比较柔韧性教案

比较柔韧性

教学目标：

科学概念：

物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。

过程与方法：

用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。选择适当的词语定性描述材料。

情感、态度、价值观：

发展对物质世界的探究兴趣。认同物理性质是可以被观察和测量的观点。增强材料循环使用、节约资源的环境保护意识。

教学重点：比较材料的柔韧。

教学难点：比较材料柔韧的方法。

教学准备：课件

教学时间：三（7）班

三（8）班

教学过程：

一、哪种材料更韧

1.故事导入

有两个和尚要到河边去挑水，他们用同样大的桶去挑同样多的水，其中一个和尚拿了一根塑料扁担去挑水，另一个和尚拿了一根木头扁担去挑水。请你猜猜哪位和尚先把水挑到寺院？

为什么？

总结：塑料受力后弯曲程度大，不易折断的特点叫柔韧性。

比较柔韧：木条、卡纸、铁片和塑料如何来比较他们的柔韧性，要有数据才能更信服。怎么比较？

请学生阅读书本第51页。

学生操作完成并填写表格，教师作指导。

3.分析弯曲程度，比较柔韧。

师：木头、金属、塑料谁的弯曲程度最大？谁的弯曲程度最小呢？弯曲程度与柔韧有关系吗？

师：能给这几种材料从柔韧好到柔韧差的顺序排列吗？（板书排列顺序）

总结：塑料的弯曲程度最大，塑料的柔韧更好。

认识塑料

1.塑料的优点

师：这些物品都是用什么材料制作成的?(ppt)

学生举例说说生活中用塑料制成的物品。（矿泉水瓶子、电线外包皮、雨衣、雨鞋、塑料桶……等等）

师：这些物品为什么要用塑料做，而不用其它材料做呢？

总结塑料的优点：轻、绝缘、防锈、透明、不透水、传热慢、可塑性强。（板书）

2.塑料的循环使用

请学生看书本第53页。塑料的循环使用。

你看后有什么感想？

认识循环使用标志

课件出示循环使用标志，并列出循环使用的商品，找找你带来到瓶子上是否找到了循环使用的标志？

学了塑料循环使用以及认识标志之后，你认为自己该做些什么？

3.塑料的缺点

师：在我们的生活中塑料应用非常广泛，也给我们带来了许多方便。我们应该大力提倡使用塑料制品，对不对？（老师说话语气不要太肯定也不要太否定）

（生对教师的说法有争议，他们会感到很有成就感。引出塑料的缺点）

总结塑料的缺点：容易老化、易燃烧产生有毒气体、不易分解、污染环境（板书）

板书：比较柔韧

从柔韧好到差排列：塑料、木头、金属

优点：轻、绝缘、防锈、透明、不透水、传热慢、可塑性强

缺点：容易老化、易燃烧产生有毒气体、不易分解、污染环境