渡教发[2010]12号转发市局质量提升方案

涟源市渡头塘镇中心学校文件渡教字…2010‟12号关于转发《涟源市“教学质量提升年”活动实施方案》的通知渡头塘镇各中小学、成人文化技术学校、民办幼儿园：现将《涟源市“教学质量提升年”活动实施方案》《涟源市“教学质量提升年”活动考核评价办法》《涟源市“教学质量提升年”活动考核评价表》《涟源市中心学校教育教学质量综合评价方案》转发给你们，请你们对照方案要求，认真落实。

为全面提高我镇教学质量而努力。

附件一：涟源市“教学质量提升年”活动实施方案附件二：涟源市“教学质量提升年”活动考核评价办法附件三：涟源市中心学校教育教学质量综合评价方案附件四：涟源市“教学质量提升年”活动考核评价表二○一○年三月八日主题词：转发教学质量提升年活动实施方案报：涟源市教育局办公室、渡头塘镇胡小军副镇长发：各渡头塘镇各学校渡头塘镇中心学校办公室2010年3月8日印发撰稿：聂成红校对：聂成红签发：欧阳青天附件一：涟源市“教学质量提升年”活动实施方案（修正稿）为全面实施素质教育，推进基础教育课程改革，建设教育强市，以质量立校，以质量兴教：力争在较短的时间内解决我市教学质量滞后的问题，鼓励教师爱岗敬业，乐于奉献，使我市教育教学水平跨入先进行列，经党组研究，从2010年开始在全市开展“教学质量提升年”活动，连续实施三年，每年进行一次考核评价。

现结合我市实际，制订如下实施方案。

指导思想以科学发展为指导，以“办政府放心的教育，做人民满意的教师，让教师安心教学”为目标，以加强教师队伍建设，加强学校管理，全面提高教育教学质量为核心，以提高教师职业技能水平，努力建设一支师德高、观念新、业务精、结构优，充满生机和活力的教师队伍和教育管理队伍，强化管理，树立质量意识，建立科学合理的质量评价体系为重点，促进全市教育教学质量全面提升，均衡发展。

活动目标秉着“面向全体，全员参与，突出重点，注重实效”的原则，通过扎实有效地开展“教学质量提升年”活动，培育教师的人格魅力和学术魅力，使教师在师德培养、教育理念、业务素质、教学水平等方面得到全面提升，运用现代教育手段的能力、开展课题研究的能力、创新实践能力、教育管理能力逐步增强；教师队伍建设的主旋律得到弘扬，模范教师群体进一步扩大，学先进、赶先进、争先进蔚然成风；学校管理向制度化、规范化、科学化、专业化发展，规范办学行为，强化质量立校，质量兴教意识，健全教育教学质量评价体系，促进教育教学质量全面提高，人民群众对教育的满意度不断提升。

