6.2 集体生活成就我
6.2集体生活成就我(解析版)
6.2集体生活成就我一、单选题1．担任班级黑板报主编后，为了编好黑板报，小明学会了主动与同学交流、合作，更懂得包容他人的不同，学习他人的优点。
据此可以看出（）A．集体荣誉需要我们细心呵护B．集体建设需要每个成员共同努力C．集体力量源于成员共同的目标D．集体生活有助于涵养个人的品格【答案】D【解析】本题考查正确认识集体生活的作用。
AB：体现的是个人对集体的重要性，A、B说法正确与题不符；C：体现的是集体力量的来源，C说法正确与题不符；D：为了编好黑板报，小明学会了主动与同学交流、合作，更懂得包容他人的不同，学习他人的优点，可以看出集体生活有助于涵养个人的品格，D说法正确；故本题选D。
2．梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格立。
”这是因为（）①集体生活有助于涵养我们的个人品格②个性的丰富完善需要和谐的集体生活③集体是人们联合起来的有组织的整体④集体建设有赖于每个成员的自主行动A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】A【解析】本题考查集体的相关知识。
①：“必有群然后人格始能立”体现了集体对个人成长的重要作用,集体是个人生存的基础、成长的依靠,集体生活有助于涵养我们的个人品格，①正确；②：“必有群然后人格始能立”体现了集体对个人成长的重要作用,集体是个人生存的基础、成长的依靠,个性的丰富完善需要和谐的集体生活，②正确；③：集体是人们联合起来的有组织的整体与题意不符，③错误；④：集体建设有赖于每个成员的自主行动与题意不符，④错误；故本题选A。
3．七年级二班因卫生区工作没有做好，被扣了3分，为此卫生委员和值日班长都主动检讨，是因为自身未做好班级管理工作，并自罚做卫生一周。
他俩的行为给了其他同学很大的震动，平时懒散拒绝干值日的同学纷纷主动完成值日任务。
这说明集体生活A．不利于培养人际交往的基本态度和能力B．给我们温暖和力量，激励我们不断前进C．可以培养我们负责任的态度和能力D．有助于我们学习他人的经验，提升自我【答案】C【解析】本题考查集体生活的作用。
6.2集体生活成就我
第二框 集体生活成就我
学习目标： 1.在集体生活中为什么可以涵养品格? 2.集体生活是如何培养我们负责任的态度和能 力的? 3.集体生活为什么可以培养人际交往的基本态 度和能力? 4.在集体中,我们应如何发展个性?集体生活成 就我们的表现是什么?
1.在集体生活中为什么可以涵养品格?
【微点拨】只要有了良好班风和校风的熏陶,我 们一定会形成高尚的道德品质。
点拨:观点错误。良好班风和校风的熏陶是我们
形成高尚的道德品质的外部条件,要形成高尚的 道德品质,最关键的是需要我们个人的努力。
【微拓展】近朱者赤,近墨者黑。 提示:靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人可 以使人变好,接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人 有很大影响。在集体生活中,我们要主动接受集体环境
对我们的积极影选择题。
责任感 做有担当的人。 验_______,
3.集体生活为什么可以培养人际交往的基本态度和能力?
(1)在集体中,每个人来自 不同的家庭
生活经历和性格特点。 _____________________
,有着不同的
接纳、尊重、理解和包容 (2)我们在交往中学会彼此_____________________, 学会友好相处。
负责任 的态度和能 (1)集体生活可以培养我们_______
力。
(2)集体生活可以培养_________的基本态度和
人际交往
能力。
2.集体生活是如何培养我们负责任的态度和能力
的?
