口语交际 讲述 教案新部编本
统编教材部编版五年级下册语文七单元《口语交际：“我是小小讲解员”》 教案
统编教材部编版五年级下册语文七单元《口语交际：“我是小小讲解员”》教案一、教学目标1.知识目标：通过本单元的学习，学生能够了解口语交际的重要性，掌握基本的口语表达技巧。
2.能力目标：培养学生的口头表达能力和沟通能力，提高学生的团队合作意识。
3.情感态度目标：引导学生积极参与口语交际活动，培养学生的自信心和表达欲望。
二、教学重点与难点1.重点：引导学生通过模仿和实践，掌握口语交际的基本技巧。
2.难点：帮助学生树立自信心，克服胆怯和紧张的心态，自如地进行口语表达。
三、教学准备1.教师准备：教学课件、教案、PPT 等；2.学生准备：学生课本、练习册等；3.教学环境准备：课堂板书、录音设备等。
四、教学过程第一课时1.导入：通过引入有关口语交际的图片或小故事，引出本单元的话题，激发学生的学习兴趣。
2.学习目标：介绍本单元的学习目标，激励学生的学习积极性。
3.学习内容：通过教师示范和学生模仿，学习基本的口语交际用语和表达方式。
4.练习环节：设计口语表达练习活动，组织学生进行角色扮演等练习。
第二课时1.复习：通过复习上节课的内容，引导学生回顾口语交际的基本技巧。
2.学习内容：介绍口语交际中常见的场景和对话，让学生模仿实践。
3.练习环节：设计小组活动或对话练习，让学生在实践中提升口语表达能力。
第三课时1.复习：通过游戏或问答形式的复习，巩固学生对口语交际的基本知识点。
2.学习内容：介绍口语交际中的礼貌用语和表达方式，培养学生良好的交际习惯。
3.实践环节：设计情景对话练习，让学生在不同场景中运用口语交际技巧。
五、教学反馈1.针对学生在口语表达方面的表现，及时给予肯定和指导；2.收集学生的反馈意见，了解他们对口语交际学习的看法；3.根据学生反馈和自身观察，调整和优化教学方案，以提高教学效果。
六、作业布置设计口语交际练习题，要求学生在家中完成并准备好下节课分享。
七、课后反思通过观察学生表现和收集反馈意见，反思本单元的教学过程，总结经验教训，为下一次教学做准备。
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案(推荐3篇)
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案(推荐3篇)部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案【第1篇】【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助讲故事，做到声音响亮。
【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画，揭示课题1.播放动画：同学们，我们来看一段有趣的动画片。
出示视频《老鼠嫁女》：2.教师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。
教师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。
今天的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。
嫁给了谁呢？让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。
出示课件1：3.教师板书课题：老鼠嫁女4.学生齐读课题。
（设计意图：通过观看动画,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。
）二、听故事1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。
怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。
预设：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师提问：你知道了什么？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。
耳朵呢？听故事。
预设2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。
教师小结：哦，你知道了故事的题目。
预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。
2.揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助记住故事内容。
同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。
3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。
