职称晋升考核办法
专业技术人员晋升制度办法
专业技术人员晋升制度办法XX集团专业技术人员晋升办法第一章总则为畅通专业技术人员职业发展通道，逐步建立专业技术人员管理体系，切实加强人才队伍建设，打造企业持续竞争优势，特制订本办法。
本办法适用于集团及各分子公司，涉及行业分为十一大类，专业分为生产技术类和专业职能类。
行政序列干部可根据本人意愿，参加本序列评审聘任，待遇按两个序列中较高档执行。
纳入本序列管理的专业技术人员，其原有组织、行政和业务隶属关系不变，由批准聘任单位归口管理，日常管理工作由聘任单位负责。
第二章管理机构与职责集团设立专业技术人员评审领导小组，分管集团职能部门的领导担任副组长，负责集团总部专业技术人员以及各分子公司高级工程师及以上专业技术人员的评聘工作。
子公司设立专业技术人员评审小组，由各职能部门负责人组成，负责本公司专业技术人员评审方案制定、组织和统筹协调。
第三章评聘条件生产技术类人员职务等级及任职条件如下：职务等级学历要求及相关专业工作年限首席专家博士/硕士/本科/大专/中专（高中）正常破格正高级工程师最高学历至少达到本科高级工程师本科及以上专业工作年限不少于8年中级工程师本科及以上专业工作年限不少于4年初级工程师本科及以上专业工作年限不少于2年第四章评审评审分为晋升评审和任期内考评。
评审程序包括资格审查、材料审核、面试考核等环节。
第五章聘任聘任程序包括聘任提名、聘任审批、聘任签发等环节。
聘任合同签订后，聘任人员应当遵守公司规章制度，履行职责，接受考核。
第六章考核、晋升与管理聘任人员应当接受公司的考核，考核结果作为晋升评审的重要依据。
晋升后，应当履行相应职责，接受公司的管理。
第七章职务等级待遇职务等级待遇包括薪酬、福利、职务津贴等。
职务等级待遇应当根据聘任人员的实际工作表现和市场薪酬水平进行合理确定。
第八章附则本办法由集团人力资源部负责解释。
本办法自发布之日起施行，之前制定的有关晋升管理办法和评聘任免办法等文件与本办法不一致的，以本办法为准。
中小学教师职级晋升考核方案
中小学教师职级晋升考核方案Revised by Chen Zhen in 2021中小学教师职级晋升考核积分方案依据《岗位设置方案》和上级相关文件精神，突出教师专业技术的特点，充分发挥中、高级教师示范引领作用，调动全体教师工作积极性，按工作经历、表现、业绩，采用量化积分的考核办法晋升职称级别。
特形成本考核方案。
一、考核原则本着公平、公正、公开的原则，非教学一线人员不得参入职级晋升考核。
二、考核内容从资历、德、能、勤、绩、廉六个方面进行考核，得出被考核人积分。
三、赋分标准1、资历：职龄按任现职级年限每年赋2分；教龄按从教年限每年赋1分；校龄按在本单位从教年限每年赋0.5分；学历按研究生、本科、大专、高中（中专）分别赋4、3、2、1分。
2、德（10分）：近五年以本单位师德考核为准，优秀、优良每年分别赋2、1分，近年来因体罚或变相体罚行为造成社会影响者该项考核为0分。
3、能（20分）：按工作量标准考核，担任校长、副校长、中层、班主任（教研组长）分别加4、3、2、1分。
4、勤（20分）：严格按考勤制度执行。
5、绩（40分）：教学成绩赋分，近五年任课教学成绩考核A、B、C、 D格次分别赋5、4、3、2分；年度考核赋分，近五年来年度考核获得优秀、合格格次每年分别赋分5、2分；教科研成果赋分，任现职级期间在正规期刊（不含增刊或论文集）发表论文国、省、市、县级教学论文每篇分别赋4、3、2、1分，承担国、省、市、县级课题研究结题的每项分别赋5、4、3、2分；政治荣誉赋分，任现职级期间获政府或教育行政部门政治荣誉按省、市、县、校级分别赋分4、3、2、1分（每年只按最高级别赋分一次）;。