角色 (1)在集体中,每个人有不同的_____,承担不同的
职责 。 ______
(2)我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体
4.在集体中,我们应如何发展个性? (1)包容他人的不同,学习他人的优点 ___________,有助于我们完 善个性。 (2)要积极参与共同活动 _________,把握机遇,自主发展,使自己
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第六单元第二课《集体生活成就我》，主要讲述了集体生活对个人成长的重要意义。
本课通过引导学生认识集体生活的作用，学会在集体中成长，进而培养学生的团队精神和合作能力。
教材内容丰富，以学生的生活实际为例，深入浅出地阐述了集体生活对个人成长的影响，为教师教学提供了丰富的资源。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐意识到自己的成长和独立。
他们在生活中接触到各种各样的集体，如班级、小组、社团等。
学生对集体生活有了一定的认识，但缺乏深入的理解和思考。
此外，学生个性鲜明，团队合作能力参差不齐，需要教师引导他们正确看待集体生活，培养团队精神和合作能力。
三. 教学目标1.让学生认识集体生活对个人成长的重要意义。
2.培养学生热爱集体，积极参与集体活动的态度。
3.引导学生学会在集体中成长，培养团队精神和合作能力。
4.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的重要意义。
2.难点：培养学生团队精神和合作能力，使学生能够在集体中成长。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受集体生活的作用。
2.案例分析法：以典型事例引导学生分析集体生活对个人成长的影响。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论、分享集体生活的体验，培养团队精神。
4.总结提炼法：引导学生总结集体生活的作用，提高学生的归纳能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于教学过程中的导入和呈现。
2.设计好各个环节的问题和讨论话题，以便引导学生深入思考。
3.准备教学PPT，将教学内容进行形象、生动的展示。
4.准备小组讨论的模板，以便学生能够有序地进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，如运动会、班级聚会等，引导学生回忆集体生活的美好时光。
6.2集体生活成就我
6.2集体生活成就我基础知识小练1、如何在集体中涵养品格?(集体生活怎样涵养我们的品格?)(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感,做有担当的人。
(2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2、集体生活对促进个性发展的作用(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台(2)人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。
(3)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
3、在集体生活中如何促进个性发展?(1)在集体生活这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
(2)在集体中生活，要包容他人的不同，学习他人的优点，这有助于我们完善个性。
(3)作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
4、为什么集体生活可以成就我?(集体生活对个人成长的意义)(1)在集体中涵养品格。
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
(2)在集体中发展个性。
答案自查课后培优练培优第一阶——基础过关练1．进入七年级后，原先调皮的小明被选为小组长，从此小明严守纪律，认真收发作业，带领小组成员做好值日工作。
这说明（）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力②每个人都应该向小明学习，争取当上班干部③小明在今后的学习生活中也一定能大有作为④小明在班集体生活中体现出自己的人生价值A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】B【详解】本题考查集体生活成就我。
①④：题干中小明转变说明了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，培集体生活观念和为集体做贡献的能力，同时，小明通过参加集体活动，找回了自己的价值，①④符合题意；②：我们并不是每个人都要当班干部，②排除；③：“一定”，说法绝对，③排除；故本题选B。
6.2 集体生活成就我(教案)部编版道德与法治七年级下册
6.2 集体生活成就我教学目标情感态度价值观目标：增强对集体的认同感，体会集体给“我”带来的帮助与幸福，更加积极的参与共同活动，把握机遇，在集体中学会包容他人并丰富自己的个性。
能力目标：在集体中涵养自己的品格，发展和完善自己的个性。
知识目标：知道集体生活对“我”的影响，能涵养品格，发展个性，知道良好的集体离不开每个人的努力，尤其需要正确处理好张扬个性与遵守集体规则之间的关系。
