五年级数学上册说课标说教材
人教版五年级上册简易方程说课标说教材文稿ppt课件
探索规律 简易方程 组合图形
除以小数 小数除法 解决问题
的面积
其他编码 数字编码
小数除以整数
整数乘法运算
定律推广到小数 连乘、乘
数与代数
统计与概率 邮政编码身份证编码
加、乘减 小数乘法
五
年
积的近似数
级
小数乘小数小数乘整数
数 学
上
册
中位数 可能性
统计
计算方法 意义
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连乘
;.
25
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26
11
▪ 教材从小学高年级学生的共性着眼， 精心筛选、设计了不少生动的富有 意义的现实题材，如第1节中人在
地球上与月球上的举重质量的关系， 标准体重与身高的关系。
;.
12
▪ 又如第2节中华氏温度与摄氏温 度的关系
;.
13
▪ 就书写习惯来说，无论是含有 字母式子的书写，还是解方程 的书写，都有必要从一开始就 强化必要的书写规范。
;.
3
特点二： 以等式的基本性质 为解方程的 依据，生动直观的呈现解方 程的原理。
特点三：调整简易方程的教 学内容， 突现利用等式基本性质解方 程的优势。
特点一：改进简易方程的教学 安排，加强了探索性和开放性， 发展学生的数学思维能力。
教 材 编 写 特 点 ;.
特点四：调整简 易方程的教学内 容，突现利用等 式基本性质解方 程的优势。
乘加
“四舍五入”法 取积的近似值导
积的近似值
有关小数乘法的 两步计算
乘减
小数乘小数
有关小数的 乘法及算理 小数乘法
小数乘整数
整数乘法运算 定律推广到小数
乘法交换律 乘法结合律
五年级上数学课件-教材解读说课标说教材-人教新课标共37页文档
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
平行四边形的 面积
三角形的面 积
6多边形 的面积
梯形的面积
组合图形的 面积
空 间 与 图 形
三、说教材——内容解析与整合
事件发生的等可能 性
4可能性
游戏规则的公平性
5掷一掷
会求简单事件发生 的概率
统
计
三、说教材——内容解析与整合
植树模型的 思想和方法
7数学广角
知识的归纳和 总结
8总复习
数形结合 的思想
空间与图形
1、数据统计活动初步 2、简单数据统计过程 3、不确定现象 4、可能性
统计与概率
数与代数
综合实践 应用
1、数的认识 2、数的运算 3、常见的量 4、探索规律
课
标
1．实践活动
要
2．综合运用
求
编写体例及特点
内容标准
说课标
说教材
内容解析 与整合
教学建 议
说建议
课程目标
五
评价建议 课程资源的
年
开发与利用
知识迁移
联系生活 激发兴趣
师生互动 质疑解惑
师生互动 质疑解惑
知识在学生的自 主探索中感悟， 在感悟中理解， 在理解中升华
这样编排使刚刚学到 的知识及时加以应用 练习，达到进一步理
冀教版五年级数学上说课标说教材
高碑店市王家营小学
冀教版数学五年级上册
内 容 标 准
为学生健康成长引路，为学生终生发展奠基
高碑店市王家营小学二、说源自材1、编排特点— 10 —
为学生健康成长引路，为学生终生发展奠基
高碑店市王家营小学 编排特点1、重视数学与生活的联系。 编排特点2、重视自主建构数学的过程。 编排特点3、借助计算器改变学习方式。
编排特点4、把解决应用问题与混合运算结合在一起。
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为学生健康成长引路，为学生终生发展奠基
高碑店市王家营小学
一、说课标
3、内容标准
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为学生健康成长引路，为学生终生发展奠基
一、说课标——内容标准
1、认识面积单位“公顷”和“平方千米”， 会进行简单的单位换算。2、利用方格纸或 割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边 形和梯形的面积公式。3、用折纸等方法确 定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画一 个图形的轴对称图形。4、通过观察实例， 认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简 单图形平移或旋转90°。5欣赏生活中的图 案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上 设计图案。
书中的小伙伴
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为学生健康成长引路，为学生终生发展奠基
高碑店市王家营小学
三、说建议
1、教学建议
