幼儿园中班音乐活动请你看看我是谁教案
中班优质音乐课教案《请你看看我是谁》
中班优质音乐课教案《请你看看我是谁》教学目标：1. 学生能够辨认不同的乐器和它们的声音。
2. 学生能够理解不同乐器的特点和功能，并了解乐器和歌曲之间的联系。
3. 学生能够听懂歌曲的歌词，并表达出自己的感受。
教学准备：PPT、乐器图片、音乐播放器教学过程：一、启发（5分钟）1. 学生围坐在地上，教师向学生出示不同的乐器图片，指出每个乐器的名字并问学生这些乐器有什么特点。
2. 询问学生最喜欢的乐器是什么，为什么喜欢这个乐器。
让学生分享他们的喜好和看法。
3.教师播放音乐，让学生听音乐，问学生这首歌使用了哪些乐器。
二、呈现（15分钟）1. 运用幼儿适宜的语言，呈现歌曲《请你看看我是谁》，教师引导学生仔细观察歌曲中的图画，让学生理解歌曲的内容和情感。
2. 教师播放歌曲，让学生聆听歌曲并自由活动，感受歌曲所传达的情感，让学生用自己喜欢的方式表现出歌曲所传达的情感。
三、探究（15分钟）1. 通过播放乐器的声音，让学生尝试猜测这个声音属于哪个乐器。
2. 教师再次播放歌曲，并借助图片向学生展示歌曲中使用的乐器，让学生认识不同的乐器，理解它们的特点和功能。
3. 学生和教师一起唱歌，并通过歌曲感受不同乐器的声音和功能。
四、巩固（10分钟）1. 让学生选择喜欢的乐器，演奏出自己喜欢的旋律或节拍。
2. 教师鼓励学生用自己的方式表达出自己对歌曲的感受，例如画画或写下来。
五、结论（5分钟）1. 回答学生的问题，总结本节课所学到的知识，让学生再次理解不同乐器的特点和功能，以及乐器和歌曲之间的联系。
2. 激励学生学会欣赏音乐，提高音乐素养，并鼓励学生发掘自己的音乐天赋。
幼儿园中班音乐教案《请你看看我是谁》
幼儿园中班音乐教案《请你看看我是谁》一、教学目标1.感受歌曲《请你看看我是谁》的韵律和节奏，学会歌曲。
2.培养幼儿的听辨能力和音乐表现力。
3.通过歌曲，让幼儿了解和认识各种小动物的特点。
二、教学内容1.歌曲教学：《请你看看我是谁》2.小动物特点的认识和模仿三、教学重点1.学会歌曲《请你看看我是谁》2.认识各种小动物的特点四、教学难点1.歌曲中的节奏和韵律2.小动物的模仿和表现五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示一只小动物的玩偶，引导幼儿说出它是什么动物，并模仿其叫声。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《请你看看我是谁》，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
3.教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固学习成果。
（三）小动物特点的认识1.教师分别出示各种小动物的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2.教师邀请幼儿上台模仿小动物的动作和叫声，增强幼儿的参与感和表现力。
（四）游戏互动1.游戏一：请你猜猜我是谁教师将小动物的图片贴在身后，幼儿需要通过提问和猜测来找出教师扮演的小动物。
2.游戏二：小动物接力赛幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持小动物玩偶，跑向终点，将玩偶交给下一名幼儿，以此类推，一名幼儿将玩偶交给教师，用时最短的小组获胜。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
2.教师带领幼儿一起表演歌曲《请你看看我是谁》，展示学习成果。
六、教学反思1.部分幼儿在歌曲学习中，节奏和韵律掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
2.游戏环节中，部分幼儿参与度不高，需要在今后的教学中调整游戏设计，让每个幼儿都能积极参与。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习情况，不断改进教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.歌曲中的节奏和韵律：教师可以通过拍手、跺脚等方式，形象地展示歌曲的节奏，引导幼儿跟随模仿，如“请你拍拍手，请你跺跺脚，我们一起跟着节奏走”。
中班优质音乐课教案《请你看看我是谁》
中班优质音乐课教案《请你看看我是谁》课时：1课时适用年级：中班主题：认识自己目标：1. 学生能够通过歌曲学习自我认知。
2. 学生能够发展音乐表达能力。
准备材料：1. 《请你看看我是谁》音乐资源。