6、廉（10分）：由本学校教师民主评议打分。
四、积分结果应用同职同级积分高者晋级。
五、考核程序①本人晋级申请；②本人自我量化积分，并提供必要的证明证件材料复印件，按照顺序装订；③学校考核；④网上公示；⑤形成文件上报。
六、纪律要求：1、任何个人和学校按照考核方案，成立考核领导小组，公开、公平、公示考核，对弄虚作假者实行一票否决，取消本次考核晋级资格。
公司内部员工职称评定办法
公司内部员工职称评定办法一、前言随着公司业务的不断扩大，员工队伍也在不断的扩大和壮大。
如何对公司内部员工进行职称评定，建立起合理的员工晋升体系是公司内部管理的重要组成部分。
本文将详细介绍公司内部员工职称评定办法。
二、职称职级管理体系职称职级管理体系是公司内部员工晋升的基本制度，其主要由以下几个层次组成：1.初级-初始级别，身为公司的新进人员。
2.中级-具备一定丰富经验的有资格人员。
3.高级-有较为深厚的专业知识和经验，具备较强的创新能力和管理能力的人员。
4.高级顾问-成熟的资深人才，其所要求的能力和知识远远超过高级，在公司的决策和管理方面发挥着关键作用。
5.领导分为初级管理、中级管理、高级管理等级别，领导的管理能力和业绩等必须得到全面综合评估。
三、职称评估标准1.基本职责能力-对一个人的基本职责能力进行评估，包括责任心、工作积极性、自我学习和不断提升等。
2.专业知识-对员工专业知识的熟练程度进行评估，针对员工在其所在领域的了解、实践、研究等方面进行考核。
3.工作成果-评估一个员工能否在工作中实现所拥有的各种能力，能否真正取得实质性成果，包括工作成果和项目实际效益等。
4.沟通能力-评估员工的沟通能力，包括交流能力，组建团队的能力，处理团队内部成员关系的能力等。
5.管理能力和创新能力-鼓励员工积极参与公司的管理，提高员工的整体管理水平，对员工的创新能力进行认可和奖励。
同时，也要考虑员工在企业中所具有的管理实践能力。
四、职称评估程序对于职称评估过程，公司需要制定具体的评估程序，确保评估的公正性和准确性。
流程主要包括以下环节：1.申报-申请人首先需要提交申报材料，包括个人履历、工作经验和成果、专业认证等，这些材料将作为评估依据。
2.评估-由公司内部相关部门对申请人的申报资料进行初步审查，并安排评估人员对其进行复核，这些复核人员通常是该申请人所在领域或职称等级的专业人员。
3.评价-评估完成后，评价人员将根据各项评估标准对申请人进行综合评定，确定其职称评定结果，同时将评估报告和意见等文件提交给人力资源部门。
专业技术人员职务晋升推荐办法
专业技术人员职务晋升推荐办法
一、指导思想：依据本年度上级部门关于职称评审的文件精神，坚持标准，严格审核，民主推荐，择优晋升，使教师职务评审工作公正公平、公开透明，结合学校实际特制定本办法。
二、组织机构：学校成立专业技术职务考评领导小组。
考评小组下设办公室。
三、推荐名额：以上级教育主管部门下达给学校的指标为依据。
考评小组办公室以指标数的200％根据定量计分排序，并公示。
四、推荐原则：民主公开原则,向一线、向班主任倾斜原则，业绩优先原则，层级推荐原则。
五、资格审查
（一）依据甘肃省中学教师专业技术职务评审规定年限进行资格审查，将符合条件者提交考评领导小组。
（二）办公室依据职称评审文件规定，对推荐人选的论文、计算机考试证书、年度考核等级、普通话等级等条件进行审核。
对不符合上数条件之一者，不向考评小组会议推荐，缺额人选按推荐排名依次递补。
（三）最终推荐人选确定：召开考评小组表决会议，按上级主管部门分配指标数对推荐人选进行票决，以此确定最终推荐人选，最终推荐人选所得表决票数必须过三分之二。
