德育工作管理办法
学校德育工作管理制度范文(3篇)
学校德育工作管理制度范文一、引言本制度是为了加强学校德育工作的管理，促进学生全面发展和德育目标的实现。
通过建立科学详细的德育管理制度，落实德育工作责任制，确保德育工作的有效进行，培养学生良好的品行和品质。
二、德育工作机构1.德育工作领导小组德育工作领导小组由校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，各年级德育主任、班主任等作为成员，负责德育工作的规划、组织、协调和评估。
2.德育工作部门学校设立德育工作部门，由专职的德育主任负责，协助领导小组进行日常工作的具体实施，组织德育活动、开展德育培训等。
三、德育工作目标与任务1. 德育工作目标（1）培养学生正确的价值观和人生观，使其具备良好的道德品质和行为习惯。
（2）促进学生自主发展，培养全面素质。
（3）普及法律和法治教育，增强学生法律意识和法治观念。
（4）弘扬国家和社会的优秀传统文化，培养学生的文化自信。
2. 德育工作任务（1）开展德育教育课程和主题活动，引导学生树立正确的价值观和品德观。
（2）设立德育导航课程，帮助学生规划职业和生涯发展，促进其自主成长。
（3）组织德育实践活动，培养学生的实践能力和责任意识。
（4）开展德育指导和辅导，关注学生的心理健康和个性发展。
四、德育工作流程与措施1. 德育工作规划制定与评估（1）制定每学年的德育工作规划，明确各年级和各班级的德育目标和具体措施。
（2）定期对德育工作进行评估，调查学生的道德品质和行为，总结经验，完善工作措施。
2. 德育工作组织与指导（1）组织专题讲座、德育讲坛等活动，邀请专家学者为学生进行德育教育。
（2）设立德育督导小组，对各年级和班级的德育工作进行督导和指导，提出改进意见。
3. 德育工作考核与奖惩（1）建立学生德育档案，定期对学生的德育表现进行评估和记录。
（2）根据学生的德育表现，设立奖励与处罚制度，激励学生积极参与德育活动。
五、德育活动与实践1. 德育主题月活动每学年开展一次德育主题月活动，设置德育教育课程、主题征文比赛、道德模范讲座等活动，营造浓厚的德育氛围。
小学德育工作管理制度(4篇)
小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了规范小学德育工作，促进学生的综合素质发展，提高学校的德育水平，制定本管理制度。
第二条本制度适用于小学的德育工作组织与管理，包括德育目标、教师德育能力培养、德育课程设置、学校德育活动等内容。
第三条德育的基本原则是立德树人、全面发展。
注重培养学生的道德品质、社会行为规范以及思想品德、学习能力、审美能力、体育健康等方面的素养。
第四条德育工作的核心任务是培养学生的良好行为习惯和社会责任感，提高学生的道德意识和自我管理能力，促进学生成为品学兼优的公民。
第五条德育工作应该与学科教学、教育管理、家庭教育密切配合，形成合力，促进学生全面发展。
第六条德育工作应该立足于学校实际情况，因材施教，注重个性发展。
第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生的社会责任感和良好行为习惯，提高学生的道德素质和自我管理能力，使其成为有品德、有能力、有创造力的公民。
第八条学校的德育目标要与国家教育方针、学校办学特色相统一，符合学生的年龄、认知发展特点。
第九条学校的德育目标要注重德育与学科、课程的融合，将德育教育贯穿于学校各项工作中。
第三章德育课程设置第十条学校要根据学生的年级特点和发展需求，制定科学合理的德育课程设置。
第十一条德育课程应涵盖道德品质培养、社交行为规范、思想品德教育、学习能力培养、审美教育、体育健康等方面内容。
第十二条德育课程应根据学生的年级不同，分为基础德育课程和提高德育课程，重点培养学生的基本素养和特长发展。
第四章学校德育活动第十三条学校应制定具体的德育活动计划，将德育活动纳入学校日常教育教学活动中。
第十四条学校德育活动可以包括主题演讲、社会实践、课本外的德育教育、义务劳动等形式。