2. 彩色卡片。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境，向学生介绍本次音乐课的主题是“认识自己”。
2. 通过讲故事、图片或其他适合的方式向学生展示一些有关认识自己的内容，激发学生的兴趣。
发展活动：1. 播放《请你看看我是谁》音乐来引导学生注意力，慢慢让他们熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 听完音乐后，与学生共同回顾并讨论歌曲的内容。
例如，“这首歌唱的是什么？”、“你们喜欢这首歌吗？”、“这首歌让你们想到了什么？”等等。
3. 分发彩色卡片给学生，每个学生一张。
告诉学生，他们要用卡片上的颜色和图案来表达自己。
例如，红色代表开心，蓝色代表悲伤，等等。
让学生根据自己喜好的颜色和图案进行选择。
4. 播放《请你看看我是谁》音乐，让学生按照歌曲的旋律和节奏运用卡片进行表演。
例如，当歌曲快节奏时，学生可以用卡片做快速变换，当歌曲缓慢时，学生可以用卡片做慢速变换，等等。
5. 观察学生的表演，给予积极的鼓励和肯定，让学生感受到在音乐中表达自己的乐趣和自信。
总结活动：1. 结束表演后，和学生共同回顾本节课的主要内容和收获。
询问学生是否喜欢这堂音乐课，他们从中学到了什么。
2. 鼓励学生在日常生活中继续发展和运用音乐表达自己的能力。
拓展活动：1. 邀请学生分组，通过制作手工乐器或编写自己的歌曲等方式，自主发展音乐表达能力。
2. 继续探索和学习其他相关的音乐活动和音乐材料，帮助学生进一步认识自己和发展音乐表达能力。
评估方法：观察学生在课堂活动中的积极参与程度、表达能力和表演技巧，给予肯定和鼓励。
中班优质音乐课教案《请你看看我是谁》
中班优质音乐课教案《请你看看我是谁》教学目标：1. 让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 引导学生通过音乐课的活动，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的创造力和想象力，培养学生的艺术修养。
教学内容：1. 音乐活动：学生通过音乐活动，感受音乐的魅力。
2. 表演活动：学生进行简单的表演，展示自己的才华。
教学准备：1. 音乐器材：CD、音乐播放设备。
2. 教具：幼儿绘本、图片、道具等。
3. 教案材料：包括歌曲选材、歌曲分解、幼儿绘本等。
教学步骤：Step 1：引入活动1.老师向学生介绍今天的音乐课内容：欣赏一首歌曲和一本绘本。
2.老师准备好音乐和绘本，并先让学生观察绘本的封面，提出问题：这是一本什么样的书？内容是什么？请大家猜猜。
Step 2：音乐欣赏1. 通过CD播放器播放歌曲《请你看看我是谁》，老师边播放边示范打拍子，让学生跟着老师一起打拍子。
2. 在歌曲播放完之后，老师和学生一起讨论关于这首歌的内容，引导学生回答一些问题：歌曲传达的是什么意思？你认为歌手通过这首歌想表达什么？Step 3：绘本分享1. 老师向学生展示绘本，先让学生观察绘本的图片，提问：这本书的内容是什么？图片里有哪些人物或动物？2. 开始分享绘本：老师边读绘本边指着图片，讲述绘本中的故事情节。
3. 在绘本分享完之后，老师与学生进行互动交流，引导学生回答一些问题：你觉得主人公是谁？你最喜欢绘本中的哪个人物？为什么？Step 4：表演活动1. 老师告诉学生，我们现在要进行一次表演活动，让学生展示自己的才艺。
2. 老师提前给学生分配角色，例如：男孩、女孩、小猫等。
3. 学生根据绘本中的故事情节，进行简单的表演，可以辅以道具或动作表演，让学生充分展示自己的才艺。
Step 5：总结活动1. 老师与学生一起总结今天的音乐课活动内容，让学生讲述自己对音乐和绘本的感受。
2. 老师对学生的表演给予肯定和评价，鼓励学生继续努力。
幼儿园中班优质音乐课教案《请你看看我是谁》
幼儿园中班优质音乐课教案《请你看看我是谁》《请你看看我是谁》是一堂适合幼儿园中班的优质音乐课。
本节课以培养幼儿身份认同感和表达能力为主要目标，通过有趣的音乐活动，让幼儿在欢乐中成长。
导入部分，老师可以准备一段介绍自己的视频，让幼儿认识老师。
视频中，老师可以展示自己的爱好、家庭成员等内容，用简单有趣的语言和形象吸引幼儿的注意力。
老师也可以借此机会向幼儿介绍本节课的内容和目标。
第一部分，老师可以引导幼儿自我介绍。
每个幼儿可以依次站起来，用幼儿简单易懂的话语介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等。
通过这个环节，培养幼儿自信心和表达能力。
老师可以根据幼儿的回答给予肯定和鼓励，提升幼儿的自我认知和自尊心。
