创新家长会地形式收效更大_陈文颂
家长会的互动形式与创新
家长会的互动形式与创新家长会，作为学校与家庭沟通的重要桥梁，其形式和内容的创新对于促进家校合作、提升教育效果具有至关重要的意义。
在传统的家长会模式中，往往是以教师单方面的讲述为主，家长们被动地接受信息。
然而，随着教育理念的不断更新和发展，家长会的互动形式也需要与时俱进，以更好地满足家长和学生的需求。
一、传统家长会的局限性传统家长会通常在教室里举行，教师站在讲台上，向家长们汇报学生的学习成绩、课堂表现等情况。
这种形式存在着一些明显的局限性。
首先，信息传递单向。
家长们只是被动地听取教师的报告，缺乏与教师和其他家长的互动交流，难以深入了解孩子在学校的真实情况。
其次，重点关注学习成绩。
往往过于强调学生的考试分数和排名，而忽视了学生的综合素质、心理健康和个性发展。
再者，时间有限。
在有限的时间内，教师很难详细地介绍每个学生的情况，家长们也难以充分表达自己的想法和关切。
二、互动形式的创新为了克服传统家长会的局限性，我们可以尝试以下创新的互动形式：1、小组讨论将家长分成小组，围绕特定的教育话题进行讨论。
例如，“如何培养孩子的阅读习惯”“如何提高孩子的自律能力”等。
每个小组推选一名代表进行总结发言，然后教师进行点评和指导。
这样可以促进家长之间的交流和分享，让他们从彼此的经验中获得启发。
2、案例分析教师选取一些具有代表性的学生案例，如学习进步明显的、在某个方面遇到困难的等，与家长一起进行分析。
共同探讨问题的原因和解决方法，让家长更加深入地了解教育的方法和策略。
3、角色扮演设置一些教育场景，如孩子考试失利、与同学发生冲突等，邀请家长和教师分别扮演家长和孩子，进行模拟对话。
通过这种方式，让家长体验孩子的感受，学会更好地与孩子沟通和处理问题。
4、亲子活动组织一些亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等。
在活动中，家长和孩子共同参与，增进亲子关系的同时，也让家长更直观地了解孩子的兴趣和特长。
5、在线互动利用现代信息技术，如微信群、QQ 群等，建立家长交流平台。
家长会也要改革创新
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家 庭 教育 的 配 合
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而 家长 会 正 是 协 调 统
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充分 认 识 家 长 会 的 目 的
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学 校教 育 和 家 庭 教 育 加 强 教师 和 家 长
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家长 会应 该 是 学校 同 家 长 联 系 的 种方 式
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不 曾想 到 家 长 会 的作 用 有 待 后 续 工 作
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语 言美化 诗化 艺术化 哲理 化 富有强烈 的时代气
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息；坚决反对低俗之风 和学术腐败 彰显 知识分子的清
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随着 社 会 经 济 的 快 速 发 展 社 会 意 识
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如 何 召 开 家 长 会 ? 成 了 每个 学 校
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漏订或破季订 阅 可 直接联系本刊发行部 本刊