教学重难点教学重点：了解集体对培养品格、提高能力、发展个性的作用。
教学难点：激励学生遵守规则、取长补短、发展个性、完善自我，培养学生集体主义精神；需要同学们正确处理好张扬个性与遵守集体规则之间的关系。
教学方法情境教学法，实际操作法，探究法，讨论法，比较法，讲授法，归纳法，等。
教学过程一、课前预习1.在集体生活中能涵养哪些品格？2.怎样在集体生活中涵养品格？3.集体生活对于个性发展的重要性？4.怎样在集体生活中发展个性？二、导入新课看图片，生感想。
(多媒体出示此材料)情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情景二：从村小来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述。
教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来共同探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
三、新课探究（一）、在集体中涵养品格探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
事例分析，明辨是非。
在集体中不同角色，不同责任。
学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：1.元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？交流点拨：元元是一位负责任的黑板报主编。
(精华版)6.2集体生活成就我
要改正
名言赏析
三人行，必有我师焉，择其善者而从之， 其不善者而改之。
译文：三个人同行，其中必有人可以作为值得我学习的老 师。选取他的长处而学习，如发现他们的缺点则引以为戒。
每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是集体 生活中重要的学习资源，我们要包容他人的不同，学习 他人的优点，有助于我们完善个性。
什么是个性？
所谓个性就是个别性、个 人性，就是一个人在思想、性 格、品质、意志、情感、态度 等方面不同于其他人的特质。
这个特质表现于外就是他 的言语方式、行为方式和情感 方式等等。任何人都有个性， 也只能是一种个性化的存在， 个性化是人的存在方式。
你认识他们吗？他 们属于什么集体？ 他们每一个人的个 性一样吗？
故事感悟 ➢ 他们为什么能够取得成功？
实现集体共同目标的过程， 也为个人发展提供了条件 和可能，作为集体的一员， 我们要积极参与共同活动， 把握机遇，自主发展，使 自已的个性不断完善。
1、为什么要在集体中发展个性？
笔记梳理
（1）集体生活为个性发展搭建平台。 （2）集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源。 （3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件 和可能。
学习目标
增强个人在集体
生话中的价值感和责任感，认同集体主义原则
。
学习过集体生话，提高在集体
生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉
的能力。提高在集体生活中人际交往的能力。
从集体中涵养品格和集体中发展
个性的角度，明白集体生活的作用。
“学霸”宿舍
运用你的经验
情景一
在小组合作学习中， 我的视野更开阔、思 维更活跃了。
我是乐观主义者。每天 我的笑声总能感染身边 的同学。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2《集体生活成就我》说课稿4
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》说课稿4一. 教材分析《集体生活成就我》是人教部编版道德与法治七年级下册第六单元第二课的内容。
这一课旨在让学生认识到集体生活对个人成长的重要性，通过分析集体生活的各个方面，使学生理解集体生活对自己的成长有着积极的影响。
教材通过生动的案例、实例和问题，引导学生思考和探讨，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在学校生活中，既有对集体的依赖，又有对个人空间的追求。
这个阶段的学生，对于集体生活的理解和体验各有不同，对于集体对个人成长的影响也有不同的认识。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的心理特点和认知水平，引导学生正确看待集体与个人的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解集体生活对个人成长的意义，认识到集体荣誉感和责任感的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的集体观念，增强集体荣誉感和责任感，培养积极向上的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：集体生活对个人成长的影响，集体荣誉感和责任感的培养。
2.难点：如何使学生从内心认识到集体生活的重要性，主动参与到集体生活中去。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对集体生活的思考，导入新课。