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为学生健康成长引路，为学生终生发展奠基
高碑店市王家营小学
②注重学生对基础知识、基本技能 的理解和掌握。不仅要使学生掌握 技能操作的程序和步骤，还要使学 生理解程序和步骤的道理。
小学五年级上册数学《可能性》说课稿
小学五年级上册数学《可能性》说课稿小学五年级上册数学《可能性》说课稿范文（精选15篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家整理的小学五年级上册数学《可能性》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学五年级上册数学《可能性》说课稿1 尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《可能性》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这几个方面展开我的说课。
一、说教材《可能性》是人教版小学数学五年级上册第四单元的内容，本节课主要是引导学生观察分析生活中的现象，初步体验现实世界中存在着不确定现象，认识事件发生的确定性和不确定性，并知道事件发生的可能性是有大小的，学习了本节课可以帮助学生认识现实生活中的确定现象和随机现象，具有重要意义。
通过对教材的分析，我确定了本课的三维教学目标：1.知识与技能目标：体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。
2.过程与方法目标：经历事件发生的可能性的大小的猜测、试验、统计与探索过程，通过自主探究与小组讨论，用语言描述事件可能性的大小，提升自主探究能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：感受数学在实际生活中的广泛应用，在学习过程中获得成功的体验，激发学习数学的乐趣。
根据学生的认知水平和身心发展特点，我确定了本课的教学重点：体验事件发生的确定性和不确定性及事件发生的可能性的大小；教学难点：理解事件发生的不同可能性。
二、说学情根据因材施教原则，掌握学生的基本情况对于把握和处理教材具有重要作用，五年级的学生富有好胜心理，求知欲和好奇心都很强并具备了一定的思维能力，但学生概括能力较弱，推理能力在很大程度上还需要依赖具体的形象来理解抽象逻辑关系，因此，在教学设计时，紧扣学生已有的知识经验，创设有趣的游戏活动，充分发挥学生的主体作用和主观能动性，让学生在愉快的探究活动中，获得知识提升数学兴趣。
新版人教版数学五年级上册五年级数学上册说课标说教材共40页
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头
五年级数学上册第五单元《简易方程》教材分析及说课稿
五年级数学上册第五单元《简易方程》教材分析及说课稿一、教材分析《简易方程》是五年级数学上册第五单元的内容，它是在学生已经学习了用字母表示数、简易运算等知识的基础上进行学习的。
本单元主要围绕解简易方程展开，通过探索、实践、总结等环节，帮助学生理解并掌握解简易方程的方法，培养他们的抽象思维能力和解决问题的能力。
本单元的重点是让学生了解方程的概念，学会用字母表示数，并能根据实际问题列出简单的方程。
同时，通过练习和实际应用，让学生进一步理解方程的性质和解法，提高他们的数学素养。
二、教学目标1.知识与技能：•使学生理解方程的概念，知道什么是方程。
•帮助学生学会用字母表示数，并能根据实际问题列出简单的方程。
•引导学生学习解简易方程的方法，包括移项、合并同类项等。
2.过程与方法：•通过观察、比较、归纳等学习活动，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。
•鼓励学生合作学习，共同解决问题，提高他们的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：•激发学生的学习兴趣，培养他们勇于探索、敢于创新的精神。
•引导学生认识到数学在解决实际问题中的重要作用，增强他们的学习自信心。
三、说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是五年级数学上册第五单元《简易方程》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点以及教学过程四个方面进行阐述。
（一）教材分析《简易方程》是在学生已经掌握了一定的数学基础知识和技能的基础上进行学习的。
本单元通过引入方程的概念，引导学生用数学语言描述实际问题，并尝试用数学模型（即方程）来解决问题。
这一过程不仅有助于学生巩固所学知识，还能培养他们的抽象思维能力和解决问题的能力。
（二）教学目标针对本单元的教学内容，我制定了以下教学目标：1.知识与技能目标：使学生理解并掌握方程的定义和性质，学会用字母表示数，并能根据实际问题列出简单的方程。