”出示课件2：教师提问：老鼠家要干什么？预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案一、教学背景本教案针对部编版四年级下册的第一单元《口语交际—转述》进行教学设计。
本单元主要着重培养学生的口语表达能力，让学生在日常生活中学会转述他人的意思，提高学生的语言运用能力。
二、教学目标1.能够准确理解别人说的话。
2.能够用自己的话复述别人的意思。
3.能够运用简单的语言进行有效的交流。
4.能够培养学生的合作意识，帮助他人更好地表达自己。
三、教学内容1.学生将会学习如何聆听他人说话。
2.学生将学会用简洁的语言转述别人的意思。
3.学生将学会运用转述能力进行日常生活中的交流。
四、教学准备1.教师准备好教材和教具。
2.教师提前准备好示范材料，以便学生学习。
3.教师组织好学生的座位，确保教学秩序。
五、教学活动安排第一课时1.教师向学生介绍转述的概念。
2.教师通过示范演示给学生看如何转述他人的意思。
3.学生分组进行练习，互相转述关于日常生活的简短对话。
第二课时1.学生展示前一天的练习成果。
2.教师对学生的表现进行评价和指导。
3.学生进行新的练习，这次练习更加注重语言的准确性和流畅度。
第三课时1.学生表演新的对话，展示他们转述的能力。
2.教师点评学生的表现，并和学生一起总结学习收获。
3.学生进行小测验，测试他们对于转述的理解和掌握程度。
六、教学评价教师将根据学生在课堂上的表现、小测验结果等综合评价学生的学习情况。
同时，鼓励学生在日常生活中运用转述能力，以加深对所学知识的理解和掌握。
七、教学反思教师应该在教学过程中及时发现学生存在的问题，及时调整教学方法和内容，确保教学效果最大化。
同时，鼓励学生勇于表达，相互帮助，共同提高口语交际能力。
以上为部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案，希望能够帮助学生更好地学习和掌握口语交际能力。
人教部编版一年级下册语文教案设计-1.《口语交际》
人教部编版一年级下册语文教案设计-1.《口语交际》一、教材分析1.1 教材内容《口语交际》是一年级下册语文教材中的重要内容之一，通过学习这一部分内容，学生可以提升自己的口语表达能力，培养良好的交际习惯。
1.2 教学目标通过学习《口语交际》，学生应该能够： - 掌握一些日常生活中常用的口语表达； - 能够在日常交流中主动表达自己的想法和观点； - 培养良好的交际技巧，与他人进行有效的沟通。
二、教学准备2.1 教学环境•保证教室内的环境安静整洁，有利于学生的学习和交流。
2.2 教学工具•准备幻灯片或黑板，用于呈现教学内容和案例分析。
2.3 教学材料•提前准备好与口语交际相关的教学材料，如口语对话素材、练习题等。
三、教学过程3.1 导入在开始教学之前，可以通过一些小游戏或教具引导学生进入学习状态，比如通过速记相互介绍等活动。
3.2 讲解老师可以通过幻灯片或黑板将口语交际的基本概念和重点内容进行讲解，引导学生理解口语交际的重要性和应注意的问题。
3.3 练习通过教师示范和学生模仿的方式进行口语练习，可以设计一些情景对话或角色扮演的活动，让学生更好地运用口语交际的技巧。
3.4 总结在本节课的最后，老师可以对学生本节课的表现进行总结，强调口语交际的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。
四、教学反思在教学过程中，老师要及时发现和解决学生在口语交际中的困难和问题，不断完善教学内容和方法，提高教学效果。
五、作业布置根据本节课的教学内容，布置相关口语练习的作业，鼓励学生主动与家人或同学进行口语交流，加深学习效果。
通过以上内容的教学设计和实施，相信学生们能够有效提升口语交际能力，为以后更好地与他人沟通打下坚实的基础。
小学语文口语交际教案部编版
小学语文口语交际教案部编版小学语文口语交际教案部编版篇1教学目标1.围绕同一本书交流读书心得,分享阅读收获。
2.乐于参与讨论、敢于发表自己的意见。
3.听人说话要认真、耐心,能抓住要点,有条理地进行表达。
教学过程一、导入新课。
1.出示关于读书的名言警句:读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。
卢梭2.导入新课。
一千个读者就有一千个哈姆雷特,即使同读一本书,不同的读者,心得体会也可能不一样。
今天让我们一起开展班级读书会,围绕同一本书交流读书心得,分享阅读的收获。
二、明确交际要求。
1.读教科书,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。
(开展班级读书会,围绕同一本书交流读书心得,分享阅读收获。
)2.互相交流,说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲。
(①这本书讲了一个什么样的故事②你怎样评价主人公你对哪个人物印象最深为什么③有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节④读这本书的时候,你想到了哪些相似的书,或是想到了生活中的哪些人⑤故事的结局你喜欢吗如果你来写这个故事,你会怎么写)3.小组交流:本次口语交际中我们应该注意什么(①引用原文说明观点,使观点更有说服力。