2.案例分析：提供几个关于集体生活对个人成长产生影响的案例，引导学生进行分析，探讨集体生活对个人成长的意义。
3.讨论交流：学生进行小组讨论，分享各自的看法和体验，引导学生从不同角度理解集体生活的重要性。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2《集体生活成就我》说课稿2
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》说课稿2一. 教材分析《集体生活成就我》是人教部编版道德与法治七年级下册第六单元的第二课。
本课主要让学生认识到在集体生活中可以培养良好的品质和习惯，提高自我修养，同时也可以通过集体生活学会与他人相处，培养团队精神。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生理解集体生活的重要性，从而自觉地投入到集体生活中去。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐步形成自己的价值观和人生观。
在这个阶段，他们对集体生活的认识和体验还不够深刻，但已经有了一定的社交经验和团队合作的意识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导他们从生活中的点滴经验出发，理解集体生活对他们成长的积极影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解集体生活对个人成长的重要性，认识到在集体中要遵守规则，学会处理个人与集体的关系。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生团队合作的意识和能力。
3.情感态度与价值观：引导学生热爱集体生活，培养良好的集体荣誉感和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解集体生活对个人成长的重要性，以及如何在集体中处理好个人与集体的关系。
2.教学难点：如何引导学生从生活中的实际案例出发，深入思考集体生活对自己的影响，并主动投入到集体生活中去。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对集体生活的思考，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解集体生活对个人成长的重要性。
3.案例分析：教师展示几个典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中的人物是如何在集体生活中成长和进步的。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在集体生活中的经验和感受，探讨如何处理好个人与集体的关系。
6.2集体生活成就我（精选五篇）
6.2集体生活成就我（精选五篇）第一篇：6.2集体生活成就我2016学年下学期七年级政治科第三单元导学案课题6.2集体生活成就我第12课时备课人：政治组班级________姓名________ 家长签名_______日期_______一、学习目标：1、知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。
2、激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
【教学重难点】集体生活与个人发展的关系。
二、学习过程（一）自学过程1、集体生活的作用是什么？（1）集体生活可以培养我们_____________和____________。
在集体中，每个人有不同的____________，承担不同的____________；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有___________的人。
（2）集体生活可以培养我们______________的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的__________，有不同的生活经历和________________，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和__________，学会友好相处。
2、____________为我们搭建起与他人、与周围世界交往的____________。
在这个平台上，我们展示自己的____________，发展自己的个性，不断认识和___________________。
3、实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了__________________。
作为集体的一员，我们要积极参与________________，把握机遇，_______________，使自己的个性不断丰富。
（二）检测练习1、俗话说：“红花好看，还得绿叶来衬。
”建立一个新的集体需要我们共同努力。
集体生活成就我 部编版道德与法治七年级下册
11
为什么爱国是最大的责任和担当？
01 申怡飞
02 沈亦晨 他的目标是： 用光速加速AI
04 刘明侦 在她23岁这年， 钙钛矿太阳电池实 验大获成功
中国5G技术最年轻
• 爱国是最核大心研的发责人任员 和担当。被全球瞩目的5个中国年轻人（29）
3.怎样在集体中发展个性？
（1）在集体这个平台上，展示自已的个性， 发展自已的个性，不断认识和完善自我。 （2）包容他人的不同，学习他人的优点， 在集体生活中完善自已的个性。 （3）我们要积极参与共同活动，把握机遇， 自主发展，使自已的个性不断完善。