第二部分，老师可以与幼儿分享各种不同的职业。
通过图片或实物等教具，让幼儿了解不同的职业，并鼓励幼儿谈论自己理想的职业。
幼儿可以分小组进行讨论，然后选出一位代表与全班分享。
这个环节可以培养幼儿的职业意识和表达能力，同时也促进幼儿之间的合作与交流。
第三部分，老师可以播放一段儿童歌曲，例如《我是一个小天使》。
幼儿可以通过动作、声音等方式模仿歌曲中的内容。
老师可以引导幼儿跟着音乐的节奏做手部动作，同时鼓励幼儿用自己的声音唱出歌曲。
通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知、语言表达和动作协调能力。
第四部分，老师可以组织一个小游戏，例如“找找我是谁”。
老师可以事先准备一些描述幼儿外貌特征的卡片，让幼儿分组进行游戏。
每组的一位幼儿提供一个描述，其他幼儿根据描述找到对应的卡片。
通过这个游戏，培养幼儿观察力和语言表达能力，同时促进幼儿之间的合作与团结。
结语部分，老师可以对每位幼儿进行评价和鼓励，提升他们的自信心。
同时也可以给幼儿布置一些家庭作业，例如绘制自己的肖像画，或者让家长参与，简单写一篇关于幼儿的小故事等等。
这样既可以巩固今天学到的内容，也可以促进家校合作。
通过《请你看看我是谁》这节优质的音乐课，幼儿在参与音乐活动的过程中，培养了自信心、表达能力和合作精神。
中班音乐活动《请你看看我是谁》教案
一、教学内容
《请你看看我是谁》为中班音乐活动课程，选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐游戏》。本节课主要内容包括：
1.歌曲学唱：《请你看看我是谁》歌曲教唱，引导学生用自然的音准、节奏唱出歌曲，并学会歌词。
2.乐器演奏：运用奥尔夫乐器，如小鼓、铃铛等，进行节奏伴奏。
3.身体动作：结合歌曲旋律，创编简单有趣的肢体动作，培养学生的身体协调性。
4.音乐游戏：通过“猜猜我是谁”的游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣，增进同学间的互动。
5.歌曲欣赏：引导学生感受歌曲的旋律、节奏，培养音乐审美能力。
6.歌词创编：鼓励学生尝试改编歌词，激发学生的创造力和想象力。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力，通过学唱《请你看看我是谁》，引导学生感受音乐的高低、长短、强弱等基本元素，提高音乐审美素养。
5.培养学生文化理解，让学生了解和尊重不同音乐文化，培养跨文化沟通能力，提升综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《请你看看我是谁》的旋律和歌词是教学的核心内容，需要学生掌握歌曲的音准、节奏和歌词，能独立演唱。
-乐器演奏：掌握奥尔夫乐器的基本演奏方法，如小鼓、铃铛等，并能跟随歌曲进行简单的节奏伴奏。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五总结回顾（用时5分钟）
中班优质音乐课教案《请你看看我是谁》
中班优质音乐课教案《请你看看我是谁》教学目标：1. 认识自己的名字，并能够正确说出自己的名字。
2. 通过唱歌和游戏的方式，培养孩子们的音乐表达能力和集体合作精神。
3. 培养孩子们的音乐感觉和动感协调能力。
教学准备：1. PPT演示2. 音乐CD或音乐播放器3. 竖板字卡教学步骤：引入活动：1. 通过播放一段轻快欢快的音乐，营造活泼愉快的学习氛围。
2. 与孩子们互动，鼓励他们跟随音乐节奏活动身体。
导入新知：1. 准备一些竖板字卡，上面写上孩子们的名字，摆放在教室中央。
2. 让每个孩子前去寻找自己的名字，并把名字背到自己的座位上。
3. 鼓励孩子们互相展示自己的名字，并鼓励他们说出自己的名字。
示范和练习：1. 播放歌曲《请你看看我是谁》，引导孩子们跟随节奏活动身体，表达自己快乐的心情。
2. 运用音乐中的“我是谁”、“快乐”等关键词，与孩子们一起唱歌，通过歌曲来巩固对自己名字的记忆。
3. 分发画纸和彩色铅笔，让孩子们在纸上绘画自己的形象，并在画纸上写上自己的名字。
4. 让每个孩子上前展示自己画的形象，并大声说出自己的名字。
巩固和拓展：1. 分成小组，每个小组选出一位代表以自己的名字为主题进行即兴表演，并邀请全班同学猜猜代表的是谁。
2. 组织游戏活动，鼓励孩子们在游戏中唤起自己的名字并快速做出相应动作，如“双层饼干快跑”、“棉花糖跳跳”等。
总结：1. 提问孩子们今天学到了什么内容，帮助他们复习本节课的内容。
2. 肯定孩子们在游戏中展现出的努力和表现，并表扬他们互相合作的精神。