②分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。
)三、互动交流,汇报心得。
1.选定主题。
(选择一个主题交流读书心得)2.交流读书心得的基本要求。
(①可以借助批注梳理思路,深入地表达自己的想法和观点。
②表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。
③要勇于表达自己的真实想法,哪怕你的想法与大多数人都不一样。
)3.组内交流:根据选定的主题,在小组内讨论交流。
和同学讨论:在交流读书心得的时候,需要特别注意什么4.评议谁最棒。
小组评议,看同学说的是否符合要求,能否说服别人。
根据每个同学的表现说说谁是最佳分享者。
5.上台交流,分享收获。
小组内选定代表,上台交流读书心得。
四、欣赏范例。
示例:《夏洛的网》这本书讲述了这样一个故事:在朱克曼家的谷仓里,快乐地生活着一群小动物,其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。
口语交际讲述-部编版八年级语文上册教案
口语交际讲述 - 部编版八年级语文上册教案本文主要介绍部编版八年级语文上册中与口语交际相关的教案，以帮助同学们更好地掌握口语交际技巧，提高口语表达能力。
一、听力训练1.1 活动一：听并复述教学目标：学生通过听并复述短语、句型等句子元素，提高听、口语表达能力，培养语感，加强语言记忆和模仿能力。
教学内容：选择与教学内容相关的句子元素，如形容词、名词、动词等，并进行分类。
教学过程：1.老师先朗读一段话；2.学生尝试跟读，然后默记；3.将其中的短语和句型写在黑板上，并提醒学生注意其中的语调和语气；4.学生2-3人一组，轮流模仿，并进行复述。
1.2 活动二：听力测试教学目标：检测学生的听力水平，并通过测试分析学生可能存在的听力问题，帮助学生针对性地进行习题练习。
教学内容：选择与课程相关的听力材料，如新闻报道、广播剧等。
教学过程：1.老师向学生播放所选材料，然后让学生回答所听到的问题；2.将学生的回答和问题记录下来，然后进行分类分析；3.针对性地进行习题练习，并在每次练习后及时进行总结。
二、口语表达2.1 活动一：朗读教学目标：让学生通过朗读来提高语音语调的准确性，增强语感，熟悉口语表达中常用的表达方式。
教学内容：选择内容简单、节奏鲜明、意义清晰的句子或文章进行朗读。
教学过程：1.老师为学生指定朗读材料；2.要求学生熟悉原文内容，注意情感和内涵；3.学生按照老师的要求进行朗读；4.听取同学的反馈建议，进行改进，不断提高技巧。
2.2 活动二：情景模拟教学目标：通过情景模拟，提高学生的口语交际技巧，增强语感。
教学内容：选择与课程内容相关的情境，如购物场景、求职场景等，进行情景模拟。
教学过程：1.老师为学生设计情境，组织学生进行分组练习；2.学生分角色进行练习，并互相反馈；3.老师逐步复杂情境，让学生比较自然地掌握各类情境的表达方式。
三、口语交际技巧3.1 活动一：表达技巧教学目标：通过讲解和分析常见的口语表达方式，提高学生的口语交际技巧，丰富语料。
统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员 教案
统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小
小讲解员教案
一、教学目标
1.能够通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
2.能够熟练运用所学内容，进行有条理的讲解。
3.能够培养学生对文本的理解和分析能力。
二、教学重点
1.提高学生口语表达能力。
2.培养学生的表达和沟通能力。
三、教学准备
1.教师准备好相关讲解员角色的道具。
2.整理好学生需要表达的句型、词汇等内容。
3.准备好课堂讨论和示范环节的内容。
四、教学过程
第一步：导入
在课前准备好一个小小讲解员的道具，模仿小小讲解员的风格进行一段简单的讲解，引导学生进入角色。
第二步：示范讲解
请一名学生扮演小小讲解员的角色，围绕课文内容进行简单的讲解，其他同学观摩。
第三步：课堂讨论
让学生分组，每组选择一段内容，进行讨论和设计讲解内容，鼓励学生提出问题，帮助他们进行解答。
第四步：角色扮演
让学生在小组内轮流扮演小小讲解员的角色，进行讲解演练，教师在一旁进行指导和辅导。
第五步：总结
请学生反思今天的角色扮演学习，总结自己的收获和不足之处。
五、板书设计
•小小讲解员示范
•角色扮演
•课本内容讲解
六、课后作业
1.每组学生继续设计一个小小讲解员的场景，并在下节课上进行表演。
2.复习巩固本节课学习的内容，准备小测验。
通过本节课的教学，学生将能够在角色扮演中提高自己的口语表达能力，培养表达和沟通的能力，同时加深对课文内容的理解和分析能力。
相信通过学生的不断练习和探索，他们的口语表达能力将得到有效提升。