第十五条学校德育活动的组织应有计划、有目标，旨在引导学生树立正确的价值观和心态，提高学生的社会适应能力和自我管理能力。
第五章教师德育能力建设第十六条学校应加强对教师的德育能力建设，提高教师德育教育意识和能力。
小学德育工作管理制度（3篇）
小学德育工作管理制度1. 目的小学德育工作管理制度的目的是为了规范学校的德育工作，提升学生的道德修养，培养良好的品德和行为习惯，促进学校全体师生的全面发展。
2. 管理机构小学德育工作由学校领导班子负责，设立德育工作小组，负责制定德育工作计划、组织实施及监督评估。
3. 德育目标小学德育的目标是培养学生的社会责任感、合作意识、公民意识和创新精神，使之成为有德、有才、有品质的全面发展的人才。
4. 德育内容小学德育的内容包括道德教育、公民教育、思想品德教育、行为规范教育等方面。
学校应根据学生的年龄特点和发展需求，制订相应的德育教材和课程。
5. 德育工作计划学校德育工作应编制年度德育工作计划，包括德育活动安排、德育主题教育、师德师风建设等内容，确保德育工作有效开展。
6. 德育评估学校应建立完善的德育评估机制，定期对德育工作进行评估，了解学生的道德发展状况和德育教学效果。
评估结果作为改进德育工作的依据。
7. 优秀德育工作表彰学校应设立优秀德育工作表彰制度，对在德育工作中取得显著成效的教师和学生进行表彰，激励更多的师生积极参与德育工作。
8. 家校合作学校应积极与家长进行合作，共同关注学生的德育发展。
学校应定期与家长进行交流，共同探讨解决学生德育问题的方法和途径。
9. 德育教师培训学校应定期组织德育教师培训，提升教师的德育理论和教育技能，使他们更好地履行德育工作的职责。
10. 管理制度的宣传和执行学校应通过学校网站、校园广播、家长会等渠道，宣传德育管理制度，让师生和家长了解德育管理制度的内容和要求，并严格执行制度的规定。
以上是小学德育工作管理制度的一些基本要求，具体实施中可根据学校的实际情况进行相应的调整和完善。
小学德育工作管理制度（2）小学德育即学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程。
加强学校德育工作管理制度建设，对于学校贯彻《小学德育纲要》，落实教书育人、服务育人具有重要意义。
德育工作的目标培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力。
学校德育管理规章制度（三篇）
学校德育管理规章制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作，培养学生良好的道德品质，推动学校整体发展，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本规章制度。
第二条学校德育管理规章制度适用于全体学生以及学校教职员工。
第三条德育工作的目标是培养学生正确的价值观、道德观和法律观念，提高学生的道德水平和文明素养，培养学生良好的学风和行为习惯。
第四条学校德育管理工作坚持德育与智育相统一，德育与学业人身发展相统一的原则。
第五条学校建立健全德育组织机构，制定详细的工作计划和目标，并不定期进行总结和评估。
第二章德育工作目标第六条学校德育工作的目标是培养学生能够自觉遵守法律法规，遵守学校规章制度，着重培养学生的社会责任感、合作精神、创新意识等素质。
第七条学校德育工作的目标还包括培养学生正确的学习态度和行为习惯，提高学生的自主学习能力和创造力，提高学业成绩。
第三章德育管理机构和职责第八条学校设立德育管理办公室，负责学校德育工作的组织、协调和指导。
第九条德育管理办公室的具体职责包括：（一）制定德育工作的年度计划和目标，组织实施；（二）研究制定德育工作的具体方案和措施；（三）组织德育活动和比赛，提供相关支持和保障；（四）开展学生德育教育培训，提升教职员工德育教育能力；（五）加强与家长的沟通与合作，共同推动学生德育工作；（六）收集、汇总和分析德育工作的相关数据，评估德育工作的效果；（七）协助相关部门处理学生德育方面的纠纷和问题。