拓展空间
观点A：每个人都是他个性的工程师。 观点B：只有在集体中，个性才能得到高度的觉 醒和完善。 针对以上观点，你持什么态度？说明你的理由。
①主动与同学交流和沟通,学会友好相处
②讽刺成绩下降的同学,嘲笑有生理缺陷的同学,对班级事务
漠不关心
③承担集体责任,积极参加集体活动
D
④学会彼此接纳、尊重、理解和宽容
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
集体生活成就我 本课小测：
3.集体生活中,每个人的性格特点不同,每个人都有优点和长处,也有缺
尊重、理解和包容，学会友好相处。
笔记：1. 集体可以涵养我们哪些品格？P58~59
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。我们在认真做 事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在 交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
第6课 “我”和“我们” 集体生活成就我
在集体中涵养品格
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3
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供 了条件和可能。作为集体中的一员，在实现集体 目标的过程中，我们积极参与共同活动，把握机 遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 ④集体生活中，我们自觉遵守规则、自我约束， 在互相关心、互相促进中共同成长。
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随堂练习
1．学校和班级是我们成长的园地。这是因为学 校和班级这个集体( ) ①可以培养我们负责任的态度和能力 ②可以陶 冶情操和培育品格 ③可以追名逐利，满足欲 望 ④可以培养人际交往的基本态度和能力
活变得充实了，在充实的生活当中，实现了自己的价值， 培养了自己的责任意识。
1.集体生活是如何涵养品格的？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 在集 体生活中所担任的角色不同，所承担的责任也不同。 同时，我们在认真做事的过程中能够实现自身价值， 培养自己的责任意识，做一个能担当的人。 ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在 集体生活中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活 经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、 尊重、理解和包容，学会友好相处。
6．学校“社团节”正式启动了，不同社 团之间打起了“擂台”：“演讲赛开始了！ 看我们的精彩表现吧！” “对面的同学 看过来，魔术表演开始了！”……学校举 办这样的活动( ) A．会导致过度竞争，影响团结 B．只给有特长的同学提供了表现机会 C．有利于同学们培养兴趣、发展特长 D．并不适宜，会影响同学们的学习
想一想：你了解自己的个性特点吗？ 你的个性特点能帮助你在集体生活中 找到恰当的位置吗？
每一位同学说出自己的一个个性特点，
并举出事例说明这个个性特点给自己
带来的影响。
1
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界 交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的 个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 ②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异 是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生 活重要的学习资源。包容他人的不同，学习他 人的优点，有助于我们完善个性。
二、在集体中发展个性
探究与分享
（1）四位同学的个性特点对于他们的成长有什么 影响？ 情景一 我是完美主义者。常常为生活中的不完 美而郁闷。 情景二 我是个“小心眼儿”，大家不喜欢我。 情景三 我喜欢文学。我是学校文学社社长。 情景四 我是乐观主义者。
解 析 同 学 甲 乙 丙 丁
甲同学： 她追求完美的个性，这样的个性能激发 自 己的潜能，让自己充分发挥特长，这是同学甲的 优点。但是，考不好会哭，这是她脆弱的一面，她 要在追求完美的同时，逐步锻炼自己坚强的意志力， 增强自己的韧性，让自己的性格变得再完美一些。 乙同学： 他在集体生活中认识到了自己个性中的不 足，即“小心眼”于是，他调整自己，改进了不足， 最后加入了班级足球队。 丙同学： 他虽然能充分认识到自己在集体中的位置， 在集体中发挥自己的特长，既快乐了自己，又给集 体贡献了力量。 丁同学： 个性是乐观，用自己的乐观个性去感染身 边的人，给别人带来快乐的同时也快乐着自己。
探究与分享
（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看 出？ 元元担任主编后很负责任。因为他做事很认真，主动与 同学交流合作。主动自觉的完成任务。 （2）担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？ 提升了自己的交往能力。主动自觉的完成任务，培养了