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教育信息 体现 创新性与先导性
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2005
年被北京市新
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通讯 ：北京 8 0 4 信箱
中班家长会的创新形式
中班家长会的创新形式家长会是幼儿园与家长沟通的重要桥梁，对于中班的孩子来说，正处于成长和发展的关键阶段，因此，创新家长会的形式，使其更具吸引力和实效性，显得尤为重要。
一、以游戏互动开场传统的家长会往往是家长们安静地坐在座位上等待老师发言，这样的开场可能会让气氛显得有些严肃和拘谨。
我们可以尝试以轻松有趣的游戏互动来开场，比如“找孩子”的游戏。
提前准备好孩子们在园的一些照片，将其打乱顺序展示在大屏幕上，让家长们在规定时间内找出自己孩子的照片。
这个游戏不仅能迅速活跃气氛，还能让家长们直观地感受到孩子在园的快乐时光。
二、主题式家长会根据中班孩子的发展特点和需求，设定明确的主题，如“培养孩子的独立性”“如何引导孩子的社交能力”等。
在家长会上，老师围绕主题进行深入的讲解和分析，并邀请家长分享自己的经验和困惑。
例如，在“培养孩子的独立性”主题家长会上，可以让家长们分组讨论孩子在家中独立完成的事情，然后每组推选一位代表进行发言。
老师则根据家长们的讨论结果，提供一些专业的建议和方法。
三、家长角色扮演安排一些与孩子在园生活相关的场景，让家长们进行角色扮演。
比如，模拟幼儿园的课堂场景，一位家长扮演老师，其他家长扮演孩子，通过这种方式让家长们亲身体验孩子在园的学习状态，从而更好地理解孩子的感受和需求。
或者模拟孩子之间发生冲突的场景，让家长们思考如何引导孩子正确处理矛盾，培养他们的解决问题能力。
四、亲子作品展示在家长会前，组织孩子和家长一起完成一件手工作品或绘画作品。
在家长会上，专门设置一个展示区域，展示这些亲子作品。
家长们在欣赏作品的过程中，不仅能感受到亲子互动的乐趣，还能看到孩子们的创造力和想象力。
老师可以选择一些具有代表性的作品，邀请家长分享创作的过程和背后的故事，增进家长之间的交流和了解。
五、视频分享制作一段关于孩子在园学习、生活的视频，在家长会上播放。
视频内容可以包括孩子们上课、游戏、吃饭、午睡等各个环节，让家长们全面了解孩子在园的一日生活。
改变家长会形式把说教式变探讨式
教育广角提高家长会效率，激发家长参与家长会的积极性，改变家长会的形式是关键。
家长应成为家长会的主持者，把遇到的一些教育困惑、问题摆在桌面上，老师和家长一起研讨问题的根结，解决问题的方法，通过这样一种家园互动的方式，触动家长积极参与到教育研讨中，既提高了家长对幼儿园工作的了解，又共同寻找到解决问题的途径。
家园达成共识，对孩子的教育达成一致，有力地推动家园互动的实效性。
正确开展研讨式家长会，笔者认为有三个重要因素。
一、态度要真诚常听一些老师抱怨现在的家长难伺候，要求高，不理解老师的难处，当有这种抱怨时，我们首先要审视一下自己的工作是否做到位，是否让家长感受到老师的爱心和责任心？如果老师的工作做的很细致，得到家长的好评和信任，那么家长在心里很愿意把老师当作朋友交流，这样与家长沟通起来轻松，愉快，在相互真诚的交往中，家长也很愿意与幼儿园合作。
相反，没有平时工作的基础，家长会上老师说的再精彩，也不会有说服力，会议就会沟而不通。
因此，教师是否真正爱孩子，是否真诚面对家长，是家长会能否开好的关键。
二、准备要充分根据班级情况，确定本次家长会主题，要研讨解决的问题，做好充分的准备。
为了让家长会能取得预期效果，老师应根据班级情况和已掌握的信息，尽可能多做一些前期准备工作。
这些准备工作主要包括：1.确定会议时间，地点。
2.明确班级人员的分工，具体包括谁主持会议，谁协作工作等等。
3.集思广益，确定主题。
每次家长会都应有明确的主题，在确定主体时要结合班级现况，幼儿的发展，家长情况，拟定好家长会方案。