第四章学生行为规范第十条学生应当自觉遵守国家法律法规、学校规章制度，遵循受教育的基本原则和学校所定的规范。
第十一条学生应当尊重师长，保持良好的师生关系，听从教师的管理和指导。
第十二条学生应当相互尊重，培养团结友爱的集体意识，共同参与学校各项活动。
第十三条学生应当珍惜时间，养成良好的学习习惯，不得旷课、迟到、早退或违规使用手机等电子产品。
第十四条学生应当保持诚实守信的品行，不得作弊、抄袭、伪造等违反学术道德的行为。
学校德育工作方面管理制度
第一章总则第一条为了加强学校德育工作，提高学生思想道德素质，培养学生全面发展，根据国家有关法律法规和教育部相关文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生员工，是学校德育工作的基本规范和指导原则。
第三条德育工作要坚持育人为本，德育为先的原则，注重学生的全面发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
第四条德育工作要坚持以德立校，以德治校，建立健全德育工作体系，形成全员参与、全方位覆盖、全过程管理的德育工作格局。
第二章组织机构与职责第五条学校成立德育工作领导小组，由校长任组长，分管德育工作的副校长任副组长，各部门负责人为成员。
第六条德育工作领导小组的主要职责：1. 贯彻执行国家有关德育工作的法律法规和方针政策；2. 制定学校德育工作规划、计划和实施方案；3. 研究解决德育工作中遇到的问题；4. 组织开展德育活动，加强德育队伍建设；5. 考核评估德育工作成效。
第七条德育工作办公室负责德育工作的日常管理，其主要职责：1. 负责德育工作的计划、组织、协调和实施；2. 负责德育活动的策划、组织和实施；3. 负责德育工作资料的收集、整理和归档；4. 负责德育工作的宣传和报道；5. 负责德育工作的考核评估。
第八条教师在德育工作中承担重要责任，其主要职责：1. 将德育融入教学全过程，培养学生的道德品质；2. 关注学生的心理健康，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；3. 加强与学生家长的沟通，共同做好学生的德育工作；4. 参与德育活动，发挥榜样作用。
第三章德育内容与方法第九条德育内容主要包括：1. 道德教育：培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结同学、诚实守信、勤奋好学等道德品质；2. 法制教育：增强学生的法律意识，培养学生遵纪守法的良好习惯；3. 心理健康教育：帮助学生树立正确的人生观，培养良好的心理素质；4. 美育教育：培养学生审美情趣，提高艺术修养；5. 社会实践教育：引导学生参与社会实践活动，增强社会责任感。
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德育工作管理办法（一）全封闭管理1．学校大门，三个关键时间段（中午、晚餐、下晚自习）3人把关。
教师子女，凭教师子女证出入后门，通学生凭通学生证出入校门，陪读楼的学生凭陪读楼证出入陪读楼。
2．加强校园围墙巡逻，打击教育翻墙进入校园的社会闲杂人员和个别不守纪律的学生。
3．加强学校大门的车辆管理，社会车辆不准进入校园，确保校大门内外畅通，维护学校形象。
4．保护学校安全的工作人员和保卫部学生干部要以身垂范，文明上岗，不徇私情，秉公执法，将邪、恶、丑陡在校门之外。
5．关于进出门卫室扣分的规定①对病假和丧假的学生，班主任同意，在各年级德育干事处请假同意，登记后持学校的请假条可出入校门。
②其他白纸条子无效，确有特殊原因也可由班主任送出校门。
③班主任没有同意而闯校大门的每生扣1分，翻围墙进入校园的每生扣2分，扣满4分者，参加学校思想品德提高班的学习，直到学校认为该生思想品德提高到可以入班学习为止。
（二）寝室管理为了搞好寝室的管理工作，切实减轻班主任工作负担。
每栋寝室的生活辅导老师，在学生处的指导下，创造性的开展工作。