教学反思：本节课通过音乐引导和游戏互动的方式，使孩子们在快乐中学会认识自己的名字并通过表演等形式展示自己。
带着快乐、自信和自豪感的孩子们更有可能积极参与课堂活动，从而提高教学效果。
同时，通过集体合作和互动的形式，培养孩子们的团队合作精神和音乐表现能力。
中班音乐优秀教案《请你看看我是谁》
中班音乐优秀教案《请你看看我是谁》教学目标1.能够理解歌曲《请你看看我是谁》的歌词含义。
2.能够模仿歌曲中的节奏和动作表达音乐感受。
3.培养学生的音乐表现力和自信心。
教学准备1.歌曲《请你看看我是谁》的音频文件。
2.一面大镜子和一个音乐播放器。
教学过程第一步：情境导入老师可以先引入一个小情境，例如：一个小朋友非常喜欢唱歌、跳舞，可是有一天他在幼儿园表演的时候，却因为紧张把歌词忘了，让其他小朋友取笑了他。
此时，老师就可以和学生们一起分享失误的感受，告诉他们每一个小朋友都有很多好的特点和优点。
第二步：歌曲欣赏老师播放歌曲《请你看看我是谁》的音频文件，让学生们先欣赏一遍。
学生们可以跟着歌曲的节奏，自由发挥自己的音乐表现力，自由舞动自己的身体，让身心得到放松和快乐。
第三步：歌曲分析老师可以将歌曲的歌词投影到大屏幕上，向学生们逐句解释歌曲的意思。
每当老师解释完一句话后，都可以让学生们跟随节奏模仿动作，例如：“请你看看我是谁，这个小脸看上去好多骗，鼻头上有两个小窝，眼睛里有笑意和挑衅”这句歌词，老师可以让学生们摆出自己幸福、快乐、挑战的表情。
第四步：动作表达在学生们对歌曲内容有所理解后，老师可以让学生们按照自己的感受进行动作表达。
例如，“这个小脸看上去好多骗”这句歌词，学生可以面带微笑，摆出一副很可爱的样子。
第五步：舞蹈编排老师可以让学生们根据自己喜欢的动作，自由组合成一个小舞蹈。
学生们可以分成小组，互相展示自己的创意和表演，增强学生们的自信心和音乐表现力。
教学总结本节课通过歌曲欣赏、歌词分析、动作表达和舞蹈编排，让学生们有机会体验音乐的魅力，表达自己的情感和想法。
通过本节课的教学，学生们既能够理解歌曲的歌词含义，也能够表达自己的音乐感受和情感世界。
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中班音乐活动请你看看我是谁教案
中班音乐活动请你看看我是谁教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪，通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏的随音乐做“打招呼”、“找新朋友”、“请你看看我是谁”的动作，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看请你看看我是谁教案吧。
活动目标：
1．积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。
2．通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏的随音乐做打招呼、找新朋友、请你看看我是谁的动作。
3．在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜，同时借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作。
活动准备：
1.幼儿有站双圈的经验，熟悉里圈、外圈。
2.音乐磁带、录音机。
3．事先熟悉幼儿歌曲。
活动过程：
（一）幼儿坐在椅子上，看教师表演游戏请你看看我是谁。
1. 教师：今天，我要教你们玩个游戏。
仔细听、仔细看，我唱了什么？说了什么？做了什么？
2. 教师唱：朋友，你好你好！朋友，你好吗？赶快进去，找个朋友，把手放肩上。
教师说：请你看看我是谁，转身面对面。
（二）幼儿坐在椅子上与同伴玩游戏。
1. 教师随音乐边唱边示范动作。
2. 幼儿听音乐，跟随老师做打招呼动作，跟说请你看看我是谁。
3. 听音乐循环玩游戏。
（三）幼儿站双圈玩游戏。
1. 教师：这个游戏还可以站双圈玩，你们想不想玩一玩。
2. 教师与幼儿一起玩游戏，在交换位置的音乐段落停下，请幼儿讲解动作的顺序，帮助幼儿理清游戏规则。
3. 教师示范请你看看我是谁动作：边拍朋友的肩膀边说请你看看我是谁，同时将其推到外圈上。
4. 教师示范转身面对面动作：刚才蒙眼睛的幼儿放下双手，转身和推自己的幼儿面对面，看看和谁做了朋友。
（四）站双圈听教师慢速唱谱玩游戏。
（五）跟随音乐磁带玩游戏。
1. 教师：这次游戏难度要增加了，我们要跟随音乐连续玩这个游戏。
2. 讨论：怎么可以快速的找到朋友？
活动延伸：
教师可以引导幼儿创编各种打招呼的动作。