在拟定方案时班主任要召开班级会议，征求其他老师的意见，用群体的智慧力求使本次家长达到最佳效果。
在方案的制定中，老师要详细制定本次家长会的程序，包括班况分析，学期目标，本次家长会上要探讨的话题，需解决的问题以及所要开展的活动等。
4.座位摆放：座位建议使用半圆行或圆形的坐法。
让家长感觉与老师是等距离交流，彼此之间距离很近，营造出好朋友一起聊天的氛围。
班主任工作经验交流：创新形式提高家长会实效(二篇)
班主任工作经验交流：创新形式提高家长会实效以前一说召开家长会，无非就是班主任和任课老师在台上讲，家长同志在下听，如今面对新的形势新的学生特点很有必要创新家长会举办形式，切实提高工作实效，我和我的学生及家长尝试了以下做法：一、变换主持方式，让学生做家长会的真正主人。
就像我们参加会议一样，长时间听着领导讲话感觉有点厌烦一样，家长为孩子来学校参加家长会次数多了也会出现类似情况。
为此我们可以采取一些措施和方法尽量把家长会搞活，给家长们一耳目一新的感觉。
前段时间，我们高一第一次家长会，我就采用由班干部主持会议的办法，整个过程全部由一位主持人指挥，各环节进展顺利。
里面有一个颁奖环节，主持人有意识安排部分家长上台为优秀学生颁奖，现场气氛空前高涨，会后家长普遍反映不错。
二、充分发扬民主，让学生参与到家长会中来。
家长会，顾名思义就是老师与家长之间的交流与沟通方式，而且整个过程中一般是在孩子不在现场的情况下进行的。
这样虽然家长通过与班主任交流，了解到了孩子的在校各方面情况以及老师提出的一些建议，然而毕竟还是有点欠缺。
现在的孩子不同于我们那个时代，他们有思想有主见有个性，如果还用以前的办法教育他们他们不一定好接受。
私下了解到，好多家长与孩子很难沟通，有的双方一交流就谈崩了。
我们举办的家长会一般是家长和孩子一起参加，其目的在于使家长和孩子一起平等地参与进来，充分发扬民主，一切开诚布公，消除了家长与孩子之间隔阂，有利于学校与家长的沟通，更有利于家长与孩子的交流。
另外，我们举办家长会均有学生摄影和摄像，充分发挥学生们的积极性和创造性，让他们的聪明才智得以发挥和展示。
三、创新会议形式，把家长会开成交流会学习会。
与一些家长交流中听到，孩子的家长会一般是成绩分析会、表彰会，有的甚至是批斗会（不完全合适），致使孩子进步的家长高兴而归，孩子退步的家长很没面子。
专家指出，家长会不一定都是通报情况，更重要的一点就是通过本次家长会要有收获，要使家长学到一些有价值的教子方法.我们的家长会每次都安排部分家长发言，有孩子成绩优秀的，有孩子进步很快的，也有孩子某个方面表现突出的，总之尽量照顾到各个层面，让他们上台发言畅谈他们在教育孩子方面的成功经验并与与会其他家长分享。
大班家长会的创新形式与内容
大班家长会的创新形式与内容孩子从幼儿园大班升入小学，是他们成长中的一个重要转折点。
家长会作为家园沟通的重要桥梁，对于帮助家长了解孩子在园情况、促进家园共育具有重要意义。
然而，传统的家长会形式往往较为单一，内容也缺乏新意。
为了更好地满足家长的需求，提高家长会的质量和效果，我们需要探索创新的形式与内容。
一、创新形式1、小组讨论式家长会将家长分成小组，围绕特定的主题进行讨论。
例如，“如何培养孩子的良好学习习惯”“怎样帮助孩子做好幼小衔接”等。
每个小组推选一名组长，负责记录和总结讨论结果，最后由组长向全体家长汇报。
这种形式可以充分调动家长的积极性，让他们在交流中分享经验、互相学习。
2、亲子体验式家长会邀请家长和孩子一起参与活动，如亲子游戏、手工制作、绘本阅读等。
在活动中，家长可以亲身感受孩子在园的学习和生活氛围，增进亲子关系，同时也能更好地了解孩子的兴趣和特长。
3、线上家长会利用网络平台，如微信、钉钉等，开展线上家长会。
这种形式不受时间和空间的限制，家长可以在方便的时候观看直播或回放。
线上家长会还可以通过问卷调查、留言互动等方式，及时收集家长的意见和建议。
4、实地参观式家长会组织家长参观幼儿园的教学设施、食堂、寝室等场所，让家长对幼儿园的环境和管理有更直观的了解。
在参观过程中，教师可以向家长介绍幼儿园的教育理念、课程设置和安全保障措施等。