学校要求学生处放权每栋的生活辅导教师让他们有权履行教育管理的职责，既要象父母一样关心爱护每一个孩子，又要从严从高要求每一个学生。
班主任对管理和扣分有意见可找学生处交流，但不得更改分数，为难管理员同志，这样才有利于树立生活辅导员的权威，才有利于学生的健康成长，才有利于寝室的管理。
具体管理规定如下1．每个寝室的每一个床位都务必帖好每个学生所在班级和姓名，及父母的联系电话，每个寝室的每一张门帖好寝室床位表，若脱落，损坏则由寝室长主动找学生处领取后及时帖好。
否则每天扣0.2分。
2．熄灯铃响后10分钟查寝，对不守纪律的学生第一次提出口头警告，第二次对其进行教育，第三次还不守纪律的学生对其进行严厉的批评教育并扣分到班，每人扣0.5分。
3．发现寝室里打牌，抽烟每学生扣0.5分。
4．班主任没有报告学校，而又没有进寝室入睡的学生每人扣0.5分。
学校德育处工作管理制度
第一章总则第一条为加强学校德育工作，提高德育工作水平，培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法、文明礼貌、热爱劳动、团结互助、积极向上的精神风貌，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校德育处全体工作人员，以及参与德育工作的其他部门和教师。
第三条德育工作要坚持立德树人的根本任务，遵循学生身心发展规律，以社会主义核心价值观为指导，全面提高学生的思想道德素质。
第四条德育工作要注重实践，注重创新，形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
第五条德育工作要严格执行国家法律法规，遵循学校教育规律，尊重学生个性，促进学生全面发展。
第二章组织机构与职责第六条学校德育处是学校德育工作的主管部门，负责组织、协调、指导全校德育工作。
第七条德育处的主要职责：（一）制定学校德育工作规划和实施方案，并组织实施；（二）组织开展德育活动，提高学生的思想道德素质；（三）指导班主任、辅导员开展德育工作，加强对班主任、辅导员的培训；（四）协调学校各部门、各年级开展德育工作，形成合力；（五）开展学生思想动态调研，及时掌握学生思想动态，提出应对措施；（六）加强与家庭、社会的联系，形成德育合力；（七）处理学生违纪事件，维护学校正常的教育教学秩序；（八）开展德育宣传工作，营造良好的德育氛围。
第三章德育工作内容第八条德育工作主要包括以下几个方面：（一）思想政治教育：以社会主义核心价值观教育为核心，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）道德品质教育：培养学生具有良好的道德品质，遵纪守法，文明礼貌，诚实守信。
（三）心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质，促进学生身心健康发展。
（四）法制教育：加强学生的法制观念，提高学生的法律素养。
（五）劳动教育：培养学生的劳动观念，提高学生的劳动技能。
（六）国防教育：增强学生的国防观念，提高学生的国防意识。
第四章德育工作方法第九条德育工作应采取以下方法：（一）开展主题教育活动：围绕重要节日、纪念日等，开展丰富多彩的主题教育活动。
学校德育工作的管理制度14篇
学校德育工作的管理制度学校德育工作的管理制度14篇在学习、工作、生活中，人们运用到制度的场合不断增多，制度具有合理性和合法性分配功能。
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学校德育工作的管理制度1为进一步加强和改进德育工作，对学生进行立志、成才、做人的教育，注重学生世界观、人生观和个人良好品德的形成。
德育要有时代性、开放性、实践性、渗透性和主体性，要增强德育的针对性和实效性。
学校的各项工作，有机对学生进行思想品德教育，制定并落实本校德育工作制度：1 、认真实施《中小学德育工作规程》，在学生中深入开展爱国主义教育，利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行教育。