活动内容学校教育是一个系统工程，涉及社会的方方面面，学校工作千条万绪，牵一发而动全身。

但其核心无不围绕提升教育教学质量来展开。

办好教育，提升质量，培养人才关键在于加强队伍建设，强化学校管理，建立有效的质量评价体系。

一、加强领导队伍建设和教师队伍建设（一）加强领导队伍自身建设1、按教育局规定配备领导班子成员，不得擅自增加领导职数和非教学人员。

2、制订好科学可行的校长、副校长及所有管理人员的岗位责任制。

领导班子成员以身作则，依法办事、依章办事，做教师的贴心人。

3、严格实行制度管理。

制订好学习制度、出勤制度、管理人员上课、听课、教学督查等制度。

（1）领导班子成员要坚持学政治、学业务、学管理。

对领导班子成员将进行政治、业务、管理水平的综合考试。

（2）领导班子成员实行工作日记制（每个中心学校管理人员有每日工作记录；内容具体，记录详实）。

（3）领导班子成员要深入教学第一线，每周下校督查教学工作不得少于两天，每期听课不得少于三十节（要有时间内容的原始记录，要有与被听课老师的交流记录。

不能以听比赛课代之，听课学校要遍布所辖的全部学校）。

（4）领导成员要以教育教学工作为中心，组织师生开展适量有效的教育教学活动（要有计划、过程、结果的详细记录）。

4、勤政廉政，乐于奉献，不索拿卡要，不多吃多占，让组织放心，让群众满意。

5、以人为本，尊重教师的发言权。

及时处理教师、群众来信来访（有过程记录），关心病老教师，关心生活困难教师；无上访事件发生。

人心思进，大局稳定。

6、加强对所辖学校的管理与考核评价。

对所辖学校要有明确的年度工作目标和科学可行的长远发展规划。

7、对所辖学校领导成员要有业绩考核方案与奖惩方案，定期进行考核评价和民意测评。

民意测评满意率较低的要进行诫勉谈话或职位调整。

（二）、加强教师队伍建设1、强化师德教育，（1）学习法律法规，提高思想认识①组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，各单位要制订师德评价方案，扎扎实实开展师德教育专项活动。

②组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》，进一步增强教师的依法执教意识、育人为本意识、教学服务意识、团结协作意识，努力塑造师德先进群体。

（2）开展系列活动，加强师德建设①开展“三评”活动，即社会评教育，家长评学校，学生评教师活动，进一步推进教育行风建设。

②开展系列爱心活动爱师：如建立学校领导与教师谈心制度。

爱岗：如开展以“爱的奉献”为主题的演讲比赛活动。

爱生：如举办“爱生一例”征文交流活动。

（3）强化师德考核，建立师德档案。

2、加强教师业务培训，提高教师业务素质（1）加强学习，打造学习型校园。

各学校要根据各自实际和发展需要组织教师开展专业阅读，学习教育学、心理学、教材教法、新课标、新课程理念、自然科学和人文科学等方面的知识，努力拓宽教师知识面，不断更新、优化教师知识结构。

教师要研读教育名著，争做学习型教师。

每位教师一学年精读教育教学专著不少于两本（由师训中心提供目录）。

每个教师要摘录读书笔记并撰写适量的读书心得。

学校要定期举办读书沙龙，读书演讲，心得展评活动。

（2）开展行之有效的教师培训活动，打造教师成长平台①开展教师基本功达标升级活动。

一是教师基本功达标验收活动。

对任期未满五年的新教师要加强其岗位履职、学习和培训的组织实施与过程管理。

对全市各级各类学校的新教师进行基本功考核验收，考核内容为三字（粉笔字、钢笔字、电脑文字录入）、三课（备课、上课、评课）、三项（课件、命题、教学反思），以此引导新教师站稳讲台，尽快达到做一个合格教师的基本要求。

二是教师基本功提升活动。

主要内容包括教师职业道德提升，教师专业知识修练和教师专业技能训练，引导中老年教师在新课程背景下，更新知识，转变理念，提高课堂教学水平。

通过公开课、评课、教学论文、案例、课件制作等活动，进一步提升中老年教师教学基本功。

②加强校本培训。

一是各学校要建立校本培训的组织管理机构，校长为校本培训的第一责任人。

各学校应结合学校实际，立足课堂教学实践，以提高教师实施素质教育和新课程的能力与水平为目标，着眼于教师专业发展，制订切实可行的培训计划和培训方案。

二是各学校教研组、备课组要健全工作机制，加强校本培训的过程管理，把培训工作认真落到实处。

必须以制度为保障，优化校本培训室行为。

各级各类学校要建立学习制度、听课评课制度、互动交流制度、课题研究制度、教学成果奖励制度、校本培训岗位责任制度、考勤考核制度（单位与个人和年度考核挂钩）。

三是各学校要进一步完善校本培训的考核评价机制，确保活动取得实效，杜绝形式主义和马虎应对。

（3）组建市教育讲师团，以“名师工程”推动“园丁工程”教育讲师团成员为学科带头人，每个学期要求完成“五个一”的任务，即作一次专题讲座，上一次示范课，承担一项课题，撰写一篇教学论文，带好一名青年教师。