表决票推荐人选以定量计分由高到低排序。
（四）公示推荐人选：考评小组对最终推荐人选基本情况、基本条件、业绩条件予以公示，公示期3天。
公示期满若无异议，再行上报材料。
六、附则
本办法由学校考评小组负责解释。
本办法自修订之日起执行。
中心学校教师晋升职称考核细则
中心学校教师晋升职称考核细则根据上级有关文件要求，制定我校申报中、高级职称的考核细则如下：一、业绩条件考核:(满分60分)1、课类奖(18分):优质课、观摩课、示范课获得市级一等奖和省级二等奖以上者满分18 分;市级二等奖、市直级一等奖和省级以上电教优质课得17分；市直级二等奖、市级三等奖和市级电教优质课得16分。
此项不累计。
2、论文、科研类奖(12分):论文在 cn 刊物上发表，每1篇得6分，获省级二等奖或市级一等奖及其以上者最高得5分;获省级三等奖或市级二等奖得4分:市级三等奖得2分。
(注:同一论文以最高奖项计算不累计)获省级课题二等奖或市级课题一等奖及其以上者最高得8分:获省级课题三等奖或市级课题二等奖得6分;市级三等奖得4分。
(注:同一课题以最高奖项计算不累计)。
此项业绩可累计，最高12分。
3、优秀辅导奖(10分):直接指导的学生在县、市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获省级一等奖及其以上者得10分:获省级二等奖和市级一等奖得8分:获省级三等奖或市级二等奖得6分。
此项可累计最高 10分。
(注:没有注明获奖等级的省级一次6分:市级一次4分)。
4、优秀班主任(10分):担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县、市以上文明班集体或本人被评为优秀班主任得10分:考核期内担任班主任工作满一年加1分最高累计不超过7分，考核期内获得特殊贡献奖1次加1分最高不超5分5、先进表彰(10分):县、市级以上教师节表彰的优秀教师和优秀教育工作者 10分:市级以上单项奖励(德育先进个人，说课、工会课类)8分。
此项不累计。
二、民主评价考核:(满分40 分)由全体专业技术人员和考核工作小组分别对申报人员进行综合性无记名打分，主要考查申报人员的专业理论知识、工作经历、工作能力、工作态度、工作业绩等综合表现，其中全体专业技术人员民主评价 20分，考核工作小组考核评价20分，按照德、能、勤、绩四项各占25%的比例分配，统计中分别去掉一个最高分和一个最低分求平均。
医生、护士等人员职称晋升和考核制度
医生、护士等人员职称晋升和考核制度1. 职称晋升的基本原则1.1 以本领为核心：职称晋升应以个人专业技术本领和综合素养为评价标准，重视实际工作表现和专业知识水平。
1.2 以贡献为导向：职称晋升应突出个人在医疗服务、科研、教育等方面的贡献，并重视团队合作与管理本领的发展。
1.3 以公平公正为准则：职称晋升评定应公开透亮、公平公正，遵从程序规定，依据事实进行评估。
2. 医生职称晋升和考核制度2.1 职称评定等级医生职称分为初级医师、主治医师、副主任医师和主任医师四个等级。
2.2 晋升条件和要求2.2.1 初级医师晋升为主治医师的条件和要求：•具备医学本科及以上学历，并通过国家医师资格考试；•从事临床工作满3年以上，并在临床实践中表现出较高的专业技术本领；•参加科研和学术活动，乐观参加医院内外培训，连续提升专业水平；•依据临床实践和科研成绩经医院评定委员会评审合格。
2.2.2 主治医师晋升为副主任医师的条件和要求：•具备医学硕士及以上学历，并具备相应的临床经验；•从事临床工作满5年以上，并在实践中表现出良好的技术本领和业务素养；•乐观参加医院的科研和学术活动，发表高质量的科研成绩；•经过医院评定委员会审核通过。