严格执行每周一升国旗制度。
2、贯彻落实《小学生守则》、《中小学日常行为规范》、《小学生礼仪常规》，建立健全德育工作制度，促进良好校风的形成。
3 、建立健全德育工作指挥系统，加强德育教师队伍建设，采取多种形式对班主任进行培训，提高教书育人的能力。
4 、搞好少先队工作，发挥少先队的德育功能，定期召开少代会，开展丰富多彩的活动。
5、定期对学生进行法制、安全、自救等教育，严禁发生违法犯罪现象，防止各类意外事故发生。
6、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，定期体检，定期召开运动会。
7 、做好优秀班主任、优秀辅导员、优秀班集体、优秀中队、星级少年的`评选工作。
8、完善国旗下讲话制度，使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。
学校德育工作的管理制度2一、环境卫生：1、每天早读后各班进行卫生清扫工作，班主任、科任教师、值班教师应到责任区督促学生的卫生工作，发现问题立即督促完善。
2、各班负责的责任区内要做到：无纸屑、落叶、杂物、杂草。
清理的垃圾倒在垃圾箱内。
3、课间操，各班要安排卫生值日生对责任区的卫生进行维护，针对卫生检查小组通报的情况及时清理。
4、全校师生要养成不乱扔乱倒的好习惯(尤其是饭后)，同时要做到见纸弯腰，随时捡起地上的果皮纸屑。
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弥兴镇中小学德育工作管理办法
（试行）
全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量是中小学教育的战略目标，加强德育工作，提高学生的思想道德素质是全面贯彻教育方针、全面推进素质教育，全面提高教育教学质量的重要内容，党和国家历来非常重视学校的德育工作，为进一步加强和改进学校德育工作，形成德育管理工作科学化，根据各级的要求和新时期德育工作的特点，特拟定《弥兴镇小学德育工作管理办法》。
一、学校德育管理
1、各校要建立校长领导下的德育工作机构，切实把德育工作摆在学校工作的首位。
2、组建以工会、团队、教研组、班主任为主力，各科教师，全校教职工密切协作，校内外专兼职结合的德育工作队伍。
3、学校要根据中小学德育大纲要求，结合本校实际制定全年学校德育工作计划。
4、学校要定期、不定期检查学校德育工作计划执行情况，发现的问题及时处理，在学期（学年）对德育工作进行全面总结。
5、建全学校德育工作规章制度：（德育工作会议制度，教职工岗位责任制度，班主任工作制度，表扬先进制度）。
6、建立德育工作保证保障体系，主要指标德育工作干部选拔配备，德育队伍建设的培养、改善德育设施，主动指导家庭教育，争取社会支持，优化育人环境等。
7、学校要按照教职工应承担的德育工作任务进行评估、考核。
考核结果作为评选先进，晋升职务的依据之一。
8、制定学校师德师风建设措施，并按计划实施。
9、完善创建文明学校（安全文明学校及班级）措施。
10、大力开展法律、法规、法制教育讲座，做到每学期不得少于一次。
11、制定家访制度，加强家访工作痕迹管理。
12、健全少先队大队组织，做到有计划，活动有记录，有总结。
13、加强校园文化建设，优化育人环境，使学校绿化、美化逐年有改观。
14、坚持“两课”、“两操”，制度，按时举行节日庆典活动。
二、班级德育工作
1、根据学校德育工作计划，结合实际，制定班级德育目标、计划和措施。
2、班主任应对中队会、班委会等组织开展各种教育活动进行有力指导。
3、有计划的组织协调科任教师、家长和社会力量共同开展教育活动。
4、班主任及科任教师要坚持言传身教，以高尚的思想品德教育影响学生。
5、班主任及科任教师在教学中、注重品德教育、寓德育于各科教学之中。
6、制定班级学生思想德评估办法，主要指学生的思想品质、道德行为品质、个性心理品质等。
7、健全班级的规章制度及班级日常管理办法。
三、优秀班主任评选办法