二、创新内容1、幼儿发展评估报告为每位孩子提供一份详细的发展评估报告，包括身体动作、认知能力、语言表达、社会情感等方面的发展情况。
报告中不仅要有评估结果，还要有针对性的建议和教育策略，帮助家长了解孩子的优势和不足，制定个性化的教育计划。
2、幼小衔接专题讲座邀请小学教师或教育专家，为家长举办幼小衔接专题讲座。
讲座内容可以包括小学的课程设置、学习方式、作息时间、入学准备等方面的知识，帮助家长提前做好幼小衔接的准备工作，缓解家长的焦虑情绪。
3、家长教育经验分享邀请在教育孩子方面有成功经验的家长，分享他们的教育心得和方法。
“家长会变身‘花样家长’颁奖礼”等
“家长会变身‘花样家长’颁奖礼”等作者：王燕评朱炯骁来源：《家长》2020年第02期家长会变身‘花样家长’颁奖礼近日，浙江景成实验学校1—9年级举行家长会。
这次家长会打破了常规，让原本严肃的家长会会风大变，变身为大型“花样家长”颁奖典礼。
原来在家长会前夕，各班老师就给孩子们布置了一个“神秘任务”——根据开学以来自己爸妈的“表现”，给他们私人订制一张个性化奖状，并在家长会上颁发给家长们。
比如，“爸爸，由于您什么都喜欢吃，而且食量又大，现授予您‘食物粉碎机’的称号，特发此状，以资鼓励！”“妈妈，由于您平时懂得我心，很多时候知道我心里在想什么，现授予您‘最佳蛔虫奖’称号。
”（摘自中国教育在线）点评：一般家长会，有的常变成老师的“告状会”，最多情况则是成了“成绩发布会”。
但是这所学校创新地把家长会开成“花样家长”颁奖礼，使得亲子沟通以最接地气、孩子和家长最易接受的方式进行，不能不为之鼓掌。
这样的家长会，有温度、有态度、有深度，以学校为桥梁，让父母和子女无隙沟通、感受温暖，真可以说一定程度上达到了“不言之教”的境界。
元旦晚会交给家长布置元旦前夕，为孩子报名参加元旦联欢晚会的消息，在北京朝阳区某小学一年级的家长群里沸腾了。
班级家委会的一位家长向记者介绍说：“晚会的布置交给家委会，学校不负责组织排练，要求学生自行在家进行排演。
”另一位家长表示不理解：“过去学校举办大型联欢会，都由老师组织统一排练，现在这些事也交给家长了？”（摘自《工人日报》）点评：现在都提倡给学生减负、给教师减负，但是，是不是也得呼吁一下给家长减负？民间有个说法，叫“孩子过节、家长过‘劫’”，有时想想，并不夸张。
现在有些学校，总是把一些不太合理的负担有意无意地“转嫁”到家长头上。
比如上面的元旦晚会，一甩手都扔给家长了，似乎有点过了（当然，有家长认为学校的事都应由教师承担，也未必正确）。
其实，无论是教师的负担还是家长的负担，都不应像皮球一样踢来踢去，而是要尽量做到责任清晰、有界。
家长会中的互动形式创新
家长会中的互动形式创新家长会，作为学校和家庭之间沟通的重要桥梁，其传统形式往往是老师在讲台上讲，家长在台下听。
然而，随着教育理念的不断更新和发展，家长会的互动形式也需要不断创新，以更好地满足家长和学生的需求，提高沟通效果。
传统家长会的互动形式较为单一，通常是老师单方面介绍学生的学习情况和学校的相关安排，家长们很少有机会表达自己的想法和意见。
这种形式容易让家长感到被动，参与度不高，甚至可能会出现家长在会场上分心、玩手机等情况。
为了改变这种状况，我们需要探索一些新的互动形式，让家长会真正成为一个交流、合作、共同促进学生成长的平台。
一种创新的互动形式是小组讨论。
在家长会上，可以将家长分成若干小组，每个小组围绕一个特定的主题进行讨论，比如“如何培养孩子的自主学习能力”“如何应对孩子的青春期叛逆”等。
每个小组推选一名组长，负责记录讨论的要点和结果，并在全体家长面前进行汇报。
这种形式可以让家长们充分发表自己的看法和经验，互相学习和借鉴，同时也能够增强家长之间的交流和合作。
案例分享也是一种很有效的互动形式。
可以邀请一些在教育孩子方面有成功经验的家长，或者是在某个领域有专业知识的专家，来分享他们的案例和经验。
比如，可以邀请一位家长分享如何帮助孩子培养阅读习惯，或者邀请一位心理咨询师分享如何处理孩子的考试焦虑。
在分享结束后，设置提问和交流环节，让家长们能够与分享者进行深入的互动和交流。
角色扮演也是一种能够激发家长参与热情的互动形式。