2.2.3 副主任医师晋升为主任医师的条件和要求：•具备医学博士及以上学历，并具备丰富的临床经验和杰出的专业技术本领；•从事临床工作满10年以上，并在实践中表现出优秀的专业素养和领导本领；•作为项目负责人或紧要参加人员，承当国家级和省级科研项目，取得紧要研究成绩；•经过医院评定委员会审核通过。
2.3 职称评定流程2.3.1 提交申请：医生依据本身的实际情况，向医院人事部门提出职称评定的申请，并供应相关料子。
2.3.2 料子审查：医院人事部门对提交的料子进行初步审查，核实申请人的资格和条件是否满足评定标准。
2.3.3 评定委员会评审：由医院特地组建的评定委员会对申请人的料子进行评审，同时可以组织面试或考试等方式进行综合评估。
教师晋升专业技术职务量化考核实施办法
教师晋升专业技术职务量化考核实施办法为维护我院教师专业技术职务晋升工作的严肃性和公正性，切实提高我院教师队伍的整体素质，现根据省人社厅、省教育厅关于高等学校专业技术职务评审的相关文件要求,结合我院岗位职数情况和学科建设需要，对我院教师晋升专业技术职务量化考核有关事项制订以下实施办法。
一、申报类型申报高级职务的教师要根据实际承担的教学任务分教学型、教学科研型申报：以教学为主，长期在教学第一线从事全校思想政治理论、外语、大学语文、高等数学、普通物理、化学、体育、艺术等公共基础课教学的教师可按教学型申报；以教学为主，承担一定的科研工作，主要承担专业基础课、专业课教学的教师须按教学科研型申报。
学院鼓励有条件的教师积极按教学科研型申报专业技术职务评审。
教学科研型和教学型分别按照当年可使用空缺职数的60%和40%的比例确定职数。
二、申报条件教师申报晋升专业技术职务，首先必须符合省人社厅、省教育厅所规定的相应专业技术职务评审条件（以省人社厅、教育厅评审当年下发文件为依据），此外还应符合以下相关条件：（一）教学必备条件专任教师年均授课时数不得少于280学时，兼任管理工作的教师年均授课时数不得少于140学时。
课堂教学经学院教学指导委员会考察，教学水平和效果达到相应专业技术职务水平，学生评价良好。
专业课教师晋升讲师须有在企业或生产服务一线实践累计6个月以上的经历。
（二）科研必备条件申报高级职务者，应主持或主要参与（前5名）过省部级课题（包括省教育厅或省有关厅局科研项目，或省高校人文社会科学研究项目，或省教育科学指令课题、规划课题、一般课题等）的研究工作，并已结项，或主持或主要参与（前3名）过横向课题研究，或主持或主要参与（前3名）的院级课题通过省级鉴定获学院课题结项二等奖以上。
申报中级职务者，应主持或主要参与（前5名）过横向课题或院级课题的研究工作，并已结项。
申报初级职务者，至少发表1篇与专业相关的学术论文。
（三）其他必备条件1.师德师风考核、专业技术职务考核、年度考核均为合格以上。
员工晋升及晋级管理办法
员工晋升及晋级管理办法XXX员工晋升及晋级管理办法（试行）第一章总则一、目的XXX正在扩大业务，因此需要大量的人才。
在引进外部人才的同时，内部的人才选拔和晋升也非常重要。
为了实现人尽其才、各尽其能的人才建设目标，提高工作绩效，畅通员工晋升晋级渠道，增强企业凝聚力和员工的归属感，满足集团和员工个人发展需要，提高集团和员工个人的核心竞争力，进而提升经营绩效，特制定本管理办法。
二、范围与定义一）本管理办法适用于集团所有正式员工。
二）晋升是指员工职务职级晋升。
三）晋级是指员工薪酬等级晋级。
三、基本原则一）德能和业绩并重的原则。
二）逐级与跨级相结合的原则。
三）纵向与横向相结合的原则。