2.过程与方法目标：通过观察、比较、归纳等学习活动，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力；鼓励学生合作学习，共同解决问题。
小学青岛版数学五年级上册全册说课标说教材稿子
青岛版小学数学五年级上册研说稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！我是来自。
今天，我研说的内容是青岛版小学数学五年级上册。
我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行研说。
说课标包括课程目标和内容标准；说教材包括编写特点、编写体例及目的、内容结构、立体式整合；说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用建议。
一、说课标(一）首先是说课标中的说课程目标这是<小学数学课程标准>总目标：包括3个方面1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
3. 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
根据学生发展的生理和心理特征，《课程标准》又把九年义务教育的学习时间划分为三个学段，我今天研说的五年级上册，属于第二学段。
这是第二学段的课程目标：包括知识与技能，数学思考，问题解决，情感态度四个方面。
知识与技能：经历数学知识的形成过程，掌握必要的运算技能、简单的数据处理技能。
数学思考：初步形成数感和空间观念，学会独立思考，发展数据分析观念。
问题解决：能提出问题，发现问题，运用所学解决问题。
发展创新意识、实践能力，学会合作交流情感态度：体验成功的乐趣，积极参与数学活动，养成良好的学习习惯。
(二）说内容标准：根据课程标准，数学学科的内容又可以分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践四大领域。
这是本册的内容标准：数与代数：掌握小数乘除法以及四则混合运算。
能运用运算律简算。
理解有限、无限、循环小数。
理解方程等式的意义、会解方程；能运用方程解决简单的实际问题。
掌握2、3、5倍数的特点。
区分奇偶数、质合数。
会分解质因数。
图形与几何：能够画出图形的对称轴以及进行平移、旋转。
掌握平行四边形、三角形、梯形的特点。
人教版五年级数学上册《统计和可能性》说课标
说课标说教材人教版第六单元《统计与可能性》尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天我交流的内容是人教版数学《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册第六单元内容《统计与可能性》。
下面我从课程标准、教材特色，教学建议三个方面说教材。
一解读课标要求新课程标准中对数学课程提出这样的教育理念：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
”同时新课标也从以下四个维度对第二学段的学习提出了基本要求：（一）知识技能经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能，体验随机事件和事件发生的等可能性。
（二）数学思考进一步认识到数据中蕴含着信息，发展数学分析观念，通过实例感受简单的随机现象。
（三）问题解决能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。
（四）情感态度在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。
二单元内容目标今天我研说的统计与可能性这一单元属于统计与概率领域中的内容，依据新课程标准，本单元的具体目标可以确定为：1 体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。
2 会依据指定的要求设计简单的游戏方案。
3 理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法。
4 体会“平均数”、“中位数”各自的特点。
二教材特点（一）编写特点和意图本单元的编写特点是：内容丰富、关注学生、学法多样、教法开放。
具体体现在以下几个方面：特点一：以学生熟悉的游戏活动展开教学内容等可能性事件与游戏规则的公平性是紧密相联的，因为一个公平的游戏规则本质上就是参与游戏的各方获胜的机会均等，用数学语言描述就是他们获胜的可能性是相等的。
因此，教科书的编排就围绕“等可能性”这个知识的主轴，以学生熟悉的游戏活动展开教学内容。
如“击鼓传花”、“石头剪子布”等，这样的安排，激发了学生学习兴趣和求知欲。
特点二：为学生提供自主探索的条件教材注意为学生提供自主探索的条件，主要呈现在以下两方面：（1）通过老师的设问引发学生思考。