班主任是班级的组织者、领导者、教育者，班主任在学校教育工作中担负着比一般教师更艰巨复杂的任务，为了鼓励先进，调动广大教师教书育人的积极性，制定我镇小学优秀班主任评选办法。
1、评选对象
凡在我镇小学任教并担任班主任的全体教师。
2、评选及表彰
（1）、各学校每学年末对本校班主任进行量化考核。
考核分值：①学校与班主任签订的安全责任状中量化考核占25分。
②学校制定的文明班级评选结
果占25分。
③班主任量化考核占50分（细则附后）。
（2）、学校对班主任的量化考核结果进行公示，从高分到低分推荐。
（3）、推荐名额分配：按本校班主任总额的20%推荐（七舍八入）。
（4）、中心校对学校推荐的人员给予表彰。
3、评选条件
（1）、基本条件
①、坚持四项基本原则、遵纪守法、作风正派。
②、严守师德，学校领导、同事、家长认可。
③、考勤方面：一学年内无缺席。
④、班主任（包括科任教师），一学年内无体罚或变相体罚学生，不与家长、事闹矛盾。
⑤、班主任（科任教师）及本班学生不参与“六害”，无违法犯罪。
⑥、本班学生学年末巩固率达100%。
⑦、本班学年末统测成绩（班主任所教学科）达镇综合平均分及以上。
凡达不到以上一条者，不得参与评选镇级优秀班主任。
（2）、班主任工作量化评分细则。
（50分）
①、抓好思想品德教育（8分）
a、上好思想品德课和班会课，针对学生实际，对学生进行思想教育。
（2分）
b、教育并督促学生贯彻《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，对学生执行的情况进行监督，检查和表扬。
（2分）
c、组织开展各种有教育意义的活动。
（2分）
d、重视学生的个别教育，尤其做好后进生的转化工作。
（2分）
②、教育学生掌握好科学文化基础知识。
（6分）
a、加强学习目的教育，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，培养良好的班风、学风，营造良好的学习环境。
（2分）
b、指导学生掌握学习方法，培养学生的自学能力。
（2分）
c、因材施教，帮助学生提高学业成绩。
（2分）
③、关心学生身心健康（8分）
a、指导学生制定合理的作息制度。
（2分）
b、组织学生开展体育锻炼。
（2分）
c、教育学生养成良好的卫生习惯。
（2分）
d、重视学生心理健康教育和辅导，培养学生良好的心理素质，促进个性健康发展。
（2分）
④、组织和指导学生参加劳动实践，关心学生的课余生活。
（8分）
a、结合劳动课、劳动实践对学生进行劳动观点，态度、纪律、安全、技能的教育。
（2分）
b、培养学生热爱劳动的习惯。
（2分）
c、健全劳动制度，定期进行劳动检查，评比和表扬，提高学生劳动积极性。
（2分）
d、组织学生开展各种有益的课外活动，丰富学生的课余生活。
（2分）
⑤、指导少先队中队委会的工作。
（6分）
a、协助中队委制定工作计划。
（2分）
b、帮助少先队组织落实，实现自己的计划，为他们创造活动条件。
（2分）
c、帮助中队委做好组织改选、发展队员，评选优秀队员等工作。
（2分）
⑥、做好班级的日常管理工作。
（8分）
a、制定班级规章制度。
（2分）
b、深入班级了解学生各方面的情况，有的放矢做好学生的教育工作。
（2分）
c、做好班级工作计划的制定和总结工作，以及学生的品德评定和学生学籍管理工作。
（2分）
d、做好班里的日常工作，如统计出勤、值日、两操、检查各种规章制度执行情况，妥善处理好班级中的偶发事件。
（2分）
⑦、家访工作。
（6分）
a、严格执行家访制度，做到家访有计划、有记录。
（2分）
b、定期召开家长座谈会，向家长宣传家教的重要性以及政策法律法规。
（2分）
c、密切配合家长，做好不同类型家庭的学生和家长的工作。
（2分）
四、为切实加强对我镇德育工作的领导，特成立弥兴镇学校德育工作领导机构，成员如下：
组长：李兴隆（中心学校校长）
副组长：罗永生（中心学校教导主任）
成员：钱勇李维珠孙寿昌张海云王红兵杨政刘进蔡光权罗吟朱一丹孙凤海李开洪领导小组下设办公室，由罗永生兼任办公室主任，负责德育教育的日常工作。
弥兴镇中心学校
2011年9月1日。