例如，设定一些常见的亲子冲突场景，如孩子沉迷手机游戏、不愿意做作业等，邀请家长和老师分别扮演孩子和家长的角色，通过模拟实际的沟通和解决过程，让家长们亲身体验不同的沟通方式和解决方法的效果。
这种形式不仅能够让家长更加理解孩子的想法和感受，也能够提高家长处理亲子关系的能力。
此外，利用现代科技手段进行互动也是一种创新的方式。
比如，可以在家长会上设置在线问卷调查，让家长们在手机上填写，及时收集家长们的意见和建议。
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成果容围：家长学校建设研究
题目：创新家长会形式收效更大
学校：三元里小学
:文颂
家长会是一个学期一次集中全体学生家长到校进行家校沟通的一次会议，利用得好，可使家长在比较短的时间里了解学校的各种教育意图、自己孩子的学习表现情况和家长应配合学校、老师应该做的一些事情。
一次成功的家长会应该是班主任与家长有效沟通的纽带，可以拉近学校和家庭，家长和老师、学生和家长的距离，使得家长更加配合学校的教育，使得学生更好地成长。
很多时候，家长会的步骤都是这样：先由校长致欢迎词，讲讲话；而后由班主任和科任老师接着召开，主要是介绍全班同学的学习状况、获奖情况、存在的一些特殊问题，最后在家长的喜忧声中，重申“家长的光临”。
本来班主任和家长对家长会都抱有很大的期望，可是因为时间有限，沟通的方式方法和容都没有跟上新时代的步伐，往往效果不尽人意。
时代在前进，我们班主任跟家长沟通的也要跟上时代步伐。
新时期对教育理念都提出了新的要求，家长对学校的要求也随之提高，家长会不再是家长呆呆地坐在课室里听一两个钟头的汇报就戛然而止，班主任更加要发挥纽带作用，及时架起新的教育理念与家长接收的桥梁，使家长转变旧的错误的教育观。
这样既提高了家长的教育素质，也同时提高了教师的教育效果。
下面就是创新家长会的几种形式：一、分享有针对性主题的教育类文章
根据家长的需要、儿童特征和可能面临的具体情况确定相关的主题与家长分享。
作为班主任平时要多学习教育专家的文章和著作，多学习新的教育教学观，学会积累。
这几个学期的家长会上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱环节，与家长分享社会上教育子女的成功的案例和文章，而且是家长比较容易接受的主题，同家长们共同探讨了有关教育子女的方法、经验，如《开了家长会以后》《如何爱孩子》《养成良好习惯铸就美好人生》《阅读的价值不容低估》《健康美好的心灵是父母留给孩子的最宝贵的财富》，取得了非常大的效果。
二、优秀学生的榜样引领作用
有的时候，结合班上一些孩子没有养成好的学习习惯和行为习惯，就在家长会上树立一些优秀学生的榜样作用，用孩子自己的成长来说话，给家长一些启示。
如果单单是班主任把优秀学生的事迹说出来，班主任的一面之词说服力不强。
而小小的孩子在家长面前，作介绍，如数家珍，会让家长刮目相看。
当然一次家长
会不宜太多的学生亮相，两到三个，而且学生发言的角度都不同。
有的孩子结合自
己的优异成绩，介绍自己好的学习方法和习惯；有的孩子可以谈谈自己是如何充分利用和调配和自己的时间，做到班级工作、学校工作和学习、活动两不误；有的学生说说自己周末和假期计划安排和实施过程；有的分享自己遇到困难如何克服；有的讲讲自己和同学如何友好相处妙招……我发现，孩子发言时虽然还是有些紧，但是家长却很认真倾听，不时还会点点头，感觉到有了一些收获。
三、把舞台让给家长现身说法
每一次的家长会上，都是班主任讲经验，分享文章，或者安排几个学生发言，家长也会感到乏味和厌烦。
班主任可以尝试把舞台让给家长。
家长会前，事先和家长沟通好，给家长定一个主题，让他先准备准备。
有的时候，成绩优秀的学生家长分享自己是如何抓好孩子的学习，讲他们好的做法，也讲他们碰到过的钉子和遇到的难题如何克服；有的时候是一些学困生的家长提出问题和大家共同探讨；有的时候是家长就现在孩子存在的共同通病提出自己的见闻和见解；有的时候，让进步学生家长分享孩子的成长中的苦与甜……在台上家长的发言中，台下家长都聚精会神听。
一个个都是真实的，都是可信的，都是可借鉴的。
家长们在学习，也在反思自己的家庭教育。