四）能升能降的原则。
五）机会均等原则。
六）优中选优原则。
四、管理职责划分一）人力资源管理中心负责员工晋升晋级工作的组织、审查、任职公布等业务运作，各系统人力资源部门是员工晋升晋级工作的具体执行部门。
二）监察考核中心与XXX负责人员晋升晋级的考核数据输出与整理工作。
三）XXX负责员工晋升晋级必备的培训及考试工作。
四）提名与XXX负责中高层员工晋升晋级工作的审核、报批与执行。
五、晋升晋级需具备的基本条件一）工作年限及司龄。
二）具备较高职务职级所需的任职资格、胜任能力和潜力。
三）在本集团的过往工作业绩表现。
四）职业道德。
五）掌握拟晋升职务、晋级职级必要的基本技能和基本知识。
六、晋升晋级周期设定人员晋升晋级工作以一个自然年为一个考评周期。
七、考核等级设定与要求一）考评期内的晋升晋级采用考核等级来衡量，考核等级设定为五个等级：1、优秀（考核分数≥90分）2、良好（80分≤考核分数＜90分）3、合格（70分≤考核分数＜80分）4、较差（60分≤考核分数＜70分）5、不合格（考核分数＜60分）二）考核等级的基础数据来源包括三方面：1、监察考核中心出具的组织季度考核得分（权重占比50%）；2、部门提供的个人季度考核得分（权重占比30%）；3、积分管理办公室出具的季度个人得分（权重占比20%）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
临江中学
教师职称、等级晋升考核积分推荐办法
为了使职称、等级晋升，这一关乎教师切身利益的工作，更加公开、公平、公正、透明，我校按上级职称晋升、等级晋升的评审文件精神，结合我校实际，特制定临江中学教师职称、等级晋升考核积分办法，经2017年12月临江中学第四届教代会审议通过，自2018年元月起，在职称、等级晋升工作中，对满足上级相关文件规定的各项基本条件，且本人提出书面申请晋升申请的教职工按下列办法进行考核积分，按积分顺序推荐评审。
一、学历：
高中及中专学历工作时段每年积1分；大专学历工作时段每年积1.5分；本科学历工作时段每年积2分；研究生学历工作时段每年积2.5分。
（各学历工作时段为：高学历取得年份减前一学历取得年份；病、事、哺乳假、非公脱产学习时间段不积分）
二、工龄教龄：
按实际工龄每年积1分、教龄每年积2分（按周年计算）。
病、
事、哺乳假、和因非公派脱产学习时间段从工龄，教龄中减去，不算积分。
三、任现职年限：
每任职一年积1分（只积任现职的年份）。
病、事、哺乳假和因非公派脱产学习时间段从任现职年限中减去，不算积分。
四、班主任、行政领导岗位、年级组长、教研组长工作经历：
任现职以来担任班主任工作（含行政领导岗位、年级组长），由政教处或调入前学校出具相关任职时间证明，每任职一年积1分；教研组长，由教研室出具任职时间证明，每任职一年积0.5分。
兼职的不重复积分。
根据学校安排，承担辅导员工作或者辅导学生的社团活动的教师，提供从事辅导工作的过程性资料（教案、过程、成果等），经学校考核认定后，每承担一年积1分。
五、任现职以来获得荣誉（不含论文等学术成果获奖）：
国家级积5分、省级积4分、市级积3分、县级积2分、校级积1分（每人只积一次，就高积分，不累积计分）。
六、学校考评领导小组（由部分行政领导和年级组长，教研组长组成）民主测评：
小组各成员对每位参评者民主测评，分“满意”积8～10分、“合格”积5～7分、“不合格”不积分，汇总取平均分（总分/参评人数）。
七、考核积分相同时，班主任及有突出贡献者优先。
八、有违反师德师风和重大教学事故的同志，三年不得晋升。
九、因自身准备不足，造成指标作废者，两年内不再推荐晋升。