各乡镇各单位要建立相关制度，层层开展名师选拔和培养活动，要给青年教师“搭台子、压担子”，给教师以展示自我的机会和舞台。

利用讲师团成员开展送课下乡活动。

（4）举办好各类集中培训班。

在“教育教学质量提升年”内，运用现代远程教育手段，突出重点，分类推进，除组织教师参加省、市举办的各类培训外，市里重点抓好以下各类培训：①举办好校长研修班；②抓好教师学历提高培训；③开展教师远程教育课堂教学培训；④继续举办普通话培训班和计算机高级培训班；⑤开展骨干教师培训及短缺学科教师培训；⑥开展现代教育技术培训；⑦新教师入门培训；⑧抓好教师的专项技能培训。

（5）建设好涟源教研师资培训中心网站，构建全市教师继续教育资源库。

通过完善教研师资培训中心网站，把全市的名师成长经历、优秀课堂教学实录、各地课改动态、优秀教学论文、名师名家讲坛、教育政策法规等各级各类教育资源进行汇集，为全市教师互相学习、互相交流打造一个新的平台。

设立涟源教育论坛，分校长论坛、班主任论坛、课堂教学论坛，由市教研师资培训中心定期发布论题，组织广大教师、教育管理干部，结合实际对当前教育教学及教育管理过程中存在的困惑，问题进行探讨、研究，市局定期进行总结。

3、组织教师专业考试市教育局将对全市中小学教师每年进行一次分层次、分学科的专业考试（男50周岁，女45周岁以上的可以申请免试，但要参加业务考核）。

考试成绩要计入教师业务档案，作为教师年度考核、晋职、晋级、聘任、评优、评先、绩效工资发放的重要依据。

各学校对成绩优异者要进行表彰和奖励，对成绩特别差的要采取措施，限期提高专业水平。

考试具体办法另行通知。

二、加强对学校工作的管理，塑造新的学校形象（一）端正办学方向，规范办学行为教育必须为社会服务，必须为经济发展服务；培养社会发展必须的各类有用人才是教育义不容辞的责任；从“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的教育理念出发，落实均衡教育，倡导教育公平。

1、执行新课程标准，按部颁计划开课。

全面落实党的教育方针，积极推进课程改革，全方位开展素质教育。

2、严格执行国家的招生政策。

秉着公平教育原则，按义务教育法规定接纳全部适龄儿童入学，不准办重点班，不准发生歧视贫困、弱智学生的事件。

3、按课程标准和学科要求配备教学人员。

按规定开设班级，视情控制班额，提高课堂教学效率。

义务教育阶段禁止收费补课，禁止有偿家养家教。

4、教师教学行为规范，遵守劳动纪律，提倡和鼓励教师住校。

5、学生学习行为规范，学习风气良好，安全教育到位，无安全事故发生。

（二）开展形式多样的教育教学活动，引领教师专业成长（1）举办各种赛课活动各学校应定期分级别、分学科组织各种形式的赛课活动，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，优化中小学课堂教学，改进教学方法，提高中小学课堂教学质量。

各学校在每学年度内分学科组织一次赛课活动，在学校组织赛课的基础上，推荐一定比例的教师参加中心学校赛课活动，中心学校再按一定比例推荐教师参加市级赛课活动，要保证教师在一学年内能参加一次赛课活动。

各种赛课活动可以在教学设计评比或说课评比的基础上进行，还可以延伸到课后反思。

（2）开展教材研讨和教学反思每学期初每学科开展一次教材研讨活动，力求做到四个结合：结合新课标、结合旧教材与其它版本教材、结合学生实际和结合各年级教材，并进行跨学段研究，以达到“上下求索，左右勾联”，提高教师处理教材和教学设计的能力。