这样的家长会往往会事半功倍。
如小乐的妈妈分享《学习做个好家长》，讲述来了她们夫妻两个为了使自己教育孩子少走弯路，不辞辛劳到去向专家学习请教。
为了改变孩子，他们懂得先要改变家长自己。
这样的分享在家长的的心中激起了千层浪。
又如小键的家长分享《成长比成材更重要》，把教育小孩过程中遇到的一些困惑和收获与家长一起分享，她说“小键的学习自觉性很差，她严抓他做功课，有空就给孩子听写词语，睡觉前让他看一会儿书，提高孩子的阅读和作文；小键天生好动，自我约束力较差，挨批评见家长孩子表现出对老师的不满时，她会站在老师同一阵线，千万不能在孩子的面前说老师的坏话。
这样会令小孩对老师有抵触情绪，影响学习。
我们要相信老师所做的一切都是为了孩子好。
”这样的现身说法，好过班主任在家长面前唠叨无数次。
再看看小的家长这样说：家长会上老师请了三位家长上台分享了他们是如何教育孩子的，这让我更加深刻的认识到，对孩子好不单是给他物质的满足，给他上补习班，而是用心的陪伴，正确的引道。
因为孩子的童年时光是很快过的，作
为家长的我们能舍得多花费时间在孩子身上，比任何物质的满足好一百倍。
对孩
子的成长家长也要学会“宽容高于惩罚”。
家长有了宽容之心，教育效果会格外明显，因为宽容让孩子更加难忘。
现在有好多教育专家也说“求学不是求分数“, 我也觉得有道理的。
特别是在小学阶段，个人觉得教会孩子如何做人，如何养成学习的好习惯，比逼他去补习班做题海战术拿到的高分不知要好几千倍，因为一个有美德有品德的是孩子一生受用的财富，因为人生是一场漫长的马拉松，在小学只是孩子马拉松上的一个起点，家长好的教育会是孩子最终在赛场上的优胜者。
作为家长的我也要好好学习。
找一个更合适自己孩子的教育方法，助他跑出璀璨人生。
从家长的一些感言中，更加可以知道这样的一种方式，收效不错。
四、家长培训活动
班主任以《父母课堂》为教材，根据班级情况和学生的学习、思想动态，
以及了解到的一些家长教育孩子的误区等，有针对性的确定专题培训活动。
以《父母课堂》的故事、案例为引子导入，通过多媒体播放各种影音教材让家长观看，以及班级学生出现的一些问题，让家长积极参与讨论，各抒己见，指导家长能够改变自己的不合时代的教育观念，接受正确科学育儿观。
培训活动后，有家长这样说一一今天我参加了学校举行的以《父母教堂》
为教材，以培养孩子在面对挫折为主题的家长培训活动。
我的感触是很深的，我就觉得我的女儿是越“错”越勇的，在错误面前从来不怕（这是题外话而已）。
言归正传，在班上，老师还列出几个鲜明的例子来阐明，老师真是用心良苦呀！是的，在生活中当孩子们遇到挫折失败的时候，我们会安慰他们，对他们说些鼓励的话，让他们远离困难，给他们信心；在孩子们取得好成绩回报父母的时候，我们却只是微微一笑，用和蔼的目光让孩子们继续奋发图强、再接再厉。
但是，作为父母的我们也要反思自己，当自己遇到困难的时候，自己是如何面对的，因为父母是孩子的一面镜子，身教大于言传呀。
让我们和孩子一起成长吧！
还有家长这样说一一家长培训活动中，我们认真、负责任的老师用了几个生动的故事阐明了一一遇到挫折，只要我们换一个角度去想，或换另一种方法去做，便能轻易的去解决了。
还教给家长怎样去帮助孩子应对挫折的方法，比如受挫折时我们要去冷静对待、自我疏导、请求帮助、心里换位、精神升华等等。
这些活
动让我受益匪浅，的确，现在我们更要关注的是孩子健全的人格修养，如果遇到挫
折就萌发了轻生的念头，或是不会懂得去保护自己，或是不会与别人如何相处，那学习成绩再好，我觉得也都毫无意义。
只要我们耐心、细心、用心的去培养孩子，相信我们的孩子会更健康、更的成长。
把孩子教育好是学校、家长共同的目标，现在社会上对孩子的成长的影响因素实在是多不胜数，很多父母对教育孩子都感到遇到瓶颈，甚至是头疼，纠结。
班主任要珍惜与家长面对沟通的家长会，认真学习，做足功夫。
每一次的家长会都不可一成不变，要融入时代，敢于去创新，确实使家长会成为班主任与家长沟通的纽带，使家长会能收到实效，促使家长与学校积极配合，与学校形成帮助孩子健康成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。