生在快乐气氛中，学会歌曲，自主处理歌曲。
让学生乐学爱学。
同时本课的教学形式是在感受音乐的同时，并用敲节奏的方法为歌曲伴奏，以此来表现音乐欢乐、从而激发学生自主学习，主动参与的学习积极性，培养大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。
《山谷静悄悄》微课程学习任务单
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
1.能用欢快的、自豪的声音演唱歌曲《小小鼓号手》；
2.认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏；
3.能边唱歌曲边用乐器为歌曲伴奏。
二、学习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：
图片、音乐、视频、鼓号队所用乐器
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）
1、对鼓号队乐器的基本认识，知道鼓号队有哪些乐器。
2、区别大鼓和小鼓的音色。
3、嘀嘀嘀嘀嗒模仿小号，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓模仿镲，来仿唱歌曲。
4、用“la”哼唱乐句。
5、按节拍踏步，边用各组的节奏为歌曲伴奏边演唱歌曲，中间模仿乐器声响部分用身体动作来表演。
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）
1、对鼓号队乐器的基本认识，知道鼓号队有哪些乐器。
2、区别大鼓和小鼓的音色。
3、嘀嘀嘀嘀嗒模仿小号，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓模仿镲，来仿唱歌曲。
4、用“la”哼唱乐句。
5、按节拍踏步，边用各组的节奏为歌曲伴奏边演唱歌曲，中间模仿乐器声响部分用身体动作来表演。
六、后续学习预告（可选）：
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）。