部编版五年级语文下册《口语交际：我是小小讲解员》优秀教案
部编版五年级语文下册《口语交际：我是小小讲解员》优秀
教案
一、教学目标
1.知识与技能：让学生了解如何进行口语交际，培养他们的表达能力和
语言组织能力。
2.情感态度与价值观：培养学生积极参与交流讨论，尊重他人观点的态
度。
二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生掌握口语交际的基本技巧和规范，提高他们的表达
能力。
2.教学难点：引导学生积极参与交流，培养他们自信表达意见的能力。
三、教学准备
1.课文教材：部编版五年级语文下册。
2.教学媒体：黑板、笔、课件等。
3.辅助教材：口语交际示范视频、口语练习材料等。
四、教学过程
1.导入：引导学生讨论“什么是口语交际”，激发他们对口语表达的兴趣。
2.学习：结合课文内容，教授口语交际的基本规范和技巧，让学生通
过角色扮演等活动进行实际练习。
3.拓展：引导学生讨论在日常生活中如何运用口语交际技巧，启发他
们发现交流中的乐趣。
4.总结：对本节课所学内容进行总结，鼓励学生多加练习，提高口语
表达能力。
五、课后作业
1.用自己的话总结口语交际的技巧和要点。
2.找一个话题，和家人或朋友进行口语交际，并记录下交流的过程。
六、教学反思
本节课通过实际操作和角色扮演，帮助学生更好地理解口语交际的重要性，激
发了他们学习的兴趣。
在未来的教学中，可以多设置类似的活动，提高学生的口语表达能力，促进他们的交流能力的提升。
以上是关于部编版五年级语文下册《口语交际：我是小小讲解员》的优秮教案，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
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[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
舒兰市第十三中学校教案用纸（正页）
2017—2018学年度第一学期设计人：
学科
语文
年级
八年级
课题
口语交际讲述
课型
新授
课时
授课日期
总第（）课时
二、教学过程35分
指导学生关于讲述需要注意的几点要求：
1、注意讲述的对象和场合。作为口语交际活动，讲述要有对象和场合意识。同样的内容对象不同，讲述的方式就有所不同。大家思考一下，如果分别向同学和家长讲述同一件事情，讲述的方式应该有什么不同？（师生讨论）
要注意讲述的场合，根据场合的特点，调整讲述的方式。
教学手段
图片、文字资料、多媒体
学生出席
板
书
版
画
设
计
口语交际讲述
一、注意讲述的对象和场合。
二、要重点突出条理清楚，运用一些叙事技巧。
三、注意口语表达的特点。
教
学
反
思
舒兰市第十三中学校教案用纸（副页）
2017—2018学年度第一学期
教学过程设计（含时间分配）
修改完善
一、导入课文5分
孔子对弟子谈自己关于修身治学的思考；长妈妈给小时候的鲁迅讲美女蛇的故事。生活中我们常把事情感受道理讲给别人听，这些都是讲述。那么，在生活中我们应该如何讲述？讲述，又有哪些值得注意的地方呢？就让我们一起来学习本课，共同学习如何讲述。
三、作业5分
口语实践：从下列题目中选一个，讲给你的同学听。
1、我经历过这样一件事。
2、我有这样一位朋友。
3、我印象最深的一次出游。
4、我喜欢的一位老师
5、我最爱听的一首歌。
6、一个美丽的梦。
2、要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧。不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出，条理清楚，要让人明白你讲的中心内容是什么，事情的前因后果来龙去脉怎样？讲述时还要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的时间，观察听众的反应，了解听众的感受等。讲述者，还需要运用一些叙事技巧，增强讲述的效果。
同学们可以在课后，听一听评书艺人的表演，从中我们可以获得很多启发。
教学目标
知识的故事打动他人。
能力目标
培养倾听表达和应对的能力，进而逐步提高口语交际素养。
情感目标
以互动的形式积极参与到交际中来，进一步懂得如何讲述。
教学重点
激发口语交际的兴趣，能用具体生动的故事打动他人。
教学难点
培养倾听表达和应对的能力，进而逐步提高口语交际素养。
3、注意口语表达的特点。讲述时要多用口语，避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语。要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。语气语调要自然大方，可以辅以必要的体态语。注意，要跟讲话内容相配合，自然得体。
4、小组活动：根据上述需要注意的几点，请同学们在小组里找一名同学讲一讲印象最深的自己最难忘的事情给小组的其他同学听。作为倾听者的学生，谈听了同学讲述之后的感受。互相交流，共同促进。