主动自觉的人生态度。 元元的性格变得开朗了许多，生
7．某校初一学生刘小鹏，每周轮到他值日 时，总以各种借口逃避，作为组长的王丽想 对刘小鹏提点意见。你认为王丽最合适的做 法是( ) A．严厉批评他，让其面对全班同学作检讨 B．向老师如实汇报，建议扣其品行评价分 C．为平息其他组员的怨言，代替他做值日 D．让他知道做值日是承担责任的表现，应 主动做好
演讲比赛、书法摄影比赛等，让我的特长得到了最大的发挥，
水平也是更上一层楼呢！ 思考：请结合自己的感受和所学知识，谈谈班级和学校生活
对学生成长的作用。
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个
人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体
现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，每
3．在班级、学校中学习和生活，我们的情操 能够得以陶冶，品格能够得以培育。这是因为 ( ) ①在与老师、同学的交往中，逐步懂得了很 多为人处事的道理 ②在与老师、同学的交往 中，掌握了更多人际交往的方法和艺术 ③懂 得的道理多了，掌握的方法多了，我们更圆滑 世故了 ④在良好的班风、校风的熏陶下，我 们团结友爱共同进步 A．①②③ B．②③④ C．①② ④ D．①③④
8．在学校里，有丰富多彩的社团活动，有浓厚的 学习氛围，有志趣相投的同学。这说明学校是我 们( ) A．奉献爱心、回报社会的最佳场所 B．完善个性、发展能力的最佳场所 C．开阔视野、了解社会的最佳场所 D．陶冶情操、培育品格的最佳场所 9．我们新的班集体确立了共同目标之后，就要 ( ) A．把握机遇，各尽其能，发挥所长，奉献集体 B．各行其是，彰显个性 C．各想各的，各做各的，发挥各自独立性 D．不顾集体利益，满足个人要求
4．佛祖释迦牟尼曾考问他的弟子：一滴水 怎样才能不干涸呢？弟子答不出来。释迦牟 尼说：把它放到大海里去。这个故事告诉我 们( ) A．要积极关心集体的变化和发展 B．集体生活为我们搭建了成长的平台 C．集体的存在和发展离不开每个人的努 力 D．每个人都应有自己的独特性，不受周围 环境的影响
5．深圳华大基因研究院的王俊在荣获2014 年“陈嘉庚青年科学奖”时说：“荣誉都是 集体给的，庆幸自己能借助华大这个大平台， 做了一些顺应社会发展的事情。”这表明 ( ) A．集体的发展离不开个人 B．实现集体目标的过程中，也为个人发展 提供了机遇 C．个人是组成集体的细胞 D．个人利益和集体利益总是完全一致的
个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交
往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 ③集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这
个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和
完善自我。 ④实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
11．在道德与法治课堂上，七年级(2)班的同学们凑在一起， 谈起了学校的作用： 张玲：在家学习和在学校学习是截然不同的。学校里有丰富 多彩的学习活动，有浓厚的学习氛围，有老师给予的专门指 导和帮助……
刘菲：在良好的班风和校风的熏陶下，我还养成了宽容待人、
谦虚恭敬、合作学习等很多良好品德和文明的行为习惯。 李楠：在过去的一个学期里，我参加了学校举办的合唱比赛、
A. ①②③
C．①③④
B．①②④
D．②③④
2．晓玲同学非常聪明，但却性格孤僻、不 愿接近同学。老师要求班上同学要主动关心、 帮助她。最终她融入了班集体，性格也开朗 起来。晓玲的变化说明( ) A．集体生活有利于提高我们的学习成绩 B．集体生活有利于培养我们的兴趣爱好和 发展特长 C．集体生活有利于我们培养人际交往的基 本态度和能力 D．集体生活有利于我们的身体健康、促使 我们茁壮成长
10．小宁是家中的独生女，养成了自私自利、以自 我为中心的性格，小伙伴们都不喜欢她。进入初中 后，在新的集体中，她发现了自己的不足，慢慢改 正了缺点，最终获得了大家的喜爱。小宁的这种改 变，是因为学校( ) A．为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台， 有助于我们完善个性 B．有系统的教育内容和完备的规范制度，能帮我 们成为学霸 C．拥有齐全的教育设施，能让我们和小伙伴打成 一片 D．拥有专业的教育工作者，能包容每个同学
第二框 集体生活成就我
江口中学
梁莉
教学目标 1、个性的含义
2、集体生活的作用
3、集体生活对个性的作用和影响
4、怎样在集体中涵养品格？
5、怎样在集体中发展个性？
一、在集体中涵养品格
情景一：在小组合作学习 中，我的视野更开阔、思 维更活跃了。
运用你的经验
情景二：从村小来到初中， 将近一年的寄宿生活大大 提 高 了 我 的 生 活 自 理 能 集体生活可以培养我们负责任 的态度和能力。 在集体生活中 力。 所担任的角色不同，所承担的 情景三：早上受到同学们 责任也不同。同时，我们在认 郎朗读书声的感染，我也 真做事的过程中能够实现自身 价值，培养自己的责任意识， 情不自禁的大声读起来。 做一个能担当的人。 想一想：集体生活对自己 都有哪些方面的影响？